一年級下冊數(shù)學(xué)同步教案-2.1 十幾減9 人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)同步教案2.1十幾減9人教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)同步教案2.1十幾減9人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第2單元的第1課時，主要學(xué)習(xí)了十幾減9的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解十幾減9的計算原理，能夠熟練地進(jìn)行十幾減9的計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減9的計算方法。難點：十幾減9的計算原理的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、掛圖、學(xué)具卡片。學(xué)具：學(xué)生學(xué)具卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入上課開始，我拿出20個蘋果，告訴學(xué)生這些蘋果要分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。2.例題講解接著，我拿出15個蘋果，問學(xué)生這些蘋果要分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？然后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起計算出15減去9等于6，讓學(xué)生理解十幾減9的計算方法。3.隨堂練習(xí)然后，我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成一些十幾減9的計算題目，我在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.教學(xué)難點講解在學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法后，我進(jìn)一步講解十幾減9的計算原理，讓學(xué)生理解十幾減9的計算過程。5.板書設(shè)計我在黑板上寫下十幾減9的計算公式，并進(jìn)行講解和解釋。6.作業(yè)設(shè)計課后，我給學(xué)生布置了一些十幾減9的計算題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。題目1：23減去9等于多少？答案：23減去9等于14。題目2：36減去9等于多少？答案：36減去9等于27。題目3：47減去9等于多少？答案：47減去9等于38。六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握了十幾減9的計算方法后，能夠熟練地進(jìn)行計算，但在理解十幾減9的計算原理上還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。同時，我也可以拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的減法計算方法，提高學(xué)生的計算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出20個蘋果來吸引學(xué)生的注意力，讓他們思考如何將這20個蘋果分給9個小朋友。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們理解十幾減9的實際意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我拿出了15個蘋果，讓學(xué)生思考如何將這15個蘋果分給9個小朋友。然后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起計算出15減去9等于6。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生通過實際例子來理解十幾減9的計算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們完成一些十幾減9的計算題目。我在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)的計算方法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生通過實際操作來加深對十幾減9計算方法的理解。四、教學(xué)難點講解在教學(xué)難點講解環(huán)節(jié)，我進(jìn)一步講解十幾減9的計算原理，讓學(xué)生理解十幾減9的計算過程。我通過解釋十幾減9的計算原理，幫助學(xué)生突破計算中的難點。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生深入理解十幾減9的計算原理，從而能夠更好地運(yùn)用到實際計算中。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫下十幾減9的計算公式，并進(jìn)行講解和解釋。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生通過視覺的方式來加深對十幾減9計算方法的理解。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給學(xué)生布置了一些十幾減9的計算題目，讓他們進(jìn)行鞏固練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)和鞏固十幾減9的計算方法。在這些重點細(xì)節(jié)中，我特別想要強(qiáng)調(diào)的是實踐情景引入和教學(xué)難點講解這兩個環(huán)節(jié)。實踐情景引入環(huán)節(jié)的重要性在于它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們通過實際例子來理解十幾減9的實際意義。在這個環(huán)節(jié)中，我通過拿出20個蘋果，讓學(xué)生思考如何將這20個蘋果分給9個小朋友，從而引出了十幾減9的計算問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加積極地參與到課堂中來。教學(xué)難點講解環(huán)節(jié)的重要性在于它能夠幫助學(xué)生深入理解十幾減9的計算原理。在這個環(huán)節(jié)中，我通過解釋十幾減9的計算原理，讓學(xué)生理解十幾減9的計算過程。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠幫助學(xué)生突破計算中的難點，讓他們更加清晰地理解十幾減9的計算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語速適中，讓學(xué)生能夠清晰地聽懂每一個步驟。同時，我還使用了一些夸張和幽默的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來思考和討論如何將蘋果分給小朋友。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保了每個步驟都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握十幾減9的計算方法。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何將蘋果分給小朋友，讓他們表達(dá)自己的想法。在例題講解環(huán)節(jié)，我也提問學(xué)生對于十幾減9的計算方法的理解，及時糾正他們的錯誤。四、情景導(dǎo)入我通過拿出20個蘋果的情景導(dǎo)入，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際情況相結(jié)合，更好地理解十幾減9的實際意義。教案反思在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生參與，讓他們親自動手進(jìn)行分配，從而更好地理解十幾減9的計算原理。在教學(xué)難點講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋十幾減9的計算原理，幫助學(xué)生深入理解。我可以使用更多的示例和圖示來說明，讓學(xué)生更加清晰地理解十幾減9的計算過程。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。我可以提出更多開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重題目的多樣性和層次性，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固和提高十幾減9的計算能力。總的來說，本次教案的實施讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)中的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與和引導(dǎo)，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：小明有28個糖果，他想把它們分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果？答案：28÷9=3余1，所以每個小朋友可以分到3個糖果，小明還剩下1個糖果。題目2：小華有37個橘子，她想把這些橘子分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個橘子？答案：37÷9=4余1，所以每個小朋友可以分到4個橘子，小華還剩下1個橘子。題目3：小麗有46個蘋果，她想把這些蘋果分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？答案：46÷9=5余1，所以每個小朋友可以分到5個蘋果，小麗還剩下1個蘋果。題目4：計算下列減法題目，并寫出計算過程：（1）53減去9等于多少？答案：539=44（2）64減去9等于多少？答案：649=55（3）75減去9等于多少？答案：759=66題目5：小明有52個玩具，他想把它們分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個玩具？還剩下幾個玩具？答案：52÷9=5余7，所以每個小朋友可以分到5個玩具，小明還剩下7個玩具。題目6：小華有83個圖書，她想把這些圖書分給9個小朋友，每個小朋