《第4課 同窗情深》（同步訓(xùn)練）初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)-首師大版-2024-2025學(xué)年

《第4課同窗情深》同步訓(xùn)練(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、在初中生活中，同學(xué)們之間的友誼是（）A.一成不變的B.可以隨時(shí)結(jié)束的C.需要我們用心去呵護(hù)的D.完全不需要考慮的2、在下列哪種情況下，我們可以認(rèn)為同學(xué)們之間的友誼出現(xiàn)了裂痕？（）A.同學(xué)們之間互相幫助，共同進(jìn)步B.同學(xué)們之間互相尊重，互相體諒C.同學(xué)們之間互相競(jìng)爭(zhēng)，追求共同進(jìn)步D.同學(xué)們之間因?yàn)橐庖?jiàn)不合而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)3、在班級(jí)中，小明和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)小華關(guān)系較好，但與學(xué)習(xí)成績(jī)一般的小麗關(guān)系緊張。以下哪種做法有助于改善小明與小麗的關(guān)系？A.小明主動(dòng)與小麗交流學(xué)習(xí)心得，幫助她提高成績(jī)B.小華勸告小明，讓他不要過(guò)分關(guān)注成績(jī)差異C.小麗主動(dòng)向小明道歉，請(qǐng)求原諒D.班主任介入，強(qiáng)制要求小明和小麗和好4、在八年級(jí)一次主題班會(huì)上，班主任提出“友誼的力量”這一主題，要求同學(xué)們討論如何建立和維護(hù)真摯的友誼。以下觀點(diǎn)中，不屬于正確維護(hù)友誼方法的是：A.互相尊重，理解和寬容對(duì)方的缺點(diǎn)B.經(jīng)常保持聯(lián)系，分享生活中的點(diǎn)滴C.當(dāng)朋友犯錯(cuò)時(shí)，要嚴(yán)厲指責(zé)，幫助其改正D.在朋友遇到困難時(shí)，要給予關(guān)心和支持5、在班級(jí)中，小明和小紅是同桌，他們之間相互幫助，共同進(jìn)步。以下哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)他們之間的“同窗情深”？A.小明幫助小紅解決數(shù)學(xué)難題B.小紅幫助小明提高英語(yǔ)成績(jī)C.兩人一起參加課外活動(dòng)D.兩人一起討論歷史考試6、以下關(guān)于友誼的說(shuō)法，正確的是：A.友誼是建立在物質(zhì)利益上的B.友誼是一成不變的C.友誼需要雙方相互尊重、信任D.友誼是可以隨時(shí)拋棄的7、在中學(xué)階段，以下哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)“同窗情深”？A.學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步B.學(xué)生之間互相競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪成績(jī)C.學(xué)生之間互相排擠，爭(zhēng)奪座位D.學(xué)生之間互相孤立，避免交流8、以下哪項(xiàng)措施有助于增進(jìn)同學(xué)間的友誼，促進(jìn)“同窗情深”？A.封閉自己，避免與人交往B.僅在課堂上交流，課后不互動(dòng)C.主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫助解決困難D.避免與成績(jī)較差的同學(xué)交流9、以下哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)同學(xué)之間的深厚情誼？A.互相幫助完成作業(yè)B.在考試中相互抄襲C.隱藏自己的優(yōu)點(diǎn)，貶低他人D.對(duì)同學(xué)的成功表示嫉妒10、在班級(jí)中，以下哪種做法有助于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼？A.課下單獨(dú)行動(dòng)，不與同學(xué)交流B.遇到問(wèn)題，總是向老師尋求幫助，不與同學(xué)商量C.在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)互動(dòng)D.對(duì)同學(xué)的成功表示冷漠11、在班級(jí)中，以下哪種行為最能體現(xiàn)同學(xué)間的深情厚誼？A.互相幫助完成作業(yè)B.在考試中互相抄襲C.在同學(xué)遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)和支持D.在課堂上經(jīng)常打斷別人的發(fā)言12、以下哪種說(shuō)法最能表達(dá)同窗情深的內(nèi)涵？A.同學(xué)之間只有利益關(guān)系B.同學(xué)之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.同學(xué)之間既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作，共同成長(zhǎng)D.同學(xué)之間沒(méi)有關(guān)系，各自為政二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：李華和張強(qiáng)是八年級(jí)的同班同學(xué)，他們自小一起長(zhǎng)大，建立了深厚的友誼。有一天，學(xué)校組織了一次課外實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們被分成若干小組進(jìn)行合作完成任務(wù)。李華和張強(qiáng)分在了同一組，負(fù)責(zé)研究并展示一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課題。在準(zhǔn)備過(guò)程中，李華發(fā)現(xiàn)張強(qiáng)因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，這影響了他的參與度。李華決定幫助張強(qiáng)，不僅為他提供了情感上的支持，還主動(dòng)承擔(dān)了更多工作任務(wù)，并鼓勵(lì)張強(qiáng)積極面對(duì)問(wèn)題。最終，他們的團(tuán)隊(duì)成功完成了課題，并贏得了老師的表?yè)P(yáng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，李華和張強(qiáng)的友誼更加堅(jiān)固，也讓他們懂得了如何在困難中互相支持的重要性。1、請(qǐng)根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)“同窗情深”的理解。（5分）2、如果你是李華，你會(huì)怎樣幫助張強(qiáng)？（5分）3、從這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到什么？（5分）第二題：閱讀材料：同窗情深在初中生活中，同學(xué)們朝夕相處，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。他們互相幫助、互相鼓勵(lì)，建立了深厚的友誼。以下是一些關(guān)于同窗情深的例子：（1）小明因?yàn)榧彝ピ颍那榈吐?，小華主動(dòng)找小明談心，安慰他，幫助他走出困境。（2）李華在數(shù)學(xué)考試中失利，王明主動(dòng)和李華一起復(fù)習(xí)，幫助他提高成績(jī)。（3）張強(qiáng)和小李因?yàn)橐淮握`會(huì)產(chǎn)生了矛盾，后來(lái)在班主任的調(diào)解下，他們主動(dòng)和解，恢復(fù)了友誼。1、請(qǐng)從材料中找出一個(gè)例子，說(shuō)明友誼的力量。2、請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勅绾谓⒑秃亲o(hù)友誼。3、請(qǐng)從材料中找出一個(gè)例子，說(shuō)明如何正確處理沖突。第三題：閱讀材料《第4課同窗情深》隨著青春的腳步，我們進(jìn)入了初中生活，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。在這個(gè)新的環(huán)境中，我們結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，他們成為了我們的同窗。同窗之間，我們應(yīng)該如何相處，才能讓我們的友誼更加深厚呢？材料一：小明剛進(jìn)入初中，對(duì)新的環(huán)境感到陌生和孤獨(dú)。他嘗試著主動(dòng)和同學(xué)們打招呼，分享自己的興趣愛(ài)好，漸漸地，小明融入了新的集體，結(jié)識(shí)了許多朋友。材料二：小華和小麗是同桌，她們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，生活中互相支持，成為了無(wú)話不談的好朋友。材料三：小張發(fā)現(xiàn)同桌小王上課時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差，他主動(dòng)和小王交流，提醒小王要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，小王逐漸改正了不良習(xí)慣。1、請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)勑∶魇侨绾稳谌胄录w的？2、結(jié)合材料二，分析小華和小麗是如何建立深厚友誼的？3、結(jié)合材料三，談?wù)勍爸g應(yīng)該如何相互幫助？第四題閱讀材料李華和王強(qiáng)是八年級(jí)的同班同學(xué)，他們從一年級(jí)開(kāi)始就成為了好朋友。在學(xué)校里，兩人經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題，互相幫助。然而，最近學(xué)校組織了一場(chǎng)重要的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，李華和王強(qiáng)都報(bào)名參加了。由于名額有限，最終只能有一個(gè)人代表班級(jí)參加區(qū)級(jí)比賽。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，王強(qiáng)的成績(jī)略勝一籌，獲得了參賽資格。得知結(jié)果后，李華感到有些失落，但他還是為王強(qiáng)感到高興，并鼓勵(lì)他好好準(zhǔn)備比賽。可是，班上的一些同學(xué)卻在背后議論，說(shuō)李華是因?yàn)榧刀什胚@么說(shuō)的。這些話傳到了李華的耳朵里，讓他非常難過(guò)。盡管如此，李華還是選擇了面對(duì)自己的情感，繼續(xù)支持王強(qiáng)。為了能夠更好地幫助王強(qiáng)準(zhǔn)備比賽，李華主動(dòng)找來(lái)許多數(shù)學(xué)資料，還利用課余時(shí)間陪王強(qiáng)一起練習(xí)解題技巧。最終，在李華的幫助下，王強(qiáng)在區(qū)級(jí)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。事后，王強(qiáng)對(duì)李華的幫助表達(dá)了深深的感激之情，兩人的友誼也因此更加深厚了。1、根據(jù)上述材料，請(qǐng)你談?wù)勅绾握_看待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)？2、面對(duì)同學(xué)們的誤解，李華是如何處理的？請(qǐng)簡(jiǎn)述他的做法并說(shuō)明這種做法的好處。3、結(jié)合材料，請(qǐng)舉例說(shuō)明怎樣才能使友誼更加堅(jiān)固？第五題：閱讀材料《第4課同窗情深》同窗情深，是我們?cè)趯W(xué)校生活中最美好的情感之一。以下是一段關(guān)于同窗情深的材料：在我國(guó)某中學(xué)，八年級(jí)一班的同學(xué)們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了三年時(shí)光。在這三年里，他們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起度過(guò)了許多難忘的時(shí)光。同學(xué)們互相關(guān)心、互相幫助，建立了深厚的友誼。材料一：在學(xué)習(xí)上，小明成績(jī)優(yōu)異，但他從不驕傲自滿。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)同桌小紅在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師，幫助小紅提高成績(jī)。小紅也十分感激小明，主動(dòng)提出要幫助小明提高其他科目的成績(jī)。材料二：在生活上，小華和小麗是鄰居，她們?cè)诜艑W(xué)后經(jīng)常一起回家。有一天，小麗突然生病，小華主動(dòng)照顧她，為她買(mǎi)藥、做飯，直到小麗康復(fù)。材料三：在集體活動(dòng)中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了許多任務(wù)。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他們一起加油鼓勁，為班級(jí)爭(zhēng)光。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：1、根據(jù)材料一，小明和小紅在相處中是如何體現(xiàn)同窗情深的？2、根據(jù)材料二，小華和小麗是如何體現(xiàn)同窗情深的？3、根據(jù)材料三，同學(xué)們?cè)诩w活動(dòng)中是如何體現(xiàn)同窗情深的？《第4課同窗情深》同步訓(xùn)練及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、在初中生活中，同學(xué)們之間的友誼是（）A.一成不變的B.可以隨時(shí)結(jié)束的C.需要我們用心去呵護(hù)的D.完全不需要考慮的答案：C解析：友誼是人生最寶貴的財(cái)富之一，需要我們用心去呵護(hù)和維護(hù)。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)橛颜x可能會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的變化而變化；選項(xiàng)B錯(cuò)誤，友誼的結(jié)束也需要一定的過(guò)程和原因；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，友誼的維護(hù)是需要考慮的。2、在下列哪種情況下，我們可以認(rèn)為同學(xué)們之間的友誼出現(xiàn)了裂痕？（）A.同學(xué)們之間互相幫助，共同進(jìn)步B.同學(xué)們之間互相尊重，互相體諒C.同學(xué)們之間互相競(jìng)爭(zhēng)，追求共同進(jìn)步D.同學(xué)們之間因?yàn)橐庖?jiàn)不合而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)答案：D解析：友誼中的爭(zhēng)執(zhí)可能會(huì)導(dǎo)致友誼的裂痕，因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)可能會(huì)傷害到彼此的感情。選項(xiàng)A和B描述的是良好的友誼關(guān)系，選項(xiàng)C雖然涉及到競(jìng)爭(zhēng)，但如果是健康的競(jìng)爭(zhēng)，并不會(huì)導(dǎo)致友誼的裂痕。3、在班級(jí)中，小明和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)小華關(guān)系較好，但與學(xué)習(xí)成績(jī)一般的小麗關(guān)系緊張。以下哪種做法有助于改善小明與小麗的關(guān)系？A.小明主動(dòng)與小麗交流學(xué)習(xí)心得，幫助她提高成績(jī)B.小華勸告小明，讓他不要過(guò)分關(guān)注成績(jī)差異C.小麗主動(dòng)向小明道歉，請(qǐng)求原諒D.班主任介入，強(qiáng)制要求小明和小麗和好答案：A解析：選項(xiàng)A中，小明主動(dòng)幫助小麗提高成績(jī)，這種互助精神有助于增進(jìn)兩人之間的友誼，改善關(guān)系。選項(xiàng)B雖然也有助于緩和關(guān)系，但不是小明直接采取的行動(dòng)。選項(xiàng)C雖然體現(xiàn)了小麗的主動(dòng)，但題目要求從小明角度出發(fā)。選項(xiàng)D不是解決問(wèn)題的有效方式，因此正確答案是A。4、在八年級(jí)一次主題班會(huì)上，班主任提出“友誼的力量”這一主題，要求同學(xué)們討論如何建立和維護(hù)真摯的友誼。以下觀點(diǎn)中，不屬于正確維護(hù)友誼方法的是：A.互相尊重，理解和寬容對(duì)方的缺點(diǎn)B.經(jīng)常保持聯(lián)系，分享生活中的點(diǎn)滴C.當(dāng)朋友犯錯(cuò)時(shí)，要嚴(yán)厲指責(zé)，幫助其改正D.在朋友遇到困難時(shí)，要給予關(guān)心和支持答案：C解析：選項(xiàng)A、B和D都是維護(hù)友誼的正確方法，因?yàn)樗鼈兌紡?qiáng)調(diào)了友誼中的互相尊重、理解和支持。選項(xiàng)C提到“嚴(yán)厲指責(zé)”，這不利于維護(hù)友誼，正確的做法應(yīng)該是以理性和耐心去幫助朋友改正錯(cuò)誤。因此，正確答案是C。5、在班級(jí)中，小明和小紅是同桌，他們之間相互幫助，共同進(jìn)步。以下哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)他們之間的“同窗情深”？A.小明幫助小紅解決數(shù)學(xué)難題B.小紅幫助小明提高英語(yǔ)成績(jī)C.兩人一起參加課外活動(dòng)D.兩人一起討論歷史考試答案：A解析：題目要求選擇最能體現(xiàn)“同窗情深”的行為，A選項(xiàng)中的“小明幫助小紅解決數(shù)學(xué)難題”體現(xiàn)了兩人之間的互相幫助和共同進(jìn)步，符合“同窗情深”的含義。B、C、D選項(xiàng)雖然也是同學(xué)之間的互動(dòng)，但并未直接體現(xiàn)互相幫助和共同進(jìn)步的特點(diǎn)。因此，正確答案是A。6、以下關(guān)于友誼的說(shuō)法，正確的是：A.友誼是建立在物質(zhì)利益上的B.友誼是一成不變的C.友誼需要雙方相互尊重、信任D.友誼是可以隨時(shí)拋棄的答案：C解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，友誼不應(yīng)該建立在物質(zhì)利益上，而是建立在相互關(guān)心、幫助和信任的基礎(chǔ)上。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，友誼會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的變化而發(fā)生變化，但真正的友誼是經(jīng)得起考驗(yàn)的。C選項(xiàng)正確，友誼需要雙方相互尊重、信任，這是維持友誼的重要因素。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，友誼是珍貴的，不應(yīng)該隨時(shí)拋棄。因此，正確答案是C。7、在中學(xué)階段，以下哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)“同窗情深”？A.學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步B.學(xué)生之間互相競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪成績(jī)C.學(xué)生之間互相排擠，爭(zhēng)奪座位D.學(xué)生之間互相孤立，避免交流答案：A解析：選項(xiàng)A中的“互相幫助，共同進(jìn)步”體現(xiàn)了同學(xué)之間在學(xué)業(yè)和生活上的相互支持與關(guān)心，是“同窗情深”的典型表現(xiàn)。選項(xiàng)B、C、D分別體現(xiàn)了過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)、排斥與孤立，與“同窗情深”相悖。因此，正確答案是A。8、以下哪項(xiàng)措施有助于增進(jìn)同學(xué)間的友誼，促進(jìn)“同窗情深”？A.封閉自己，避免與人交往B.僅在課堂上交流，課后不互動(dòng)C.主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫助解決困難D.避免與成績(jī)較差的同學(xué)交流答案：C解析：選項(xiàng)C中的“主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫助解決困難”有助于增進(jìn)同學(xué)間的友誼，促進(jìn)“同窗情深”。選項(xiàng)A、B、D分別表明了封閉自己、避免互動(dòng)和排斥同學(xué)，這些行為不利于同學(xué)間的友誼。因此，正確答案是C。9、以下哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)同學(xué)之間的深厚情誼？A.互相幫助完成作業(yè)B.在考試中相互抄襲C.隱藏自己的優(yōu)點(diǎn)，貶低他人D.對(duì)同學(xué)的成功表示嫉妒答案：A解析：選項(xiàng)A“互相幫助完成作業(yè)”體現(xiàn)了同學(xué)之間的相互支持和幫助，是建立深厚情誼的正確方式。選項(xiàng)B、C、D分別涉及抄襲、貶低他人和嫉妒，這些行為都不利于同學(xué)之間的友誼。10、在班級(jí)中，以下哪種做法有助于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼？A.課下單獨(dú)行動(dòng)，不與同學(xué)交流B.遇到問(wèn)題，總是向老師尋求幫助，不與同學(xué)商量C.在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)互動(dòng)D.對(duì)同學(xué)的成功表示冷漠答案：C解析：選項(xiàng)C“在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)互動(dòng)”有助于增進(jìn)同學(xué)之間的了解和溝通，促進(jìn)友誼的建立。選項(xiàng)A、B、D的做法不利于同學(xué)之間的交流和相互了解。11、在班級(jí)中，以下哪種行為最能體現(xiàn)同學(xué)間的深情厚誼？A.互相幫助完成作業(yè)B.在考試中互相抄襲C.在同學(xué)遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)和支持D.在課堂上經(jīng)常打斷別人的發(fā)言答案：C解析：選項(xiàng)C體現(xiàn)了同學(xué)間的深情厚誼，因?yàn)楫?dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，能夠增強(qiáng)彼此之間的友誼和信任。選項(xiàng)A雖然也是同學(xué)間互相幫助的表現(xiàn)，但不如選項(xiàng)C直接體現(xiàn)深情厚誼。選項(xiàng)B和D則是不正確的行為，不能體現(xiàn)同學(xué)間的深情厚誼。因此，正確答案是C。12、以下哪種說(shuō)法最能表達(dá)同窗情深的內(nèi)涵？A.同學(xué)之間只有利益關(guān)系B.同學(xué)之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.同學(xué)之間既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作，共同成長(zhǎng)D.同學(xué)之間沒(méi)有關(guān)系，各自為政答案：C解析：選項(xiàng)C最能表達(dá)同窗情深的內(nèi)涵，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作，通過(guò)這種相互促進(jìn)的關(guān)系，同學(xué)們能夠共同成長(zhǎng)，增進(jìn)彼此之間的理解和友誼。選項(xiàng)A和B都過(guò)于片面，不能全面反映同學(xué)間的情感。選項(xiàng)D則完全否認(rèn)了同學(xué)間的關(guān)系，顯然不正確。因此，正確答案是C。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：李華和張強(qiáng)是八年級(jí)的同班同學(xué)，他們自小一起長(zhǎng)大，建立了深厚的友誼。有一天，學(xué)校組織了一次課外實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們被分成若干小組進(jìn)行合作完成任務(wù)。李華和張強(qiáng)分在了同一組，負(fù)責(zé)研究并展示一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課題。在準(zhǔn)備過(guò)程中，李華發(fā)現(xiàn)張強(qiáng)因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，這影響了他的參與度。李華決定幫助張強(qiáng)，不僅為他提供了情感上的支持，還主動(dòng)承擔(dān)了更多工作任務(wù)，并鼓勵(lì)張強(qiáng)積極面對(duì)問(wèn)題。最終，他們的團(tuán)隊(duì)成功完成了課題，并贏得了老師的表?yè)P(yáng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，李華和張強(qiáng)的友誼更加堅(jiān)固，也讓他們懂得了如何在困難中互相支持的重要性。1、請(qǐng)根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)“同窗情深”的理解。（5分）答案：同窗情深指的是同學(xué)之間深厚的感情，它不僅僅體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)交流上，更是在遇到困難時(shí)能夠相互支持、共同克服的精神。正如材料中的李華與張強(qiáng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，當(dāng)一方遇到困難時(shí)，另一方?jīng)]有選擇袖手旁觀，而是給予了充分的理解和支持，甚至愿意付出更多來(lái)幫助對(duì)方走出困境。這種無(wú)私的幫助和真摯的情感正是“同窗情深”的體現(xiàn)。2、如果你是李華，你會(huì)怎樣幫助張強(qiáng)？（5分）答案：如果我是李華，我會(huì)首先嘗試了解張強(qiáng)的具體情況，傾聽(tīng)他的煩惱，讓他知道我在這里支持他。然后，我會(huì)根據(jù)他的需要提供實(shí)際的幫助，比如協(xié)助他完成作業(yè)，或者在他感到壓力時(shí)陪伴他聊天放松。此外，我會(huì)鼓勵(lì)他分享自己的感受，同時(shí)也會(huì)提醒他不要忘記自己的責(zé)任，保持積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。最后，我會(huì)確保他在團(tuán)隊(duì)中感受到價(jià)值感，通過(guò)贊美和肯定他的貢獻(xiàn)來(lái)增強(qiáng)他的自信。3、從這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到什么？（5分）答案：從這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到幾個(gè)重要的教訓(xùn)：首先是關(guān)于友誼的力量——真正的朋友會(huì)在你需要的時(shí)候站在你身邊，給予你力量和勇氣；其次是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性——每個(gè)成員的努力都是不可或缺的，而理解和包容可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；最后是關(guān)于面對(duì)困難的態(tài)度——無(wú)論遇到什么樣的挑戰(zhàn)，只要我們勇敢面對(duì)，積極尋找解決辦法，就能找到出路。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往都有著深遠(yuǎn)的意義。第二題：閱讀材料：同窗情深在初中生活中，同學(xué)們朝夕相處，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。他們互相幫助、互相鼓勵(lì)，建立了深厚的友誼。以下是一些關(guān)于同窗情深的例子：（1）小明因?yàn)榧彝ピ?，心情低落，小華主動(dòng)找小明談心，安慰他，幫助他走出困境。（2）李華在數(shù)學(xué)考試中失利，王明主動(dòng)和李華一起復(fù)習(xí)，幫助他提高成績(jī)。（3）張強(qiáng)和小李因?yàn)橐淮握`會(huì)產(chǎn)生了矛盾，后來(lái)在班主任的調(diào)解下，他們主動(dòng)和解，恢復(fù)了友誼。1、請(qǐng)從材料中找出一個(gè)例子，說(shuō)明友誼的力量。答案：小明因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐?，小華主動(dòng)找小明談心，安慰他，幫助他走出困境，體現(xiàn)了友誼的力量。2、請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勅绾谓⒑秃亲o(hù)友誼。答案：建立友誼，需要開(kāi)放自己，持續(xù)行動(dòng)；呵護(hù)友誼，需要用心關(guān)懷對(duì)方，尊重對(duì)方，正確處理沖突，正確對(duì)待傷害。3、請(qǐng)從材料中找出一個(gè)例子，說(shuō)明如何正確處理沖突。答案：張強(qiáng)和小李因?yàn)橐淮握`會(huì)產(chǎn)生了矛盾，后來(lái)在班主任的調(diào)解下，他們主動(dòng)和解，恢復(fù)了友誼，體現(xiàn)了正確處理沖突的方式。第三題：閱讀材料《第4課同窗情深》隨著青春的腳步，我們進(jìn)入了初中生活，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。在這個(gè)新的環(huán)境中，我們結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，他們成為了我們的同窗。同窗之間，我們應(yīng)該如何相處，才能讓我們的友誼更加深厚呢？材料一：小明剛進(jìn)入初中，對(duì)新的環(huán)境感到陌生和孤獨(dú)。他嘗試著主動(dòng)和同學(xué)們打招呼，分享自己的興趣愛(ài)好，漸漸地，小明融入了新的集體，結(jié)識(shí)了許多朋友。材料二：小華和小麗是同桌，她們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，生活中互相支持，成為了無(wú)話不談的好朋友。材料三：小張發(fā)現(xiàn)同桌小王上課時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差，他主動(dòng)和小王交流，提醒小王要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，小王逐漸改正了不良習(xí)慣。1、請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)勑∶魇侨绾稳谌胄录w的？（答案：小明通過(guò)主動(dòng)和同學(xué)們打招呼，分享自己的興趣愛(ài)好，積極參與集體活動(dòng)等方式，逐漸融入了新的集體。）2、結(jié)合材料二，分析小華和小麗是如何建立深厚友誼的？（答案：小華和小麗在學(xué)習(xí)上互相幫助，生活中互相支持，真誠(chéng)相待，互相關(guān)心，從而建立了深厚的友誼。）3、結(jié)合材料三，談?wù)勍爸g應(yīng)該如何相互幫助？（答案：同窗之間應(yīng)該相互關(guān)心、尊重，主動(dòng)交流，共同進(jìn)步，遇到問(wèn)題時(shí)互相提醒、幫助，共同成長(zhǎng)。）第四題閱讀材料李華和王強(qiáng)是八年級(jí)的同班同學(xué)，他們從一年級(jí)開(kāi)始就成為了好朋友。在學(xué)校里，兩人經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題，互相幫助。然而，最近學(xué)校組織了一場(chǎng)重要的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，李華和王強(qiáng)都報(bào)名參加了。由于名額有限，最終只能有一個(gè)人代表班級(jí)參加區(qū)級(jí)比賽。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，王強(qiáng)的成績(jī)略勝一籌，獲得了參賽資格。得知結(jié)果后，李華感到有些失落，但他還是為王強(qiáng)感到高興，并鼓勵(lì)他好好準(zhǔn)備比賽?？墒牵嗌系囊恍┩瑢W(xué)卻在背后議論，說(shuō)李華是因?yàn)榧刀什胚@么說(shuō)的。這些話傳到了李華的耳朵里，讓他非常難過(guò)。盡管如此，李華還是選擇了面對(duì)自己的情感，繼續(xù)支持王強(qiáng)。為了能夠更好地幫助王強(qiáng)準(zhǔn)備比賽，李華主動(dòng)找來(lái)許多數(shù)學(xué)資料，還利用課余時(shí)間陪王強(qiáng)一起練習(xí)解題技巧。最終，在李華的幫助下，王強(qiáng)在區(qū)級(jí)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。事后，王強(qiáng)對(duì)李華的幫助表達(dá)了深深的感激之情，兩人的友誼也因此更加深厚了。1、根據(jù)上述材料，請(qǐng)你談?wù)勅绾握_看待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)？答案：朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該被視為一種激勵(lì)雙方共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，而不是破壞友誼的理由。正如材料中的李華和王強(qiáng)一樣，雖然他們?cè)跀?shù)學(xué)競(jìng)賽中是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但他們的競(jìng)爭(zhēng)并未影響到彼此間的友誼。相反，通過(guò)健康、積極的競(jìng)爭(zhēng)，他們不僅提高了自己的能力，還加深了對(duì)彼此的理解和支持。正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度應(yīng)當(dāng)建立在尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上，既承認(rèn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，也努力提升自己，從而實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。2、面對(duì)同學(xué)們的誤解，李華是如何處理的？請(qǐng)簡(jiǎn)述他的做法并說(shuō)明這種做法的好處。答案：面對(duì)同學(xué)們的誤解，李華選擇了直面自己的情感，堅(jiān)持做正確的事情，即繼續(xù)支持王強(qiáng)。他沒(méi)有因?yàn)閯e人的言論而改變自己的行為，而是用自己的行動(dòng)證明了友誼的真誠(chéng)。這種做法的好處在于：它不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也向周?chē)娜苏故玖耸裁词钦嬲挠亚?。此外，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，李華讓那些曾經(jīng)誤解他