期中模擬卷10（全國適用）-【中職專用】高二語文上學(xué)期職業(yè)模塊期中模擬卷（解析版）

2024-2025學(xué)年高二語文職業(yè)模塊期中模擬卷10滿分：100分一、選擇題（2分*10=20分）1．下列加點字的讀音有誤的一組是（）A．心竅（qiào）炫（xuàn）耀欽佩（qīn）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）B．賜予（yǔ）厭倦（juàn）雛形（chú）怨天尤(yóu)人C．廢墟（xū）啃嚙（niè）?。╣è）守瞠（chēng）目結(jié)舌D．抗御（yù）吮吸（shǔn）斟酌（zhēn）舐犢情深（shì）1.【答案】C【解析】“恪”應(yīng)讀作kè2．選擇下面句子中沒有錯別字的一組（）A．是不是他買了那些靴子來做擺設(shè)的呢？這似乎也不行思義。B．假如有人拖欠他幾雙——比如說——兩雙以上靴子的價款，竟心安禮得地確信自己還是他的主顧，所以走進他的店鋪……C．我穿著那雙因為急需才在一家大公司買的靴子，慢不經(jīng)心地走進他的店鋪。D．他怎么能活得這么久，我也稀里糊涂。他常常斷炊。他是個怪人。2.【答案】D【解析】A、“義”應(yīng)為“議”；B、“禮”應(yīng)為“理”；C、“慢”應(yīng)為“漫”。3.下列各句中，加點的詞語解釋不準(zhǔn)確的一項是()A.送瘟神送：表示驅(qū)逐或消除；瘟神：指帶來瘟疫的神靈或象征，這里比喻血吸蟲病。B.萬戶蕭疏鬼唱歌鬼唱歌：形容死寂的氣氛，或者是瘟疫帶來的恐怖和絕望感。C.坐地日行八萬里八萬里：這是一個實際的說法，用來形容地球之大或行走之遠。D.六億神州盡舜堯舜堯：古代傳說中的賢明君主，這里用來比喻全體中國人民都是品德高尚、智慧超群的人。3.【答案】C【解析】八萬里是夸張的說法4．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．24日,第59屆聯(lián)大召開紀(jì)念奧斯威辛集中營解放60周年特別會議,日本《讀賣新聞》在25日的晚刊,《朝日新聞》在26日的日刊都以很小的篇幅予以“關(guān)注”,不約而同地將報道聚焦在“阿拉伯國家缺席這一特別會議”上。B．如果日本已深刻認(rèn)識到其過去的滔天罪行,那么它就不會在參拜靖國神社問題上一意孤行,不會在教科書編寫上篡改歷史,不會對毒氣彈、慰安婦事件閃爍其辭。C．就個人愿望而言,他強烈地想成為一名詩人；然而他考取的卻是師范大學(xué),于是他自怨自艾命運不佳。D．華語電影傳媒大獎的評委袁蕾磋嘆：幾乎所有的影評人都在夸獎《天下無賊》,而實際上該劇“一環(huán)強扣一環(huán)”的戲劇結(jié)構(gòu),只是跟著好萊塢大片邯鄲學(xué)步。4.【答案】C【解析】C項，“自怨自艾”用于悔恨自己的錯誤。5.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ_____的中華民族發(fā)展史是中國人民書寫出來的！______的中華文明是中國人民創(chuàng)造出來的！歷久彌新的中華民族精神是中國人民______出來的！中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍是中國人民______出來的。A.波瀾壯闊博大精深培育奮斗B.波瀾壯闊博大精深奮斗培育C.博大精深波瀾壯闊培育奮斗D.博大精深波瀾壯闊奮斗培育5.【答案】A【詳解】博大精深：形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。多用于形容理論、學(xué)識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。其形容對象多為某某內(nèi)容。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。由“發(fā)展史”分析，“波瀾壯闊”符合語境；“博大精深”可形容“中華文明”；培育：培養(yǎng)幼小生物，使其發(fā)育成長；使某種感情得到發(fā)展；培養(yǎng)教育?！皧^斗”是為達到一定目的而努力干。奮斗是為一個目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程，這個過程會充滿壓力、痛苦、挫折。由“中華民族精神”分析，“培育”符合語境；由“從站起來、富起來到強起來”分析，最后一個空格“奮斗”符合語境。6.下列句子中沒有語病的是（）A.踩踏、破壞自然保護區(qū)的不文明旅游行為屢禁不止其原因是部分游客缺乏社會責(zé)任感造成的。B.歲月可能會模糊記憶，但英雄的名字永遠攜到在歷史的豐理上，銘記于人們心中。C.一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。D.王大爺大約70歲上下，可身板依然很硬朗。6.【答案】B【詳解】A項句式雜糅，“其原因是……造成的”雜糅,應(yīng)刪去“其原因”或“造成的”。B項“鐫刻”：雕刻的意思。符合語境,使用正確。C項，前后表述不一致，去掉“能否”。D不合邏輯;“大約七十歲上下”，“大約”與“上下”重復(fù)，刪去“上下”）7.下列各句運用的修辭手法，括號內(nèi)的判斷不正確的一項是（）A.有知識，才有比較；有比較，才能發(fā)現(xiàn)問題。（頂真）B.慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（對偶）C.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（反語）D.工商精神馴化了人野蠻的一面，使人變得溫和柔順。（擬人）7.【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.正確。前一句的結(jié)尾“有比較”，作了后一句的開頭。B.正確?！皯K象”對“流言”，“已”對“尤”，“忍視”對“忍聞”，結(jié)構(gòu)相同，意義對稱。C.正確?！皞タ儭薄拔涔Α笔欠凑Z，揭露了段祺瑞政府的暴行。D.“擬人”錯誤，應(yīng)為擬物?！榜Z化”一詞可知把人當(dāng)動物來寫。故選D。8．依次填入下句空缺處的三個句子，排列順序正確的一項是（）我還記得，要想說明櫥窗里那些靴子為什么老不更換，我總覺得很為難，______把那些不是親手做的皮靴陳列在自己的店里，他是決不能容忍的。①是不是他買了那些靴子來做擺設(shè)的呢？這好像也不可思議。②要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不可想象的。③因為他只承做定貨，并不出售現(xiàn)成子。A．①②③B．②①③C．③①②D．③②①8.【答案】D【解析】解題時要抓住“因為”一詞，解釋為難的原因，所以放在前面，“買了那些靴子來做擺設(shè)”與下文“把那些不是親手做的皮靴陳列在自己的店里”銜接，很快得出答案。9.對下列小詩中蘊含的哲理，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬r候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭。A.不同的人，承擔(dān)的責(zé)任完全不同。B.人在一生中扮演者不同的角色，也會承擔(dān)不同的責(zé)任。C.每個人在同一時間段，都只有一種社會責(zé)任。D.一個人只有長大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任。9.【答案】B【解析】A項“不同的人”表述錯誤，文中是相同的人不同的階段；C項“都只有一種社會角色”表述錯誤；D項“只有...才”過于絕對。10．下列關(guān)于課文的表述，錯誤的一項是()A.《七律二首送瘟神》是現(xiàn)實主義的杰作。兩首詩歌，實為一體，前后銜接緊密，一氣呵成，意蘊深厚，耐人尋味。B.《青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）》一文論述了青年在選擇職業(yè)時應(yīng)考慮的各種因?素，闡明了選擇職業(yè)要遵循人類幸福和自身完美相統(tǒng)一的原則，表達了為人類謀福利的崇高人生追求。C.《品質(zhì)》采用第一人稱的敘事手法，以“我”的視角見證了格斯拉兄弟的職業(yè)理想、精神追求以及悲劇命運。D.《探界者鐘揚》的主人公探尋生命的邊界時，鐘揚甘愿成為一個先鋒者-一個犧牲個體的優(yōu)勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機遇的先鋒者。10.【答案】A【解析】《七律二首送瘟神》是浪漫主義的杰作二、閱讀題（一）閱讀下面的語段，回答問題（10分）一個星期以后，我走過那條小街，我想該進去向他說明：他替我做的新靴子是如何的合腳。但是當(dāng)我走近他的店鋪所在地時，我發(fā)現(xiàn)他的姓氏不見了。櫥窗里照樣陳列著細(xì)長的輕跳舞靴、帶布口的漆皮靴，以及漆亮的長筒馬靴。我走了進去，心里很不舒服。在那兩間門面的店堂里-（甲）現(xiàn)在兩間門面又合而為一了-只有一個長著英國人面貌的年輕人。“格斯拉先生在店里嗎？”我問道。他詫異地同時討好地看了我一眼?！安辉?，先生，”他說，“不在。但是我們可以很樂意地為你服務(wù)。我們已經(jīng)把這個店鋪過戶過來了。毫無疑問，你已經(jīng)看到隔壁門上的名字了吧。我們替上等人做靴子?！薄笆堑?，是的，”我說，“但是格斯拉先生呢？”“??！”他回答說，“死掉了！”“死掉了？但是上星期三我才收到他給我做的靴子呀！”“??！”他說，“真是怪事?？蓱z的老頭兒是餓死的。慢性饑餓，醫(yī)生這樣說的！你要曉得，他是這樣去做活的！他想把店鋪撐下去；但是除了自己以外，他不讓任何人碰他的靴子。他接了一份訂貨后，要費好長時間去做它。顧客可不愿等待呀。結(jié)果，他失去了所有的顧客。他老坐在那里，只管做呀做呀-我愿意代他說這句話-在倫敦，沒有一個人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同業(yè)競爭呀！他從不登廣告！他肯用最好的皮革，而且還要親自做。好啦，這就是他的下場。照他的想法，你對他能有什么指望呢？”“但是餓死-（乙）”“這樣說，也許有點兒夸張-（丙）但是我自己知道，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的時刻。你知道，我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時間；店里從來不存一個便士。所有的錢都用在房租和皮革上了。他怎么能活得這么久，我也莫名其妙。他經(jīng)常斷炊。他是個怪人。但是他做了頂好的靴子?！薄笆堑?，”我說，“他做了頂好的靴子?！?．下列對文中甲、乙、丙處破折號的作用，分析正確的一項是()（2分）A.強調(diào)突出、語音中斷、意思遞進B.強調(diào)突出、引出下文、意思轉(zhuǎn)折C.解釋說明、引出下文、意思遞進D.解釋說明、語音中斷、意思轉(zhuǎn)折2．文中塑造了一個年輕人的形象，有什么作用？（2分）3．通讀全文，說說格斯拉這個人物形象的特點。（2分）4．文章以“他做了頂好的靴子”結(jié)尾，說說這一句的內(nèi)在含義。（2分）5．文章以“品質(zhì)”為題，能否換成“鞋匠之死”？說說你的理解。（2分）二、閱讀題（一）1．D2．（1）與格斯拉形成鮮明的對比。年輕人“因時而變”取得成功，隨波逐流；格斯拉因固守自我而遭遇失敗，具有堅持的品質(zhì)?！坝懞玫亍薄拔覀兛梢院軜芬獾貫槟惴?wù)”“我們替上等人做靴子”-標(biāo)榜自我、浮夸、奉承，為了利益可以喪失自我?！罢媸枪质隆?思想和精神上都不能達到格斯拉的高度。（2）以知情人的身份道出了人物不幸命運的根源。3．格斯拉是一個一生追求品質(zhì)、守護品質(zhì)，做人樸實、嚴(yán)肅認(rèn)真又自信自尊，工作認(rèn)真細(xì)致、精益求精，講究誠信、追求完美，技藝高超的鞋匠，是一個代表底層勞動者的典型人物形象。4．文章以“他做了頂好的靴子”結(jié)尾，意在總結(jié)強調(diào)格斯拉做靴子的技術(shù)和質(zhì)量極高，更重要的是贊美他誠實守信、忠于技藝的高尚品格，從而揭示作品贊頌普通人物人格魅力的主題。5．參考答案一：“品質(zhì)”既指深得靴子本質(zhì)的格斯拉注重靴子的品質(zhì)，又指格斯拉恪守職業(yè)道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質(zhì)。以此為題，贊揚了底層勞動者高尚的勞動道德，表現(xiàn)出作者對底層勞動者的尊重。而“鞋匠之死”則以鞋匠的命運遭遇為主，重在突出故事情節(jié)，不能突出格斯拉的高尚品質(zhì)。參與答案二：“鞋匠之死”既可以吸引讀者的注意力，促使讀者讀下去，弄清楚鞋匠是誰，他為什么死了，誰應(yīng)該為他的死負(fù)責(zé)，一個“死”字鮮明地突出了矛盾沖突，同時也可以突出鞋匠在大工業(yè)壟斷的背景下的悲慘遭遇，更易引起人們的同情。而“品質(zhì)”則太普通平常，更像散文標(biāo)題，沒有新鮮感，無吸引力。（二）閱讀下面的語段，回答問題（10分）但是，我們并不總是能夠選擇我們自認(rèn)為適合的職業(yè)；我們在社會上的關(guān)系，還在我們有能力決定它們以前就已經(jīng)在某種程度上開始確立了。我們的體質(zhì)常常威脅我們，可是任何人也不敢藐視它的權(quán)利。誠然，我們能夠超越體質(zhì)的限制，但這么一來，我們也就垮得更快；在這種情況下，我們就是冒險把大廈建筑在殘破的廢墟上，我們的一生也就變成一場精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。但是，一個不能克服自身相互斗爭的因素的人，又怎能抗御生活的猛烈沖擊，怎能安靜地從事活動呢？然而只有從安靜中才能產(chǎn)生出偉大壯麗的事業(yè)，安靜是唯一能生長出成熟果實的土壤。盡管我們由于體質(zhì)不適合我們的職業(yè)，不能持久地工作，而且很少能夠愉快地工作，但是，為了克盡職守而犧牲自己幸福的思想激勵著我們不顧體弱去努力工作。（甲）如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，那么我們決不能把它做好，我們很快就會自愧無能，就會感到自己是無用的人，是不能完成自己使命的社會成員。由此產(chǎn)生的最自然的結(jié)果就是自卑。還有比這更痛苦的感情嗎？還有比這更難于靠外界的各種賜予來補償?shù)母星閱?？自卑是一條毒蛇，它無盡無休地攪擾、啃嚙我們的胸膛，吮吸我們心中滋潤生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。（乙）如果我們錯誤地估計了自己的能力，以為能夠勝任經(jīng)過較為仔細(xì)的考慮而選定的職業(yè)，那么這種錯誤將使我們受到懲罰。即使不受到外界的指責(zé)，我們也會感到比外界指責(zé)更為可怕的痛苦。1．對選段內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）A.論述選擇職業(yè)時應(yīng)考慮的主觀因素。B.論述選擇職業(yè)時應(yīng)考慮的客觀因素。C.論述選擇職業(yè)時應(yīng)考慮的積極因素。D.論述選擇職業(yè)時應(yīng)考慮的消極因素。2．下列對選段的分析，不符合文意的一項是()（2分）A.社會上的關(guān)系是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它將制約我們的職業(yè)選擇。B.如果我們選擇了不適合自己體質(zhì)的職業(yè)，最終會產(chǎn)生痛苦的感情。C.虛弱的體質(zhì)會影響我們的工作，身體虛弱的人會產(chǎn)生自卑的情緒。D.如果選擇超越自己能力的工作，我們會受到懲罰，內(nèi)心也會感到痛苦。3．選段中甲句是一個多重復(fù)句，包含多種邏輯關(guān)系，請用“畫線法”劃分層次。（2分）4．選段中乙句運用了什么修辭手法？起到了什么樣的表達效果？（2分）5．閱讀選段，結(jié)合全文，說說作者認(rèn)為影響職業(yè)選擇的因素有哪些。（2分）(二)1.B2.C3.盡管我們由于體質(zhì)不適合我們的職業(yè)，I(因果)不能持久地工作，1H|(遞進)而且很少能夠愉快地工作，1(轉(zhuǎn)換)但是,為了克盡職守而犧牲自己幸福的思想激勵著我們不顧體弱去努力工作。4.乙句運用比喻的修辭手法，生動形象地說明了“自卑”的危害?！耙粭l毒蛇”很貼切地說明“自卑”陰險狠毒的特點;“無盡無休”說明其破壞性持久;“吮吸”形象準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“自卑”像毒蛇吸血那樣削弱“心中”的希望的壞處;“注人”“毒液”說明“自卑"不但從力量上減損,還會產(chǎn)生有害的“厭世”與“絕望”。5.一是思想因素,包括一時的感情沖動、虛榮心、名利、幻想;二是客觀因素,包括社會關(guān)系、個人體質(zhì)、自己的能力。三、綜合實踐根據(jù)下面的材料，完成后面的任務(wù)。材料一：王希與李巍是樓上樓下的鄰居，一直相處融洽?？勺詮耐跸＜业男殞殐蓺q后，住在樓下的李巍就有意見了。因為李巍家有位長期臥床的老人，需要安靜的環(huán)境。王希家的小寶寶活潑好動，經(jīng)常在家里“大鬧天宮”，蹦蹦跳跳，躥上躥下，聲響很大，李巍家老人的休息受到了嚴(yán)重的影響。為此，李巍幾次和王希談這個問題，卻沒什么作用。這天，王希家的寶寶又開始鬧騰了李巍敲響了王希家的門……李?。耗慵胰嗽趺椿厥掳?小孩子鬧成這樣也沒人管，到底還讓不讓人休息啦？王希：小孩子好動，我們也沒有辦法。李?。盒『⒆硬欢拢笕艘膊欢掳?王希：小孩子的事，怎么還扯上大人了？你說話注意點。李?。好髅魇悄銈兗业腻e，你還有理了？我明天就上居委會，讓他們給評評理。王希：愛找誰找誰，奉陪到底。材料二：聽說了這件事后，居委會劉主任來到了王希家。劉主任：王希，寶寶快三歲了吧？今天怎么不在家？王希：唉，不就是樓下那家人老針對我們嗎？寶寶媽媽帶他出去玩了!劉主任：寶寶兩三歲時，是最活潑可愛的。他對一切都好奇，多出去玩玩、看看，可以學(xué)到很多知識呢!王希：是啊，只要是休息日，天氣好的時候，我們都盡可能帶他出去但是有時刮風(fēng)下雨，就只能在家了呀。樓下這家，就是故意跟我們作對!劉主任：其實李巍他們家也很體諒你們。你看，寶寶小的時候，他們家不也經(jīng)常來看寶寶，給寶寶帶些玩具嗎？現(xiàn)在寶寶大了，好動是天性，但你也要考慮到他們家有長期臥床的老人啊!王希：劉主任，說實話，我們也知道這個。但小孩子確實是我們大人無法掌控的。白天我們都上班，孩子完全由老人帶。老人慣孩子，任由孩子玩耍，所以聲響就比較大，我們也真的是沒有辦法呀。劉主任：我完全能理解，因為我們自己也是這么過來的。但是為人父母不但要給孩子自由成長的環(huán)境，也應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，你說對吧？王希：這個我也知道!但是我和我愛人的工作單位都很遠，每天跟孩子在一起的時間很短，想好好地教育他，幫他養(yǎng)成好習(xí)慣真是難啊!劉主任：我有個想法，你看可不可以？專門騰出一間房的某個區(qū)域給孩子活動玩耍，再在地板上鋪上一層泡沫墊子，一來，顏色鮮艷，小孩子會喜歡;二來，也可以減少聲音，不會影響到鄰居。王希：這個??？(想了想)這個主意倒是不錯......劉主任：是啊，而且還能教育孩子在規(guī)定的區(qū)域里玩耍，幫他養(yǎng)成好習(xí)慣.王希：嗯，對，這個我們怎么沒有想到呢!劉主任：還有，讓孩子在規(guī)定的區(qū)域里玩耍，孩子也不至于把東西扔得到處都是。王希：劉主任，你這個辦法真好!我們愿意試試。劉主任：當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，不可能完全按照大人的意思去做的。這個我也會同李巍說的，你放心。我覺得大家都退一步，寬容一點兒，這樣才能把我們的和諧小區(qū)建設(shè)好，你說對嗎？王希：劉主任，你說得太對了!其實我對李巍一直很抱歉，但苦于沒有辦法解決，所以只能躲著他。謝謝你啊，劉主任，你幫我們解決大問題了!1.以上兩段對話是兩個效果截然相反的協(xié)商案例，你認(rèn)為李巍和王希協(xié)商失敗的原因是什么？（5分）1，【示例】材料一中的李巍和王希都沒有站在對方的立場上，積極尋求解決問題和爭議的辦法也沒有營造良好的協(xié)商氛圍，都是基于自己的利益，態(tài)度強硬，均指責(zé)對方，而且沒有提出任何解決方案，最終使得矛盾激化，協(xié)商失敗。2.試分析劉主任和王希能夠協(xié)商成功的原因。（5分）2.【示例】劉主任在調(diào)查的基礎(chǔ)上，首先弄清楚了兩家矛盾的焦點，以及兩家以前交往的情況以事實為依據(jù)，并且將良好的交往情況作為有利因素，為有效的協(xié)商打下基礎(chǔ)。協(xié)商時，她先避開主要矛盾，從寶寶的話題人手，拉近了彼此之間的距離；然后擺事實、講道理，用李巍家以前也很關(guān)心王希家寶寶這件事提醒王希，化解矛盾消除隔閡。在此基礎(chǔ)上，采取求同存異、尋求一致的原則，提出了可行性的解決方案，并讓王希也接受了這個方案，最終協(xié)商成功。四、應(yīng)用文寫作（10分）閱讀下列材料，按要求寫作。權(quán)威媒體調(diào)查“實體書店什么最吸引你”，統(tǒng)計結(jié)果顯示:環(huán)境舒適、別具一格，書籍陳列方式合理、講究，店長懂書，有貓之類的小動物，咖啡、零食做得好，讀書會、沙龍活動吸引人等位居前列。如果你是一家實體書店的店長，請結(jié)合上述信息為你的實體書店寫一段推介文字，不得泄露與考生相關(guān)的信息，字?jǐn)?shù)不超過200字。四、應(yīng)用文寫作[參考例文]：“一間實體書店點亮一座城市”，我的書店就是這樣的精神小屋。所有書籍陳列方式合理、講究，讓你一目了然。除了享受豐富的精神大餐，在我這小小的書店中，你還能夠享受到美味的咖啡與零食。而且，作為店長，本人對于相應(yīng)圖書，都有著一定的了解。只要你愿意，我都會陪你聊一聊書中的故事與書籍背后的故事?；蛘?，你我一道，組織一次讀書沙龍，讓更多的人分享讀書的快樂。來我的書店看一看，坐一坐，相信你一定會不虛此行。五、作文（30分）閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。青春在我的心中是苦澀的又是甘甜的，是粗糙的又是精致的，是朦朧的又是清晰的，是一杯苦茶，最后卻品出清雅之香。請結(jié)合自己的生活體驗與感悟，以“青春是一杯茶”為題寫一篇作文。要求：文體不限（詩歌、劇本除外）；不少于600字；文中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模呵啻菏且槐杼みM高中的校門，我正走在青春的道路上。青春，猶如一杯茶，讓我品嘗到了苦澀，也品嘗到了苦澀之后的甘甜回味。夏季的午后，我品嘗一杯清茶。竹制的風(fēng)鈴，清亮的茶幾，一杯紫霧。吹著涼爽的風(fēng)，跪坐在陽臺上品茶真是一件愜意的事??！端起白瓷茶杯，試想著茶的甘甜，輕輕抿上一口。??！真苦，苦得讓我的舌頭不住地痙攣。這苦味漸漸滲入了我的心。同樣的感受，同樣在夏季。那時的我正在迎接中考的第一戰(zhàn)線上苦苦煎熬。數(shù)學(xué)！語文！英語！像惡魔一樣死死地扼住了我的脖子，使我呼吸困難。我咬著牙，頑強地跟它們做斗爭。數(shù)學(xué)，很差；語文，不行；英語，勉強。難道我真的沒救了？我真想放棄?？晌也桓市?，實在不甘心，不行，我不能放棄。于是，我把那口茶含在嘴里，靜靜地感受它在口中的微妙變化。數(shù)學(xué)很差，補習(xí)；語文不行，補習(xí)；英語勉強，繼續(xù)補習(xí)！為了打好我人生的第一道基礎(chǔ)，我一定要不顧一切地去學(xué)習(xí)！我開始努力地學(xué)習(xí)，即使知道會更苦，但我義無反顧，因為我知道苦過之后是什么?？荚嚱Y(jié)束了，我一個人靜靜地靠在走廊的角落，等待最后的結(jié)果。果然，在一陣更強烈的苦后，口