湖南省湘鋼一中2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
湖南省湘鋼一中2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第2頁(yè)
湖南省湘鋼一中2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第3頁(yè)
湖南省湘鋼一中2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第4頁(yè)
湖南省湘鋼一中2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩22頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

湖南省湘鋼一中2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的材料,完成下面小題?!?0后”“90后”成失眠大軍主力睡眠經(jīng)濟(jì)悄然興起人的一生中有三分之一的時(shí)間在睡眠中度過(guò),然而對(duì)于很多年輕人來(lái)說(shuō),在當(dāng)下快節(jié)奏的生活中,睡個(gè)好覺(jué)已經(jīng)變成了一種奢侈。3億睡眠障礙大軍:“睡不著的每一分鐘都是煎熬”午夜12點(diǎn)半,瀟瀟(化名)躺在床上刷著手機(jī)。雖然窗外已經(jīng)夜深人靜,但她還是睡不著。她想看看手機(jī)上的無(wú)聊內(nèi)容幫自己入睡,但越看越精神?!八缓糜X(jué)的問(wèn)題是從工作以后才慢慢出現(xiàn)的。過(guò)去在學(xué)校宿舍作息比較規(guī)律,到點(diǎn)就會(huì)睡覺(jué)。但是工作以后,這樣的習(xí)慣就越來(lái)越難堅(jiān)持?!?8歲的瀟瀟,在北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司工作。平常加班到九十點(diǎn)鐘是家常便飯,回到家往往已經(jīng)晚上11點(diǎn)左右。而這個(gè)時(shí)候,她已經(jīng)不困了。“最嚴(yán)重的時(shí)候我能就這樣躺到天亮。在床上翻來(lái)覆去,睡不著的每一分鐘都是煎熬?!币?yàn)槿庇X(jué),瀟瀟的黑眼圈比同齡人嚴(yán)重很多,只能用厚厚的粉底來(lái)遮蓋倦容。已經(jīng)步入而立之年的賀巖(化名)也長(zhǎng)期忍受著“缺覺(jué)”的折磨。因?yàn)楣ぷ魈Γ诠ぷ魅盏钠骄邥r(shí)間最多六小時(shí)?!巴ǔ=Y(jié)束工作都是晚上12點(diǎn)之后,第二天不到7點(diǎn)就要起床上班,最痛苦的就是早上起床,要上兩次鬧表才能被吵醒?!辟R巖說(shuō),睡夠8小時(shí)對(duì)于現(xiàn)在的自己來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是奢望,為了補(bǔ)覺(jué),他甚至練就了在地鐵里也能“瞇一會(huì)兒”的技能。事實(shí)上,受睡眠困擾的人遠(yuǎn)不止瀟瀟與賀巖。來(lái)自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì),全球睡眠障礙率達(dá)27%。中國(guó)睡眠研究會(huì)2016年公布的睡眠調(diào)查結(jié)果顯示,中國(guó)成年人失眠發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)38.2%,超過(guò)3億中國(guó)人有睡眠障礙,而且這個(gè)數(shù)字仍在逐年攀升中?!?0后”“90后”正成為失眠主力軍令人擔(dān)憂的是,出現(xiàn)睡眠障礙的人群也有年輕化的趨勢(shì)。像瀟瀟這樣的大城市的年輕人成為了“高危人群”。2018年,中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)睡眠醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)的調(diào)查顯示,六成以上“90后”覺(jué)得睡眠時(shí)間不足,只有5.1%的睡眠處于“甜美睡眠”狀態(tài)。同年發(fā)布的《2018中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民睡眠白皮書(shū)》則顯示,北京、上海、廣州、深圳等一線城市壓力大,北京的年輕人睡得最少,平均時(shí)長(zhǎng)不到7小時(shí)。工作壓力大是影響睡眠質(zhì)量的“罪魁禍?zhǔn)住保叱苫ヂ?lián)網(wǎng)用戶受其影響。其次為生活壓力、環(huán)境因素、個(gè)人習(xí)慣等。還有超過(guò)58%的網(wǎng)友表示,會(huì)犧牲睡眠時(shí)間完成最重要的工作。與此同時(shí),青少年兒童的睡眠時(shí)間也不盡如人意。前不久中國(guó)睡眠研究會(huì)發(fā)布的《2019中國(guó)青少年兒童睡眠指數(shù)白皮書(shū)》顯示,6到17周歲的青少年兒童睡眠不足8小時(shí)的占比達(dá)到62.9%。其中,13到17周歲青少年兒童睡眠不足8小時(shí)的占比達(dá)到81.2%?!叭庇X(jué)”似乎成為了覆蓋中國(guó)社會(huì)各個(gè)年齡段的問(wèn)題。失眠背后的商機(jī):“睡眠經(jīng)濟(jì)”悄然興起“為了提高睡眠質(zhì)量,我嘗試過(guò)各類保健品,還去辦過(guò)美容院的按摩卡,只要能讓我睡個(gè)好覺(jué),花些錢也愿意?!睘t瀟說(shuō)。和瀟瀟有類似想法的人不在少數(shù),失眠大軍在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)的同時(shí),商家也發(fā)現(xiàn)了商機(jī)。記者在某電商平臺(tái)輸入關(guān)鍵詞“助睡眠”,立馬彈出大量“助睡神器”。從褪黑素、助睡眠香薰這樣的傳統(tǒng)商品,到被冠以“黑科技”的安眠手環(huán)、睡眠噴霧等等。商品價(jià)格也相差懸殊,從幾十元到上萬(wàn)元不等。例如,記者在某電商平臺(tái)看到一款安眠手環(huán),咨詢商家時(shí)被告知手環(huán)采用的是高科技,佩戴15天左右就能起到助睡眠的效果,并且對(duì)人體沒(méi)有副作用。這款標(biāo)著美國(guó)出產(chǎn)的手環(huán)賣到了兩千多元。在線下,一些大型超市、商場(chǎng)的不少商品都打上了“助眠”標(biāo)簽,并且價(jià)格不菲。某商場(chǎng)一款號(hào)稱有護(hù)頸、助睡功能的枕頭標(biāo)價(jià)1700多元。據(jù)商家介紹,類似產(chǎn)品的銷售情況很好,不少顧客都愿意花上幾百甚至上千元購(gòu)買助睡眠的產(chǎn)品。此外,一些與睡眠相關(guān)的APP也相繼上線。有些可以記錄使用者的睡眠狀況,生成睡眠報(bào)告,有的可以通過(guò)助眠音頻幫助用戶入眠。不少APP的安裝量都超過(guò)了千萬(wàn)次。不過(guò)在試過(guò)五花八門的產(chǎn)品后,瀟瀟并不知道哪些真的能幫助自己。“這些產(chǎn)品有的買來(lái)有點(diǎn)兒效果,有的又好像完全沒(méi)有感覺(jué),更多的時(shí)候可能是心理上的一些安慰?!蹦檬裁凑任业乃撸酷t(yī)學(xué)上認(rèn)為,睡眠障礙包括了“睡不著、睡不醒和睡不好”三大類90余種睡眠疾病,嚴(yán)重地影響人們的健康水平、生活質(zhì)量和生產(chǎn)安全。2015年,美國(guó)全國(guó)睡眠基金會(huì)針對(duì)不同年齡層給出了睡眠指導(dǎo)建議:新生兒每天睡14至17小時(shí),3至5歲兒童睡10至13小時(shí),6至13歲學(xué)齡兒童睡9至11小時(shí),14至17歲青少年睡8至10小時(shí),成年人睡7至9小時(shí),65歲以上老人睡7至8小時(shí)。對(duì)于國(guó)內(nèi)很多年輕人來(lái)說(shuō),想要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)十分困難。在中國(guó)科協(xié)睡眠呼吸科學(xué)傳播首席專家郭兮恒看來(lái),睡眠障礙最主要的誘因和精神心理有關(guān)。要想獲得高質(zhì)量的睡眠,一定要調(diào)整心情,放松心態(tài)?!半娮赢a(chǎn)品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規(guī)律,對(duì)他們的睡眠產(chǎn)生了很大影響,未來(lái)這種年輕化的趨勢(shì)可能還會(huì)加重?!彼ㄗh,睡前一小時(shí)盡量不要再使用電子產(chǎn)品,可以選擇聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)來(lái)替代刷手機(jī)。但做到這一點(diǎn)并非易事。根據(jù)武漢科技大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)張智勇及其團(tuán)隊(duì)在2018年11月發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告,目前,超過(guò)八成的勞動(dòng)者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力,處于過(guò)勞狀態(tài)。與此同時(shí),生活在“高壓”狀態(tài)下的人們對(duì)手機(jī)的依賴越來(lái)越嚴(yán)重。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報(bào)告顯示,截至2018年12月,中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億。2018年,手機(jī)網(wǎng)民上網(wǎng)時(shí)間繼續(xù)增加,人均周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為27.6小時(shí),較2017年底提高0.6個(gè)小時(shí)。其中,即時(shí)通信類APP用戶使用時(shí)間最長(zhǎng),占比為15.6%?!巴砩现灰豢匆曨l、不刷微博就會(huì)覺(jué)得空虛,拿著手機(jī)才‘有安全感’?!睘t瀟說(shuō),自己曾經(jīng)嘗試過(guò)幾次晚上不看手機(jī),但是很快就堅(jiān)持不下來(lái)了。最近,她網(wǎng)購(gòu)了幾本感興趣的書(shū),打算晚上沒(méi)事兒的時(shí)候讀一讀打發(fā)時(shí)間,但是她還一直沒(méi)有打開(kāi)包裝?!安恢肋@次能不能改掉熬夜刷手機(jī)的習(xí)慣?!保ㄟx自新華網(wǎng)2019年3月21日,有改動(dòng))1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.全球睡眠障礙率為27%。而2016年中國(guó)成年人的失眠發(fā)生率就已經(jīng)高達(dá)38.2%,中國(guó)已經(jīng)成為世界上睡眠障礙最嚴(yán)重的國(guó)家。B.大城市的“80后”“90后”正成為失眠主力軍,青少年兒童的睡眠時(shí)間也不足,“缺覺(jué)”問(wèn)題覆蓋了中國(guó)社會(huì)各個(gè)年齡段。C.商家發(fā)現(xiàn)了失眠背后存在的巨大商機(jī),各種助眠商品層出不窮,種類繁多,而且也都價(jià)格不菲,但產(chǎn)品的效果卻有待商榷。D.中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民已經(jīng)突破8億,手機(jī)網(wǎng)民上網(wǎng)時(shí)間在繼續(xù)增加。這種對(duì)手機(jī)的依賴也是人們生活在“高壓”狀態(tài)下的一種表現(xiàn)。2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.超過(guò)3億中國(guó)人存在睡眠障礙,而這個(gè)數(shù)字仍在上升之中。瀟瀟和賀巖的經(jīng)歷不僅不是個(gè)別現(xiàn)象,還比較典型。B.中國(guó)6到17周歲的青少年兒童睡眠不足8小時(shí)的占比超過(guò)50%,13到17周歲青少年兒童的情況更為嚴(yán)重。C.為了能讓自己睡個(gè)好覺(jué),大多數(shù)失眠的人都愿意花錢購(gòu)買幫助睡眠的產(chǎn)品,因此這一類產(chǎn)品的銷售情況很好。D.睡眠障礙包括三大類90余種睡眠疾病,會(huì)嚴(yán)重影響人們的健康水平、生產(chǎn)安全和生活質(zhì)量,必須加以重視。3.造成年輕人睡眠障礙的原因有哪些?該如何拯救我們的睡眠?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。2、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。題弟侄書(shū)堂杜荀鶴何事居窮道不窮,亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上,野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)人在開(kāi)篇指出弟侄雖然生活貧窮,但意志并未消沉,依然執(zhí)著于學(xué)業(yè)。B.詩(shī)人贊美自己的弟侄處于世道紛亂之時(shí),卻不受外界的影響,勤奮修業(yè)。C.雖處“干戈地”,卻修“禮樂(lè)風(fēng)”,頷聯(lián)凸顯了詩(shī)人弟侄卓然高潔的品格。D.詩(shī)人勉勵(lì)弟侄不要荒廢學(xué)業(yè)、虛度光陰,年少時(shí)付出的辛苦于終身有益。2.詩(shī)歌的頸聯(lián)有怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。3、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.昨日,國(guó)家醫(yī)保局在就關(guān)于將健康體檢納入醫(yī)保范疇的建議進(jìn)行回應(yīng)時(shí),目前基本醫(yī)療保險(xiǎn)還沒(méi)有能力將支付范圍擴(kuò)大到包括健康體檢等非治療性的、預(yù)防篩查的項(xiàng)目。B.只有當(dāng)科學(xué)家認(rèn)定自己所從事的研究活動(dòng)是一種人類最偉大的事業(yè),并情愿在任何情況下都為這一事業(yè)奮斗終生時(shí),他才得到了創(chuàng)造的最大動(dòng)因。C.電影對(duì)科學(xué)技術(shù)生動(dòng)準(zhǔn)確的普及不僅可以促使觀影人,尤其是年輕人樹(shù)立追逐夢(mèng)想、探索創(chuàng)新、科學(xué)求實(shí)的人生理念,還能引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)走得更遠(yuǎn)。D.該村黨支部幫助產(chǎn)業(yè)園流轉(zhuǎn)土地100畝,建立起優(yōu)質(zhì)水蜜桃種植基地,帶動(dòng)貧困戶16戶、19人就業(yè),每人每年有約8000元左右的工資收入。4、閱讀下面的文字,完成下面小題?!拔姨y了”,說(shuō)到底是一種青年亞文化表達(dá)。這略帶幽默的自我調(diào)侃,更像是年輕人的一種自我心理。面對(duì)生活的壓力,一句流行話語(yǔ)說(shuō)出口,能獲得同齡人的認(rèn)可與理解,并從而帶來(lái)短暫的疏解。追求個(gè)性表達(dá),面對(duì)生活,還需要換一副認(rèn)真的模樣。畢竟,真實(shí)的人生沒(méi)有不難的。一帆風(fēng)順、一路坦途更多的時(shí)候用在祝福語(yǔ)中,生活中卻是不如意事常八九。磨難往往是逃不掉、躲不開(kāi)的,迎難而上才是年輕人該有的態(tài)度。迎難而上,經(jīng)過(guò)的努力,戰(zhàn)勝了困難,成長(zhǎng)才會(huì)。成長(zhǎng),不正是在一個(gè)又一個(gè)“我太難了”的反復(fù)考驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)的嗎?所謂“艱難困苦,玉汝于成”,應(yīng)該是一種過(guò)來(lái)人的視角,對(duì)于正處于困難中的人來(lái)說(shuō),()楊絳先生有言:“如要鍛煉一個(gè)能做大事的人,必定要叫他吃苦受累,百不稱心,才能養(yǎng)成堅(jiān)忍的性格……好比香料,搗得愈碎,磨得愈細(xì),香得愈濃烈?!?.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.調(diào)適無(wú)可厚非艱苦卓絕如期而至B.調(diào)整無(wú)可非議堅(jiān)苦卓絕不期而遇C.調(diào)整無(wú)可厚非艱苦卓絕不期而遇D.調(diào)適無(wú)可非議堅(jiān)苦卓絕如期而至2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.越堅(jiān)強(qiáng),積累的動(dòng)能就一定越大,收獲的心得就越多。B.越痛苦,可能積累的動(dòng)能就越大,收獲的心得就越多。C.越痛苦,收獲的心得就越多,積累的動(dòng)能就一定越大。D.越堅(jiān)強(qiáng),收獲的心得就越多,可能積累的動(dòng)能就越大。3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.能獲得同齡人的理解與認(rèn)可,并從而帶來(lái)短暫的疏解。B.能帶來(lái)短暫的疏解,并從而獲得同齡人的認(rèn)可與理解。C.能獲得同齡人的認(rèn)可與理解,并因此帶來(lái)短暫的疏解。D.能帶來(lái)短暫的疏解,并因此獲得同齡人的理解與認(rèn)可。5、閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。浪淘沙令王安石伊呂兩衰翁,歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時(shí)身不遇,老了英雄。湯武偶相逢,風(fēng)虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后,誰(shuí)與爭(zhēng)功!1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.這是一首詠史懷古的作品,首句歌頌了“歷遍窮通”的伊尹和呂尚,展示了一代政治家鑒古論今的真實(shí)感情。B.“若使當(dāng)時(shí)身不遇”詞人為伊尹和姜子牙感到慶幸,也為沒(méi)有被知遇的英雄而惋惜。C.下闋首寫(xiě)君臣遇合的偶然性,可是一旦“遇合”就會(huì)“風(fēng)虎云龍”,使國(guó)家興盛。D.本詩(shī)用典貼切,借用歷史中二位“英雄”,抒發(fā)自己郁郁不得志的情感。2.某位評(píng)論家說(shuō):“二翁合也,均本詩(shī)之□□也”,這兩個(gè)字是本詞的詞眼。你知道詞眼是什么嗎?簡(jiǎn)要分析。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)____________________,去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)(2)____________________,不如須臾之所學(xué)也。(荀子《勸學(xué)》)(3)問(wèn)君何能爾?____________________。(陶潛《飲酒》)(4)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,____________________。(白居易《琵琶行》)(5)報(bào)君黃金臺(tái)上意,____________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)(6)____________________,氣吞萬(wàn)里如虎。(李賀《雁門太守行》)(7)莫見(jiàn)乎隱,莫顯乎微,____________________。(《禮記·中庸》)(8)古之立大事者,不惟有超世之才,____________________。(蘇軾《晁錯(cuò)論》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。《紅樓夢(mèng)》新版電視劇忠實(shí)于原著,集中體現(xiàn)在它用了大量的原著文字作為人物的對(duì)白、獨(dú)白和旁白,并用字幕將文字打出,既補(bǔ)充了畫(huà)面表現(xiàn)的不足,更讓觀眾原汁原味地體味原著文字的妙處。它對(duì)原著的忠實(shí)程度較之1987版達(dá)到了一個(gè)新的高度,特別是在影視作品往往作為經(jīng)典代讀的今天,這種回歸小說(shuō)文本的努力有一定的積極意義。但問(wèn)題是,我們究竟應(yīng)如何理解忠實(shí)于原著?首先,所謂忠實(shí)于原著,應(yīng)是忠實(shí)于原著精神,而不是拘泥于形跡,追求表面的形似;更不是對(duì)原著亦步亦趨,不敢越雷池一步。作為視聽(tīng)綜合藝術(shù)的影視劇,理應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手段,充分發(fā)揮特點(diǎn)和長(zhǎng)處,否則,便有可能使影視變成小說(shuō)的圖解,成為一種配以影像的廣播劇?!都t樓夢(mèng)》新版電視劇忠實(shí)于原著的出發(fā)點(diǎn)是好的,有些處理手法也相當(dāng)不錯(cuò),但總體上缺少對(duì)原著富有個(gè)性和新意的闡釋,以及對(duì)時(shí)空的重新處理,感覺(jué)上只是按照一百二十回本的敘事時(shí)間和空間,按部就班地一集一集演下去。相比之下,1989年的《紅樓夢(mèng)》電影版,就完全打破了原著的時(shí)空分割方式,把第五回作為電影的開(kāi)頭,以賈寶玉神游太虛幻境切入故事,而以暗示賈寶玉出家的悠揚(yáng)鐘聲作為電影的歸結(jié),虛實(shí)相生,大開(kāi)大合,顯示出利用影視技術(shù)手段重新架構(gòu)故事的氣魄。其次,忠實(shí)于原著也指對(duì)原著所反映的社會(huì)有本質(zhì)的理解,是以更進(jìn)步的思想意識(shí)照亮原著幽暗的一角,而不是把改編者自身的時(shí)代特點(diǎn),生硬地添加到原著中去。新版電視劇中個(gè)別有新意的演繹值得我們肯定。比如王熙鳳建議寶玉結(jié)婚的調(diào)包計(jì),對(duì)于大家閨秀的薛寶釵來(lái)說(shuō),極大地傷害了她的自尊心。原著中寫(xiě)她母命難違而感受的委屈只一筆帶過(guò),但是新版電視劇用她的眼淚滴落于紅錦緞的特寫(xiě)方式,進(jìn)行充分渲染。這是基于現(xiàn)代人的思想意識(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)薛寶釵處境的深深同情,編導(dǎo)的處理相當(dāng)?shù)轿?。遺憾的是,這樣的成功例子不是很多,更多是改編者的現(xiàn)代意識(shí)過(guò)度發(fā)揮。曹雪芹筆下的賈府是禮法森嚴(yán)的大家族,雖然在日常生活中,個(gè)別人有偶然放縱的時(shí)候,但即便驕縱如賈寶玉,按老祖宗的說(shuō)法,“見(jiàn)人禮數(shù),竟比大人行出來(lái)的還周到”。這種隱然存在的禮數(shù)對(duì)人的日常行為的制約,在新版電視劇中的許多場(chǎng)合被忽視了。比如,元春讓眾姐妹入住大觀園,賈政有他自己的理解,吩咐說(shuō)是把寶玉禁管。但新版電視劇加了一段王夫人當(dāng)面反駁賈政的話:娘娘讓寶玉入園讀書(shū),老爺如何說(shuō)這是禁管?這在今天看來(lái)是最平常不過(guò)的,但在當(dāng)時(shí)是非禮的。類似的非禮之舉在新版電視劇中還有很多,從表面上看,這似乎是編導(dǎo)為了增加戲劇沖突,讓情節(jié)顯得熱鬧一點(diǎn)而有意安排的,但這卻帶來(lái)“取鬧而無(wú)禮”的影響。當(dāng)今天的演職人員以自身的時(shí)代性來(lái)演繹一個(gè)傳統(tǒng)大家族的故事時(shí),時(shí)代的民主進(jìn)步意識(shí)給他們帶來(lái)的卻是一種誤讀時(shí)代的幻覺(jué),他們對(duì)經(jīng)典的演繹只能讓里面的人物不斷犯下時(shí)代的錯(cuò)誤,結(jié)果模糊了人們對(duì)歷史文化的差異性認(rèn)識(shí)??傊?,如何在忠實(shí)于原著的基礎(chǔ)上又融入富有新意的闡釋,如何在回歸小說(shuō)文本的同時(shí)又發(fā)揮影視藝術(shù)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,這是經(jīng)典改編中面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題,不獨(dú)《紅樓夢(mèng)》而然。我們只要對(duì)經(jīng)典抱著敬畏的態(tài)度,在認(rèn)真閱讀和理解原著的基礎(chǔ)上,對(duì)其進(jìn)行適度闡釋和再創(chuàng)作,雖然其間會(huì)有這樣那樣的不足和問(wèn)題,但總的創(chuàng)作態(tài)度是值得肯定的。(摘編自詹丹、孫遜《名著改編與經(jīng)典代讀》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.僅用原著文字作為影視人物的對(duì)白、獨(dú)白和旁白,只是形式上忠實(shí)于原著。B.影視劇打破原著時(shí)空安排,適當(dāng)加入有新意的闡釋未必妨礙它忠實(shí)于原著。C.經(jīng)典改編可用更進(jìn)步的思想觀照原著,但不得背離原著所反映的社會(huì)本質(zhì)。D.只要敬畏經(jīng)典,認(rèn)真閱讀、理解,適度闡釋,就可以做到改編忠實(shí)于原著。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章從肯定《紅樓夢(mèng)》新版電視劇在忠實(shí)于原著方面的努力切入,闡述自己的觀點(diǎn)。B.文章由表及里,從個(gè)別到一般,闡述了影視劇在經(jīng)典改編中如何忠實(shí)于原著的問(wèn)題。C.文章提出問(wèn)題后從兩方面展開(kāi)論述,著重論證要對(duì)原著所反映的社會(huì)有本質(zhì)的理解。D.第二段通過(guò)比較,論證《紅樓夢(mèng)》新版電視劇因?yàn)橐晃蹲非笮嗡贫`背了原著精神。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.在經(jīng)典改編時(shí),影視劇若能充分發(fā)揮作為視聽(tīng)綜合藝術(shù)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,就能夠避免變成給小說(shuō)配以影像的廣播劇。B.在對(duì)原著的忠實(shí)度方面,作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》新版電視劇高于1989版電影,1989版電影又高于1987版電視劇。C.對(duì)改編者而言,在本質(zhì)上理解原著所反映的社會(huì),可使劇中人物少犯時(shí)代的錯(cuò)誤,利于觀眾理解歷史文化的差異。D.新版電視劇中,寶玉初會(huì)北靜王,對(duì)方把御賜的念珠轉(zhuǎn)贈(zèng)給他,寶玉接過(guò)后欣喜地放到鼻子處聞,這忠實(shí)于原著。8、閱讀下面的作品,完成小題。從古典到現(xiàn)代,再到后現(xiàn)代,我們見(jiàn)證了藝術(shù)與世界從“不即不離”到“拉開(kāi)距離”,再到“距離消蝕”的過(guò)程。在古典的藝術(shù)話語(yǔ)體系中,如何借助線條、光影、色彩等手段,創(chuàng)造出如其所見(jiàn)、所知、所感的視覺(jué)真實(shí),是藝術(shù)家的首要任務(wù)。所謂視覺(jué)真實(shí),是指在接受者的觀看模式中,造型藝術(shù)的符號(hào)與它所再現(xiàn)的世界之間具有“似真性”。之所以說(shuō)“似真”,是因?yàn)樗囆g(shù)符號(hào)再現(xiàn)的不是實(shí)在的世界,而是表象的世界。藝術(shù)與世界的關(guān)系妙就妙在似與不似,不即不離,既貼近生活,又融合了藝術(shù)家創(chuàng)造性的想象。藝術(shù)的世界雖是幻象,但具有接受效果上的真實(shí)感。說(shuō)它是幻象,一是因?yàn)樗囆g(shù)的再現(xiàn)是一種創(chuàng)造性過(guò)程,藝術(shù)效果取決于再現(xiàn)的媒介、對(duì)象與技藝;二是因?yàn)樗囆g(shù)的再現(xiàn)是一種“觀物取象”的抽象過(guò)程,再現(xiàn)什么、如何再現(xiàn),取決于藝術(shù)家觀察自然的眼光或圖式。說(shuō)它是真實(shí),一是因?yàn)樵煨头?hào)與所指涉的事物之間具有約定俗成的指涉關(guān)系;二是因?yàn)樗⒉挥涗洉r(shí)空中偶然的事態(tài)或個(gè)別的事實(shí),而是表現(xiàn)人生普遍的情緒與意義。因此,作為幻想的制造者,藝術(shù)家不僅呈現(xiàn)表象的世界,而且建構(gòu)視覺(jué)的真實(shí)。以達(dá)芬奇、米開(kāi)朗琪羅為代表的古典大師,用完美的技藝不僅把自然的微妙描繪得淋漓盡致,而且賦予他所創(chuàng)造的形象以情感和生命。在古典的藝術(shù)世界,藝術(shù)家總是在所知與所見(jiàn)之間作出妥協(xié)和選擇,從而使古典藝術(shù)處于相對(duì)和諧的境界。與古典的和諧不同,現(xiàn)代的藝術(shù)話語(yǔ)具有鮮明的斷裂感。沒(méi)有傳統(tǒng)的延續(xù)和確定的規(guī)范,現(xiàn)代藝術(shù)轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)“絕對(duì)的現(xiàn)代”,強(qiáng)調(diào)流動(dòng)、變化和偶然,以及對(duì)藝術(shù)陳規(guī)的質(zhì)疑?,F(xiàn)代藝術(shù)家拋棄了對(duì)外部自然和現(xiàn)實(shí)世界的真誠(chéng),轉(zhuǎn)而癡迷于視覺(jué)印象的真實(shí)和轉(zhuǎn)瞬即逝的美。尤其從塞尚、高更、梵高以來(lái),在對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象的重估中,他們拋棄了三維空間的幻覺(jué),“越來(lái)越大膽地切斷藝術(shù)中的再現(xiàn)因素,以便越來(lái)越堅(jiān)定地在至為簡(jiǎn)潔、至為抽象的要素中,確立其表現(xiàn)形式的根本法則”?,F(xiàn)代藝術(shù)以自我塑造為核心,它鼓勵(lì)獨(dú)立自主和表現(xiàn)的自由,給予自我探索以重要地位。一方面,它對(duì)藝術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià)是以個(gè)人興趣為衡量尺度;另一方面,它又是反體制的、批判的。它以放蕩不羈的形式表達(dá)了拒絕媚俗的精英意識(shí),無(wú)形中拉大了精英與大眾的距離。因而,現(xiàn)代藝術(shù)與大眾格格不入,注定無(wú)法通俗。如果說(shuō)現(xiàn)代藝術(shù)以藝術(shù)的自主性為前提,刻意拉大藝術(shù)與世界、精英與大眾、雅與俗的距離,那么后現(xiàn)代藝術(shù)則產(chǎn)生了“距離的消蝕現(xiàn)象,其目的是為了獲得即刻反應(yīng)、沖撞效果、同步感和煽動(dòng)性”。在藝術(shù)風(fēng)格上,雅俗藝術(shù)之間、藝術(shù)與生活之間已經(jīng)失去了涇渭分明的界限,藝術(shù)家們沉溺于折中主義與符號(hào)拼貼的混雜風(fēng)格之中,現(xiàn)代美學(xué)一本正經(jīng)的精英意識(shí)已經(jīng)被戲謔的、嘲諷的審美立場(chǎng)所取代。在后現(xiàn)代藝術(shù)中,伴隨著雅俗文化的融合以及不同風(fēng)格藝術(shù)的混雜,各種距離感消失了。人們片面地強(qiáng)調(diào)直觀性、轟動(dòng)性、新奇和刺激,消解了時(shí)空感受的審美距離。后現(xiàn)代藝術(shù)的主要策略是,通過(guò)對(duì)過(guò)去符號(hào)的拼貼、挪用、解構(gòu)與重組,來(lái)消解信息與娛樂(lè)、現(xiàn)實(shí)與影像、精英與大眾、藝術(shù)與非藝術(shù)、審美經(jīng)驗(yàn)與日常經(jīng)驗(yàn)的差異性。因此,后現(xiàn)代藝術(shù)往往不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣給人很強(qiáng)的距離感,與此同時(shí),它的批判性也相對(duì)減弱了。(摘編自周計(jì)武《微博橙子輔導(dǎo)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.視覺(jué)真實(shí)強(qiáng)調(diào)造型藝術(shù)符號(hào)與客觀世界在表象上的相似性,強(qiáng)調(diào)把自然的微妙表現(xiàn)得淋漓盡致。B.與強(qiáng)調(diào)偶然的現(xiàn)代藝術(shù)不同,古典藝術(shù)并不記錄偶然和個(gè)別,而是表現(xiàn)人生普遍的情緒與意義。C.現(xiàn)代藝術(shù)的精英意識(shí)被新的審美立場(chǎng)取代后,雅俗融合,風(fēng)格混雜,出現(xiàn)了“距離的消蝕現(xiàn)象”。D.后現(xiàn)代藝術(shù)采取折中主義,通過(guò)符號(hào)拼貼、重組等方式來(lái)獲得同步感及煽動(dòng)性、批判性等效果。2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.從古典到現(xiàn)代再到后現(xiàn)代,都強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與世界的關(guān)系,說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)的唯一源泉。B.塞尚、高更以前的現(xiàn)代藝術(shù)家因依賴三維空間幻覺(jué)和再現(xiàn)因素,而使作品失去了批判性。C.現(xiàn)代藝術(shù)割裂傳統(tǒng),丟掉規(guī)范而以自我塑造為核心,表達(dá)精英意識(shí),必然使其遠(yuǎn)離大眾。D.在藝術(shù)風(fēng)格上,古典藝術(shù)強(qiáng)調(diào)通俗,現(xiàn)代藝術(shù)強(qiáng)調(diào)高雅,而后現(xiàn)代藝術(shù)則強(qiáng)調(diào)雅俗融合。3.根據(jù)原文,分別概括造成藝術(shù)與世界“不即不離”、“拉開(kāi)距離”、“距離消蝕”的原因。9、閱讀下面的文字,完成下列小題。在追求公正的社會(huì)進(jìn)程中,制度會(huì)有缺漏,人心也難免會(huì)受蒙蔽,所以中國(guó)文化要求有識(shí)之士,以“留得丹心照汗青”的坦蕩精神面對(duì)現(xiàn)世沉浮,確保無(wú)愧我心,留待青史正名。倘若當(dāng)下境遇有所局限,那便將公正的判別交由時(shí)間和歷史。歷史上多少的冤假錯(cuò)案便是如此,當(dāng)時(shí)為人所詬病,但時(shí)間河流的洗滌會(huì)沖刷出真相大白。歲月,獎(jiǎng)給冤屈者以公道的補(bǔ)償,就是使之從此青史留名。比如明末抗擊清兵入侵的名將袁崇煥,被誣為通敵叛國(guó)罪而處以凌遲極刑,當(dāng)時(shí)的百姓都對(duì)進(jìn)逼京城的清軍有切膚之痛,對(duì)這位被論罪為通敵叛國(guó)的軍事將領(lǐng)便恨之入骨。這種痛心之錯(cuò),緣于政治形勢(shì)的誤導(dǎo)。但是,歷史的一時(shí)噤聲,并不代表公正的永遠(yuǎn)錯(cuò)位。從清乾隆帝開(kāi)始,便對(duì)袁崇煥被枉殺的罪名進(jìn)行了重新評(píng)估,而在當(dāng)今,袁崇煥被認(rèn)為是“明末愛(ài)國(guó)領(lǐng)袖”,更不乏專門紀(jì)念他的祠堂和墓園。由政治過(guò)失造成的公正缺失,付出代價(jià)往往太過(guò)沉重,然而類似的規(guī)律,在其他領(lǐng)域也是同理。比如,談到文學(xué)的成就。陶淵明的田園詩(shī),在我們當(dāng)代看來(lái)是不拘一格的自成一家,具有著開(kāi)山鼻祖的重要影響。然而在陶淵明生活的時(shí)代乃至后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里,人們都認(rèn)為他的詩(shī)歌只是平平無(wú)奇的中品,并沒(méi)有給予他公正的評(píng)價(jià)。直到他去世后一百年,南朝梁代的昭明太子蕭統(tǒng)才首先認(rèn)可了陶淵明的詩(shī)文,為他編纂專集;到了唐代,山水田園詩(shī)人開(kāi)始學(xué)習(xí)陶淵明的詩(shī)文品格;至兩宋時(shí)期,歐陽(yáng)修、蘇軾、辛棄疾等人都對(duì)他贊不絕口,蘇軾甚至說(shuō)“吾與詩(shī)人無(wú)所甚好,獨(dú)好淵明之詩(shī)”。陶淵明的文學(xué)成就,由不被欣賞到倍加推崇,這過(guò)程正如他詩(shī)里的那份恬淡,一路悠然緩行,終于等來(lái)了歷史的公正品評(píng)。時(shí)間的考驗(yàn)是一種如同大浪淘沙般的苛刻選擇,真正具有含金量的人與事,方能經(jīng)受得住寂寞與誤解的長(zhǎng)久淬煉,等待歲月的解密,等來(lái)歷史的公正。因此,孟子告訴倉(cāng)惶于世的人們,“我善養(yǎng)吾浩然之氣”,只要保持自我的浩然正氣,何懼命運(yùn)滄桑橫逆!那么何為浩然之氣?孟子解釋說(shuō):“其為氣也,至大至剛,以直養(yǎng)而無(wú)害,則塞于天地之間?!边@種氣勁,無(wú)比浩大又無(wú)比剛強(qiáng),用正義培養(yǎng)而非以奸邪侵害,它將會(huì)充滿世界。浩然之氣,就是一種正直無(wú)畏的氣場(chǎng)、一種大氣磅礴的正能量。一個(gè)人擁有這樣的氣場(chǎng),其他人是會(huì)被震動(dòng)的,歷史也是會(huì)感應(yīng)到的。明代的呂坤因此說(shuō)“以至公無(wú)私之心,行正大光明之事”。無(wú)論社會(huì)制度有何欠缺、無(wú)論當(dāng)下民心有何偏差,但求己心光明,人所具有的堅(jiān)定意志和浩然正氣,是能夠反過(guò)來(lái)推動(dòng)歷史清正、促進(jìn)社會(huì)更加公正的。所以中國(guó)文化以“公道自在人心”的從容不迫教育著人們:在我們努力構(gòu)建一個(gè)公正社會(huì)的歷程中,如果制度虧待了你、如果輿情誤會(huì)了你,那么,還有歷史的公允在遙遙注視,歷史的宣判遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于當(dāng)下的得失。歷史給出的也許不是立竿見(jiàn)影的答案,但是它一旦作答,必是審慎稱量過(guò)后的分量,它必須考驗(yàn)一個(gè)人是否具有真正載入史書(shū)的資質(zhì)。(摘編自光明網(wǎng),有刪節(jié))1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.只要以坦蕩精神面對(duì)現(xiàn)世沉浮,確保無(wú)愧我心,養(yǎng)浩然正氣,定能青史留名。B.歷史上的冤假錯(cuò)案,時(shí)人雖知是錯(cuò)案,由于政治上的壓力,也無(wú)力辯白澄清。C.浩然正氣不僅讓一個(gè)人不懼命運(yùn)滄桑橫逆,還可推動(dòng)歷史清正、促進(jìn)社會(huì)公正。D.乾隆帝認(rèn)為袁崇煥是明末愛(ài)國(guó)領(lǐng)袖,使之青史留名,是歲月給冤屈者的補(bǔ)償。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章按提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題的順序安排層次,逐層遞進(jìn),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.文中通過(guò)袁崇煥和陶淵明境遇的對(duì)比,論述歷史局限并不代表公正的永遠(yuǎn)錯(cuò)位。C.文章的主題部分通過(guò)舉例論證、引用論證、類比論證的論證方式論證中心論點(diǎn)。D.文章論述的歷史公正是時(shí)間和歷史審慎地對(duì)一個(gè)人做出的是否青史留名的判別。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.要養(yǎng)浩然之氣,是因?yàn)橹挥姓嬲哂泻鹆康娜伺c事才能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。B.浩然之氣浩大、剛強(qiáng),是一種正直無(wú)畏的氣場(chǎng)、一種正能量,需用正義培養(yǎng)。C.陶淵明的文學(xué)成就,由當(dāng)時(shí)不被欣賞到唐宋時(shí)倍受推崇,可見(jiàn)歷史是公正的。D.歷史雖然不能對(duì)遭遇不公的人宣判其當(dāng)下的得失,但最后會(huì)給出公允的答復(fù)。10、閱讀下文,完成下面小題。識(shí)張幼于惠泉詩(shī)后袁宏道余友麻城丘長(zhǎng)孺,東游吳會(huì),載惠山泉三十壇之團(tuán)風(fēng)(在湖北黃岡)。長(zhǎng)孺先歸,命仆輩擔(dān)回。仆輩惡其重也,隨傾于江。至倒灌河,始取山泉水盈之。長(zhǎng)孺不知,矜重甚。次日,即邀城中諸好事嘗水。諸好事如期皆來(lái),團(tuán)坐齋中,甚有喜色。出尊取瓷甌,盛少許,遞相議,然后飲之。嗅玩經(jīng)時(shí),始細(xì)嚼咽下,喉中汩汩有聲。乃相視而嘆曰:“美哉水也!非長(zhǎng)孺高興,吾輩此生,何緣得飲此水?”皆嘆羨不置而去。半月后,諸仆相爭(zhēng),互發(fā)其私事。長(zhǎng)孺大恚,逐其仆。諸好事之飲水者,聞之愧嘆而已。又余弟小修,向亦東詢,載惠山、中冷泉各二尊歸,以紅箋書(shū)泉名記之。經(jīng)月余抵家,箋字俱磨滅。余詰弟曰:“孰為惠山?孰為中冷?”弟不能辨。嘗之,亦復(fù)不能辨。相顧大笑。然惠山實(shí)勝中冷,何況倒灌河水?自余吏吳來(lái),嘗水既多,已能辨之矣。偶讀幼于此冊(cè),因憶往事,不覺(jué)絕倒。此事政與東坡河陽(yáng)美豬肉事相類,書(shū)之并博幼于一笑。1.請(qǐng)賞析劃線句的表達(dá)效果。2.“聞之愧嘆而已”中的“之”指代的是。3.以下對(duì)弟與“我”“相顧大笑”的原因理解正確的一項(xiàng)是。A.因?yàn)樵诮?jīng)歷了一個(gè)月后能品嘗到真正的惠山與中泠泉而感到高興。B.因?yàn)殡m然知道惠山與中泠泉獨(dú)特,但品嘗也無(wú)法分辨,自嘲而笑。C.因?yàn)槠穱L惠山與中泠泉時(shí),想起了朋友邱長(zhǎng)孺的故事,譏諷而笑。D.因?yàn)槲夷車L出惠山與中冷泉的不同,而弟未能分辨出,嘲笑弟弟。4.依據(jù)文中“東坡河陽(yáng)美豬肉”的故事與本文的故事“相類”,對(duì)“東坡河陽(yáng)美豬肉”的故事補(bǔ)寫(xiě)出合適的內(nèi)容。予昔在岐下,聞河陽(yáng)豬肉甚美。使仆往市之。,,。客嘗之,皆以為非他產(chǎn)所及。繼而事敗,客皆慚。(用文言語(yǔ)句填空)5.推測(cè)作者在張幼于的詩(shī)后寫(xiě)這篇文章的意圖。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。房玄齡,齊州臨淄人。幼警敏,貫綜墳籍,善屬文。年十八,舉進(jìn)士。吏部侍郎高孝基名知人,曰:“仆觀人多矣,未有如此郎者,當(dāng)為國(guó)器?!毖a(bǔ)隰城尉。顧中原方亂,慨然有憂天下志。會(huì)父疾,綿十旬,不解衣;及喪,勺飲不入口五日。太宗徇渭北,杖策上謁軍門,一見(jiàn)如舊。公為秦王,即授府記室。征伐未嘗不從,眾爭(zhēng)取怪珍,玄齡獨(dú)收人物致幕府,與諸將密相申結(jié),人人愿盡死力。王嘗曰:“漢光武得鄧禹,門人益親。今我有玄齡,猶禹也?!本痈鋈胧?,軍符府檄,或駐馬即辦,文約理盡,初不著稿。太子即位,為中書(shū)令。第功班賞,與如晦、長(zhǎng)孫無(wú)忌、尉遲恭、侯君集功第一,進(jìn)爵邗國(guó)公,食邑千三百戶。進(jìn)尚書(shū)左仆射,更封魏。帝嘗問(wèn):“創(chuàng)業(yè)、守文孰難?”玄齡曰:“方時(shí)草昧,群雄競(jìng)逐,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克,創(chuàng)業(yè)則難?!蔽横缭唬骸凹鹊锰煜?,則安于驕逸。國(guó)繇此衰,則守文為難。”帝曰:“玄齡從我定天下冒百死遇一生見(jiàn)創(chuàng)業(yè)之難徵與我安天下畏富貴則驕驕則怠怠則亡見(jiàn)守文之不為易居宰相積十五年,自以權(quán)寵隆極,累表辭位,詔不聽(tīng)。帝遣使謂曰:“讓,誠(chéng)美德也。然國(guó)家相眷賴久,一日去良弼,如亡左右手。顧公筋力未衰,毋多讓!”晚節(jié)多病,時(shí)帝幸玉華宮,詔玄齡居守,聽(tīng)臥治事。疾甚,帝命鑿苑垣以便候問(wèn)。薨,年七十一,謚曰文昭。玄齡當(dāng)國(guó),夙夜勤強(qiáng),任公竭節(jié),不欲一物失所。明達(dá)吏治,議法處令,務(wù)為寬平。治家有法度,常恐諸子驕侈,席勢(shì)凌人,乃集古今家誡,書(shū)為屏風(fēng)。(《新唐書(shū)·房玄齡列傳》,有刪減)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見(jiàn)創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富/貴則驕/驕則怠/怠則亡/見(jiàn)守文之不為易/B.玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見(jiàn)創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富/貴則驕/驕則怠/怠則亡/見(jiàn)守文之不為易/C.玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見(jiàn)創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富貴則驕/驕則怠/怠則亡/見(jiàn)守文之不為易/D.玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見(jiàn)創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富貴則驕/驕則怠/怠則亡/見(jiàn)守文之不為易/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.國(guó)器,本指國(guó)家的寶器,如鐘鼎之類,也指國(guó)家所需的器材,又代指國(guó)家政權(quán)。B.中書(shū)令,我國(guó)古代官職名稱,唐朝中書(shū)令為首席宰相,在三省長(zhǎng)官中位居第一。C.食邑,也叫封地,古代中國(guó)之卿、大夫世代為食祿的田邑,大小按封爵等級(jí)而定。D.謚,指人死后,后人給他的一生做一個(gè)概括性評(píng)價(jià)的文字,有褒謚與惡謚之分。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.房玄齡文思機(jī)敏,善寫(xiě)文章。他在秦王王府任職十年,各種軍事文書(shū)和幕府檄文,有時(shí)頃刻間便寫(xiě)成,文字簡(jiǎn)約而道理詳盡,一開(kāi)始就不打底稿。B.房玄齡心憂天下,盡心為國(guó)。他年紀(jì)輕輕就心憂天下,被吏部侍郎高孝基稱贊勝過(guò)當(dāng)時(shí)許多年輕人;他盡心竭力治理國(guó)事,審議法令,也務(wù)為寬平。C.房玄齡位居宰相,深受皇恩。他擔(dān)任宰相長(zhǎng)達(dá)十五年,晚年多病的房玄齡留守京城時(shí),臥床辦理國(guó)事,后來(lái)病情加劇,皇帝令鑿?fù)ㄔ穳σ苑奖銌?wèn)候。D.房玄齡為人孝順,謹(jǐn)于治家。他衣不解帶地服侍生病的父親百天,待父親去世后,又五天滴水不進(jìn),還收集古今家誡并寫(xiě)在屏風(fēng)之上,以告誡子女。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)眾爭(zhēng)取怪珍,玄齡獨(dú)收人物致幕府,與諸將密相申結(jié),人人愿盡死力。(2)讓,誠(chéng)美德也,然國(guó)家相眷賴久,一日去良弼,如亡左右手。12、閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。①潘光旦:教育者的職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生如何思考,而不是思考什么。②馮友蘭:大學(xué)就是自學(xué)為主,當(dāng)研究生等于學(xué)游泳,老師把你扔在池子里,游過(guò)去你就畢業(yè)了。做學(xué)生都是靠自己闖過(guò)來(lái)的,你把著他的手,那是教不出來(lái)的。③《老子》:授人以魚(yú),不如授之以漁;授人以魚(yú)只救一時(shí)之急,授人以漁則可解一生之需。④韓愈:師者,所以傳道受業(yè)解惑者也。⑤《禮記》:經(jīng)師易得,人師難求。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,遇見(jiàn)或聽(tīng)到許多師者,你對(duì)他們有怎樣的感觸和認(rèn)識(shí),結(jié)合上面材料,談?wù)勀銓?duì)師者的愛(ài)恨情仇。文中不得出現(xiàn)現(xiàn)在的師名、生名、校名。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

參考答案1、1.D2.C3.原因:①工作太忙,經(jīng)常加班,生活不規(guī)律。②壓力過(guò)大,處于過(guò)勞狀態(tài)。③個(gè)人習(xí)慣不好,過(guò)度依賴手機(jī)。④電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富。⑤環(huán)境因素。措施:①調(diào)整心情,放松心態(tài)。②改掉不良習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣(如睡前一小時(shí)盡量不使用電子產(chǎn)品)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)“中國(guó)已經(jīng)成為世界上睡眠障礙最嚴(yán)重的國(guó)家”,無(wú)中生有。原文“中國(guó)成年人失眠發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)38.2%,超過(guò)3億中國(guó)人有睡眠障礙,而且這個(gè)數(shù)字仍在逐年攀升中”只是表達(dá)這種情況比較嚴(yán)重。B項(xiàng)“大城市的‘80后’‘90后’正成為失眠主力軍”縮小范圍,原文“‘80后’‘90后’正成為失眠主力軍”并沒(méi)有限定在“大城市”。C項(xiàng)“而且也都價(jià)格不菲”曲解文意。原文“從幾十元到上萬(wàn)元不等”是說(shuō)商品價(jià)格也相差懸殊。故選D。2.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類問(wèn)題,基本方法是排除法和比對(duì)法,就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。C項(xiàng)“大多數(shù)失眠的人都愿意花錢購(gòu)買”以偏概全。原文“不少顧客都愿意花上幾百甚至上千元購(gòu)買助睡眠的產(chǎn)品”,是“不少顧客”,選項(xiàng)理解成“大多數(shù)”,理解錯(cuò)誤。故選C。3.本題考查對(duì)文章信息的整合和內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,第四進(jìn)行整合。第一問(wèn)原因:回歸原文,根據(jù)“平常加班到九十點(diǎn)鐘是家常便飯,回到家往往已經(jīng)晚上11點(diǎn)左右。而這個(gè)時(shí)候,她已經(jīng)不困了”“過(guò)去在學(xué)校宿舍作息比較規(guī)律,到點(diǎn)就會(huì)睡覺(jué)。但是工作以后,這樣的習(xí)慣就越來(lái)越難堅(jiān)持”概括出工作忙、生活不規(guī)律的原因;根據(jù)“工作壓力大是影響睡眠質(zhì)量的“罪魁禍?zhǔn)住?,七成互?lián)網(wǎng)用戶受其影響。其次為生活壓力、環(huán)境因素、個(gè)人習(xí)慣等”“超過(guò)八成的勞動(dòng)者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力,處于過(guò)勞狀態(tài)”概括出壓力大、環(huán)境影響等原因;根據(jù)“與此同時(shí),生活在“高壓”狀態(tài)下的人們對(duì)手機(jī)的依賴越來(lái)越嚴(yán)重”“晚上只要不看視頻、不刷微博就會(huì)覺(jué)得空虛,拿著手機(jī)才‘有安全感’”概括出對(duì)手機(jī)過(guò)度依賴的與原因;根據(jù)“電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規(guī)律,對(duì)他們的睡眠產(chǎn)生了很大影響”概括出電子產(chǎn)品普及、夜生活豐富的原因?!军c(diǎn)睛】文意概括性的題目,答題時(shí)注意圍繞題干找到文中的關(guān)鍵語(yǔ)句然后分點(diǎn)作答。篩選之前要先依據(jù)題干確定答題的區(qū)域,然后再找與之相關(guān)的內(nèi)容;要對(duì)文中的信息進(jìn)行分類,區(qū)分重要、次要的信息;要對(duì)這些信息歸類,還要證明哪些信息是同一關(guān)系,哪些信息是包容關(guān)系,哪些信息是從屬關(guān)系,哪些信息是并列關(guān)系等。2、1.A2.頸聯(lián)描寫(xiě)了書(shū)堂清幽靜謐的環(huán)境,可使讀者感受到弟侄伏案苦讀的形象;上承對(duì)弟侄的贊美,由此轉(zhuǎn)入尾聯(lián)對(duì)弟侄的勸勉二領(lǐng)綠面詩(shī)歌的節(jié)奏?!窘馕觥?/p>

1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析,即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感,注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng),“雖然生活貧窮”錯(cuò)誤。首句的詩(shī)意是“為什么處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)”,所以首句的第一個(gè)“窮”字指“處境窘困”。故選A。2.本題主要考查分析文本詩(shī)句作用的能力。分析詩(shī)句的作用的題目,首先明確詩(shī)句的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用,分析時(shí)注意詩(shī)句的位置,開(kāi)頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī),奠定情感基調(diào),和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng),引起下文,為下文做鋪墊等;中間主要是承上啟下;結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和卒章顯志等。答題時(shí)結(jié)合具體的題目具體分析。首先要分析頸聯(lián)寫(xiě)了什么景色,然后分析這些景色所體現(xiàn)的環(huán)境特點(diǎn),最后分析其中蘊(yùn)含的情感。分析情感時(shí),要由表及里進(jìn)行分析。頸聯(lián)則由人寫(xiě)到書(shū)堂之景:窗外綠竹搖曳,影入書(shū)案,遠(yuǎn)處泉水潺潺,流入硯池。“竹影”“泉聲”既體現(xiàn)了環(huán)境的清幽高雅,也體現(xiàn)了人物內(nèi)心的寧?kù)o,表達(dá)的是作者的喜愛(ài)之情。視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合,我們可以想見(jiàn)其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形,借以表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)弟侄勤奮刻苦的贊美之情。3、B【解析】

本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí),先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng),缺謂語(yǔ),在“目前”前面加上“指出”;C項(xiàng),遞進(jìn)關(guān)系的句子語(yǔ)序不當(dāng),“引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)走得更遠(yuǎn)”與“可以促使觀影人,尤其是年輕人樹(shù)立追逐夢(mèng)想、探索創(chuàng)新、科學(xué)求實(shí)的人生理念”互換;D項(xiàng),不合邏輯,“約”或“左右”去掉一個(gè)。故選B。4、1.A2.B3.D【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。調(diào)適:是調(diào)整使適應(yīng)。一般和心理搭配。調(diào)整:是調(diào)整價(jià)格,重新調(diào)配整頓,使適應(yīng)新的情況和要求。一般和心態(tài)或者狀態(tài)搭配。結(jié)合“自我心理”分析,選用“調(diào)適”。無(wú)可厚非:意思是沒(méi)有什么可以過(guò)分指責(zé)的,表示說(shuō)話做事雖有錯(cuò)誤或缺點(diǎn),但可以原諒,不必過(guò)分責(zé)備。無(wú)可非議:是說(shuō)沒(méi)有什么可以批評(píng)指責(zé)的,表示言論行動(dòng)合情合理、無(wú)誤?!白非髠€(gè)性表達(dá)”這一行為,可能會(huì)有不合理的地方,但是沒(méi)有什么需要指責(zé)的,選用“無(wú)可厚非”。艱苦卓絕:形容斗爭(zhēng)十分艱苦,超出尋常。常用于形容斗爭(zhēng)環(huán)境艱苦。堅(jiān)苦卓絕:指堅(jiān)韌刻苦的精神超越尋常。修飾“努力”,選用“艱苦卓絕”。如期而至:按照計(jì)劃或者規(guī)律,按時(shí)到來(lái)。不期而遇:沒(méi)有約定而意外地相遇。結(jié)合“成長(zhǎng)”分析,選用“如期而至”。故選A。2.本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí),最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性,難度適中。按照段意,該段文字重在強(qiáng)調(diào)困難痛苦的意義,所以應(yīng)該是“越痛苦”,排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?!耙欢ā边^(guò)于絕對(duì),先積累動(dòng)能,然后才有收獲,排除C項(xiàng)。故選B。3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí),需要注意病句的常見(jiàn)類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎,但是,只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱,難度不大。語(yǔ)序不當(dāng),先“理解”后“認(rèn)可”,先“帶來(lái)疏解”后“獲得理解與認(rèn)可”,排除B項(xiàng)、C項(xiàng)。搭配不當(dāng),“并”與“從而”不能搭配使用,排除A項(xiàng)。故選D。5、1.D2.興王。說(shuō)二位輕而易舉完成了興王道,建國(guó)家的大事業(yè),這樣有本事的人才是真人才;因?yàn)檫@才是問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在。結(jié)尾對(duì)本句引申,二位超越千載,無(wú)人與之匹敵,體現(xiàn)了作者的改革變法的決心?!窘馕觥?.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。本題中,D項(xiàng),“抒發(fā)自己郁郁不得志的情感”錯(cuò)誤。抒發(fā)作者獲得宋神宗的知遇,在政治上大展宏圖、春風(fēng)得意的豪邁情懷。故選D。2.本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞。解答本題首先要先找到“詩(shī)眼”,再揣摩其在謀篇布局中的作用;其次結(jié)合所用手法,分析其所寫(xiě)內(nèi)容,分析這個(gè)字對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意的作用;最后組織答案時(shí)要注意分條作答,使答案條理清晰。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。首先分析本詞的內(nèi)容,全詞歌詠伊尹和呂尚“歷遍窮通”的人生遭際和名垂千載的豐功偉業(yè),并嘆息君臣相遇之難,以抒發(fā)作者獲得宋神宗的知遇,在政治上大展宏圖、春風(fēng)得意的豪邁情懷。由此可知,“興王只在談笑中”在全詞中成為關(guān)鍵句,意思是,在談笑之間就輕而易舉地完成了興王道、建國(guó)家的大事業(yè)。人世間如果出現(xiàn)了圣明的君主,那么,在談笑之間就輕而易舉地完成了興王道、建國(guó)家的大事業(yè)。所以“興王”一句在全詞中是很有分量的,故詞眼是“興王”。【點(diǎn)睛】鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情的答題要領(lǐng):抓住詩(shī)題,抓住關(guān)鍵詞,抓住題材類型,抓住景物形象特點(diǎn)(景物形象可分為“樂(lè)景”和“哀景”兩類),抓住典型意象,抓住注釋(介紹寫(xiě)作背景,暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想感情。介紹相關(guān)詩(shī)句,暗示本詩(shī)的用典或意境。介紹作者暗示本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格,從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)。介紹別人評(píng)價(jià)暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或本詩(shī)的思想內(nèi)容)。6、摶扶搖而上者九萬(wàn)里吾嘗終日而思矣心遠(yuǎn)地自偏未成曲調(diào)先有情提攜玉龍為君死金戈鐵馬故君子慎其獨(dú)也亦必有堅(jiān)忍不拔之志【解析】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類,一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě),二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于后者。對(duì)于直接默寫(xiě),考生需要根據(jù)上下句提示回顧詩(shī)句,寫(xiě)出正確句子。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ):摶、攜、慎、忍、拔。【點(diǎn)睛】如何快速背誦課文:首先背誦前自己要規(guī)定時(shí)間,把課文多讀幾遍;然后分讀第一句話5到10遍,直到會(huì)背,用同樣方法讀下一句背下一句,第二句背過(guò)時(shí)要和第一句連背,以此類推連句成層,連層成段,連段成篇,背完整篇課文;最后對(duì)不夠熟練和容易出錯(cuò)地方多下功夫。背誦時(shí)不要死記硬背,要邊背誦邊思考,直到朗朗上口,滔滔不絕,一氣背完的地步。只有這樣,書(shū)上的營(yíng)養(yǎng)才能變成自身的力量。7、1.D2.D3.C【解析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì),得出正確結(jié)論。D項(xiàng),“只要敬畏經(jīng)典……就可以做到改編忠實(shí)于原著”錯(cuò)誤,過(guò)于絕對(duì),最后一段“我們只要對(duì)經(jīng)典抱著敬畏的態(tài)度,在認(rèn)真閱讀和理解原著的基礎(chǔ)上,對(duì)其進(jìn)行適度闡釋和再創(chuàng)作,雖然其間會(huì)有這樣那樣的不足和問(wèn)題,但總的創(chuàng)作態(tài)度是值得肯定的”,而不是“就可以做到改編忠實(shí)于原著”。故選D。2.本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng),“論證《紅樓夢(mèng)》新版電視劇因?yàn)橐晃蹲非笮嗡贫`背了原著精神”錯(cuò)誤,第二段“《紅樓夢(mèng)》新版電視劇忠實(shí)于原著的出發(fā)點(diǎn)是好的,有些處理手法也相當(dāng)不錯(cuò),但總體上缺少對(duì)原著富有個(gè)性和新意的闡釋,以及對(duì)時(shí)空的重新處理,感覺(jué)上只是按照一百二十回本的敘事時(shí)間和空間,按部就班地一集一集演下去”,論證的是“應(yīng)是忠實(shí)于原著精神,而不是拘泥于形跡,追求表面的形似”。故選D。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解作品內(nèi)容,把握作者觀點(diǎn)。解答本題,可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照,確定答案。A項(xiàng),“影視劇若能充分發(fā)揮作為視聽(tīng)綜合藝術(shù)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,就能夠避免”錯(cuò)誤,太絕對(duì),原文第二段“否則,便有可能使影視變成小說(shuō)的圖解,成為一種配以影像的廣播劇”,是“有可能”。B項(xiàng),“作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》新版電視劇高于1989版電影,1989版電影又高于1987版電視劇”錯(cuò)誤,第一段“《紅樓夢(mèng)》新版電視劇忠實(shí)于原著,集中體現(xiàn)在它用了大量的原著文字作為人物的對(duì)白、獨(dú)白和旁白,并用字幕將文字打出,既補(bǔ)充了畫(huà)面表現(xiàn)的不足,更讓觀眾原汁原味地體味原著文字的妙處。它對(duì)原著的忠實(shí)程度較之1987版達(dá)到了一個(gè)新的高度”,只是新版高于1987版。D項(xiàng),“寶玉接過(guò)后欣喜地放到鼻子處聞,這忠實(shí)于原著”錯(cuò)誤,原文第四段“這在今天看來(lái)是最平常不過(guò)的,但在當(dāng)時(shí)是非禮的”,這不是忠于原著,是按照現(xiàn)代人思維拍的。故選C?!军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等??己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核;論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn),分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?;镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。8、1.D2.C3.“不即不離”的原因:藝術(shù)與世界的關(guān)系妙就妙在似與不似,不即不離,既貼近生活,又融合了藝術(shù)家創(chuàng)造性的想象;作為幻想的制造者,藝術(shù)家不僅呈現(xiàn)表象的世界,而且建構(gòu)視覺(jué)的真實(shí)?!袄_(kāi)距離”的原因:現(xiàn)代的藝術(shù)話語(yǔ)具有鮮明的斷裂感。沒(méi)有傳統(tǒng)的延續(xù)和確定的規(guī)范,現(xiàn)代藝術(shù)轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)“絕對(duì)的現(xiàn)代”,強(qiáng)調(diào)流動(dòng)、變化和偶然,以及對(duì)藝術(shù)陳規(guī)的質(zhì)疑,現(xiàn)代藝術(shù)家拋棄了對(duì)外部自然和現(xiàn)實(shí)世界的真誠(chéng),轉(zhuǎn)而癡迷于視覺(jué)印象的真實(shí)和轉(zhuǎn)瞬即逝的美;一方面,它對(duì)藝術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià)是以個(gè)人興趣為衡量尺度;另一方面,它又是反體制的、批判的,它以放蕩不羈的形式表達(dá)了拒絕媚俗的精英意識(shí),無(wú)形中拉大了精英與大眾的距離?!熬嚯x消蝕”的原因:在后現(xiàn)代藝術(shù)中,人們片面地強(qiáng)調(diào)直觀性、轟動(dòng)性、新奇和刺激,消解了時(shí)空感受的審美距離;后現(xiàn)代藝術(shù)的主要策略是,通過(guò)對(duì)過(guò)去符號(hào)的拼貼、挪用、解構(gòu)與重組,來(lái)消解信息與娛樂(lè)、現(xiàn)實(shí)與影像、精英與大眾、藝術(shù)與非藝術(shù)、審美經(jīng)驗(yàn)與日常經(jīng)驗(yàn)的差異性?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析及篩選概括的能力。此類試題解答時(shí),一般先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì),不要死摳字眼。D項(xiàng),“通過(guò)符號(hào)拼貼、重組等方式來(lái)獲得同步感及煽動(dòng)性、批判性等效果”錯(cuò),原文“通過(guò)對(duì)過(guò)去符號(hào)的拼貼、挪用、解構(gòu)與重組,來(lái)消解信息與娛樂(lè)、現(xiàn)實(shí)與影像、精英與大眾、藝術(shù)與非藝術(shù)、審美經(jīng)驗(yàn)與日常經(jīng)驗(yàn)的差異性”“與此同時(shí),它的批判性也相對(duì)減弱了”,可知是通過(guò)符號(hào)拼貼、重組等方式是用來(lái)消解差異性的,后現(xiàn)代藝術(shù)的批判性也相對(duì)減弱了,并非獲得同步感及煽動(dòng)性、批判性等效果。故選D。2.本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答這類題目,要找出文本中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,注意將選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一對(duì)照,概念不能隨意擴(kuò)大或縮小,因果、前后關(guān)系不能顛倒,同時(shí)注意選項(xiàng)之間的比較,如果選項(xiàng)內(nèi)容有矛盾的必有一項(xiàng)錯(cuò)誤,注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換,分辨可能與必然、必然與或然、已然與或然、全稱與特稱,推斷不夸大不縮小,不無(wú)中生有。.A項(xiàng),“唯一源泉”錯(cuò),推論過(guò)于絕對(duì),原文“從古典到現(xiàn)代,再到后現(xiàn)代,我們見(jiàn)證了藝術(shù)與世界從‘不即不離’到‘拉開(kāi)距離’,再到‘距離消蝕’的過(guò)程”“如果說(shuō)現(xiàn)代藝術(shù)以藝術(shù)的自主性為前提,刻意拉大藝術(shù)與世界、精英與大眾、雅與俗的距離”“現(xiàn)代藝術(shù)家拋棄了對(duì)外部自然和現(xiàn)實(shí)世界的真誠(chéng),轉(zhuǎn)而癡迷于視覺(jué)印象的真實(shí)和轉(zhuǎn)瞬即逝的美。尤其從塞尚、高更、梵高以來(lái),在對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象的重估中,他們拋棄了三維空間的幻覺(jué),‘越來(lái)越大膽地切斷藝術(shù)中的再現(xiàn)因素,以便越來(lái)越堅(jiān)定地在至為簡(jiǎn)潔、至為抽象的要素中,確立其表現(xiàn)形式的根本法則’”,可知拉開(kāi)距離便是超越世界,意即可以不源于世界或者現(xiàn)實(shí)生活,并非是唯一源泉;B項(xiàng),“塞尚、高更以前的現(xiàn)代藝術(shù)家因依賴三維空間幻覺(jué)和再現(xiàn)因素,而使作品失去了批判性”錯(cuò),“依賴三維空間”與文本背離,因果推論不成立,強(qiáng)加因果。原文“他們拋棄了三維空間的幻覺(jué)”,可見(jiàn)并非“依賴”;D項(xiàng),“古典藝術(shù)強(qiáng)調(diào)通俗,現(xiàn)代藝術(shù)強(qiáng)調(diào)高雅”錯(cuò),根據(jù)原文“在古典的藝術(shù)世界,藝術(shù)家總是在所知與所見(jiàn)之間作出妥協(xié)和選擇,從而使古典藝術(shù)處于相對(duì)和諧的境界”“與古典的和諧不同,現(xiàn)代的藝術(shù)話語(yǔ)具有鮮明的斷裂感”“現(xiàn)代藝術(shù)以自我塑造為核心,它鼓勵(lì)獨(dú)立自主和表現(xiàn)的自由,給予自我探索以重要地位”,可知古典藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的是“和諧”,現(xiàn)代藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的是“藝術(shù)的自主性”,并非古典藝術(shù)強(qiáng)調(diào)通俗,現(xiàn)代藝術(shù)強(qiáng)調(diào)高雅。故選C。3.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力,答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息,然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合,最后組織語(yǔ)言規(guī)范答題,此題要求回答“分別概括造成藝術(shù)與世界‘不即不離’、‘拉開(kāi)距離’、‘距離消蝕’的原因”,原文“藝術(shù)與世界的關(guān)系妙就妙在似與不似,不即不離,既貼近生活,又融合了藝術(shù)家創(chuàng)造性的想象”“作為幻想的制造者,藝術(shù)家不僅呈現(xiàn)表象的世界,而且建構(gòu)視覺(jué)的真實(shí)”,這些內(nèi)容是“不即不離”的原因;原文“現(xiàn)代的藝術(shù)話語(yǔ)具有鮮明的斷裂感。沒(méi)有傳統(tǒng)的延續(xù)和確定的規(guī)范,現(xiàn)代藝術(shù)轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)‘絕對(duì)的現(xiàn)代’,強(qiáng)調(diào)流動(dòng)、變化和偶然,以及對(duì)藝術(shù)陳規(guī)的質(zhì)疑。現(xiàn)代藝術(shù)家拋棄了對(duì)外部自然和現(xiàn)實(shí)世界的真誠(chéng),轉(zhuǎn)而癡迷于視覺(jué)印象的真實(shí)和轉(zhuǎn)瞬即逝的美”“一方面,它對(duì)藝術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià)是以個(gè)人興趣為衡量尺度;另一方面,它又是反體制的、批判的。它以放蕩不羈的形式表達(dá)了拒絕媚俗的精英意識(shí),無(wú)形中拉大了精英與大眾的距離”,這些內(nèi)容是“拉開(kāi)距離”的原因;原文“在后現(xiàn)代藝術(shù)中,伴隨著雅俗文化的融合以及不同風(fēng)格藝術(shù)的混雜,各種距離感消失了。人們片面地強(qiáng)調(diào)直觀性、轟動(dòng)性、新奇和刺激,消解了時(shí)空感受的審美距離”“后現(xiàn)代藝術(shù)的主要策略是,通過(guò)對(duì)過(guò)去符號(hào)的拼貼、挪用、解構(gòu)與重組,來(lái)消解信息與娛樂(lè)、現(xiàn)實(shí)與影像、精英與大眾、藝術(shù)與非藝術(shù)、審美經(jīng)驗(yàn)與日常經(jīng)驗(yàn)的差異性”,這些內(nèi)容是“距離消蝕”的原因?!军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等??己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核;論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn),分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?;镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。9、1.C2.B3.D【解析】1.試題分析:題干問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)”,這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng),“定能青史留名”說(shuō)法錯(cuò)誤,說(shuō)得過(guò)于絕對(duì),原文為“留待青史正名”。B項(xiàng),“時(shí)人雖知是錯(cuò)案”曲解文意,原文“當(dāng)時(shí)為人所詬病”,是指被冤枉的人被詬病。D項(xiàng),“乾隆帝認(rèn)為袁崇煥是明末愛(ài)國(guó)領(lǐng)袖”說(shuō)法錯(cuò)誤,原文中是“而在當(dāng)今,袁崇煥被認(rèn)為是明末愛(ài)國(guó)領(lǐng)袖”。故選C。2.試題分析:題干問(wèn)的是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)”,這是考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握,同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。B項(xiàng),“文中通過(guò)袁崇煥和陶淵明境遇的對(duì)比”說(shuō)法錯(cuò)誤,不是對(duì)比論證,而是類比。故選B。3.試題分析:題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼;對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。D項(xiàng),“不能對(duì)遭遇不公的人宣判其當(dāng)下的得失”說(shuō)法錯(cuò)誤,原文“歷史的宣判遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于當(dāng)下的得失”。故選D。點(diǎn)睛:做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。那么,要比對(duì)哪些內(nèi)容呢?比對(duì)詞語(yǔ),命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ),改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ),曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì):指代詞(如“它”“其”等),比對(duì)它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系,(句間、分句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。比對(duì)句間關(guān)系,則要求考生不只是單純地篩選信息,更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。10、6.畫(huà)線句通過(guò)一系列的動(dòng)作,生動(dòng)形象地展現(xiàn)好事者看似高雅內(nèi)行的模樣,具有一定的諷刺意義。7.水不是惠山泉水而只是倒灌河水8.B4.使者已醉豬夜遁去買他豬以償(只要符合情節(jié):沒(méi)有買河陽(yáng)的豬肉,而只是買了普通豬肉替代??梢园l(fā)揮想象)5.作者讀到張幼于的惠山泉詩(shī),聯(lián)想到這一往事,絕倒,寫(xiě)下來(lái)博張幼于一笑。在故事中委婉地諷刺了矯飾做作,附庸風(fēng)雅的行為云【解析】6.本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。解答這類題目,一般從表達(dá)技巧入手,分析其內(nèi)容和作用。本題中,通過(guò)好事者品嘗“惠山泉水”時(shí)一系列的動(dòng)作描寫(xiě),“出”“取”“盛”“遞”“飲”“嗅”“嚼”“咽”;再結(jié)合后文,“諸仆相爭(zhēng),互發(fā)其私事”,好事者得知真相后都“愧嘆而已”,通過(guò)前后對(duì)比,可知,好事者并非真的辨別高手,而是附庸風(fēng)雅,具有一定的諷刺性。7.本題考查學(xué)生理解文中代詞的指示作用的能力。解答這類題目,需要注意分析代詞前(后)的語(yǔ)境。本題中,根據(jù)前文語(yǔ)句“仆輩惡其重也,隨傾于江。至倒灌河,始取山泉水盈之”,可知這里的“之”指:水不是惠山泉水而只是倒灌河水。8.本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí),須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。②放回原文,概括信息。特別是在官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析。本題中,“相顧大笑”是“相對(duì)而笑”,根據(jù)原文“余詰弟曰:“孰為惠山?孰為中冷?”弟不能辨。嘗之,亦復(fù)不能辨。相顧大笑”可知,因?yàn)樗?dú)特,但是卻分辨不清,是自嘲的笑。故選B。4.本題考查學(xué)生依據(jù)故事情節(jié)補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。本題是一道開(kāi)放性題目,注意依據(jù)已有情境仿寫(xiě)。已知的故事情節(jié)是“仆輩惡其重也,隨傾于江。至倒灌河,始取山泉水盈之”,所要補(bǔ)寫(xiě)的情節(jié)與之“相類”即可,所以補(bǔ)寫(xiě)情節(jié)只要符合:沒(méi)有買河陽(yáng)的豬肉,而只是買了普通豬肉替代,合理發(fā)揮想象,且用文言詞代替即可。5.本題考查學(xué)生分析作者寫(xiě)作意圖的能力。解答這類題目,需要注意抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句,仔細(xì)分析,揣摩,最后形成答案。本題中,結(jié)合文章第一段的故事情節(jié),丘長(zhǎng)儒宴請(qǐng)城中好事者品嘗惠泉山水,在坐中,他們一系列的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě),展現(xiàn)的是一派辨別能手,行家里手的做派,可是從后文,仆人們發(fā)生紛爭(zhēng),互相揭發(fā)原來(lái)隱瞞的事,得知品嘗評(píng)論的非惠山泉水,而是倒灌河時(shí),他們的神態(tài)羞愧不已。再結(jié)合第三段的議論句,“然惠山實(shí)勝中冷,何況倒灌河水”,然而,惠山泉水實(shí)際上要比中冷泉水好,何況倒灌河的水?可知,惠山泉水遠(yuǎn)比倒灌河水味道美的多,但好事者卻無(wú)人能夠辨別識(shí)得。所以,作者是借此事委婉地諷刺了矯飾做作,附庸風(fēng)雅的行為。由最后一段后半句“偶讀幼于此冊(cè),因憶往事,不覺(jué)絕倒。此事政與東坡河陽(yáng)美豬肉事相類,書(shū)之并博幼于一笑”,可知,作者讀到張幼于的惠山泉詩(shī),聯(lián)想到這一往事,絕倒,寫(xiě)下來(lái)博張幼于一笑。【點(diǎn)睛】完成文言文閱讀要注意以下幾點(diǎn):6.把握整體,觀照局部。文本中的時(shí)、地、人、事、情、理等要弄清,文本的各個(gè)局部之間的關(guān)系要弄清,各個(gè)局部與整體的關(guān)系要弄清,整體的中心意思要弄清。7.審讀題干,明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞,“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考;選“是”還是選“非”要看清楚;是分析原因還是概括品質(zhì),切勿馬虎。8.重視注釋,尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無(wú),關(guān)于人物和事件背景的注釋,往往關(guān)系到考生對(duì)選項(xiàng)正誤的判斷。參考譯文:我的朋友麻城人叫丘長(zhǎng)儒,向東游歷吳會(huì)地區(qū),用車裝了80壇惠山泉水,到團(tuán)風(fēng)去,丘長(zhǎng)儒先回去了,命奴婢們把水擔(dān)回去,奴婢們討厭水重,隨即把水倒在江中,到了倒灌河,才用山泉水把壇子裝滿,長(zhǎng)儒不知道,還夸耀的很,第二天,就邀請(qǐng)城中好事者品嘗,眾好事者到時(shí)間都來(lái)了,圍坐在書(shū)齋中,十分高興的樣子,丘長(zhǎng)儒拿出壇子瓷碗,盛了一點(diǎn)水,一個(gè)接著一個(gè)傳著評(píng)議,然后喝下,好事者聞著把玩了好長(zhǎng)時(shí)間,才慢慢喝下,喉嚨中發(fā)出咕咕的聲響,于是,相互看了看,贊嘆說(shuō)“水真好??!如果不是長(zhǎng)儒興致高雅,我們這些人,哪有機(jī)會(huì)喝到這個(gè)水呀?”都贊嘆羨慕著陸續(xù)走了,半個(gè)月后,那些奴仆發(fā)生紛爭(zhēng),互相揭發(fā)原來(lái)隱瞞的事,丘長(zhǎng)儒聽(tīng)后十分憤怒,趕走了仆人,那些喝過(guò)水的好事者,只得慚愧慨嘆罷了。我的弟弟小修,先前也曾東游,也帶回惠山中冷泉水兩壇,用紅色的便箋做了標(biāo)記,一個(gè)多月到家后,便箋上的字都磨滅了,我問(wèn)弟弟:“哪是惠山,哪是中冷?”弟弟也分辨不清,嘗嘗水味道,也不能分辨,只得相對(duì)大笑。然而,惠山泉水實(shí)際上要比中冷泉水好,何況倒灌河的水?自從我在吳地做官以來(lái),喝過(guò)的水很多了,已經(jīng)能辨別了,偶然讀這個(gè)冊(cè)子,于是想起往事,不覺(jué)得笑到要跌倒。這事正好與蘇東坡關(guān)于河陽(yáng)好豬肉的笑話相似,記下來(lái)供幼兒一笑。11、1.C2.A3.B4.(1)眾人爭(zhēng)相獲取奇珍異寶,唯獨(dú)房玄齡獨(dú)自收攏人才到幕府,并與諸位將領(lǐng)暗自相互深交,人人都愿意盡全死效力。(2)謙讓,確實(shí)是美德。然而國(guó)家依賴您(治理)已久,一旦失去優(yōu)秀的輔國(guó)人才,如同失去左右手?!窘馕觥?/p>

1.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語(yǔ)、排偶句式、對(duì)稱結(jié)構(gòu)等等,還可以利用詞語(yǔ)在句中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)判斷。最重要的是抓住句子的主語(yǔ),梳理出事件的來(lái)龍去脈。本題要求選擇“對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是”,宜采用排除法。該句譯文是:玄齡跟隨我平定天下,身經(jīng)百死,而逢一生??吹搅藙?chuàng)業(yè)的艱難。魏徵(征)與我安撫天下,害怕因富貴而生驕盈。驕盈就會(huì)息慢政事,怠慢政事就會(huì)導(dǎo)致滅亡,故見(jiàn)守成之為不易。首先“富貴則驕”“驕則怠”“怠則亡”是一組頂真句,且后兩句兩兩對(duì)稱,故應(yīng)分別斷開(kāi);同時(shí)都是“畏”的賓語(yǔ),所以以排除AB兩項(xiàng);其次A項(xiàng)與D項(xiàng)中的“冒百死遇”語(yǔ)義不通,且“冒百死/遇一生”屬對(duì)仗句,意思是:身經(jīng)百死,而逢一生,即俗話說(shuō)的九死一生。進(jìn)而排除AD兩項(xiàng)。綜合以上分析:故選C。2.此題考核學(xué)生識(shí)記、理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱;帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào);官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃;還有一些委婉的說(shuō)法,表謙、表敬的詞語(yǔ)等等。平時(shí)要注意積累,尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推敲。本題要求選擇“對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng),“國(guó)器”代指“國(guó)家政權(quán)”的說(shuō)法錯(cuò)誤,應(yīng)表述為常用來(lái)代指治國(guó)人才。故選A。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤,在細(xì)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱,如:張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無(wú)中生有等。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),強(qiáng)加因果,從原文可知房玄齡“慨然有憂天下志”是做“隰城尉”時(shí),是在“被高孝基稱贊”之后的事情。即不是因?yàn)橛羞@個(gè)心憂天下的志向才被稱贊。故選B。4.本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類題,首先熟悉文言文常見(jiàn)的八種句式:省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式;其次了解常見(jiàn)的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時(shí),了解文言翻譯的原則是:信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法:留(對(duì)古今意義相同的詞保留不譯);換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞);補(bǔ)(補(bǔ)出文中省略了的語(yǔ)句,補(bǔ)出句中的省略成分);刪(把無(wú)實(shí)在意義的文言虛詞刪去);調(diào)(把文言文倒裝句,調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句式)。翻譯時(shí)還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第(1)句采分點(diǎn):“怪珍”,奇珍異寶;“人物”,人才;“致”,到;“申結(jié)”,交流交往。第(2)句采分點(diǎn):“讓,誠(chéng)美德也”,判斷句;“相”,代詞,指其中一方,可譯為“您”;“一日”,一旦;“良弼”:優(yōu)秀的輔弼之才;“亡”,失去?!军c(diǎn)睛】解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大概。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等,對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解,讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一下子全讀懂,一般的人是絕對(duì)做不到的。第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中,要根據(jù)題干要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置,引起回憶,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等),解決、完成較容易做的題目。第三步:再讀全文,加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過(guò)程。參考譯文:房玄齡,齊州臨淄縣人。年幼時(shí)機(jī)警敏捷,貫通典籍,善于寫(xiě)文章。十八歲時(shí),應(yīng)舉于進(jìn)士科。吏部侍郎高孝基以知人著稱,說(shuō):“我見(jiàn)過(guò)的人很多。還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的年輕人,(他日后)一定是國(guó)家的棟梁?!毖a(bǔ)任隰城尉,見(jiàn)中原正亂,慨然而有憂天下的志向。適逢父親生病,歷時(shí)十旬,玄齡衣不解帶服侍:待父親去世后,五天滴水不進(jìn)。太宗率兵巡行渭北,房玄齡杖策拜見(jiàn)太宗于軍門。太宗與他一見(jiàn)如故。太宗被封為秦王后,隨即授玄齡職為王府記室。每逢征伐沒(méi)有不跟從的。(戰(zhàn)后)眾人爭(zhēng)相獲取奇珍異寶,惟獨(dú)房玄齡收攏人才到幕府,并與諸將暗相深結(jié),人人都愿盡死效力。秦王曾說(shuō):“漢光武帝自得鄧禹之后,門人更加相親相近。自從我有了玄齡,就像光式有了鄧禹一樣?!狈啃g在王府任職十年。軍事文書(shū)幕府檄文。有時(shí)頃刻間便寫(xiě)成,文字簡(jiǎn)約道理詳盡,一開(kāi)始就不打底稿。太子即位后,任職中書(shū)令。按功封賞,與杜如晦、長(zhǎng)孫無(wú)忌、尉遲恭、侯君集功居第一,晉爵為邗國(guó)公,賜予食邑一千三百戶。后來(lái)晉升為尚書(shū)左仆射,改封為魏國(guó)公。太宗曾問(wèn)說(shuō):“創(chuàng)業(yè)與守成,哪一個(gè)更難?”玄齡說(shuō):“在事業(yè)開(kāi)創(chuàng)時(shí)期,群雄競(jìng)逐,被打敗了就歸降,戰(zhàn)勝之后才能奪取,因此創(chuàng)業(yè)為難。”魏徵說(shuō):“取得天下后,就會(huì)安于驕奢淫逸。國(guó)家由此農(nóng)亡,所以說(shuō)守成為難?!碧谡f(shuō):“玄齡跟隨我平定天下,身經(jīng)百死,而逢一生。看到了創(chuàng)業(yè)的艱難。魏徵與我安撫天下,害怕因富貴而生驕盈。驕盈就會(huì)息慢政事,怠慢政事就會(huì)導(dǎo)致滅亡,故見(jiàn)守成之為不易。”(房玄齡)擔(dān)任宰相長(zhǎng)達(dá)十五年,自認(rèn)為權(quán)力恩寵極大,多次上表請(qǐng)求辭去相位。詔書(shū)不準(zhǔn)。太宗派遣使者對(duì)他說(shuō):“謙讓確實(shí)是美德。然而國(guó)家依靠您(治理)巴久,一旦失去優(yōu)秀的輔國(guó)人才,如同失去左右手。您看起來(lái)筋力未衰,不要謙讓了!”晚年多病,當(dāng)時(shí)皇帝出巡玉華宮,下詔玄齡留守京城,聽(tīng)任他臥床辦理國(guó)事。后來(lái)病情加劇。皇帝命令鑿?fù)ㄔ穳σ苑奖銌?wèn)候。去世,終年七十一歲,謚為文昭。玄齡執(zhí)掌國(guó)政時(shí),鳳興夜寐,盡心竭力,一心為公,不想讓一件事情有失誤。熟悉精通吏事,審議法令,務(wù)為寬平。治家有法度,常常擔(dān)心孩子們驕奢淫侈,仗勢(shì)欺人。于是收集古今家誡,書(shū)寫(xiě)在屏風(fēng)之上。12、經(jīng)師易得,人師難求我想我是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論