一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-加減混合-人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案加減混合人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案加減混合人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及加減混合運(yùn)算。具體章節(jié)為第77頁(yè)至第79頁(yè)，內(nèi)容包括：加減法的意義，加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以及簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算實(shí)例。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的概念，掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算。難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的概念，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)日常生活中買水果的情景，引入加減混合運(yùn)算的概念。例如，老師買了一些蘋果和香蕉，蘋果每斤3元，香蕉每斤2元，老師買了2斤蘋果和3斤香蕉，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算老師一共花了多少錢。4.游戲環(huán)節(jié)：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。例如，老師準(zhǔn)備了一些小卡片，卡片上分別寫有一個(gè)數(shù)字，學(xué)生需要根據(jù)老師的指令，將卡片進(jìn)行正確的加減混合運(yùn)算。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加減混合運(yùn)算5+32（先進(jìn)行加法運(yùn)算，得到8，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算，得到最終結(jié)果6）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.5+32=62.84+2=63.7+14=410.94+5=10八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減混合運(yùn)算的概念。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，學(xué)生可以通過(guò)完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如，嘗試解決更復(fù)雜的加減混合運(yùn)算問(wèn)題，或者探索其他的運(yùn)算規(guī)律。我是一名教師，今天我要為大家分享的是我編制的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，主題是加減混合，使用的教材是人教新課標(biāo)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第一章第三節(jié)“加減混合”的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：理解加減混合的概念，掌握加減混合的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行加減混合的運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解加減混合的概念，掌握加減混合的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握加減混合的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解加減混合的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，同時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括加減混合的概念、計(jì)算方法以及重點(diǎn)公式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括一些加減混合的練習(xí)題，例如：“小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”答案是：“他們一共有8個(gè)蘋果。”八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，例如：“你能用加減混合的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？”這就是我編制的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，主題是加減混合，使用的教材是人教新課標(biāo)。我希望這份教案能夠幫助學(xué)生更好地理解加減混合的概念，掌握加減混合的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)興趣的重要手段。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活中的買水果情景，我能夠讓學(xué)生更好地理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義，而不是僅僅停留在理論層面。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)記憶。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)，也是吸引學(xué)生積極參與的關(guān)鍵。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，我能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在板書設(shè)計(jì)上，我注重了清晰性和簡(jiǎn)潔性，以確保學(xué)生能夠一目了然地理解運(yùn)算過(guò)程。板書的布局和重點(diǎn)標(biāo)記能夠幫助學(xué)生集中注意力，加深對(duì)關(guān)鍵步驟的記憶。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅布置了練習(xí)題，還提供了詳細(xì)的答案。這樣做的目的是為了讓學(xué)生能夠在課后自我檢查，同時(shí)也能夠給予他們及時(shí)的反饋，幫助他們鞏固知識(shí)。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，因此，作為教師，我需要根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并充分發(fā)展自己的潛能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握加減混合的概念和計(jì)算方法至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景：“小貓有3條魚，小狗有2條魚，他們一共有多少條魚？”來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。這個(gè)情景與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，更好地理解加減混合的意義。二、加減混合的概念和計(jì)算方法在講解加減混合時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了加減混合的概念，即在數(shù)學(xué)中，加法和減法可以結(jié)合起來(lái)進(jìn)行運(yùn)算。我通過(guò)具體的例子解釋了加減混合的計(jì)算方法，例如：“3+2=5”和“52=3”。通過(guò)這些例子，學(xué)生能夠理解加減混合的運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到其他類似的問(wèn)題中。三、隨堂練習(xí)在課堂教學(xué)中，我安排了一些隨堂練習(xí)題，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行的，難度適中，既能夠讓學(xué)生感受到挑戰(zhàn)，又能夠幫助他們鞏固加減混合的計(jì)算方法。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生能夠加深對(duì)加減混合的理解，并提高自己的運(yùn)算能力。四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了一些與加減混合相關(guān)的作業(yè)題，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識(shí)。這些題目包括了不同難度的加減混合問(wèn)題，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解答。通過(guò)完成這些作業(yè)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固加減混合的概念和計(jì)算方法，提高自己的數(shù)學(xué)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，這些細(xì)節(jié)是我在教案中特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈儗?duì)于學(xué)生理解和掌握加減混合的概念和計(jì)算方法至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)踐情景引入、講解加減混合的概念和計(jì)算方法、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解加減混合的意義，掌握加減混合的計(jì)算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以保持學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個(gè)步驟。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地抓住關(guān)鍵信息。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和游戲環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和操作，以提高他們的參與度。同時(shí)，我也預(yù)留了足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的問(wèn)題，確保他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑，并給予針對(duì)性的解答。同時(shí)，提問(wèn)也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)他們的參與感。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)踐情景引入和具體的例題講解，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算的知識(shí)。同時(shí)，我也給予了學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)游戲環(huán)節(jié)增加了課堂的趣味性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的加減混合時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和表達(dá)，以確保學(xué)生能夠輕松理解。我合理分配了時(shí)間。在課堂教學(xué)中，我確保有足夠的時(shí)間講解加減混合的概念和計(jì)算方法，并通過(guò)舉例進(jìn)行講解。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時(shí)間，以便他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并與他們進(jìn)行互動(dòng)，以激發(fā)他們的思考和興趣。通過(guò)課堂提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解加減混合的概念，并提出自己的疑問(wèn)。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的問(wèn)題：“小貓有3條魚，小狗有2條魚，他們一共有多少條魚？”這個(gè)問(wèn)題能夠引起學(xué)生的興趣和思考，使他們能夠更好地理解加減混合的意義。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的講解過(guò)程中，我能夠清晰地講解加減混合的概念和計(jì)算方法，并通過(guò)舉例進(jìn)行講解，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握。然而，我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)方面，我還可以更加鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，并給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和表達(dá)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解加減混合的概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善這些技巧和竅門，以進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課后提升a.2+31=b.5+24=c.83+2=d.7+16=答案：a.2+31=4b.5+24=3c.83+2=7d.7+16=2a.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，然后又買了一些，他有7個(gè)蘋果。請(qǐng)計(jì)算小明買了一些蘋果后，他有多少個(gè)蘋果。b.小華有4個(gè)橘子，她給了小明2個(gè)，然后又采摘了一些，她有6個(gè)橘子。請(qǐng)計(jì)算小華采摘了一些橘子后，她有多少個(gè)橘子。答案：a.小明最初有5個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)后剩下2個(gè)。然后他又買了72=5個(gè)蘋果。所以小明有2+5=7個(gè)蘋果。b.小華最初有4個(gè)橘子，給了小明2個(gè)后剩下2個(gè)。然后她又采摘了62=4個(gè)橘子。所以小華有2+4=6個(gè)橘子。a.小剛買了一支鉛筆花了3元，然后他又買了一塊橡皮花了2元。請(qǐng)問(wèn)小剛一共花了多少錢？b.小明買了一本書花了10元，然后他又買了一支筆花了5元。請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢？答案：a.小剛買鉛筆花了3元，買橡皮花了2元，所以小剛一共花了3+2=5元。b.小明買書花了10元，買筆花了5元，所以小明一共花了10+5=15元。通過(guò)這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固加減混合運(yùn)算的知識(shí)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，這些練習(xí)題也有助于培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和思維能力。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的加減混合知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些具有代表性的課后練習(xí)題。這些題目覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)加減混合的進(jìn)一步理解和運(yùn)用。題目1：小華有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小華還剩下3個(gè)蘋果。題目2：小明有3個(gè)橘子，小紅給了他2個(gè)，現(xiàn)在小明一共有多少個(gè)橘子？答案：小明現(xiàn)在一共有5個(gè)橘子。題目3：動(dòng)物園里有3只熊貓，又來(lái)了2只，現(xiàn)在動(dòng)物園里一共有多少只熊貓？答案：現(xiàn)在動(dòng)物園里一共有5只熊貓。題目4：媽媽買了3個(gè)橙子，爸爸又買了2個(gè)，他們一共買了多少個(gè)橙子？答案：他們一共買了5個(gè)橙子。題目5：小王有2元錢，他買了一支鉛筆花了1元錢，他還剩下多少錢？答案：小王還剩下1元錢。題目6：小張有5個(gè)糖果，他給了小明2