教科版八年級物理上冊《第三章聲的世界》單元檢測卷(附帶答案)

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁教科版八年級物理上冊《第三章聲的世界》單元檢測卷(附帶答案)學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．下列關于聲現(xiàn)象說法正確的是（

）A．琴聲是由空氣振動產(chǎn)生的B．彈琵琶時改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的音調C．同學們的掌聲越大，掌聲在空氣中傳播的速度就越大D．優(yōu)美的音樂一定不屬于噪聲2．已知聲音在鐵、水、空氣中的傳播速度分別為，人耳能分辨前后兩次聲音的時間間隔大于。有一段長的鐵管裝滿水。將你的耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，請人在另一端敲擊一下，你能聽到的敲擊聲的次數(shù)是（

）A．1次敲擊聲 B．2次敲擊聲C．3次敲擊聲 D．多次敲擊聲3．估測是做出判斷的基礎。下列估測的數(shù)據(jù)中，最接近實際的是（）A．教室使用的日光燈管的長度約2mB．物理課本的長度約26cmC．同學們都安靜地寫作業(yè)時，教室內環(huán)境噪聲約80dBD．鉛筆從課桌上掉到地上約10s4．學校有一個大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱和（如圖），小華繞場一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點），覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是（）A．甲和丙 B．甲和乙 C．丙和丁 D．乙和丁5．小明在家往保溫瓶里灌開水過程中，有經(jīng)驗的小明聽聲音就能判斷壺里水位的高低，下列說法中正確的是（

）A．灌開水時，聲音主要是瓶內水的振動產(chǎn)生的B．隨著水位升高，音調逐漸升高C．隨著水位升高，音調不變，響度越來越小D．灌入水的過程中，由于空氣柱長短改變，聲音的響度在不斷變化6．下列關于人耳聽不到的聲音，說法正確的是（

）A．人耳聽不到的聲音頻率范圍是20﹣20000HZB．次聲波頻率太高，人耳聽不見C．次聲波不能傳遞信息D．B超利用了超聲波7．劇院及音樂廳四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時墻壁會做成凹凸不平好像蜂窩似的，主要是為了（）A．減弱聲波的反射，減小回聲 B．吸收聲波，提高聲音的音調C．易于反射聲波，增強聲音的響度 D．裝飾得美觀些8．如圖是兩款超聲波清洗機的產(chǎn)品參數(shù)，超聲波清洗機正常工作時，兩者比較（）A．甲超聲波每秒振動的次數(shù)較多 B．乙工作時的最大振動幅度較大C．甲工作時的音調低 D．乙工作時響度一定比甲大9．如圖甲是我國古時的一種樂器排簫又叫做“參差”，是由長短不一的竹管組成，圖乙是我國古代的一種打擊樂器——編鐘，關于各樂器發(fā)聲下列說法正確的是（）A．竹管參差不齊，目的是為了改變聲音的響度B．聽到的蕭聲是由于空氣振動產(chǎn)生的C．鐘聲在空氣中的傳播速度是3×108m/sD．蕭聲和鐘聲聽起來不一樣是因為二者的音調不同10．地震時某些動物能感覺到地震之前發(fā)出的聲波，而人耳卻聽不見，這是因為此聲波（

）A．不具有能量 B．為超聲波C．振動頻率低于20Hz D．不能在空氣中傳11．有一段長為180m的裝滿水的鐵管，請你根據(jù)表1中的信息進行判斷：將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端敲擊一下，能聽到幾次聲音？（已知人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s）（）表1一些介質中的聲速介質聲速/（m·s-1）空氣（15℃）340水（常溫）1500銅（棒）3750鐵（棒）5200A．1次 B．2次 C．3次 D．4次12．“橘州音樂節(jié)”在長沙洋湖濕地公園開唱，“情歌王子”張信哲傾情演唱，引發(fā)現(xiàn)場數(shù)千觀眾大合唱．下列說法正確的是A．歌手的歌聲由聲帶振動產(chǎn)生，又通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵B．現(xiàn)場觀眾大合唱的聲音比張信哲的聲音傳播速度更快C．歌手通過麥克風來提高聲音的音調D．現(xiàn)場觀眾根據(jù)響度來識別不同的伴奏樂器13．關于古詩詞中所蘊含的聲學知識，下列說法中正確的是（）A．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指音調高C．“夜半鐘聲到客船”中詩人聽到的鐘聲是空氣振動產(chǎn)生的D．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無改”是指音色未變14．下列關于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（

）A．固體、液體、氣體都可以振動發(fā)聲B．只要物體振動，我們就能聽到聲音C．響度大的聲音能傳的更遠，是因為響度大的聲音比響度小的聲音傳播速度快D．聲音在空氣中的傳播速度一定為340m/s二、填空題15．如圖所示，汽車上普遍安裝的倒車雷達，是利用汽車發(fā)出的超聲波進行回聲定位，這說明了聲能傳遞。16．圖甲是一手工藝品，由竹筒（AB兩端開口、C處開一小口）和“活塞”組成，將活塞從B處塞入，在A處吹氣并來回拉動“活塞”能發(fā)出悅耳的哨音。圖乙中，小麗吹出的哨音是通過傳入周圍同學的耳中；若她用更大的力吹氣改變了哨音的（選填“響度”“音調”或“音色”），要使哨音音調升高，可以（選填“向上推”或“向下拉”）活塞。17．2022年北京冬奧會開幕式上，一名小男孩用小號深情演繹《我和我的祖國》（如圖所示）。小號是靠銅管中的振動發(fā)聲的；小號與其他不同種類的樂器發(fā)出聲音的不同。18．塤是我國最早的吹奏樂器之一，如圖所示的這種塤是以安陽殷墟婦好墓出土的陶塤為藍本制成的。吹奏時發(fā)出聲音，是塤內空氣柱在；夜深人靜時禁止在居民區(qū)吹奏音樂，這是在處減弱噪聲。19．如圖所示，手機與音叉的位置保持不變，敲擊音叉后，手機內置分貝測試儀軟件測出音叉發(fā)出的聲音從40dB逐漸變?yōu)?dB。上述過程中，聲音以的形式傳播，此音叉的振幅變。分貝測試儀（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。20．撥動的琴弦發(fā)聲靠的是琴弦的．振動頻率越高，音調越；振動頻率越低，音調越．人耳能分辨不同人或物體發(fā)出的聲音，根據(jù)就是它們的不同．21．如圖所示，太空中宇航員不能面對面直接對話，說明聲音的傳播需要，手指在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變．22．古詩《鹿柴》中有“空山不見人，但聞人語響”。詩人聽到的人聲是通過傳入詩人耳朵的。聲音在液體中的傳播速度（選填“大于”“小于”或“等于”）在空氣中傳播速度。三、實驗題23．在探究影響音調高低的因素時，小兵、小紅兩位同學做出了如下猜想：①音調與發(fā)聲體的長度有關。②音調與發(fā)聲體的橫截面積有關。③音調與發(fā)聲體的材料有關。④音調與撥動的力度有關為了驗證上述猜想，小兵是用一個紙盒、兩支鉛筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。如圖所示。(1)用該裝置進行實驗，用相同的力撥動a、b、c、d是為了驗證猜想（填序號）；(2)小紅用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋發(fā)聲的（選填“音調”、“響度”、“音色”）不同；(3)該裝置不能探究的是（填序號）；(4)用同一根橡皮筋，調節(jié)鉛筆到不同的位置，可以探究（填序號）24．同學們用下面幾個實驗來探究聲音的產(chǎn)生、傳播及其特性。(1)如圖甲所示，用音叉和乒乓球進行如下實驗：輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由產(chǎn)生的；重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠，說明聲音的響度與發(fā)聲體的有關；此實驗用到的研究方法是；(2)如圖乙，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到硬卡片產(chǎn)生的聲音發(fā)生變化。這個實驗用來探究；(3)如圖丙所示，把正在鬧鈴的鐘吊在玻璃罩內，在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，會聽到鬧鈴聲逐漸減弱；再打開閥門，讓空氣逐漸進入玻璃罩內，又會聽到鬧鈴聲逐漸增強。推理過程：玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越小；如果玻璃罩內抽成真空后，就聽不到鬧鈴的聲音了，由此得出的結論是，此實驗用到的研究方法是。25．小剛安裝了如圖所示的裝置，來進行聲音的有關實驗。(1)實驗中，小剛發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體發(fā)聲時，塑料小球不斷地跳動；當發(fā)聲體停止發(fā)聲時，塑料小球也停止了跳動，這一現(xiàn)象表明，聲音是由物體產(chǎn)生的。實驗中，聽到發(fā)聲體的聲音是通過固體和傳入耳朵的。(2)他讓發(fā)聲體持續(xù)發(fā)聲，同時用抽氣機不斷往外抽氣，聽到的發(fā)聲體聲音。由此，他進一步推導得出，如果鐘罩內是真空，（填“能”或“不能”）聽見發(fā)聲體的聲音。(3)在抽氣的過程中，他看到塑料小球跳動的劇烈程度（填“明顯加劇”“明顯變弱”或“幾乎不變”）。參考答案1．B【詳解】A．琴聲是由琴弦振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．彈琵琶時改變手指按壓弦的位置，是為了通過改變弦的長度來改變弦振動的頻率，從而改變聲音的音調，故B正確；C．聲音的傳播與聲音的響度無關，故C錯誤；D．優(yōu)美的音樂如果影響了他人正常的休息，也會成為噪聲，故D錯誤。故選B。2．A【詳解】聲音在鐵、水、空氣中傳播18m所用的時間分別為由三次時間比較可以看出，相差均不到0.1s，所以人耳是分辨不出來的，只能聽到混在一起的一次敲擊聲。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。3．B【詳解】A．教室內單人課桌的長度約是80cm，日光燈的長度比單人課桌略長，約為1m，故A不符合題意；B．學生用刻度尺的長度約20cm，物理課本的長度比學生用刻度尺的長度略長，大約是26cm，故B符合題意；C．教室內安靜環(huán)境的聲音響度不高于50dB，同學們都安靜地寫作業(yè)時，教室內環(huán)境噪聲小于50dB，故C不符合題意；D．課桌的高度約0.8m，鉛筆從課桌上掉到地上時間較短，約0.5s，故D不符合題意。故選B。4．A【詳解】由圖可見，乙和丁兩處距離兩個聲源一樣遠，聲音同時到達，不會產(chǎn)生干擾，會聽起來比較洪亮；而甲和丙兩處距離兩個聲源的遠近明顯不同，兩個聲源傳來的聲音相互干擾，使得兩處聲音含混不清，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5．B【詳解】A．往保溫瓶里灌開水的過程中，聲音主要是由空氣柱的振動產(chǎn)生的，故A錯誤；BC．隨著水位升高，空氣柱越來越短，振動的頻率越來越快，音調逐漸升高，故B正確，C錯誤；D．響度與振幅有關，與振動的頻率無關，聲音的響度不變，故D錯誤。故選B。6．D【詳解】人耳聽到的聲音頻率范圍是20﹣20000HZ；A說法錯誤；次聲波頻率太低，人耳聽不見，B說法錯誤；聲波可以傳遞信息和能量，故次聲波能傳遞信息，C說法錯誤；B超利用了超聲波傳遞信息，D說法錯誤；答案選D．7．A【詳解】劇院及音樂廳的四周都做成凹凸不平的、像蜂窩狀的墻壁，可以減弱聲音的反射；當聲音傳到這些墻面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，從而減小回聲，這樣就能保證較好的聽覺效果，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。8．C【詳解】A．甲超聲波清洗機的工作頻率是46kHz，比乙的工作頻率47kHz小，甲超聲波的頻率低，每秒振動的次數(shù)少，故A不符合題意；B．甲的最大噪音小于等于55dB，乙的最大噪音小于等于50dB，甲的振幅較大；乙工作時的最大振動幅度較小，故B不符合題意；C．甲的工作頻率較小，音調低，故C符合題意；D．因為乙的最大噪聲≤50dB，甲的最大噪聲≤55dB，乙工作時響度比甲小，故D不符合題意。故選C。9．B【詳解】A．竹管參差不齊，里面空氣柱長短不同，振動快慢不同，發(fā)出聲音的音調不同，所以竹管參差不齊，目的是為了改變聲音的音調，故A錯誤；B．聲音由物體振動產(chǎn)生，聽到的蕭聲是由于空氣振動產(chǎn)生的，故B正確；C．聲音在空氣中（15℃）的傳播速度是340m/s，故C錯誤；D．不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，蕭聲和鐘聲聽起來不一樣是因為二者的音色不同，故D錯誤。故選B。10．C【詳解】ABC．地震時會發(fā)出次聲波，次聲波的頻率低于20Hz，人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，人耳聽不到次聲波，聲音可以傳遞信息和能量，故C符合題意，AB不符合題意；D．聲音可以在空氣中傳播，故D不符合題意。故選C。11．B【詳解】聲音通過鐵管從一端傳到另一端所用時間為聲音通過水從一端傳到另一端所用時間為聲音通過空氣從一端傳到另一端所用時間為通過鐵管傳播所用的時間與通過水傳播所用的時間間隔為故人耳不能區(qū)分開，通過水傳播所用的時間與通過空氣傳播所用的時間間隔為人耳可以區(qū)分開，故可以聽到兩次，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。12．A【詳解】A、在演唱會上，歌手的歌聲由聲帶振動產(chǎn)生，歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵，故A正確；B、在同樣的環(huán)境下，現(xiàn)場觀眾大合唱的聲音與張信哲的聲音傳播速度相同，故B錯誤；C、歌手通過麥克風來提高聲音的響度，但不能提高聲音的音調，故C錯誤；D、現(xiàn)場觀眾根據(jù)音色來識別不同的伴奏樂器，而不是通過響度，故D錯誤．故選A13．D【詳解】A．不同人說話的音色不同，“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的，故A錯誤；B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指不敢大聲說話，是指響度大，并不是音調高，故B錯誤；C．船上的客人聽到寒山寺的鐘聲，是由鐘振動產(chǎn)生的，故C錯誤；D．“鄉(xiāng)音無改”是指人的口音沒變，其意思更接近于音色不變，故D正確。故選D。14．A【詳解】A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，故A正確；B．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，物體振動的頻率高于20000Hz或低于20Hz，人類都聽不到，因此物體產(chǎn)生振動，我們不一定就能聽到聲音，故B錯誤；C．聲音在介質中傳播的速度與介質的種類、溫度有關，與響度無關，故C錯誤；D．聲音在15℃空氣中傳播速度是340m/s，空氣的溫度不同，聲音傳播的速度一般不同，故D錯誤。故選A。15．信息【詳解】汽車上普遍安裝的倒車雷達利用超聲波進行回聲定位。當超聲波發(fā)射出去后，遇到障礙物會被反射回來。通過接收這些反射回來的聲波，系統(tǒng)可以計算出障礙物的距離，從而提醒駕駛員。這個過程中，說明了聲能傳遞信息。16．空氣響度向上推【詳解】[1]聲音的傳播需要介質，因此哨音通過空氣傳入人耳。[2]換用更大的力吹氣，管內空氣柱振動的幅度變大，因此吹出的哨音響度發(fā)生了改變。[3]吹氣時，來回拉動“活塞”改變了管內空氣柱的長度，管內空氣柱振動快慢發(fā)生改變，發(fā)出聲音的音調發(fā)生改變。當向上推活塞時，管內空氣柱越短，空氣振動快，頻率高，音調就越高。17．空氣柱音色【詳解】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，小號是利用空氣柱振動發(fā)聲的。[2]不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結構不同，產(chǎn)生的音色會不同。小號與其他不同種類的樂器的結構和材料不同，所以發(fā)出聲音的音色不同。18．振動聲源【詳解】[1]吹奏陶塤產(chǎn)生的聲音是由于塤內空氣柱振動產(chǎn)生的。[2]夜晚禁止在居民區(qū)吹奏音樂，以免打擾別人休息，屬于在聲源處減弱噪聲。19．波小不能【詳解】[1]聲音傳播過程中，以聲波的形式傳播。[2]依題意得，音叉發(fā)出的聲音從40dB逐漸變?yōu)?dB，即響度變小，則此音叉的振幅變小。[3]分貝測試儀只能檢測聲音的響度，不能減弱噪聲。20．振動高低音色【詳解】試題分析：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（2）音調表示聲音的高低，它和發(fā)聲體的振動頻率有關；音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結構有關．不同的發(fā)聲體，音色一般不一樣．解：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，琴弦發(fā)聲靠的是琴弦的振動；反映聲音高低特性的是音調，跟物體振動的頻率有關，物體振動的快，發(fā)出的音調就越高，振動頻率越低，音調越低；不同的發(fā)聲體，音色一般不一樣，人們能把不同的聲音區(qū)分開，就是因為它們具有不同的音色．故答案為振動；高；低；音色．【點評】解決此類問題知道聲音產(chǎn)生的原因，要會根據(jù)響度、音色和音調的定義區(qū)分樂音特征的三個因素．21．介質音調【詳解】試題分析：（1）知道聲音傳播時需要介質，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質，在真空中不能傳播聲音；聲音在真空中不傳播，太空中宇航員是通過無線電波對話的．（2）音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高．手指在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變弦的長度，從而改變弦振動的頻率而改變音調．故答案為介質音調考點：聲音的傳播條件；頻率及音調的關系．22．空氣大于【詳解】[1]聲音的傳播需要介質，詩人聽到的人聲是通過空氣傳入詩人耳朵的。[2]一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度大小為23．(1)②(2)響度(3)③(4)①【詳解】（1）一個紙盒、兩支鉛筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”，用相同的力撥動a、b、c、d，振幅相同，橫截面積不同，振動的頻率不同，音調不同，是為了驗證音調與發(fā)聲體的橫截面積是否有關，即猜想②。（2）當用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋振動的幅度是不同的，則響度是不同的。（3）四根寬窄不同的橡皮筋的材