2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4-6單元及期末復(fù)習(xí)試題卷匯集附答案解析

2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)試題卷

【滿分120分】

一、積累與運(yùn)用

1.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.詞是古代詩(shī)歌中的一種，起源于唐朝，興盛于宋朝，是一種配合音樂(lè)歌唱的新體詩(shī)，又稱“長(zhǎng)短句

B.《沁園春?雪》是毛澤東主席的名篇。上片描寫北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)壯麗的山河；下片縱論歷代英雄

人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)。

C.魯迅在小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中通過(guò)塑造閏土這一生活重壓下的淳樸善良的貧苦者的形象，寄寓了對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)

人民的深切同情。

D.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，英國(guó)著名作家。小說(shuō)通過(guò)“我”的視角刻畫了菲利普夫婦自私、冷

酷、虛偽、愛(ài)慕虛榮的形象。

2.與下面的文字銜接起來(lái)最為連貫的一個(gè)句子是（）

可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不敢出門

A.但他父親終于帶走了他B.但他父親終于把他帶走了

C.但終于被他父親帶走了D.但他終于隨他父親走了

3.下列書寫完全無(wú)誤的一組詞是（）

A.祈禱前仆后繼一味懷古喪今B.家譜不足為踞光耀地大物博

C.既然埋頭苦干抹殺舍身求法D.袒護(hù)求神拜佛倘若希望邈茫

4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.童話和寓言是世界文學(xué)作品中獨(dú)特的風(fēng)景線，丹麥的《安徒生童話》、德國(guó)的《格林童話》、古希臘

的《伊索寓言》……這些偉大的作品都曾給我們留下深刻的印象。

B.《格列佛游記》中的主人公格列佛是一名醫(yī)生，他廣聞博見(jiàn)，歷經(jīng)磨難，見(jiàn)識(shí)了不同國(guó)度的風(fēng)土人情。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾?柯察金，是一個(gè)在革命的熔爐中從工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)

戰(zhàn)士的英雄形象。

C.在讀書節(jié)“讀對(duì)聯(lián)，猜名著”的活動(dòng)中，有一聯(lián)是“一輛黃包車，為生活奔波，滿載酸甜苦辣；三個(gè)不

幸者，與命運(yùn)抗?fàn)?，終成一代偉人”。答案是《駱駝祥子》和《童年》。

D.《水滸》在說(shuō)完一個(gè)故事后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“有詩(shī)為證”，例如“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非

風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯'’這首“為證”之詩(shī)，就是出現(xiàn)在“林教頭風(fēng)雪山神廟”這個(gè)故事之后的。

5.閱讀下面的文字，完成下面題目。

山如眉黛，小屋恰似眉shao的痣一點(diǎn)。

十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上。

世界上有很多已經(jīng)很美的東西，還需要一些點(diǎn)zhui,山也是。小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的寂莫，增加了風(fēng)

景的內(nèi)容。山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純

的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。

眉shao（）點(diǎn)zhui（）掠過(guò)（）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，它的正確寫法是“”。

（3）“生氣”在文中的意思是-

（4）文段中主要運(yùn)用了2的修辭手法。

6.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。

（1）,草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（2）,,國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，0（李白《行路難》）

（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷

的名句是：,o

（5）把劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》默寫完整。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

7.請(qǐng)根據(jù)示例完成小說(shuō)人物檔案卡片

01號(hào)于勒02號(hào)閏土

出處法國(guó)作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡分袊?guó)作家魯迅《故鄉(xiāng)》

“衣服襤褸”，“滿是皺紋”“一張又老“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃”，“很深的皺紋”，

外貌特征

又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪”。那曾''紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂”

人物關(guān)系“我”的叔叔，菲利普的親弟弟“我”兒時(shí)的伙伴

發(fā)跡時(shí)想要回報(bào)家人；破產(chǎn)后成為

典型事件①

流浪漢，在船上賣牡蠣為生。

人物點(diǎn)評(píng)窮困潦倒，不失良知，自食其力②

8.為加強(qiáng)對(duì)魯迅及其作品、思想的認(rèn)識(shí)和理解，你班準(zhǔn)備開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

請(qǐng)你積極參與。

（1）【解讀方法】要解讀一個(gè)人，首先要深入地了解他。你認(rèn)為可以通過(guò)哪些途徑搜集關(guān)于魯迅的資料?

（至少寫出兩種）

（2）【作品解讀】你一定在課外讀過(guò)魯迅的作品，請(qǐng)向你的同學(xué)推薦一篇，并寫出你的推薦詞。

作品推薦：

推薦詞：

（3）【人物解讀】下面是某同學(xué)搜集的資料，你從中看到了一個(gè)什么樣的魯迅？

①魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。

②北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對(duì)朋友說(shuō)：“你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換過(guò)的老棉花。你看

我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！?/p>

二、閱讀與理解

閱讀下面這首古詩(shī)，回答小題。

聞跳西捷報(bào)①

（蘇軾）

漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍③。露布④朝馳玉關(guān)⑤塞，捷書夜到甘泉宮⑥。

似聞指揮筑上郡⑦，已覺(jué)談笑無(wú)西戎⑧。放臣⑨不見(jiàn)天顏⑩喜，但驚草木回春容。

（注釋）①指元豐四年種謬（北宋將領(lǐng)）指揮的米脂大捷，米脂在山西洗河之西，故稱跳西。②是說(shuō)將

士身材像佛像一樣高大。③天子的馬日龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④指征討西夏的檄文。⑤此處指

邊塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑邊境防御工事。⑧古時(shí)我國(guó)西部少數(shù)民族的總稱。⑨蘇軾時(shí)因“烏臺(tái)詩(shī)案”

被貶黃州，故以放臣自稱。⑩帝王的容顏。

9.下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍”極力渲染了將士的威風(fēng)和朝廷抗敵的決心。

B.頷聯(lián)中“朝”“夜”對(duì)舉，夸張地寫出了王師的威風(fēng)，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之迅速。

C.頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風(fēng)。詩(shī)人遠(yuǎn)在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞

作與御敵英姿。

D.尾聯(lián)寓情于景，詩(shī)人是說(shuō)聽(tīng)到這樣大快人心的消息，他卻無(wú)法見(jiàn)到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中

暗自神傷。

10.閱讀全詩(shī)，品析作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

①這來(lái)的便是閏土。（）我一見(jiàn)便知道是閏土，（）又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一

倍；先前的紫色的國(guó)臉，已經(jīng)變作灰黃，（）加上了很深的較紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得

通紅，這我知道，在海邊村地的人，終日吹著海風(fēng)，太抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件

極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻

又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹皮了。

②我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好……

③他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的

叫道：

④“老爺！”

⑤我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

⑥我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩

還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們

因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閆土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人

的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

⑦我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，

什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)

罷了。

⑧我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望

是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

11.依次填入第①段括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A.既然就并且B.即使也何況C.雖然但而且D.雖然而況且

12.對(duì)“我”面對(duì)久別重逢的閏土，由“不知道怎么說(shuō)才好”直至“說(shuō)不出話”的根本原因理解正確的一項(xiàng)是

（）

A.“我”和閏土有許多話想說(shuō)，卻不知從何說(shuō)起。B.閏土不如從前那樣喜愛(ài)交流，變得沉默寡言。

C.閏土的思想發(fā)生了深刻的變化，漠視彼此友情。D.閏土信守的封建等級(jí)觀念讓“我”感到無(wú)限悲涼。

13.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.第①段以外貌描寫為主，表現(xiàn)了閏土因生活重負(fù)特別是精神的壓迫而憔悴、蒼老。

B.第④段語(yǔ)言描寫只有一句，然而“老爺”足以證明“我”與閏土之間童年的純真感情已完全為隔膜所代替。

C.第⑥段中“辛苦展轉(zhuǎn)”“辛苦麻木”“辛苦恣睢中”“辛苦”的含義是不相同的。

D.文中第⑧段加點(diǎn)的“這”字指代的內(nèi)容是：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。

14.對(duì)于文中結(jié)尾處“眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”這一景

物描寫的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.這是“我”眼前出現(xiàn)的真實(shí)畫面，因?yàn)殡x開(kāi)所以有一種釋然的感覺(jué)，所以再看故鄉(xiāng)也就客觀了許多。

B.這是“我”眼前出現(xiàn)的一幅虛幻的畫面，這并不是現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的景象，是“我”因?yàn)樘珶釔?ài)故鄉(xiāng)而對(duì)它的一

種美化。

C.此處再現(xiàn)了故鄉(xiāng)神異景色，展示了對(duì)故鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬，這是“我''理想中新生活的象征。

D.這是“我”在離開(kāi)時(shí)對(duì)記憶中故鄉(xiāng)美好的景象的最后懷念，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍。

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

故鄉(xiāng)（節(jié)選）

①我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，

我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)

他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不

怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

②我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說(shuō)是上城之后，見(jiàn)了許多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。

③這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先

前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這

我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉

衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨

而且開(kāi)裂，像是松樹皮了。

④我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō):

⑤“阿！閏土哥，……你來(lái)了？……”

⑥我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，施，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的,

單在腦里面回旋，吐不出口外去。

⑦他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的

叫道：

⑧“老爺！”

⑨我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

⑩“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。

?阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩

子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

?他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。

斯兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就

了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，

請(qǐng)老爺……

磅問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。

?非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收

成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”

須只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，

沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。

15.少年閏土“見(jiàn)人很怕羞”，“只是不怕我”，而且“不到半日，我們便熟識(shí)了“。你是如何理解這種變化的？

16.結(jié)合語(yǔ)境，分析下面兩句話中省略號(hào)的不同表達(dá)作用。

(1)阿！閏土哥，……你來(lái)了？……

(2)第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。

17.請(qǐng)你分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

18.選文在刻畫中年閏土?xí)r運(yùn)用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了他怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)寫出一種并加以分析。

三、感悟與表達(dá)

19.以“那段的日子”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】(1)請(qǐng)你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)試題卷

【滿分120分】

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。

B.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。

C.今天兩個(gè)老師都表?yè)P(yáng)了我，我心花怒放，快樂(lè)的滋味真是不可理喻。

D.面對(duì)困難我們只有鍥而不舍地找尋戰(zhàn)勝它的方法，才能獲得成功。

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.崇拜(chong)彼此（bi）塑像（su）中傷（zhGng）

B.豢養(yǎng)(juan)不朽(xiu)和諧(xie)卦辭(gua)

C.懶惰(dud)沙漠（mo）魯鈍（dSn）桑葉(sang)

D.懦夫（nu6）雕刻(diao)樵夫(jiao)單調(diào)(diao)

3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

對(duì)綠竹，得其;對(duì)蓮花，得其;對(duì)松柏，得其;對(duì)芝蘭，得其;則游覽處皆

師友也。

A.幽芳本性虛心高潔B.高潔虛心幽芳本性

C.虛心高潔本性幽芳D.虛心幽芳本性高潔

4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)或成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.很多同學(xué)在教室里孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

B.很多錯(cuò)誤的思想在我們的頭腦中根深蒂固。

C.這次考試很多題目老師沒(méi)有講過(guò)，這真是不言而喻，所以我們不會(huì)做。

D.寫作文時(shí)，我們要認(rèn)真推敲每一個(gè)字詞，力求文章寫的優(yōu)美生動(dòng)。

5.下列有關(guān)名著閱讀的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吳用、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖

等，小說(shuō)還講述了風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱、醉打蔣門神等膾炙人口的故事。

B.《水滸傳》中的索超，綽號(hào)“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，為人粗中有細(xì)，愛(ài)憎分明。

C.武松是《水滸傳》中著力塑造的一位英雄好漢，他有仇必報(bào)，有恩必報(bào)，曾經(jīng)斗殺西門慶，醉打蔣門

神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。

D.《三國(guó)演義》全稱《三國(guó)志通俗演義》，是一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，作者是明朝的羅貫中，是中國(guó)古代長(zhǎng)

篇章回體小說(shuō)的開(kāi)山之作，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》齊名，是中國(guó)古代四大名著之一。

6.閱讀下面文字?；卮鸷竺娴膯?wèn)題。

塞罕壩，位于河北省最北端，這里的百萬(wàn)畝林?？胺Q目前世界上面積最大的人工林，阻擋著南侵的風(fēng)沙,

是護(hù)衛(wèi)京津的生態(tài)屏障。這里是“水的源頭、云的故鄉(xiāng)，花的世界、林的海洋”，春天，群山抹綠、雪映

杜鵑；夏天，百花爛漫，林海滴翠；秋天，赤橙黃綠、層林盡染；冬天，白雪皚皚，，三代育林人的青

春與汗水抹去了（huangmo）與森林之間不可逾越的距離。塞罕壩是一座書寫人力奇跡的豐碑，鐫刻著

人與自然和諧共生的密碼。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

①（huangmo）②逾越

（2）在上面文段橫線空缺處，填入一個(gè)符合語(yǔ)境的四字詞語(yǔ)。

7.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。

（1）請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩(shī)文名句。

①,故國(guó)東來(lái)渭水流。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

②,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

③先天下之憂而憂，o（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

④,人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑤春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無(wú)題》）

⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o［李白《行路難》（其一）］

⑦阡陌交通，o（陶淵明《桃花源記》）

⑧蘇軾的《水調(diào)歌頭》中開(kāi)頭兩句抒寫了對(duì)明月的贊美與向往，接著以“，"

兩句把對(duì)于明月的贊美與向往之情更推進(jìn)了一層。

⑵默寫劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的前四句。

8.《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但卻同樣義薄云天。請(qǐng)你閱讀下面材料，寫出《水滸傳》中兩位

能體現(xiàn)這種“義”的英雄人物及其事跡。

義（羲）作為會(huì)意字，由“羊”和“我”構(gòu)成。啟示我們要像羊一樣與人為善，一切好事、善事應(yīng)從“我”做起。

我們常把一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人做好事、肯犧牲的精神稱為“義另外“義”作為中國(guó)古代哲學(xué)概念，意為仁義、

道義?？鬃诱f(shuō)：“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也?！比擞姓x感，便會(huì)努力實(shí)現(xiàn)種種可達(dá)到平等的社會(huì)理想，甚至以

犧牲生命來(lái)表現(xiàn)仁義。

9.綜合性學(xué)習(xí)

材料一：某中學(xué)開(kāi)展“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行了“中學(xué)生了解英雄人物情況”

的問(wèn)卷調(diào)查，以下是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

材料二：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“英雄”的解釋如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人

欽敬的人。

材料三：川航機(jī)長(zhǎng)劉傳健，在萬(wàn)米高空客機(jī)駕駛艙玻璃脫落的危急情況下，駕駛飛機(jī)奇跡返航。中國(guó)民

航局表彰他所在的機(jī)組具有“高超的技術(shù)水平和優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)”，能夠在生死一線之際成為英雄，源于

他日常工作中精益求精的專業(yè)精神和出類拔萃的專業(yè)能力。

(1)簡(jiǎn)要概括材料一中統(tǒng)計(jì)圖的主要信息。

(2)主題班會(huì)“論英雄”環(huán)節(jié)，同學(xué)們展開(kāi)了自由討論。請(qǐng)你結(jié)合所給材料，對(duì)同學(xué)們的討論做總結(jié)發(fā)言。

小輝：古代的英雄如岳飛、戚繼光等，勇武過(guò)人，謀略超群，實(shí)在值得欽佩。

小丹：那些動(dòng)漫電影里的英雄，超人、鋼鐵俠才叫厲害，每次都能拯救地球。

小薇：那些為了民族獨(dú)立和人民自由幸福而流血犧牲的人民英雄，才是真英雄。

小波：現(xiàn)在是和平時(shí)期，基本不打仗，也沒(méi)有外星人入侵，這些英雄再厲害都沒(méi)用啦。

小梅：那我們今天還要不要英雄？

二、閱讀與理解

閱讀《懷疑與學(xué)問(wèn)》，完成下面小題。

①“學(xué)者先要會(huì)疑?！薄填U。

②“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！薄獜堓d

③學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。

譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息、，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠。

要知道實(shí)際的情形，只有靠己親自去觀察。做學(xué)問(wèn)也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)證

據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自見(jiàn)到，便只能靠別人的傳說(shuō)了。

④我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?

不信它，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不肯隨便輕信，便是懷疑的精神，做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。

我們聽(tīng)說(shuō)古代有三皇五帝，便要問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書？書是何時(shí)人著的？著者何以知道？

我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”，便要問(wèn)：死了的植物如何會(huì)變飛動(dòng)的甲蟲？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追

問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。

⑤我們對(duì)于不論哪一本書，哪一種學(xué)問(wèn)，都要先經(jīng)過(guò)懷疑，因懷疑而思索，因思索而辨別是非。經(jīng)過(guò)懷

疑、思索、辨別三個(gè)步驟以后，那本書才是我的書，那種學(xué)問(wèn)才是我的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信。

孟子所謂“盡信書不如無(wú)書”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。

⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，就是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)，獲得新發(fā)明，懷疑精神也是基

本條件。對(duì)于別人的話都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能做

學(xué)問(wèn)。只有常常懷疑，常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)

問(wèn)才會(huì)進(jìn)步，許多大學(xué)問(wèn)家大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀

朱子的《大學(xué)?章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，

朱子是宋代的大儒，他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡兒也說(shuō):

“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W(xué)就建設(shè)在對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗

傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書中的學(xué)說(shuō),

常常修正書中的學(xué)說(shuō)。要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古往今來(lái)，科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理

論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣來(lái)的。如果后來(lái)的學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)

明，一切學(xué)術(shù)就停滯了，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

10.結(jié)合文章內(nèi)容解釋“懷疑精神”。

11.簡(jiǎn)要分析文章第④段的論證思路。

12.文章第⑤段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

13.文章第⑥段畫線句中，加點(diǎn)詞“懷疑”“辯論”“評(píng)判”“修正”的順序是否可以任意調(diào)換？為什么？

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

14.面對(duì)“金樽清酒”“玉盤珍羞”，詩(shī)人為何“停杯投箸不能食”？

15.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背Ｓ米鳟厴I(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

三、感悟與表達(dá)

16.閱讀下列一組名人名言，按要求作文。

（1）本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。（莎士比亞）

（2）人的一生就是進(jìn)行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。（愛(ài)默生）

（3）有所嘗試，就等于有所作為。（朗費(fèi)羅）

上述的一組名人名言，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你選擇感受最深的一點(diǎn)，寫一篇作文。

2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)試題卷

【滿分120分】

一、積累與運(yùn)用

1.從分句間語(yǔ)義關(guān)系看，下列分類正確的一項(xiàng)是（）

①今劉璋暗弱，民殷國(guó)富，而不知存恤。

②誠(chéng)如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣。

③先生不出，如蒼生何！

④亮久樂(lè)耕鋤，懶于應(yīng)世，不能奉命。

A.①②B.②③C.③④D.①④

2.下列有關(guān)名著的表述不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.吳敬梓的《儒林外史》沒(méi)有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。

B.《儒林外史》中王冕、杜少卿、是作者塑造的正面典型人物，其中杜少卿是以作者本人作為原型的。

C.《儒林外史》以浪漫主義手法來(lái)刻畫人物形象，成功地運(yùn)用了諷刺藝術(shù)，喜劇性與悲劇性高度和諧

統(tǒng)一，將生活之丑轉(zhuǎn)化為藝術(shù)之美。

D.《水滸傳》中的武松疾惡如仇，俠肝義膽，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。從江州劫法場(chǎng)開(kāi)始，他一步步走

向反抗的道路，是上層英雄好漢中富有血性和傳奇色彩的人物。

E.《儒林外史》和《水滸傳》分別表現(xiàn)了中國(guó)重文傳統(tǒng)和尚武精神，都采用由分到總的結(jié)構(gòu)，大總之

后，不可避免地由盛而衰。

3.下面依次對(duì)《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.西天取經(jīng)的路上，唐僧先來(lái)到西梁女國(guó)，被貌賽西施的女國(guó)王相中招親，后到天竺國(guó)，被假冒天竺

國(guó)公主的玉兔精將繡球拋在頭上欲招為配偶。唐僧不為煙花所動(dòng)，不向妖邪屈服，不忘初心，排除干擾,

矢志西行取經(jīng)。

B.《水滸傳》中的“及時(shí)雨”宋江，為人仗義、善于用人，有組織和指揮能力。私放晁蓋、怒殺閻婆惜、

三打祝家莊是關(guān)于他的事跡。但他有濃厚忠君思想，總想招安，最后被高俅等奸臣毒死，死前他用同樣

的方法弄死了吳用。

C.《朝花夕拾》中出現(xiàn)的五個(gè)主要人物是：長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)、父親和鄰居衍太太。其中長(zhǎng)

媽媽是一個(gè)勤勞、善良、開(kāi)朗、純樸的深受封建禮教束縛的舊時(shí)代農(nóng)村婦女。她有愚昧迷信的一面，但

也保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令作者永生難忘。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾?柯察金，他在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。在他身上

凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

4.下列關(guān)于《水滸傳》的情節(jié)先后排序正確的一項(xiàng)是（）

①施恩道：“只是小弟力薄藝疏，便敵他不過(guò)?！蔽渌傻溃骸拔覅s不是說(shuō)嘴，憑著我胸中本事，平生只要打

天下硬漢，不明道德的人”……便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳……喚作"玉環(huán)步，鴛鴦腳”……

②武松對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰。小

人此一去，存亡未保，死活不知......”

③武松又見(jiàn)這兩個(gè)公人與那兩個(gè)提樸刀的擠眉弄眼，打些暗號(hào)……五個(gè)人行至浦邊，一條闊板橋，一座

牌樓，上有匾額，寫著道“飛云浦”三字。

10

④武松右手持刀，左手叉開(kāi)五指，搶入樓中……蔣門神急待掙扎時(shí)，武松早落一刀……張都監(jiān)方才伸得

腳動(dòng)，被武松當(dāng)時(shí)一刀……去白粉壁上大寫八字道：殺人者，打虎武松也！

⑤武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去……把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭,

盡平生之力，只顧打……那武松平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆……

A.①⑤③②④B.①⑤③④②C.⑤②④③①D.⑤②①③④

5.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.怨悵(chAng)逞能(ch&ig)勾當(dāng)(dAng)不省人事（xing）

B.聒噪（gu。）作揖（河星宿（xi。）簞食壺漿（dM）

C.桑梓(xin)僥幸（j詢0）拜謁（y3）頓開(kāi)茅塞（sdi）

D.筵席(y￡n)岔氣（ch魚）發(fā)怔(zheng)思賢若渴（k6）

6.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

【甲】史進(jìn)會(huì)意，在梯子上叫道：“你兩個(gè)都頭都不要鬧動(dòng)，權(quán)退一步，我自綁縛出來(lái)解官請(qǐng)賞。那兩個(gè)

都頭卻怕史進(jìn)，只得應(yīng)道：“我們都是沒(méi)事的，等你綁出來(lái)同去請(qǐng)賞。'‘史進(jìn)下梯子……把莊里有的沒(méi)的

細(xì)軟等物，即便收拾，盡教打疊起了；一壁點(diǎn)起三四十個(gè)火把。史進(jìn)和三個(gè)頭領(lǐng)，全身披掛，槍架上各

人跨了腰刀，拿了樸刀，拽扎起，把莊后草屋點(diǎn)著……就中堂又放起火來(lái)，大開(kāi)了莊門吶聲喊，殺將出

來(lái)。史進(jìn)當(dāng)頭，朱武、楊春在中，陳達(dá)在后，和小嘍啰并莊客，一沖一撞，指東殺西……

【乙】說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水

火棍一隔，丟去九xido云外。跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和

尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直褸，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯

智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)。'‘智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半shMg,動(dòng)

彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。

你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！?/p>

⑴給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

解（）官樸（）刀九xiao（）云外半shang（）

（2）【甲】段畫線語(yǔ)句的復(fù)句類型是（）

A.假設(shè)關(guān)系B.承接關(guān)系C.轉(zhuǎn)折關(guān)系D.條件關(guān)系

⑶請(qǐng)圍繞“鬧”簡(jiǎn)要概況兩個(gè)故事的主要內(nèi)容，限10字。

［甲］；［乙］o

（4）小說(shuō)最忌諱內(nèi)容重復(fù)，但《水滸傳》中有十幾個(gè)回目都寫到了“鬧”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析以上兩個(gè)故事的“鬧”

有何異同。

7.（1）直接型默寫。

?______________,兼葭楊柳似汀洲。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

②鳥下綠蕪秦苑夕,o（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

,東風(fēng)無(wú)力百花殘。（李商隱《無(wú)題》）

④曉鏡但愁云鬢改,o（李商隱《無(wú)題》）

⑤______________,水滿陂塘。（秦觀《行香子（樹繞村莊）》）

⑥倚東風(fēng)，o（秦觀（行香子（樹繞村莊）》）

11

⑦,愛(ài)上層樓。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

⑧欲說(shuō)還休，1（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（2）理解型默寫。

①許渾的《咸陽(yáng)城東樓》中比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛的句子：:。

②李商隱《無(wú)題》中贊美獻(xiàn)身事業(yè)、奉獻(xiàn)不止精神的詩(shī)句：,o

③李商隱的《無(wú)題》中寄托作者惆悵的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩(shī)句：,。

④秦觀《行香子（樹繞村莊）》中運(yùn)用白描手法摘繪春天的田園風(fēng)光的句子;__________：_______________o

⑤辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》中表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦的句子；,!

8.《水滸傳》中的不少情節(jié)為我們提供了與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)從下面兩幅插圖中任選一幅，結(jié)合相

關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

9.學(xué)校準(zhǔn)備改編小說(shuō)《水滸傳》中的經(jīng)典片段，組織一場(chǎng)小話劇演出。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）本場(chǎng)演出的宣傳海報(bào)已經(jīng)繪制完成，海報(bào)上還缺一半推介語(yǔ)，請(qǐng)按照上句的格式，補(bǔ)完下句。

奔赴一場(chǎng)小話劇的邀約，

（2）根據(jù)《水滸傳》的內(nèi)容，把下面的詞語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)。

映千山彩霞素魄如銀照萬(wàn)里似水

（3）有獎(jiǎng)競(jìng)答：觀眾將左側(cè)的經(jīng)典情節(jié)的序號(hào)填入右側(cè)的人物姓名的括號(hào)中，凡是全部答對(duì)的觀眾可以參

與抽獎(jiǎng)，有機(jī)會(huì)贏得演出簽名海報(bào)一張。括號(hào)中正確答案依次是（）

①智取生辰綱A.武松（)

②景陽(yáng)岡打虎B.楊志（)

③風(fēng)雪山神廟C.林沖（)

④拳打鎮(zhèn)關(guān)西D.魯智深（)

A.②①③④B.③②①④C.①③④②D.④②①③

（4）演員說(shuō)角色：每個(gè)演出的同學(xué)都會(huì)和觀眾交流一下自己對(duì)角色的理解。請(qǐng)從吳用、楊志、林沖、武松

這四個(gè)角色中任選其一，以“對(duì)話某某”或“評(píng)說(shuō)某某”或“遇見(jiàn)某某”為題（例：“對(duì)話楊志”；“評(píng)說(shuō)楊志”；

“遇見(jiàn)楊志”），寫幾句話。（80字左右）

12

二、閱讀與理解

10.閱讀下面的古詩(shī)詞，完成問(wèn)題。

行香子①

秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘②。倚東風(fēng)，豪興徜徉③。小園幾許④，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。闞⑤青旗⑥，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)）

【注釋】①行香子，詞牌名。②陂（bei）塘：池塘。③徜徉（changyang）：閑游，安閑自在地步行。

④幾許：多少，這里表示園子不大。⑤闞（yang）：飛揚(yáng)，飄揚(yáng)。⑥青旗：酒店門口掛的青色酒幌。

這首詞運(yùn)用了多種描寫方法，請(qǐng)你列舉兩種。

11.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成小題。

咸陽(yáng)城東樓

許渾

一上高城萬(wàn)里愁，兼葭楊柳似汀洲I。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

開(kāi)篇之"愁'’字，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，詩(shī)中寫到了哪些愁？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

①……正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)……

②只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰

面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去

城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去

沽些酒來(lái)吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出

來(lái)，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂

玉，迤遮背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

③行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇祐！改日來(lái)燒紙錢?！庇中辛艘换?，望見(jiàn)一簇

人家。林沖住腳看時(shí)，見(jiàn)籬笆中挑著一個(gè)草帚兒在露天里。林沖徑到店里。主人道：“客人那里來(lái)？”林

沖道：“你認(rèn)得這個(gè)葫蘆么？“主人看了道：“這葫蘆是草料場(chǎng)老軍的?！绷譀_道：“原來(lái)如此?！钡曛鞯溃骸凹?/p>

是草料場(chǎng)看守大哥，且請(qǐng)少坐；天氣寒冷，且酌三杯，權(quán)當(dāng)接風(fēng)?！钡昙仪幸槐P熟牛肉，燙一壺?zé)峋?，?qǐng)

林沖吃。又自買了些牛肉，又吃了數(shù)杯。就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子，把花槍

挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲“相擾”，便出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來(lái)?？茨茄?，到晚越下得緊了。

④再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來(lái)天理昭

然，佑護(hù)善人義士，因這場(chǎng)大雪，救了林沖的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了……

12.這幾段文字多次描寫朔（北）風(fēng)和大雪，有哪三方面的作用？

13.細(xì)心、縝密是林沖性格的一個(gè)重要方面，請(qǐng)你在第②段找出具體的句子進(jìn)行分析。除這方面性格外，

你還能說(shuō)出林沖另一方面的性格特征嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)的情節(jié)加以分析。

14.《水滸傳》的最大藝術(shù)成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物。這些梁山好漢號(hào)稱“一百單八將“，個(gè)

個(gè)有血有肉，形象鮮明，從宋江、吳用、武松、魯智深，林沖中任選一個(gè)記錄下他的個(gè)性特征，英雄事

跡和人生軌跡。為人物寫一篇150字左右的小傳。

13

2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題卷

【滿分120分】

一、積累及運(yùn)用（26分）

1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.寬宥/保佑天驕/矯揉造作風(fēng)流倜儻/絲綢之路

B.棧橋/蜜餞剎車/大煞風(fēng)景如履薄冰/勢(shì)孤力薄

C.信箋/箴言行輩/五行缺土間不容發(fā)/挑撥離間

D.撩撥/繚繞寒噤/正襟危坐強(qiáng)聒不舍/差強(qiáng)人意

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.困厄俱樂(lè)部附庸風(fēng)雅李代桃疆B.伶俐瀏覽器鳩占鵲巢形銷骨立

C.端詳元宵節(jié)莫名奇妙自慚形穢D.簫索連鎖店斷章取義冠冕堂皇

3.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫。（2分）

讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。①，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正

值得讀的書?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人作為座右銘。讀書原為

自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，②。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于

變化氣質(zhì)。

4.古詩(shī)文默寫。（8分）

（1）,欲說(shuō)還休?！冻笈珒?書博山道中壁》

（2）因思杜陵夢(mèng)，o《商山早行》

（3）《行路難》中表明作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的句子是：,。

（4）蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中通過(guò)寫明月表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿的詩(shī)句是：,-

（5）《無(wú)題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對(duì)愛(ài)情至死不渝的感情的句子

7H:2。

5.名著閱讀：請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事情節(jié)。（120字左右）（4分）

風(fēng)雪山神廟倒拔垂楊柳

6.閱讀材料，按要求回答問(wèn)題。（8分）

【材料一】教育部曾有數(shù)據(jù)顯示，2010年至2013年短短三年時(shí)間內(nèi)，鄉(xiāng)村教師流失人數(shù)達(dá)142.5萬(wàn)，流

失率達(dá)30%。優(yōu)秀教師出走，教師隊(duì)伍短缺……這是中國(guó)很多鄉(xiāng)村學(xué)校普遍面臨的問(wèn)題。越往偏僻的鄉(xiāng)

村，就越會(huì)發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村中小學(xué)的教室校舍未必破敗，但教舍里的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師卻日漸凋零。

【材料二】2017年中央財(cái)政將安排109億元支持鄉(xiāng)村教師”下得去、留得住”。其中38億元用于各地

落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策給予綜合獎(jiǎng)補(bǔ)，繼續(xù)實(shí)行中央獎(jiǎng)補(bǔ)資金與地方努力掛鉤，支持和引導(dǎo)地方加強(qiáng)

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。另外，中央財(cái)政還安排71億元，擴(kuò)大特崗教師招聘規(guī)模、提高補(bǔ)

助標(biāo)準(zhǔn)。

【材料三】如圖是“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)徽標(biāo)評(píng)選入圍作品”的主體圖形：

14

（1）閱讀材料一、材料二，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

（2）仔細(xì)觀察材料三的圖片，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。（4

分）

（3）請(qǐng)擬寫一則宣傳鄉(xiāng)村教師的標(biāo)語(yǔ)。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下列文段，完成7-10題（共15分）

撈月亮的母親

⑴彼時(shí)我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡(jiǎn)單的行囊信馬由韁，漫無(wú)目的地四處游蕩，那天天

黑之后，我來(lái)到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準(zhǔn)備在野外

過(guò)夜，就在似睡非睡之際，我聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)了窸窸窣窣的聲音。

⑵我頓時(shí)睡意全無(wú)，連忙小心地坐起身來(lái)，慢慢拉開(kāi)帳篷一角。很快，順著聲響傳來(lái)的方向，我看到一

個(gè)提著水桶的女人領(lǐng)著一個(gè)臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來(lái)。

⑶我屏住呼吸，這時(shí)已經(jīng)接近午夜，居然還有人來(lái)山上汲水，種種靈異傳說(shuō)讓我不寒而栗?？墒?，母子

倆似乎根本沒(méi)有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，

不疾不徐地走著。

⑷好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到母子倆

停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開(kāi)始呢喃地說(shuō)：“只有這個(gè)

時(shí)候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個(gè)上來(lái)，回家以后放在你的床前。”女人的鄉(xiāng)音

十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。

⑸“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲

音充滿了期待。

⑹女人頓了一頓，說(shuō)：“狗兒說(shuō)得對(duì)，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看?！?/p>

⑺聽(tīng)了母親的話，小男孩笑了起來(lái)，奶聲奶氣的笑聲頓時(shí)讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。

⑻母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上

十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時(shí)候，她撫摸著小男孩的頭，再看看天上與桶里的月亮，神

情中竟有掩不住的憂傷。

⑼我來(lái)到她們的面前。在寂靜的午夜，這對(duì)母子竟對(duì)我這個(gè)不速之客沒(méi)有絲毫的不安與恐懼。

⑩我說(shuō)：“大嫂，我來(lái)幫你提水吧?！?/p>

（1D女人沒(méi)回答我，自顧自地說(shuō)：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里

休息吧。本想下山時(shí)再叫醒你的，沒(méi)想到你跟著我們上了山?！?/p>

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?我頓時(shí)恍然，原來(lái)，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見(jiàn)慣，所以沒(méi)有刻意多看幾眼

罷了。

?走近以后，我才發(fā)現(xiàn)小男孩的眼睛似乎有些問(wèn)題。女人對(duì)我說(shuō)：“狗兒眼上有病，長(zhǎng)了白瘡，你們城

里人叫白內(nèi)障，我正在攢錢給他治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。

剛剛散了工，想起家里沒(méi)水，才在這個(gè)時(shí)候上山?！?/p>

Q4）我沒(méi)有再說(shuō)話，默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。

?這個(gè)小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無(wú)法得到他人的幫助，可女人跟我說(shuō)起這些時(shí)卻一

如既往地平靜。她說(shuō)，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。

?在家里，女人熟練地?zé)o我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺(jué)。一切都像外面森嚴(yán)的大山一般井然有序。

?我躺在外間屋的床上，聽(tīng)到了母子倆在睡前的交談。

?母親說(shuō)：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里

撈上來(lái)，讓你看清楚你想看的一切?！被蛟S是怕打擾我，母子倆說(shuō)話的聲音很輕很輕，我卻早已聽(tīng)得淚

流滿面難以自抑。

?第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時(shí)間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開(kāi)車來(lái)到大山接

這母子倆去醫(yī)治眼患。面對(duì)她們的道謝，我竟羞愧得無(wú)地自容。

?那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀之人的

迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的自己正因?yàn)橐粓?chǎng)懵懂愛(ài)情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這

世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心

靈，譬如這世間那么多的溫暖與悲涼、傷痛與希望……

7.小說(shuō)主要寫了與“我”有關(guān)的四件事，請(qǐng)從“我”的角度概括出其它三件事。（3分）

①

②

③“我”跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況。

④

8.作者為什么要通過(guò)“我”的眼光來(lái)講述這對(duì)母子的故事？請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。（4

分）

9.第⑧段劃線句運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）

10.小說(shuō)標(biāo)題為《撈月亮的母親》，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“撈月亮”的理解。（4分）

（二）閱讀下列文段，完成11-14題（共13分）

換位思考

①我有一位在醫(yī)院當(dāng)院長(zhǎng)的朋友，最近去趟銀行辦事，飽受排隊(duì)之苦還不算，因銀行等候大廳座位不夠,

干站了近半小時(shí)，心情非常壓抑?；貋?lái)后，他馬上增加醫(yī)院的收費(fèi)窗口，在病人候診的地方增加座位，

大家紛紛為此舉點(diǎn)贊叫好。

②我的這位院長(zhǎng)朋友之所以會(huì)這樣做，我認(rèn)為是換位思考后的結(jié)果。他受銀行辦事的遭遇啟發(fā)，想到患

者就診排隊(duì)等候之苦，于是馬上改善服務(wù)條件，為廣大患者做了一件大實(shí)事?？磥?lái)，生活中學(xué)會(huì)換位思

考，是十分必要的。

16

③其實(shí)，換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時(shí)時(shí)處處替人著想的人，都是心胸開(kāi)闊、與人為善

的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的父親，談到二十多年前的

舊事。那年，他以優(yōu)異的成績(jī)考取重點(diǎn)大學(xué)，這在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥且患浅＾Z動(dòng)的事情，按風(fēng)俗要大擺酒席

慶祝一番，然而他父親卻不同意擺酒，他母親及眾多親朋多次相勸，他父親卻堅(jiān)決不松口。他父親的理

由是，同屋的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，如再大擺酒席的話，勢(shì)必會(huì)刺激

鄰家使他們更加不好受。他當(dāng)時(shí)很不理解父親的決定，但隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸感受到父親設(shè)身處地為

人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。

④換位思考也是一種智慧。生活在這個(gè)社會(huì)上，我們經(jīng)常遇到要說(shuō)服他人的時(shí)候，怎樣才能使對(duì)方接受

我們的觀點(diǎn)呢？這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家頗為

熟悉的《觸龍說(shuō)趙太后》便是經(jīng)典之作。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)趁趙國(guó)政權(quán)交替之機(jī)，大舉攻趙，并占領(lǐng)趙國(guó)

三座城市。趙國(guó)不得不向齊國(guó)求援，而齊國(guó)一定要趙太后的小兒子長(zhǎng)安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙太后溺

愛(ài)長(zhǎng)安君卻執(zhí)意不肯，并揚(yáng)言對(duì)進(jìn)諫者格殺勿論。面對(duì)國(guó)家危急的形勢(shì)，左師臣觸龍冒著生命危險(xiǎn)，在

與趙太后談家常事緩和她的情緒后，以派長(zhǎng)安君做人質(zhì)是“讓他為國(guó)家立功，增加長(zhǎng)安君的威望”為理

由，終于讓趙太后下決心送長(zhǎng)安君當(dāng)人質(zhì)，從而解救了國(guó)家，留下了美談。觸龍之所以能說(shuō)服趙太后，

就是運(yùn)用換位思考，站在趙太后和長(zhǎng)安君的立場(chǎng)上陳利弊，使趙太后明白了“愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的道

理，讓她的愛(ài)子出質(zhì)于齊而換取救兵。觸龍的這種智慧，千百年來(lái)令人贊嘆不已，世人均為觸龍善于做

思想工作的才能大表敬仰。

⑤換位思考更是一味良藥。前些年，我托平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)的校長(zhǎng)幫我親戚的小孩調(diào)整班級(jí)，我這位校長(zhǎng)朋

友說(shuō)為不影響教學(xué)秩序，開(kāi)學(xué)時(shí)他已宣布任何人不準(zhǔn)調(diào)班，所以他不能幫這個(gè)忙。我說(shuō)這不是你一句話

的事嗎？他說(shuō)這事雖小但影響大局。盡管我說(shuō)盡好話，他就是不松口。當(dāng)時(shí)我對(duì)他意見(jiàn)很大，認(rèn)為關(guān)系

這么好連這點(diǎn)小忙也不肯幫，于是再也不跟他交往。后來(lái)他似乎察覺(jué)到了我的不滿，于是請(qǐng)我吃飯?jiān)俅?/p>

向我解釋，并問(wèn)我假如你在我這個(gè)位置你會(huì)怎么做？我聽(tīng)后馬上轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)校長(zhǎng)也不可能這么做,

這樣做一是會(huì)失信于民而影響威信，二是開(kāi)了這個(gè)口，往往人家有樣學(xué)樣，最終影響教學(xué)秩序。經(jīng)這么

一換位思考，我很快理解了他的苦衷，反而覺(jué)得自己太自私了！站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，不僅可以

改善和拉近人與人之間關(guān)系，更主要的是能理解對(duì)方的行為，對(duì)人就不會(huì)苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，

從而打開(kāi)自己心中的