操場(chǎng)上課文教案

操場(chǎng)上課文教案操場(chǎng)上課文教案「篇一」教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。”因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。課前準(zhǔn)備1．拼圖識(shí)字游戲課件。(教師)2．生字卡片、詞語卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。3．教師板書課文題目。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞1．過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？8．學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的，在這里采用“動(dòng)起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。三、初讀兒歌，識(shí)記生字1．過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。5．聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說出這個(gè)生字。設(shè)計(jì)意圖：在語境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識(shí)字的效率。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字，識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。操場(chǎng)上課文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“八”，“入”，“大”，“天”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。2、正確、流利朗讀課文。3、復(fù)習(xí)“ノ”“”兩個(gè)筆畫寫法，區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。4、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。難點(diǎn)：1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，還記得他嗎？快和喜洋洋也打個(gè)招呼吧？今天喜洋洋要帶咱們一起去操場(chǎng)上玩一玩，同學(xué)們開心嗎？指板書：操場(chǎng)上（注拼音的）哪個(gè)小朋友能讀一讀呢？（個(gè)別、齊讀）那么我們就和喜洋洋一起去操場(chǎng)上看看吧二、傳授新知：1、同學(xué)們看！這是哪里呢？（點(diǎn)擊出示操場(chǎng)上圖）（個(gè)別答）2、看一看想一想，操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么？（個(gè)別答：說到相應(yīng)生詞，應(yīng)出示。如：有的在拍皮球，點(diǎn)擊出拍皮球）（師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來說話）。哪個(gè)小朋友能把大家說的話連在一起說一說？（個(gè)別說、集體說）3、這些詞語，你會(huì)讀嗎？（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正字音，范讀）4、游戲：看誰小腦瓜反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)做圖上的任意動(dòng)作，學(xué)生猜詞語：（個(gè)別猜，都會(huì)的齊猜）5、請(qǐng)你邊配合自己的動(dòng)作邊讀一讀詞語，好嗎？（開火車）6、齊讀（每詞兩遍）7、看到小朋友們讀得認(rèn)真，玩得開心，喜洋洋忍不住詩興大發(fā)朗誦了一首兒歌！大家一起來聽聽（出示兒歌）。覺得讀得好的就鼓鼓掌吧！操場(chǎng)上這么熱鬧，我們也來高興高興！看哪個(gè)小朋友讀兒歌最高興。（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正讀音）（大組讀）（齊讀）8、小朋友們看！喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來了，誰能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個(gè)招呼？（先讀拼音后讀字，個(gè)別讀，組詞）（齊讀）（生字卡的運(yùn)用）9、這么多的生字寶寶，你有什么好辦法記住它們嗎？（指名說）有的生字寶寶還是一家人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（個(gè)別說）（師總結(jié)：足、跑、跳。足字變偏旁，一捺變一提。）（中間休息時(shí)間)三、寫字教學(xué)：（黑色卡紙做格子）1、（出示生字卡“大”字）這里有一位生字寶寶，你認(rèn)識(shí)它嗎？（個(gè)別讀，組詞）觀察它在田字格中的位置，寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？（個(gè)別答）師范寫，生書空。生描一個(gè)，寫兩個(gè)“大”字。（師巡視輔導(dǎo)）。2、（出示“大”）小朋友，它還有個(gè)哥哥，你們知道是誰嗎？它總帶著一頂紅帽子，看！卡片（出示“天”）你認(rèn)識(shí)它嗎？快跟他打個(gè)招呼吧?。▊€(gè)別讀，組詞）把這個(gè)生字寶寶也請(qǐng)回家。觀察它在田字格中的位置，想想小朋友寫“天”字的時(shí)候要注意什么？（指名說）師范寫，生書空。生描一個(gè)，寫二個(gè)。（師巡視輔導(dǎo)）。操場(chǎng)上課文教案「篇三」人教版一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》教案一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過什么體育活動(dòng)呢?(生自由說)那你喜歡什么體育活動(dòng)呢?為什么?2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。她說：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?dòng)，好嗎?二、看圖說話1、(出示課文插圖)你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)啊?揭示課題：操場(chǎng)上。(齊讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀)2、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?出示句式：------在操場(chǎng)上-----------。(指生說)(生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。)3、(等全部詞語出示完后)麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說出來了，真了不起。(1)那現(xiàn)在誰能用這些活動(dòng)來說話呢?出示句式：下課了，小朋友們有的在……有的在……還有的在……”指著圖說話。(2)(先指一生說-----師：他說得怎么樣啊?誰會(huì)學(xué)著他的樣來說說。再指生說。3個(gè)-------誰愿意再說給大家聽。)(3)小朋友們可真能干啊！學(xué)會(huì)說一句話了?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下?(指生來說3個(gè)---師帶說)出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真-----！小朋友們有的在……有的在……還有的在……他們玩得----------。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們?？墒?，黑板上這些詞語寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。誰來教教我呢?小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語。2、指生讀(要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音)-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語寶寶了嗎?(麗麗)我會(huì)是會(huì)了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會(huì)了，怎么辦呢?我著急?。煟盒∨笥?，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎?師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎?首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語寶寶??！4、好，先給你們一次機(jī)會(huì)，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。(去掉拼音，生自由讀)-----指名讀(多指幾個(gè))-----男女生比賽讀-----齊讀5、小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?(上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的)師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀。下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)6、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍、球”。①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”(出示“扌”)誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。7、認(rèn)識(shí)“跳、跑”“足、高”。(1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀，你是怎么記住的?出示“足字旁”，認(rèn)識(shí)足字旁。(2)那你們誰來做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來做動(dòng)作。(3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。(4)“足”字旁與“足”字比較(5)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。四、課中活動(dòng)我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動(dòng)吧！放輕音樂12動(dòng)動(dòng)手34打打球56拔拔河78拍皮球22動(dòng)動(dòng)腳34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好。五、學(xué)習(xí)兒歌過渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。1、(出示兒歌)師范讀。2、小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。3、指導(dǎo)讀兒歌(1)這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎?自由再讀兒歌。(2)兒歌中，哪里要讀輕聲。(3)現(xiàn)在誰來讀讀看?(指生讀3個(gè))---評(píng)議：你覺得他讀的怎么樣?(4)小朋友，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨柟怏w育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢?(高興、開心、愉快)(5)那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快?。‖F(xiàn)在誰來試試看?(指生讀)(6)指導(dǎo)背誦。六、復(fù)習(xí)生字1、開火車檢查識(shí)字情況。(用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞)2、拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎?足球足球誰來踢?(朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國印。)3、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么啊?(2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志)是啊，2008年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運(yùn)會(huì)的召開。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。七、寫字指導(dǎo)1、出示“八”、“入”：齊讀----怎么記住的?---組詞2、仔細(xì)觀察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方?相同：都有2筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。3、誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺)師：請(qǐng)你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖(∕)按下去，捺過去，頓一下，捺出去。4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字。現(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì)。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”。5、學(xué)生描紅。八、小結(jié)麗麗可見識(shí)了我們一(4)班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會(huì)來看我們的。操場(chǎng)上課文教案「篇四」一、教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字識(shí)字。三、課時(shí)劃分兩課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。2、小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動(dòng)？3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語）4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語。）二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)詞語。1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。3、反饋交流（1）談話：誰能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽。（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。4、找出詞語中的生字多讀幾遍。5、齊讀詞語。三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字1、認(rèn)讀詞語中的9個(gè)生字。2、復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。3、找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動(dòng)作）5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識(shí)“足字旁”，認(rèn)識(shí)“王字旁”，并說說是怎么記住它們？6、找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它們的？7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動(dòng)作？）四、鞏固練習(xí)1、連一連，讀一讀。打拍跳踢氣球皮球排球足球地球2、分類游戲。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類。五、學(xué)習(xí)書寫-操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案1、指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。2、比較“八”和“人”的異同。相同之處：都是撇低捺高。不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。3、“人”與“個(gè)”比較，注意撇捺交接的不同。4、教師范寫，指導(dǎo)書寫時(shí)要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、開火車讀詞卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。二學(xué)習(xí)兒歌1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上。”）2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。3、小組賽讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。（1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？（3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法。（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響―學(xué)習(xí)偏旁“口”課―讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真―注意“八”與“入”的不同。身―與“真”的上半部進(jìn)行比較。體―亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”。（5）用生字口頭組詞。（6）說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。小組讀――個(gè)別讀――評(píng)議――集體讀5、指導(dǎo)背誦。（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。（2）小組交流。（3）集體背，個(gè)別背。三、擴(kuò)展活動(dòng)課后讀讀畫畫：1、學(xué)生自讀詞語。2、從中選出自己喜愛的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補(bǔ)上）3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”。1、比一比，說一說?！按蟆奔右还P是“天”，“天”少一筆是“大”。“人”加一筆是“大”，人加兩筆是“天”。2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。3、在書上的田字格中描一描。4、教師范寫。操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案5、學(xué)生練寫，教師巡視。6、展示學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。操場(chǎng)上課文教案「篇五」一、復(fù)習(xí)所學(xué)部分漢字--投影閃現(xiàn)復(fù)習(xí)二、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的孩子，老師這里還有3個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（操場(chǎng)上）請(qǐng)