2023年故事桶小班區(qū)域活動教案

2023年故事桶小班區(qū)域活動教案

第一篇:故事桶小班區(qū)域活動教案

L通過活動，培育幼兒對看圖講解并描述的爰好，進(jìn)

展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)完好、連貫地描述單幅〔多幅〕圖片內(nèi)容。

3、激勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。

可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號

筆等。

第一層次:自由擺布故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活

動中，產(chǎn)生對語言活動的愛好。

其次層次:嘗試進(jìn)行單幅〔或多幅〕圖片講解并描述，

留意講解并描述內(nèi)容的連貫性和完好性，學(xué)習(xí)良好的語

言習(xí)慣。

第三層次:學(xué)習(xí)自己動手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案

等進(jìn)行標(biāo)記。

1、在講解并描述中，激勵幼兒先進(jìn)行單幅圖片講解并

描述，再將單幅圖片串連起來，學(xué)習(xí)完好、連貫的講解

并描

述。

2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組

合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個

故事。

其次篇:小班區(qū)域活動教案

活動內(nèi)容:區(qū)域活動

美術(shù)區(qū)秀麗的顏色〔重點(diǎn)區(qū)域〕

目標(biāo)：讓幼兒在活動中提高自己涂色水平。準(zhǔn)備：畫有

長方形和三角形的紙，油畫棒。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒利用在桌子上的三角形和長方形中涂色。

2、留意涂色的方法，不要講顏色涂在線外面。

3、老師在黑板上做示范，講解，小摯友涂色。

自理區(qū)嘴巴擦潔凈〔衛(wèi)生保健〕

目標(biāo)：提高幼兒在生活中常見運(yùn)用的自理實(shí)力。準(zhǔn)備：

水、毛巾、紙巾指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒正確的運(yùn)用紙巾擦嘴。

2、先將紙巾一折為二，再順兩邊嘴角擦嘴。

3、正確的運(yùn)用毛巾，吃完飯后，漱口，再用毛巾擦

嘴。語言區(qū)誰陪我上幼兒園

目標(biāo)：

1、用簡潔的語句介紹自己的玩具。

2、寵愛和他人共享自己的玩具。準(zhǔn)備：自帶的玩具指

日%」強(qiáng)J><占/\\\.?

1、請幼兒介紹誰陪她上幼兒園的小物品，并說明帶他

們上幼兒園的緣由。

2、幼兒自己組織語言講解并描述自帶的玩具。

3、讓幼兒發(fā)揮想象，更進(jìn)一步提高幼兒語言表達(dá)實(shí)

力。

第三篇:小班區(qū)域活動教案（集合）

小班區(qū)域活動教案（集合15篇）

作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，

借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重

點(diǎn)突出呢,以下是我?guī)痛蠹艺淼男“鄥^(qū)域活動教案，

供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的摯友。

小班區(qū)域活動教案1幼兒園小班教案

活動目標(biāo)

L愿意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人溝通的意

愿。

2.學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。

3.知道電話的用處，會進(jìn)行簡潔的操作。

活動準(zhǔn)備

L自制電話若干個。

2.應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

幼兒園環(huán)境布置

活動提示

1.幼兒隨便擺布電話，仿照打電話狀進(jìn)行有話題地講解

并描述。

2.知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼

叫。

3.給小動物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

4?同伴間互打電話，能協(xié)作對方的思路進(jìn)行溝通。

指導(dǎo)要點(diǎn)

L為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。

2.激勵幼兒與同伴大膽地溝通，自由表達(dá)自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的狀況下，才能撥打應(yīng)急電

話。

小班教案區(qū)域活動

小班一日活動教案

一、晨間活動:區(qū)域活動

目標(biāo)：

1、熟識各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。

2、增進(jìn)幼兒間的互相溝通交往，促進(jìn)幼兒社會性進(jìn)

展。

準(zhǔn)備:布置好各區(qū)域活動

過程：

1、互相問好，師幼、幼幼互相溝通。

2、幼兒選擇寵愛的區(qū)域進(jìn)入活動，老師作好引導(dǎo)、視

察。

3、整理活動區(qū)，適當(dāng)講評。

小班區(qū)域活動教案2一、活動目標(biāo):培育寶寶搓、擰泥

的技能

二、活動準(zhǔn)備:彩色橡皮泥〔紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力

色等〕；

一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動過程：

L老師頭戴廚師帽:我是高級點(diǎn)心師，我做了世界上最

好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎，〔出示范例麻花〕你知道

它的名字嗎，〔探討〕這么秀麗的麻花，寶寶想動手做

一做嗎,、2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓

長，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，

折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做

好了~然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥〔顏色由寶寶的寵爰自選，可以是單

色，可以是雙色〕搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一

起，擰成麻花果。留意:每根圓棒的長短要一樣，粗細(xì)

要均勻，做出的麻花才秀麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評:讓寶寶說說盤里的哪根麻花最秀麗，一共有幾根

數(shù)一下。老師賜予表揚(yáng)激勵。

提示:做好的麻花可以做多種玩耍,如：〃分果果〃〃請

客"還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

小班區(qū)域活動教案3活動目標(biāo)：

1、讓幼兒接著穩(wěn)固故事內(nèi)容。并能夠簡潔表演故事情

節(jié)。

2、能給手套穿花衣，加強(qiáng)幼兒動手操作實(shí)力

活動重點(diǎn)：

能給手套穿花衣，加強(qiáng)幼兒動手操作實(shí)力

活動難點(diǎn)：

讓幼兒接著穩(wěn)固故事內(nèi)容。并能夠簡潔表演故事情節(jié)

活動準(zhǔn)備：

手工區(qū):準(zhǔn)備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來操作

扣紐扣這個動作。娃娃家:準(zhǔn)備一些帶有紐扣的小衣

服，請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區(qū):投放《一顆紐

扣》，請幼兒閱讀并進(jìn)行講解并描述表演

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好。

1、小摯友，你們知道這些是什么嗎？你們還記得我嗎

上節(jié)課學(xué)得關(guān)于小紐扣的故事嗎？還記得故事里面是怎

么說的呢？（請那個小摯友來說一說）

2、你們平常都在哪里見過這些紐扣，請幼兒和同伴溝

通互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣（老師播

放各

種秀麗紐扣的圖片）

二、介紹活動材料。

1、今日我們的區(qū)域活動就和這些秀麗的紐扣有關(guān)，哪

我們要進(jìn)行哪些活動呢？跟著老師一起來看看吧！

美工區(qū)：（出示紐扣輪廓圖）這些紐扣還少了什么呀？老師

要請一些小摯友為紐扣涂上秀麗的顏色，但是你們先要

想想什么地方應(yīng)當(dāng)涂什么顏色呢？確定不能涂錯了！

娃娃家:（出示一些帶有紐扣的小衣服）你們看這是什么

呀？今日你們還可以和一些小摯友來扣紐扣的玩耍。

閱讀區(qū):在圖書區(qū)投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并

進(jìn)行講解并描述表演

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我

們進(jìn)區(qū)域時

我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小摯友才能

到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個區(qū)角里的卡插滿

了，你就不能再進(jìn)這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，

你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時候，小摯友就抓

緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大

聲喧嘩，靜靜的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

四、整理材料，結(jié)束玩耍。

小結(jié)小摯友進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對

存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的

地方。

效果分析：

小班區(qū)域活動教案4—、設(shè)計意圖:

《綱要》中指出：〃語言實(shí)力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起

來的〃，因此進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是：〃創(chuàng)設(shè)一個能使

他們想說、敢說、寵愛說、有機(jī)會說，并能得到主動應(yīng)

答的環(huán)境〃。要讓幼兒主動地去說，老師就要充分利用

幼兒的心理特點(diǎn)，細(xì)心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，

將幼兒置于樂觀的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和新穎

心，調(diào)動幼兒求知欲望。而《會變的小園形》這首兒

歌，文字形象、生動，結(jié)構(gòu)重復(fù)和諧，讀來瑯瑯上口，

節(jié)奏明快，富于童趣。作者以〃小圓形，變變變〃開

頭，一個〃變"字用得特殊奇異，給予事物以生命，使

整個畫面輕松、活潑、歡快起來，充分激發(fā)了幼兒的想

象力，易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大爰好。兒歌不僅能讓幼

兒感受語言的奇異，同時使幼兒在不知不覺中仿照兒歌

的語言，從而將兒歌中的語言內(nèi)化，遷移為自己的語

言，調(diào)動了幼兒聯(lián)系實(shí)際，找尋圓形物體的主動性。

—、教案目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2、能快樂的跟著兒歌做動作，體臉創(chuàng)編兒歌的快樂。

三、教案準(zhǔn)備：

1、圖片、魔術(shù)棒

2、閱歷準(zhǔn)備:幼兒收集圓形的東西

四、活動重難點(diǎn)：

1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2、活動難點(diǎn):能快樂的跟著兒歌做動作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌

的快樂。

五、教案過程：

〔一〕相識圓形，聯(lián)想所見的物體

1、出示圓形問:這是什么形態(tài)，你見過那些東西是圓形

的，

2、幼兒聯(lián)系已有的閱歷，初步想象圓形物體。〔如:皮

球、蛋糕〕

3、我們一起看一看，老師見過的圓形物品?！蚕纫詧A

形干脆導(dǎo)入，讓幼兒聯(lián)系生活閱歷，說一說那些東西是

圓形的，豐富了幼兒對圓形的相識，也為最終的創(chuàng)編環(huán)

節(jié)作準(zhǔn)備〕

〔二〕視察圓形會變，初步熟識兒歌內(nèi)容

1、小圓形可會變戲法了，你們想看嗎，老師這里有根魔

術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形，嘴

里念咒語說：〃小圓形，變變變〃,它就會變東西出

來，我們一起來試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太

陽問:變什么了，〔變太陽〕，變出來的太陽什么顏色的,

〔紅紅的〕，這紅顏色可以用一個好聽的詞語來說〃紅

彤彤"。我們連起來

說:變太陽，紅彤彤。我們一起來說一遍〔和幼兒一起

邊說邊做動作〕。

2、小圓形又要變了，我要請小摯友來做魔術(shù)師，讓小

圓形來聽你的話。還記得嘴巴里要說什么，我們一起來

試著說一遍。好，我們一起來讓他變，幼兒一起說〃小

圓形，變變變?！ㄗ兪裁戳?，〔氣球〕氣球飛到哪兒去

了，〔天上去了〕對~變氣球，飛上天。小摯友們，請

你們用好聽的聲音跟老師說一遍〔和幼兒一起邊說邊做

動作〕

3、小圓形說今日我們小摯友都很乖，他還想變個東西

給小摯友看看，你們想看嗎，再請個幼兒上來做魔術(shù)

師。這回小圓形變什么了，〔西瓜〕變個西瓜怎么樣，嘗

嘗什么味道，那我們把變出的西瓜說成一句話怎么說呢，

老師想到一個說法，我們一起說說看:變西瓜，甜又甜

〔和幼兒一起邊說邊做動作〕?！餐ㄟ^這個環(huán)節(jié)，幼兒

對兒哥內(nèi)容已基本熟識，為有節(jié)奏的朗誦兒歌和快樂的

跟著兒哥做動作做好充分的準(zhǔn)備〕

〔三〕完好欣賞兒歌、表演兒歌

1、小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會變的小

圓形編成了一首好聽的兒歌，老師完好朗誦兒歌一遍。

請小摯友們跟著老師說一遍。

2、小摯友們，這首兒歌真好聽，要是能表演出來就更

棒了。我們一起來表演這首兒歌，請全體小摯友起立，

邊朗

誦邊仿照動作小摯友的表現(xiàn)真棒，我們來給自己一點(diǎn)掌

聲?！苍诒经h(huán)節(jié)里，幼兒進(jìn)一步熟識兒歌，通過表演兒

歌，進(jìn)一步提高對兒歌的愛好為下一步的創(chuàng)編活動打下

堅實(shí)的基礎(chǔ)〕

〔四〕創(chuàng)編兒歌

除了兒歌里太陽、氣球、西瓜，你還寵爰哪些圓形的東

西,我們一起來想想把它編進(jìn)兒歌里?！策@個環(huán)節(jié)是整

個活動的亮點(diǎn)部分，幼兒通過對內(nèi)容的理解、朗誦，通

過發(fā)散性的想象，對兒歌進(jìn)行再創(chuàng)建〕

〔五〕能量延長

我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請小摯友一起去找

一找，把他們也編進(jìn)兒歌?！灿變哼€沉醉在創(chuàng)編兒歌帶

來的快樂，找更多的圓會讓幼兒這種快樂的心情得到延

長〕附兒歌：

小圓形小圓形，變變變，變太陽，紅彤彤。

小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變

西瓜，甜又甜。

小班區(qū)域活動教案5操作目標(biāo)：

L相識3種動物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動物的生活習(xí)性，學(xué)說相關(guān)的短句。

操作材料：

1、各種動物形象〔嘴部開口〕。

2、各種食物卡片。

操作層次：

第一層次:選出1-2種動物愛吃的食物，邊送入動物的

口里，邊說出〃xx,XX請你吃XX"的短句。

其次層次:分別選出3種動物各自愛吃的食物，用一般

話說出相關(guān)的短句。

第三層次:在以上基礎(chǔ)上說說這些動物有什么本領(lǐng)。

操作說明：

根據(jù)動物的習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂

邊進(jìn)行語言表述。

指導(dǎo)建議：

1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。

2、引導(dǎo)幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。

小班區(qū)域活動教案6活動準(zhǔn)備：

美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥

語言區(qū):投放《關(guān)心你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好摯

友》畫冊

表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找摯友》

數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡

活動過程：

一、談話引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個人都有自己的摯友，你的摯友是誰呢？他長

得什么樣子呢？

你和好摯友在一起歡樂嗎？為什么?

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好摯友的不同形態(tài)

請你們用蠟筆把好摯友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥

捏出來。語言區(qū)里放了《關(guān)心你我他》的圖書，我們也

可以把你和好摯友在一起玩的事畫出來，編成一本畫

冊。在音樂區(qū)有好聽得歌曲，可以和好摯友一起邊唱邊

跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請你們幫草莓娃娃找摯友。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動

老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊。

四、幼兒聽音樂整理玩具

五、評價幼兒活動狀況

小班區(qū)域活動教案7益智區(qū):拼圖

材料:將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4-6塊進(jìn)行拼

圖?！彩卟?、水果等都可以〕。具體分成幾塊，可視孩

子狀況來定。

數(shù)學(xué)區(qū)：

1、排序:小樹

材料:用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹

若干〔樹冠不同、兩種〕可用卡紙制作。后面用曲別針

固定成立體。排序提示板。

玩法:按提示板的提示，按確定規(guī)律進(jìn)行排序。

2、開火車:點(diǎn)數(shù)

材料:各種小動物卡、用適當(dāng)小紙盒做車頭、車廂并貼

上數(shù)字1—5做成火車〔或貼上圓點(diǎn)，可根據(jù)孩子的具

體狀況來定〕。

玩法:幼兒根據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點(diǎn)，將以數(shù)字或圓點(diǎn)

相同動物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi)，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

指導(dǎo):可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便剛好指導(dǎo)。

3、喂小動物:分類

材料:用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形態(tài)的

嘴型?！踩缯叫巍⑷切?、長方形等〕

玩法:幼兒根據(jù)小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖

形。

小班區(qū)域活動教案8—、目標(biāo)：

1、在玩耍中學(xué)習(xí)運(yùn)用一些基本的禮貌用語，如:你好；

歡迎光臨;感謝;對不起等。

2、樂于參與到玩耍中，并能體驗(yàn)與同伴友好合作、玩

耍的快樂。

二、準(zhǔn)備:

1、開放區(qū)角:娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。

2、投放材料：

娃娃家:寶寶家〔5人〕：小床、電話、娃娃、人物胸

卡、廚房用具等。

貝貝家〔3人〕：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji

腿、

一次性碗、勺子等。

苗苗家〔3人〕：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji

腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。

理發(fā)店〔4人〕：鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、熱水器、洗頭

膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。

汽車城〔4人〕：各種形態(tài)的積木、大小不同的汽車、

汽車胸卡四張。

巧手區(qū)〔人數(shù)自由流淌〕：自制小動物大瓶子、一次性

碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板

等。

三、過程:

1、情景表演引入玩耍:老師手抱娃娃家里的娃娃。

小摯友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她

是誰家的娃娃，

那今日就請小摯友來扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶

奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做玩耍，好不好，

2、老師講解并描述玩耍規(guī)則：

娃娃家:能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行玩耍，同伴間友好

合作，并能用供應(yīng)的皺紋紙做小圓子。

理發(fā)店：〃理發(fā)師〃在小客人進(jìn)門時要說：〃歡迎光

臨。〃小客人走時要說：〃再見〃等禮貌用語，熟識洗

頭剪發(fā)、吹干等一些簡潔的理發(fā)動作。

汽車城:在活動中能用積木拼、搭出一些形態(tài)，如拱形

橋，大公路等;同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、

積木;如不留神遇到同伴的積木或汽車，要說：〃對不

起〃。

巧手區(qū):給小動物喂食:幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小

動物喂食。

涂:幼兒能用自己寵愛的顏色耐性地給不同的輪廓圖涂

色。

3、幼兒玩耍，老師參與并指導(dǎo):

老師參與到玩耍中，指導(dǎo)一些沒有耐性的幼兒根據(jù)自己

的爰好選擇玩耍，并能在玩耍中獲得快樂。

四、老師點(diǎn)評，結(jié)束活動：

L請個別幼兒上來講解并描述自己的玩耍過程，以及

今日的玩?；锇?。

2、展示涂的作品，表揚(yáng)涂的好的幼兒并賜予嘉獎。

3、老師與幼兒共同整理、整理玩耍材料。

小班區(qū)域活動教案9

1、引導(dǎo)幼兒能變換花樣玩球，培育幼兒能夠大膽表

達(dá)、自我表現(xiàn)的實(shí)力。

2、寵愛玩球，體驗(yàn)參與集體玩耍的快樂。

限制球按指定方向滾動;練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

皮球每人一個;球框一個;音樂;活動場地。

一、起先部分：

小摯友，你們寵爰球嗎？你們寵爰玩什么球？今日老師

帶來了很多球?qū)殞殻鼈兿牒臀覀円黄鹱鐾嫠?，老師?/p>

演示邊對幼兒說：〃大皮球，真好玩，拍一拍，它就

跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)。〃

二、基本部分：

1、怎樣讓球動起來？并讓幼兒做示范

幼1:我拍一下球就動了。

幼2:我是用頭來頂球的。

幼3:我用腳踢球，球會滾動。

幼4:我用小棒子推著球走。

2、練習(xí)用各種方法玩球。

(1)請小摯友說一說球都有哪些玩法。

(2)幼兒按自己的方法玩球。

3、移球玩耍。

Q)小摯友，你們想一想，一個人怎樣給球搬家？

引導(dǎo)幼兒自由探究各種玩法:如兩手心托球、夾球跳、

背球、抱球在胸前等。

(2)兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?

如:兩個小摯友面對面，用腹部或胸部夾住球往前走。

兩個小摯友背對背，用背部夾住球往前走（又叫背娃

娃）。

4、找尋更多的玩法。

與幼兒探究四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同探

討，想方法。

5、老師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習(xí)多種玩

球的方法。

跟老師一起拍，邊數(shù)邊拍:一二三一一慢點(diǎn)拍——快點(diǎn)

拍——用力拍一一輕輕拍——左手拍——右手拍一一

雙手拍——兩手交替拍

老師留意細(xì)致視察，剛好覺察孩子們的創(chuàng)新玩法，賜予

激勵。

三、結(jié)束部分：

1、玩耍:送球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>

2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運(yùn)動。

如:拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥飛等。

幼兒對于玩球特別感爰好，主動性高，通過花樣玩球，

熬煉了幼兒的大肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力，培育了幼

兒與同伴合作互助的良好品德，同時培育了幼兒的探究

欲望，創(chuàng)建性表現(xiàn)突出，思維活躍，課堂效果良好。

小班區(qū)域活動教案10小貓和獅子

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和消沉緩慢。

2、仿照小貓和獅子的動作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)玩耍的‘樂

趣。

活動準(zhǔn)備：

小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個

活動過程：

1、幼兒欣賞兩段音樂

〔1〕聽小貓的音樂

〃今日老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎,〃

〃你們聽了這段音樂有什么感覺,〃

〔2〕聽獅子的音樂

〃老師還有一段音樂讓小摯友聽聽看。

〃聽了這段音樂又有什么感覺呢,〃

2、故事引出

〔1〕〃老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小

貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩玩耍，開歡樂

心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……〃

〔2〕再次聽音樂

〃你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的，哪句是表現(xiàn)獅子的，為什

么,〃

〔3〕仿照小貓的動作和獅子的動作

〃那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?！?/p>

〃獅子又會是什么樣子的呢/

〔4〕跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作

3、玩耍

〔1〕接著故事〃這群小貓和大獅子住在一起可不是那

么華蜜的，因?yàn)檫@只獅子特殊的猛烈，肚子餓的時候就

會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的方

法逃過獅子的魔爪。〃

〔2〕交代玩耍規(guī)則:聽貓的音樂時，仿照小貓的動作自

由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石

頭，獅子就會悲觀地離開。覺察會動的小貓就會被獅子

抓走。

〔3〕玩耍數(shù)遍。

小班區(qū)域活動教案11

幼兒相識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形

的，多數(shù)幼兒說太陽是圓形的，李子軒小摯友幼兒說

〃太陽是會發(fā)光的“，孩子的話題馬上由找圓形東西轉(zhuǎn)

向?qū)μ柕臓幷??？粗⒆诱J(rèn)真的樣子，我一下想到

《小兔子找太陽》，這個故事的內(nèi)容和孩子們探討的話

題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營造一個更好

玩的探討太陽的活動情境。此活動便產(chǎn)生了。

L理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮

的，照在身上暖暖的。

2、會用簡潔的句子表述內(nèi)心的想法。

3、能快樂、大膽地參與活動。

小兔子的頭飾，又教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上

布置紅蘿卜。

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。

師:出示小兔子頭飾，搖動小兔子的耳朵，說:跟小摯友

打招呼的是誰呀，幼兒回答。

師:小兔子要去找太陽，你們猜一猜，它能找到太陽嗎，

幼兒回答。

借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)

設(shè)一個動畫般的視聽情景，吸引幼兒留意。再通過猜一

猜將幼兒的愛好引入到看故事中。

二、看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽。

播放課件《小兔子找太陽》?？赐旰蟪鍪疽粋€單獨(dú)的太

陽，問:小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎，

幼兒回答:都在天空中，很高很高,太陽圓圓的，太陽

會發(fā)光，亮亮的，太陽還熱熱的。太陽早上從那邊上

來，晚上從那邊下去。

三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。

師:為幼兒講故事《小兔子找太陽》。小兔子幾次才找

到太陽的，幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們再一

起幫小兔子找找太陽。

幼兒很愿意自己覺察的比別人多，這里以小兔子為參

照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽，以小兔子真糊涂為

趣點(diǎn)，以媽媽提示小兔子為提升點(diǎn)，關(guān)心幼兒進(jìn)一步區(qū)

分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽的相識。教

學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。

四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。

師:舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動

作，一邊完成對話。適當(dāng)放手，關(guān)心幼兒演一演故事。

接受講演結(jié)合的方式，通過先扶后放，關(guān)心幼兒進(jìn)一步

熟識、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗(yàn)找太陽的快

樂，同時收獲學(xué)習(xí)的樂趣。

小班區(qū)域活動教案12活動亮點(diǎn)

師幼探討表演動作這個環(huán)節(jié)，我沒有干脆給孩子們規(guī)定

如何做動作，而是讓幼兒們視察圖片并聯(lián)系自己的生活

閱歷，自己進(jìn)行創(chuàng)建。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象

力，創(chuàng)建出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的

動作，主動參與、主動學(xué)習(xí)，學(xué)會了在探究中覺察，在

感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動所帶來的樂趣，而且

藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新實(shí)力等均得到了和諧進(jìn)展。

活動改良〔分析與對策〕

lo琢磨著如何讓整個活動如何更好玩，幼兒更寵爰參

與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的

年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很歡樂。

2。由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)學(xué)問閱歷，幼

兒能在圖片提示及語言表述的關(guān)心下，學(xué)習(xí)與樂曲特征

相應(yīng)的動作，培育對樂曲的感受力，對進(jìn)展動作協(xié)調(diào)實(shí)

力、想象力有確定的關(guān)心。

3。整個活動有集體學(xué)習(xí)也有個別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動

作環(huán)節(jié)假如個別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻

律表演就會更加扎實(shí)。

活動感受

本次活動我創(chuàng)設(shè)了〃綠毛蟲來和我們玩玩?！ㄟ@樣一

個情境貫穿始終，使幼兒們愛好盎然。根據(jù)小班幼兒思

維的具體形象性以及他們天真活潑、好動新穎、仿照性

強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計的形象

可爰、富有卡通色調(diào)的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能

邊聽音樂邊看圖片仿照著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活

動。

假如在傾聽的環(huán)節(jié)，老師根據(jù)律動四個部分的不同特點(diǎn)

能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表

演做好鋪墊。

小班區(qū)域活動教案13教學(xué)目的:

L讓家長了解班級區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)布局，正確相識區(qū)

域活動在幼兒生活中的重要性。

2、關(guān)心家長了解哪些是平安衛(wèi)生的廢舊材料，以及這

些材料會做成哪些孩子寵愛的玩教具。

3、感受與孩子共同玩耍的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)家長為區(qū)域活動增加活動材料教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動ppt教學(xué)

方法：

談話法、講解法、演示法教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入老師:各位家長知道什么是幼兒區(qū)域活動嗎,

引發(fā)家長思索，激勵家長主動回答。

2、利用幻燈片向家長介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動的學(xué)問。

〔1〕區(qū)域活動的由來〔2〕區(qū)域活動的意義〔3〕區(qū)域

活動的內(nèi)容〔4〕我班區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)3、探討〃我能

為孩子的區(qū)域活動做點(diǎn)什么「激勵家長利用廢舊材料

主動為孩子的區(qū)域活動增加材料。

4、制作〃歡樂糖果〃家長作業(yè)：

請您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動材料。

前期問卷問題：

1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動嗎，

2、您知道幼兒園區(qū)域活動的作用嗎，

3、您家里有哪些廢舊物品，

4、您會把它變成什么孩子寵爰的物品，

后期問卷調(diào)查：

1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問題，

2、您能為我班的區(qū)域活動增加哪些材料，

3、請寫上您真誠合理的建議：

實(shí)施效果：

通過后期的問卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來看，本次課程的實(shí)

施關(guān)心家長明白區(qū)域活動的內(nèi)容、作用，豐富家長對幼

兒園活動的相識，

小班區(qū)域活動教案14活動目標(biāo):1.幼兒能有秩序的進(jìn)

區(qū)域活動。2.初步培育幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)

慣。3,通過活動進(jìn)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動和思維實(shí)

力。活動準(zhǔn)備:區(qū)角1.小貓釣魚（塑料墊剪成的魚、一次

性筷子、吸鐵石、回形針）

區(qū)角2,穿穿繞繞（塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線）

區(qū)角3.排排隊(duì)（塑料墊剪成的圖形、硬紙板）

區(qū)角4.畫畫剪剪（勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形

的模子）

區(qū)角5,拼拼樂（剪開的圖形）區(qū)角6.穿鞋帶（共享閱讀盒

子、鞋帶）

區(qū)角7.送圖形寶寶回家（共享閱讀的盒子、動物形象、

各種圖形的卡紙）

區(qū)角8.拆拆裝裝（各種沒用的筆）

其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延長。

重點(diǎn)區(qū)域活動:排排隊(duì);劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動:穿鞋帶

活動過程：

L交代活動要求：

（1）聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域

(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，假如不

需要椅

子則將椅子架起來。

(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。

(4)聽到收的音樂馬上停下手中的活動，整理潔凈區(qū)

角，拿卡

出來，輕輕搬椅子坐下。

2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域

3.幼兒動手操作，老師巡察并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和

6里)

4.播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。

活動反思：

驚慌的這一天最終過完了，但我并沒有因此而對自己有

所放松，通過本次活動的開展讓我學(xué)到很多東西。為這

次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多方法來使

我們區(qū)域的活動開展的更順當(dāng)?；顒硬牧系倪x擇、區(qū)域

卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個

環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一

樣?xùn)|西，都會認(rèn)真考慮或意料其效果。但真理往往只有

通過不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實(shí)踐

了，老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

L令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的〃進(jìn)"與〃出"

區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。

2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的爰

好很濃，同時也體驗(yàn)到了區(qū)域活動帶來的快樂。

缺乏：

L區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空

間。我覺得緣由在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我

和劉嘗試過很多方法，最終選擇今日的這樣擺放，結(jié)果

還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅

子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們情愿站的操作的話也可行。

在想假如當(dāng)時要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動的話，我就會

看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今日這問題就避開了。

2.老師言行不一樣。活動前要求孩子可以輕聲溝通，可

我又在活動規(guī)則內(nèi)注明白嘴巴不行以說話，不過通過老

師提

出來的建議，我立即就改了。

3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選

擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結(jié)束音樂的選

擇，我考慮過歡快的但怕孩子限制不住的自己的心情，

急躁的整理區(qū)角甚至不整理，也考慮過童謠、孩子熟識

的歌曲等，又擔(dān)憂孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的

事情——整理區(qū)角。最終我和劉老師協(xié)商接受舒緩的

但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更

新。

4.活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了

點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚

至很少有人玩。緣由有兩個:一是老師高估了孩子的實(shí)

力。二是孩子接觸的少。

5.有待進(jìn)一步提升的是:椅子的最正確擺放、音樂的選

擇。

小班區(qū)域活動教案15玩耍玩法：

1、幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。

2、根據(jù)提示卡上的提示，在籃子中選擇與之相同的糖

果。

3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們寵爰的糖

果。

4、幼兒之間溝通，并品嘗糖果。

玩耍提示:提高小年齡兒童大膽與人交往的實(shí)力及關(guān)注

他人的情感。并提高幼兒對糖果的認(rèn)知及物品與照片、

人物

——對應(yīng)的實(shí)力。引導(dǎo)幼兒在區(qū)域玩耍中安靜及便利的

推小推車方法。

活動目標(biāo)

L遵守玩耍規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及限制性活動帶

來的快樂。

2.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)反思：

本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和愛好點(diǎn)設(shè)計活動過

程，將故事情境融入整個活動過程中，從關(guān)心棒棒糖先

生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺區(qū)分軟和硬;再到被邀

請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的摯

友，讓孩子根據(jù)生活閱歷區(qū)分軟和硬;最終通過區(qū)分罐

子里面的聲音來區(qū)分哪個多哪個少。孩子們在整個活動

中，都特別感愛好。但是也有缺乏的地方，例如:教具

的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，本來是

不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問

題。

第四篇:小班區(qū)域活動教案

小班區(qū)域活動教案精選15篇

作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，

通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體狀況對教學(xué)進(jìn)程做適

當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢，下面是我細(xì)

心整理的小班區(qū)域活動教案，歡迎大家借鑒與參考，盼

望對大家有

所關(guān)心。

小班區(qū)域活動教案1

幼兒相識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形

的，多數(shù)幼兒說太陽是圓形的，李子軒小摯友幼兒說

〃太陽是會發(fā)光的〃，孩子的話題馬上由找圓形東西轉(zhuǎn)

向?qū)μ柕臓幷??？粗⒆诱J(rèn)真的樣子，我一下想到

《小兔子找太陽》，這個故事的內(nèi)容和孩子們探討的話

題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營造一個更好

玩的探討太陽的活動情境。此活動便產(chǎn)生了。

1、理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮

的，照在身上暖暖的。

2、會用簡潔的句子表述內(nèi)心的想法。

3、能快樂、大膽地參與活動。

小兔子的頭飾，又教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上

布置紅蘿卜。

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。

師:出示小兔子頭飾，搖動小兔子的耳朵，說:跟小摯友

打招呼的是誰呀，幼兒回答。

師:小兔子要去找太陽，你們猜一猜，它能找到太陽嗎，

幼兒回答。

借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)

設(shè)一個動畫般的視聽情景，吸引幼兒留意。再通過猜一

猜將幼兒的愛好引入到看故事中。

二、看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽。

播放課件《小兔子找太陽》?？赐旰蟪鍪疽粋€單獨(dú)的太

陽，問:小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎，

幼兒回答:都在天空中，很高很高,太陽圓圓的，太陽

會發(fā)光，亮亮的，太陽還熱熱的。太陽早上從那邊上

來，晚上從那邊下去。

三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。

師:為幼兒講故事《小兔子找太陽》。小兔子幾次才找

到太陽的，幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們再一

起幫小兔子找找太陽。

幼兒很愿意自己覺察的比別人多，這里以小兔子為參

照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽，以小兔子真糊涂為

趣點(diǎn)，以媽媽提示小兔子為提升點(diǎn)，關(guān)心幼兒進(jìn)一步區(qū)

分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽的相識。教

學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。

四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。

師:舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動

作，一邊完成對話。適當(dāng)放手，關(guān)心幼兒演一演故事。

接受講演結(jié)合的方式，通過先扶后放，關(guān)心幼兒進(jìn)一步

熟識、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗(yàn)找太陽的快

樂，同時收獲學(xué)習(xí)的樂趣。

小班區(qū)域活動教案2—、幼兒園小班區(qū)域玩耍:我爰我

家玩耍目標(biāo)：

1、愿意扮演角色和小摯友一起玩。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔禮貌用語款待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇玩耍。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編玩耍的樂趣。

5、能主動參加玩?；顒樱W(xué)會自我爰惜。

二、玩耍準(zhǔn)備：

玩耍區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大

力娃娃家所需的玩耍材料新投放的材料:自制電話四

部、小衣服。

學(xué)問閱歷:幼兒已有參與娃娃家玩耍的閱歷。

三、活動過程：

〔一〕共享閱歷L溝通玩耍閱歷:玩娃娃家時你最寵

爰當(dāng)誰，都做些什么事情，

〔老師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片〕2、溝通生

活覺察:爸爸媽媽在家還會做哪些事情，

〔老師展示幼兒收集的照片〕〔二〕提出問題，引出新

的玩耍內(nèi)容-小客人做客。

1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主子，還有小摯友想去

玩，怎么辦，

2、探討:怎樣款待小客人，怎樣做文明的小客人,

3、提出新任務(wù):小客人評比〃文明家庭〃。

〔三〕幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家玩耍。

1、幼兒按自己的意愿選擇〃鑰匙〃進(jìn)入〃娃娃家〃，

扮演角色。

2、幼兒互相自我介紹，明確玩耍伙伴的身份。

〔四〕老師以媽媽的身份帶著小客人在各娃娃家串門。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主子主動、熱忱的款待客人。

四、活動結(jié)束：

聽音樂結(jié)束玩耍，評比文明家庭。

1、主子溝通:你為客人做了哪些事情，

2、客人評比文明家庭。

1（能在老師的提示下選擇玩耍內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角玩?；?/p>

動。

2（寵愛擺布和操作各類供應(yīng)的材料，初步培育幼兒的

動手動腦實(shí)力。

3（情愿和同伴簡潔交往，能較長時間地專注一項(xiàng)玩耍

內(nèi)容，形成區(qū)角玩耍的常規(guī)。

L閱歷準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域玩耍的閱歷，初

步了解各區(qū)域玩耍的玩法。

2.玩耍場所:本班玩耍區(qū)域〔米奇之家、米奇巧手坊、

黛西拼拼屋、布魯托想想吧〕3.玩耍材料：

米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、

娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊:各色調(diào)紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭

像。

黛西拼拼屋:大積木若干。

布魯托想想吧:喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽

頭像、小夾子等。

一、組織幼兒，引起幼兒活動愛好。

二、老師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。

〔一）《米奇之家》：

1（娃娃肚子餓了玩法:幼兒在廚房快樂地擺布小勺子、

小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后整理好廚房用具。學(xué)

習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、

喂奶。

2.扣紐扣、疊衣服玩法:通過操作桌面的小衣服材料，

學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3（幫娃娃洗澡玩法:幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的

準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

〔二〕《米奇巧手坊》：

1（幫爸爸裝飾外套玩法:用撕貼的方式隨便裝飾外套。

2（撕面條玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。練習(xí)撕

紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，留意工具運(yùn)用的平安性。

3（寶寶的頭發(fā)玩法:老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太

長也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有限制的畫直線，大膽的用

線條畫出寶寶的頭發(fā)。

4（穿新衣玩法:天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿

了，請你為寶寶做一件新衣服，用秀麗的顏色給寶寶的

衣服涂色。

〔三〕《布魯托想想吧》

1（幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法:情愿用各種形態(tài)和顏色的串珠串

聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

2.喂小動物玩法:老師為幼兒準(zhǔn)備若干食物〔各種豆

豆〕，讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3（幫媽媽和妹妹夾辮子玩法:媽媽和小妹妹的辮子散

了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

〔四〕《黛西拼拼屋》

玩法：〃米奇之家"有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請你為

〃米奇之家〃搭一座美麗的高樓。

三、活動組織。

1（幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

2（幼兒自主活動，老師即時地視察和指導(dǎo)。

3（小組溝通幼兒的玩耍狀況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的玩

耍方法。讓幼兒體驗(yàn)到玩耍的快樂。

小班區(qū)域玩?；顒邮痉墩n教案:我愛我家玩耍目標(biāo)：

1.在玩耍情境中主動主動地學(xué)習(xí)生活技能有初步的自我

服務(wù)意識以及關(guān)心家人整理房間的愿望。

2.能依據(jù)標(biāo)記以及自己的玩耍閱歷對物品進(jìn)行歸類擺

放，學(xué)習(xí)自主整理整理初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按揪紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣

服和褲子的生活技能。

4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子

等，了解生活中多種夾子的用處，并懂得成雙成對的概

念。

玩耍反思：

1.第一階段老師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨

的情境引導(dǎo)幼兒寵愛來生活坊參與玩耍。并通過供應(yīng)桌

面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒

學(xué)習(xí)拉拉鏈、按捺紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子

的生活技能。

2.在其次階段中老師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境引導(dǎo)幼兒把

在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行穩(wěn)固和運(yùn)用。并新增

尿不濕等材料吸引幼兒參與玩耍的愛好。豐富玩耍情

節(jié)。

3,在第三階段老師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺情境投放多種晾衣

夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼

兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出〃今日是清掃日〃

的活動

主題。將全部物品雜亂擺放。引導(dǎo)幼兒依據(jù)標(biāo)記以及自

己的玩耍閱歷將物品歸類擺放。

4.在以上階段中。老師應(yīng)敬重幼兒自主選擇玩耍的要

求。并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整。如

孩子還不能到達(dá)第三階段的實(shí)力要求老師可降低要求激

勵她進(jìn)行第一階段或其次階段的玩耍內(nèi)容。

小班區(qū)域活動教案3玩耍目的：

L進(jìn)展幼兒的觸覺敏感度。

2、滿意幼兒的新穎心，增進(jìn)親子感情。

材料準(zhǔn)備：

1、各種裝飾材料:彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。

2、一次性紙碗或塑料碗。

3、不同材質(zhì)的玩具:布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車

等。

制作步驟:

L在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓，剪下待用。

2、用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服，剪下待用。

3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。

4、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。

5、在小貓右臂畫出圓形輪廓線。

6、用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。

7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道

具制作。

玩耍建議：

1、將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，

將手伸進(jìn)圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。

2、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的新穎心，激勵他們

摸一摸、猜一猜。

3、多人參與玩耍，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜:碗

里的是老師的手還是小摯友的手,是爸爸的手還是媽媽

的手，

小班區(qū)域活動教案4活動目標(biāo):1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)

域活動。2,初步培育幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。

3.通過活動進(jìn)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動和思維實(shí)力?；?/p>

動準(zhǔn)備:區(qū)角1.小貓釣魚（塑料墊剪成的魚、一次性筷

子、吸鐵石、回形針）

區(qū)角2.穿穿繞繞（塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線）

區(qū)角3.排排隊(duì)（塑料墊剪成的圖形、硬紙板）

區(qū)角4.畫畫剪剪（勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形

的模子）

區(qū)角5.拼拼樂（剪開的圖形）區(qū)角6.穿鞋帶（共享閱讀盒

子、鞋帶）

區(qū)角7.送圖形寶寶回家（共享閱讀的盒子、動物形象、

各種圖形的卡紙）

區(qū)角8.拆拆裝裝（各種沒用的筆）

其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延長。

重點(diǎn)區(qū)域活動:排排隊(duì);劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動:穿鞋帶

活動過程：

L交代活動要求：

Q）聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域

（2）將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，假如不

需要椅

子則將椅子架起來。

（3）在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。

（4）聽到收的音樂馬上停下手中的活動，整理潔凈區(qū)

角，拿卡

出來，輕輕搬椅子坐下。

2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域

3.幼兒動手操作，老師巡察并指導(dǎo)。（重點(diǎn)在區(qū)角3和

6里）

4.播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。

活動反思：

驚慌的這一天最終過完了，但我并沒有因此而對自己有

所放松，通過本次活動的開展讓我學(xué)到很多東西。為這

次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多方法來使

我們區(qū)域

的活動開展的更順當(dāng)?；顒硬牧系倪x擇、區(qū)域卡的形

式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環(huán)節(jié)的

投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣?xùn)|

西，都會認(rèn)真考慮或意料其效果。但真理往往只有通過

不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實(shí)踐了，

老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

L令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的〃進(jìn)"與〃出〃

區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。

2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的愛

好很濃，同時也體驗(yàn)到了區(qū)域活動帶來的快樂。

缺乏：

L區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空

間。我覺得緣由在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我

和劉嘗試過很多方法，最終選擇今日的這樣擺放，結(jié)果

還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅

子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們情愿站的操作的話也可行。

在想假如當(dāng)時要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動的話，我就會

看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今日這問題就避開了。

2.老師言行不一樣。活動前要求孩子可以輕聲溝通，可

我又在活動規(guī)則內(nèi)注明白嘴巴不行以說話，不過通過老

師提出來的建議，我立即就改了。

3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選

擇，

讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結(jié)束音樂的選擇，

我考慮過歡快的但怕孩子限制不住的自己的心情，急躁

的整理區(qū)角甚至不整理，也考慮過童謠、孩子熟識的歌

曲等，又擔(dān)憂孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事

情——整理區(qū)角。最終我和劉老師協(xié)商接受舒緩的但

有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更

新。

4.活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了

點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚

至很少有人玩。緣由有兩個:一是老師高估了孩子的實(shí)

力。二是孩子接觸的少。

5.有待進(jìn)一步提升的是:椅子的最正確擺放、音樂的選

擇。

小班區(qū)域活動教案5活動目標(biāo)：

寵愛上幼兒園，體驗(yàn)與老師、同伴共同活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄制〃幼兒在園一日生活〃的錄影或拍攝幼兒園活動的

照片。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活

動。

2、引導(dǎo)幼兒自由溝通自己的想法，激勵幼兒大膽地說

出自己的想法。

3、操作《幼兒園里真快樂》老師引導(dǎo)小班幼兒看一

看、

說一說圖片內(nèi)容激勵幼兒在自己寵爰的活動下

方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

4、開展〃大帶小〃活動，激勵幼兒與中大班的哥哥姐

姐一起聽音樂快樂的玩耍。

活動重點(diǎn)：

能講出幼兒園快樂的事情。

區(qū)域活動：

開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放相宜的活動資

料，激勵幼兒自

由選擇材料開展活動；學(xué)唱《找摯友》歌曲。

家園共育：

〔1〕引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼

兒高興奮興上幼兒園的愿望。

〔2〕開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日

活動內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、玩耍的快樂。

活動資料:

《找摯友》

找呀找呀、找摯友、找到一個好摯友、敬個禮呀、握握

手、你是我的好摯友、再見。

小班區(qū)域活動教案6設(shè)計意圖：

丟手絹玩耍規(guī)則簡潔搞笑，貼合幼兒新穎、好仿照、好

動的特點(diǎn)，簡潔被幼兒所理解，且隨時隨地自由結(jié)合，

??

要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮軞g樂，特別適合孩子玩。所

以我設(shè)計了一節(jié)體育玩?！秮G手絹》。

活動目標(biāo)：

1（在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的玩耍表演。

2（透過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

手絹

活動過程：

一、玩耍導(dǎo)入

師:孩子們你們寵爰玩玩耍嗎，生:寵愛。

師:你們最寵愛玩什么玩耍，能告知老師嗎，

生：〔七嘴八舌的爭辯著，比劃著〕

師:孩子們，這天老師教你們玩一個新玩耍，你們興奮

嗎，

生：〔回答〕

二、玩耍起先

師:但是，我們要玩這個玩耍還得會表演才行喲。

1、師:描述一些小動物如:小花貓的叫聲〔口苗口苗〕、小

黃狗的叫聲〔汪汪〕、小青蛙是怎樣跳〔半蹲雙手兩側(cè)

舉跳〕、小白兔是怎樣跳〔半蹲雙手做兔子耳朵跳〕、

蝸牛是怎樣爬〔緩慢的爬〕、大猩猩是怎樣走〔大手大

腳的往前走〕等等。

2、教會幾個舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教會幾首歌如；《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨

子》、《小

兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。

4、老師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

5、嘗試玩耍

(1)講解并描述玩耍的規(guī)側(cè)，由老師先示范玩耍。

(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的

小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音

樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做玩耍的時候，小摯

友們必需要遵守玩耍的規(guī)側(cè)不要告知被丟者，這樣主要

訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)潛力和跑步。當(dāng)小摯友沒有覺察或者沒

有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。

(3)在活動過程中還有些小摯友不停地叫:加油~加油~

6、老師和孩子們快樂地游。

三、玩耍結(jié)束

師:小摯友，玩耍好玩嗎，生：〔回答〕

師:玩耍這么好玩，在課間休息的時候也能夠五個八個

小摯友就能夠做這個玩耍，回到家也能夠和自己的爸

爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個玩耍。當(dāng)然，

以后你們假如還有更好玩的玩耍，也能夠到學(xué)校來和老

師，和小伙伴們一齊玩。

1、玩耍起先時間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼

兒不能隨便，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟

在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒

有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有

沒有手絹。

小班區(qū)域活動教案7幼兒園小班區(qū)域活動教案:大樹

活動目標(biāo)

L激發(fā)幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)玩耍的爰好。

2.增加幼兒手部肌肉的力氣，進(jìn)展幼兒動作的靈敏性和

協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

材料:彩花積塑若干，各種樹木的圖片。

活動重點(diǎn):選用適當(dāng)顏色的積塑進(jìn)行插塑。

活動指導(dǎo)

L觀看圖片中各種樹木的特點(diǎn)和造型。

知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏

色和形態(tài)。

2.老師一邊講解一邊插出柱形結(jié)構(gòu)，在柱形結(jié)構(gòu)上方用

綠色調(diào)花積塑插，使樹枝、葉子飽滿起來，指導(dǎo)幼兒怎

樣保持樹的平衡。

插玩樹后，啟發(fā)幼兒給樹起個名字，如楊樹、柳樹等。

3.幼兒動手插塑。

拼插過程中，引導(dǎo)幼兒留意保持樹的平衡。

4.把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林，讓幼兒欣賞。

5.表揚(yáng)活動中表現(xiàn)精彩的幼兒，活動結(jié)束。

好玩的玩色玩耍3例

區(qū)域活動的開展，是我們幼兒園必不行少的活動，玩耍

是幼兒根據(jù)自己的爰好、愿望、運(yùn)用、仿照和想象，創(chuàng)

建性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿意了幼

兒爰玩的需要，從而成為了幼兒最寵爰的活動。

不管是在日常生活;還是在美術(shù)活動中，幼兒對五光十

色的顏色特別感爰好，寵爰用顏色不停地涂涂畫畫，因

此為充分滿意幼兒玩的愿望，我特意供應(yīng)機(jī)會和條件，

開設(shè)了〃科學(xué)行動〃這一區(qū)域，讓孩子們?nèi)ネ骖伾?/p>

力求讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。現(xiàn)舉幾例玩色玩耍：

1、放焰花

準(zhǔn)備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒

自選顏色吸入瓶內(nèi)，然后將瓶口對準(zhǔn)白紙用力擠壓，顏

色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極

了，老師還引導(dǎo)幼兒視察:禮花的形態(tài)像什么，幼兒思維

特別活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、

像蘑菇等?；顒雍?，老師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們

根據(jù)自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習(xí)畫畫。

2、我的小手

讓幼兒在手掌上蘸上自己寵爰的顏色，然后印在大白紙

上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公

雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的墻壁上，當(dāng)幼

兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都興奮地歡呼起來。

離園時還拉著家長到活動室里來觀看，并傲慢地作介

紹：〃這黃顏色的小手是我的?！āㄟ@紅顏色的是我

的?！ㄒ粋€個興致盎然。

3、吹泡泡

用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼

兒用細(xì)飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙

上，〔每人一張〕。老師指導(dǎo)幼兒用手蘸著顏色在圓

形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束美麗的

氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，

實(shí)力強(qiáng)的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等

等。幼兒對自己的創(chuàng)建特別驚喜和滿足。越吹越起勁，

并從中駕馭了簡潔的色調(diào)搭配和畫面布局的技能。

我們開展的玩色玩耍，幼兒的興致很高。我認(rèn)為，這樣

的玩耍即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參與。使

老師輕松地到達(dá)教化的目的。

小班區(qū)域活動教案8活動設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小,留意力不集中，但比較寵愛參與區(qū)域活

動，能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,在開展〃丁娜請客〃主題中,

我覺察以區(qū)域活動的形式開展這個主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲

望更劇烈，同時區(qū)域活動的開展能給幼兒供應(yīng)多種平行

學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相

應(yīng)的學(xué)習(xí)活動融合在區(qū)域活動中,（相識小動物及相對應(yīng)

的詞語;學(xué)習(xí)做客與請客的禮儀;仿照動物的動作和聲音;

設(shè)計小動物的食物、請柬、動物頭飾）把各種學(xué)問、技

能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、

圖書間等區(qū)域去實(shí)施。

二、十二月份區(qū)域目標(biāo)：

1、遵守區(qū)域規(guī)則，活動中能認(rèn)真參與區(qū)域活動。

2、接著學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對大小的基本概

念。

3、了解請柬的用處和制作過程，感受參與制作的樂趣。

4、學(xué)習(xí)參與簡潔的制作活動,加深對動物的了解。

5、明確自己的角色,主動參與角色活動。

6、能根據(jù)自己的意愿，選擇自己寵愛的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)

練。

7、主動參與表演，學(xué)說短句：〃我請你吃XX?〃

三、本周區(qū)域重點(diǎn)及供應(yīng)的材料：

1、涂鴉間:增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等，引導(dǎo)

幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的.動物食物，供幼兒粘貼用的各

種幫助材料（花、草、樹、動物圖樣等）

2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設(shè)成〃丁娜家〃，增設(shè)小動物食

物（蘿卜、小魚、骨頭）、小動物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短

句:我

請你吃XX,復(fù)習(xí)〃請進(jìn)〃、〃感謝〃等詞語。

3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

用簡潔的動作仿照小動物的叫聲及動作。

4、自理間:同上

5、數(shù)數(shù)間:同上

四:活動過程：

1、以〃丁娜請客〃的故事談話引入。

2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡潔的動物食物。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)入〃丁娜家〃后，會運(yùn)用簡潔的短

句：〃我請你吃XX〃及〃請進(jìn)"、〃感謝〃等禮貌用

語。

4、小結(jié)

小班區(qū)域活動教案9玩耍目標(biāo)：

L感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂；

2、設(shè)計大、中、小各種各樣的毛巾。

教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計大、中、小各種各樣的毛巾。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計大、中、小各種各樣的毛巾。

活動準(zhǔn)備:

閱讀區(qū)：《念兒歌，讀童謠》，娃娃家:大、中、小娃娃

及與其相匹配的毛巾，碗筷等。手工區(qū)滯心乍好的大、

中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、小摯友，今日上午我們學(xué)了一首好聽的兒歌，小摯

友你們知道是哪首兒歌嗎？（三條毛巾）

兒歌里是怎么說的呢？（請幼兒說說兒歌的內(nèi)容）小摯友

都說到特殊好，兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽

媽還有寶寶的，那今日小摯友想想自己也來設(shè)計設(shè)計毛

巾？（想）

那你的毛巾你想送給誰呢？（我想送給爸爸，我想送給媽

媽）

二、介紹各個區(qū)域。

1、娃娃家。

今日娃娃家的小摯友依據(jù)大、中、小娃娃及與其相匹配

的毛巾，碗筷等。

2、圖書區(qū)。

今日老師在圖書區(qū)投放了《念兒歌，讀童謠》。

3、動手區(qū)。

手工區(qū)的小摯友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼

兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

L提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師

放音樂時候，小摯友就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放

回原

處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

四、整理材料，結(jié)束玩耍。

小結(jié)小摯友進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對

存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的

地方。效果分析：

小班區(qū)域活動教案10教案中對每個課題或每個課時的

教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)

計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)

環(huán)節(jié)的時間支配等等，都要經(jīng)過周密考慮，細(xì)心設(shè)計而

確定下來，表達(dá)著很強(qiáng)的支配性。下面就是我整理的小

班區(qū)域活動優(yōu)秀教案，一起來看一下吧。

小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案篇一活動目標(biāo)：

1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能；

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒又攸c(diǎn):讓幼兒為花涂色，

復(fù)習(xí)涂色技能;活動難點(diǎn):熬煉幼兒的動手操作實(shí)力。

活動準(zhǔn)備：

美工區(qū):各色皺紋紙，畫好花的形態(tài);數(shù)學(xué)區(qū):供應(yīng)3以

內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū):投放相識各種花卉的

書籍。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春

天的花兒都是怎

么樣的呢？

2、請幼兒說一說春天的景象。

老師小結(jié):春天是一個充溢朝氣，萬物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)

夫伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃

花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的