2022學校管理培訓參考心得體會5篇

學校管理培訓參考心得體會5篇學校治理培訓心得體會(1)2月24日，我有幸參加了小金教育局組織的各校治理人員專題培訓，并非常榮幸的傾聽了四川師范大學社會科學學院李松林教授為我們做的專業(yè)培訓講座。這次培訓，關于我來說是一次難忘的充電時機，由衷感激領導為我們搭建了一個非常好的學習提高的平臺，講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精深的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。這次培訓內容分為《課堂教學改良的幾個著力點》和《學校特色開展的頂層設計》兩部分。在《課堂教學改良的幾個著力點》中李教授首先講授到當前課題教學的嚴峻缺失，主要表如今意義缺乏、營養(yǎng)不良、過程喪失、價值殘缺，怎么樣在這幾個方面加強課堂教學中的教學深度。李教授認為能夠從以下幾點入手：1、課堂教學中轉變老師的教材理解方式，將更有價值的東西教給學生。2、促進學生真正的理解，讓學生既獲得知識并獲得背后的意義。3、向課堂教學的縱深和整體推進，突出課堂教學的層次性和整體性。4、充分挖掘學生的生命活力，依托學生本身的內源性。從這些方面轉變老師教材理解方式，理解的重心在于將最有價值的知識選擇出來，促進學生真正的理解課本，充分挖掘學生的生命活力，依托學生本身的自主性，“賦權”于學生，讓學生感受“自我、自律、自覺、自主”把主要時間讓給學生，把權力留給學生。在下午李教授講到《學校特色開展的頂層設計》，其中差異即是教育的起點，也是教育的終點。也講到了頂層設計的意義是什么?使我最有深化印象的是尋找“靈魂”是頂層決定性，它是各自學校的核心辦學理念、思想和方向。李教授也從幾個方面，舉了幾個學校的案例，并依照各自學校的不同情況治理學校，怎么樣辦出各自學校的特色。通過培訓，讓我深化地認識到必須積極加強課程教學改良，做課程教學改良的引領者。通過這次培訓，我認識到作為學校的治理人員，應該怎么樣積極配合學校與老師為我校添磚加瓦，把我們學校建立得具有特色。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們本人，我會時時處處都要注重本人的師德涵養(yǎng)和人格塑造，并加強本人的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研認識和才能，有目的地總結教育經歷，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應盡的責任和義務。這次培訓內容豐富，水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為本人的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學習、充電。他山之石，能夠攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的開展中綻放榮耀。學校治理培訓心得體會(2)今天有幸傾聽了胡校長有關學校治理的講座，受益非淺。學校教育是推進社會進步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的開展目的，確保師生在校身心都能健康開展，必須加強學校的常規(guī)治理，通過學習。我得到如下體會。一.制度要健全，執(zhí)行要得力。實行常規(guī)治理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為適應。而適應的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有實在可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好適應的養(yǎng)成就不會落實到實處。完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，鼓舞人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校治理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進展充分的調查分析，讓適宜的人做適宜的事。依照崗位性質和人的思想覺悟、才能高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)視、評價等治理制度，實行嚴格的治理程序。二、監(jiān)視要到位，反應要及時。在學校各項工作穩(wěn)定運轉過程中，經常會出現(xiàn)一些背離目的的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有咨詢題并不可怕，關鍵是要及時發(fā)覺并進展有效的調整，這里所說的“咨詢題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時發(fā)覺咨詢題。這就要求學校的校干、監(jiān)視人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是蜻蜓點水，關于存在的咨詢題也是睜一只眼閉一只眼。如此導致制度形同虛設。從今以后我們要糾正思想，為了學校、老師、學生的長遠開展，做到及時監(jiān)視和反應，不能怕得罪人。“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談談本人的一些辦法。任何學校治理的核心都是人，老師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望本身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校治理要正視這特性，在注重治理的科學化、有序化的同時，確立生命認識，關注生命，以老師的開展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育治理理念，進展民主治理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好;人人快樂愉快和諧做事，事事高質高效低耗完成。要到達這一目的，就要靠以人為本，以人為核心的文化治理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到保護人、關懷人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作認識，建立合諧的人際關系，制造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分表達出每個人的人生價值。如此的治理確實是最優(yōu)化的治理。治理的最高境地是最大限度地激活每一個成員的開展動力。因而，在學校的常規(guī)治理工作中我覺得要擅長運用鼓舞手段，經常給師生鼓舞加油，讓全體師生團結協(xié)作，共同開展的力量永不衰竭。作為教育的治理者，要努力為老師營建和諧的內在環(huán)境，主動為老師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常治理工作中，即對老師要真心呵護，誠心關懷，耐心扶助，細心體察，全心依托，做到思想工作灌注情，物質鼓舞富于情，精神鼓舞滿含情。如此，領導的關懷就如點點甘霖滋養(yǎng)老師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風和太陽競賽誰能把路人的棉襖脫掉，風用勁吹，結果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他暖和，路人非?？炀蜔岬妹摿嗣抟\。就像秦曉華校長在假期培訓會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。學校治理培訓心得體會(3)通過學習學校推薦的這篇文章，使我對學校的治理工作的重要性得到了進一步的提升，使我更加深信：要想出效益，就要抓治理，只有做到了精細化治理，才能不斷推進學校整體工作邁上新臺階。詳細收獲如下。一、使我對學校的精細化治理的涵義有了明晰的認識。學校治理的三重境地：標準化精細化個性化。細化治理指精細、細致的治理，即用精心的態(tài)度施行細致的治理過程，以獲取精品的結果。精細化治理確實是落實治理責任，變一人操心為大家操心，將治理責任詳細化、明確化，人人都治理，處處有治理，事事見治理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進展登記檢查，發(fā)覺咨詢題及時糾正，及時處理。精細化治理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。結合本人的工作，作為班主任就要對班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)覺咨詢題，要及時想方法處理咨詢題，使班級少出咨詢題或不出咨詢題。作為一名物理老師，就要對本人的一日教學中的備教批復改做好統(tǒng)籌安排，使本人的教學做到日日清。作為年級長和工會主席就要在工作扮演好本人的角色，從而起到榜樣帶頭作用。二、學校精細化治理的操作過程。1、培養(yǎng)本人“沒有任何借口”的認識，這是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、老實的態(tài)度，一種完滿的執(zhí)行才能。一個人對本人的工作、學習不負責任確實是對本人不負責任，一個對本人不負責任的人就沒有任何前途可言;對待工作與學習的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學習、不斷進取。2、掌握并使用精細化治理的原則與方法，提高本人的工作效率，首先要明確準確治理目的，制度是學校目的在工作標準上的詳細表達，學校制訂、完善各項制度，引導全校師生日常工作標準，約束全體師生工作行為，明確全體師生恪守或者違背規(guī)定的獎勵懲處措施，保障學校各項措施執(zhí)行的政令暢通，這些可謂標準化。其次是嚴格治理過程，確實是制度的執(zhí)行，確實是落實。落實過程中要有一下幾個原則：(1)警告性原則。確實是讓每位老師和學生明確明白，假設做了不該做的事或沒有應該做的事，是會受四處分的。(2)確定性原則。確實是說，只要觸犯學校組織的制度，就一定會遭到懲辦。假如觸犯了規(guī)定而不一定遭到懲辦，那么人們往往會冒風險。所以，“重獎勵、輕處分”是現(xiàn)代員工治理的一個趨勢。特別是當多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有非常大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲辦。(3)即時性原則。懲辦必須在錯誤行為發(fā)生后立即進展，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以到達及時改正錯誤行為的目的。(4)公平性原則。懲辦的規(guī)章制度面前，要人人平等，治理者要不偏不倚。也確實是平常所說的制度是對事不對人。學校的精細化治理涉及諸多層面，我將用我個人的微薄力量為我校的精細化治理而努力工作?？赡芪覍Υ苏J識比擬粗淺，但我會加強學習改良自我。學校治理培訓心得體會(4)4月3日，我們有幸到寧陽市小學、伏山小學和第十中學這三所學校進展參觀學習，收獲非常多。這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，潔凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的開展戰(zhàn)略，各具特色的開展思路，嚴謹務實的開展步伐，令我們蔚為大觀，給我留下印象最深的確實是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)治理，成功打造了屬于本人的獨特教育名牌。這使我對教育本質有了更為深化的認識，獲得了新的啟迪。走進每一所小學，都隨處可見一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目的語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴;提出一個咨詢題往往比處理一個咨詢題更重要;上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個班的墻壁最潔凈，哪個班的同學最榮耀.有關平安教育方面的標語：我一定要珍愛生命，留意平安.有關班級治理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競爭促開展，向效率要質量，憑勤奮出成果。這一條條標語，詳細、親切、實在。它啟示著、陶冶著、鼓舞著永威的每一個師生，他們一進入校園就開場接受了無聲的教育。此次學習調查之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了本身的缺乏。調查時間非常短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發(fā)都是非常大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎么樣的人才?我們怎么樣培養(yǎng)人才?怎么樣從學生實際出發(fā)，為學生的開展進展有效的教育?怎么樣從學校實際出發(fā)，提高教育教學質量?這些都是我們要考慮的咨詢題。感激學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深化考慮的時機，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今后多提供如此學習的時機，感激!學校治理培訓心得體會(5)20xx年3月27至28日，傾聽了建華區(qū)教育局邀請的北京十四中學校長王建宗專家所做的《理想學校的規(guī)劃與踐行》講座，通過兩個半天的學習，使本人本來似明白非明白的學校治理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認識，增進了對學校的宏觀治理、制度治理、程序治理、資源治理等方面的知識理解，對特色建立和校園文化建立也有了更深的認識。下面談一下本人兩天來學習的心得體會。搞好學校治理，提高治理質量。是一名校長最根本的工作職責。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡單的一句話，確實是要提高校長的治理水平，特別是創(chuàng)新才能。在當前的學校治理中，如何提高治理水平，怎么樣做才算是高水平的學校治理?依照本人的考慮和聽教育專家王建宗校長的講座所受的啟發(fā)，同時借鑒別人的成功經歷，我認為應從以下幾個方面去做:一、施行科學治理科學治理是一個廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細致一些都叫科學治理，但真正的科學治理應該是詳細化了、細化了的目的治理和指標系統(tǒng)，崗位責任及總結檢查，評價和必要的協(xié)調，只有做到上面所說的方面，才能充分發(fā)揮學校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才能夠減少矛盾，防止內耗，構成真正的科學治理，進而提高教學質量。二、科學治理要以人為本。學校治理與企業(yè)治理既有共同點又有不同點。共同點的都要治理人、財、物，都要效益;不同點是學校的主要矛盾是教與學的矛盾，所要的效益是教育質量。學校的所有干部，教職工都是校長的治理對象，而又都是治理的事實者，立足與開展他們的才能作用，發(fā)揮每一個人的專長，著確實是以人為本的思想核心。1.嚴于律己，起到表率作用校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。新江小學創(chuàng)立于1936年7月，現(xiàn)有教職工46名，在校學生1200余名，20個教學班，是一所辦學條件優(yōu)良、得到社會認可的學校。但是目前，學校也不可防止的遇到了開展中的一些困難。如老師工作積極性不高，老師團隊凝聚力不強等等。為此，開學初我向領導班子提出要求:要具有知難而進、執(zhí)著追求的精神力量;要具有滴水穿石、持之以恒的精神;要具有團隊合作、共同制造的精神，要具有實踐反思、自我更新的精神，要構建新江小學的領導文化，用領導文化去妨礙老師，帶動老師。同時我對本身的治理更嚴于老師和其它基層領導，只有如此，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目的，創(chuàng)出最正確教學效益，提高教學質量。2.以誠待人尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經常和班子成員及老師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分確信他們的長處和優(yōu)點，也開誠布公地實事求是的指出他們缺乏，他們也愿意把本人的內心話向我放開。我相信只要如此，天長地久，增進了互相間的理解，實現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會更加默契。3.關懷老師生活，想他們所想。每個老師都有著極強的事業(yè)心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就。這種事業(yè)和責任感不管對個人和學校，對小孩及家庭，依然對國家和人民都是好事。作為學校的校長就應該對他們有所理解，明白他們提供方便，心甘情愿地為他們處理困難，為他們的生活分憂，為他們在學歷提高、晉級評優(yōu)等提供條件。三、學校要努力辦成特色學校，構成學校獨特的校園文化1、要讓本人本人成為具有現(xiàn)代認識，有創(chuàng)新精神的校長。校長是學校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學校，沒有特