復(fù)合判斷的演繹推理方法+教案 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

《復(fù)合判斷的演繹推理方法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《復(fù)合判斷的演繹推理方法》是統(tǒng)編版教材高中思想政治選擇性必修三第而單元第六課第三框的內(nèi)容。從教材分析看，第一框題講解了推理的含義、結(jié)構(gòu)及種類，演繹推理的條件及意義；第二框題講解了簡單判斷的演繹推理方法；第三框題講解了復(fù)合判斷的演繹推理方法。三個(gè)框題的知識(shí)在難度上由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。第三框題主要介紹了聯(lián)言推理、選言推理及假言推理的含義、種類和方法，最后概括了假言推理的意義和演繹推理的要求。從課標(biāo)要求看，本節(jié)課的設(shè)計(jì)依據(jù)是2017年版2020年修訂的普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)選擇性必修3-2.3：了解推理的類型；掌握演繹推理的方法；學(xué)會(huì)歸納推理、類比推理；評析常見的推理錯(cuò)誤?！緦W(xué)情分析】1、從知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了推理的含義與種類，以及簡單判斷的演繹推理方法，有了一定的邏輯思維基礎(chǔ)。2、從生活經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生可以通過生活中的劇本殺來加深對這一模塊知識(shí)的理解。不過，新學(xué)知識(shí)涉及的內(nèi)容較多，難度較大，學(xué)生在進(jìn)行簡單的性質(zhì)判斷換位推理時(shí)，難免混淆主謂項(xiàng)的周延情況，難免搞混換質(zhì)法與換位法的相關(guān)規(guī)則。3、從思維水平看，邏輯與思維恰恰能夠滿足高中階段學(xué)生的好奇心，再加上教材設(shè)定的邏輯順序和學(xué)生對已有知識(shí)的掌握，因而具備一定的思維素養(yǎng)，基本清楚邏輯思維規(guī)則，這對性質(zhì)判斷的換質(zhì)位推理的學(xué)習(xí)起著積極的作用。【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握聯(lián)言推理的合成式和分解式；2.掌握相容的選言推理的否定肯定式、不相容的選言推理的肯定否定式和否定肯定式；3.掌握假言推理的充分條件假言推理的有效形式、必要條件假言推理的有效形式、充分必要條件假言推理的有效形式?！竞诵乃仞B(yǎng)】科學(xué)精神：正確理解三種推理的含義和規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)合判斷演經(jīng)推理的方法和興趣，提高思維能力，樹立科學(xué)精神。公共參與：明確運(yùn)用聯(lián)言推理、選言推理和假言推理的意義，在實(shí)際生活中自覺遵循真理規(guī)則，正確地運(yùn)用三種推理方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、聯(lián)言推理的現(xiàn)實(shí)意義和推理依據(jù)；2、選言推理的現(xiàn)實(shí)意義，推理依據(jù)及種類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、聯(lián)言推理的有效推理結(jié)構(gòu)2、選言推理的有效式和無效式3、假言推理的有效式和無效式【教學(xué)方法】本節(jié)課以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，采用議題式教學(xué)法、情景分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、小組討論法和合作探究法，讓學(xué)生在情景模擬、任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問題，通過教、學(xué)、做、說一體化，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：透過劇本殺《間諜》，從日本“特高課”說起，化身特工，深入敵營，完成使命。新課講授：Part01：了解老K聯(lián)言推理及其方法通過小組合作：使用線索卡及技能卡，推理得出老K及絕密名單的信息。要求寫出推理過程并解釋。線索卡：線索一：老K是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的特工。線索二：老K通過電臺(tái)與組織秘密聯(lián)絡(luò)。線索三：老K截獲了敵人的絕密名單。線索四：絕密名單中記載的是一些成功打入重慶和延安的日本特務(wù)名單。推理結(jié)論：線索一：老K是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的特工。線索二：老K通過電臺(tái)與組織秘密聯(lián)絡(luò)。線索三：老K截獲了敵人的絕密名單。所以，老K是一名經(jīng)驗(yàn)豐富、通過電臺(tái)與組織秘密聯(lián)絡(luò)、并截獲了敵人絕密名單的特工。線索四：絕密名單中記載的是一些成功打入重慶和延安的日本特務(wù)名單。所以，絕密名單中記載了成功打入重慶的日本特務(wù)名單。所以，絕密名單中記載了成功打入延安的日本特務(wù)名單。Part02:找出老K選言推理及其方法小組合作：使用線索卡及技能卡，推理得出誰是老K？要求寫出推理過程并解釋。線索卡：線索一：絕密名單放在辦公室，唯一能接觸到的人只有科長和張秘書。昨晚張秘書在辦公室加班，10：10分去門衛(wèi)取報(bào)紙，回來時(shí)發(fā)現(xiàn)辦公桌上文件被翻動(dòng)過，絕密名單不見了。線索二：事后張秘書詢問門衛(wèi)老李。老李聲稱：昨晚只有電訊科石科長和總務(wù)處傅科長一同來過，八點(diǎn)之前就離開了。巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)院子圍墻有攀爬的痕跡，其他并無異常。線索三：昨晚你和保密室的林肖一起聽?wèi)虻绞c(diǎn)，你看著他坐上了回家的車。線索四：你打聽到昨晚石科長和傅科長在特高課附近餐館吃飯。兩人一起回來取酒。餐館老板證實(shí)：吃飯期間傅科長曾外出醒酒，遇見了熟人，聊了一會(huì)天。將近11點(diǎn)傅科長送喝醉的石科長回家。線索五：石科長辦公室有一個(gè)電碼本。注：1.特高課所有成員：科長、張秘書、石科長、傅科長、林肖以及檔案室的你2.電訊科的主要任務(wù)是監(jiān)聽中共和國民黨的電臺(tái)。推理結(jié)論：來偷絕密名單的人或許是張秘書、或許是門衛(wèi)老李、或許是林肖、或許是石科長、或許是傅科長；來偷絕密名單的人不是張秘書和老李；來偷絕密名單的人不是林肖；所以，來偷絕密名單的人或許是石科長、或許是傅科長。老K要么是石科長要么是傅科長；偷走絕密名單的不是傅科長；有電碼本，能和組織通過電臺(tái)秘密聯(lián)絡(luò)的是石科長；所以，老K是石科長。Part03：保護(hù)老K假言推理及其方法通過小組合作：你已經(jīng)知道了誰是老K，現(xiàn)在使用線索卡及技能卡，對傳遞名單時(shí)可能出現(xiàn)的情況予以假設(shè)。線索卡：線索一：在全力查找名單的下落時(shí)，石科長那晚的舉動(dòng)引起了傅科長懷疑。這無疑增加了傳遞名單的難度。這天傅科長嚴(yán)肅對石科長說：老石，咱們聊聊。那天是不是你回來偷走了絕密名單...線索二：你們與聯(lián)絡(luò)員取得了聯(lián)系，約定好了交接名單的時(shí)間、地點(diǎn)、暗號(hào)。線索三：特高課內(nèi)部還有國民黨間諜，他們也對絕密名單虎視眈眈...推理結(jié)論：如果傅科長有石科長偷走絕密名單的證據(jù)，那么他會(huì)直接舉報(bào)石科長；他沒有直接舉報(bào)石科長；所以，傅科長沒有石科長偷走絕密名單的證據(jù)。只有接頭暗號(hào)完全對上，石科長才可以把名單交給聯(lián)絡(luò)人；接頭暗號(hào)沒有完全對上；所以，石科長不能把名單交給聯(lián)絡(luò)人。當(dāng)且僅當(dāng)周圍環(huán)境是安全的，石科長才可以和聯(lián)絡(luò)人接頭；周圍環(huán)境不安全；所以，石科長放棄和聯(lián)絡(luò)人接頭。升華總結(jié)最后進(jìn)行總結(jié)升華，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聯(lián)言推理及其方