外研版三年級(jí)起英語上冊重點(diǎn)短語記憶

外研版三年級(jí)起英語上冊重點(diǎn)短語記憶目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1短語記憶的重要性1.2本冊教材中的重點(diǎn)短語1.3短語在不同場景中的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3游戲教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2課件4.3實(shí)物教具4.4網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1熱身活動(dòng)7.2新課導(dǎo)入7.3課堂講解7.4實(shí)踐環(huán)節(jié)7.5鞏固練習(xí)7.6課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.2角色扮演8.3競賽游戲8.4個(gè)人展示九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書顏色十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)量10.3作業(yè)評價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)性十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源分享十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1短語記憶的重要性1.1.1短語在語言表達(dá)中的作用1.1.2提高學(xué)生短語記憶能力的意義1.2本冊教材中的重點(diǎn)短語1.2.1按單元?jiǎng)澐种攸c(diǎn)短語1.2.2按場景劃分重點(diǎn)短語1.3短語在不同場景中的應(yīng)用1.3.1家庭場景中的應(yīng)用1.3.2學(xué)校場景中的應(yīng)用1.3.3社交場景中的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1學(xué)生能正確拼讀和書寫重點(diǎn)短語2.1.2學(xué)生能理解并運(yùn)用重點(diǎn)短語進(jìn)行基本交流2.2能力目標(biāo)2.2.1提高學(xué)生的短語記憶能力2.2.2培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力2.3情感目標(biāo)2.3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)3.1.2引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來記憶短語3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境3.2.2讓學(xué)生在情境中自然記憶短語3.3游戲教學(xué)法3.3.1設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)3.3.2通過游戲讓學(xué)生在玩中記憶短語四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的短語進(jìn)行教學(xué)4.1.2結(jié)合教材單元主題設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)4.2課件4.2.1利用課件展示短語及例句4.2.2課件中加入動(dòng)畫和聲音提高學(xué)生興趣4.3實(shí)物教具4.3.1使用實(shí)物教具輔助教學(xué)4.3.2讓學(xué)生通過觸摸和操作實(shí)物來記憶短語4.4網(wǎng)絡(luò)資源4.4.1查找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源4.4.2利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1學(xué)生對不規(guī)則動(dòng)詞短語的拼寫和發(fā)音5.1.2學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用短語的準(zhǔn)確性5.2重點(diǎn)5.2.1學(xué)生對教材中出現(xiàn)的常用短語的記憶5.2.2學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)短語進(jìn)行交流八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.1.1學(xué)生分小組討論教材中的短語8.1.2每組選取一個(gè)短語進(jìn)行展示8.2角色扮演8.2.1學(xué)生分角色扮演，運(yùn)用短語進(jìn)行對話8.2.2教師評價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)和短語使用8.3競賽游戲8.3.1設(shè)計(jì)短語競賽游戲，如接龍、拼寫比賽8.3.2學(xué)生通過游戲互動(dòng)，加強(qiáng)短語記憶8.4個(gè)人展示8.4.1學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的短語進(jìn)行個(gè)人展示8.4.2學(xué)生通過歌曲、舞蹈等形式展示短語九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.1教師在黑板上書寫重點(diǎn)短語9.1.2用不同顏色標(biāo)注短語的關(guān)鍵詞9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1按單元組織短語，形成清晰結(jié)構(gòu)9.2.2使用箭頭、連線等符號(hào)幫助學(xué)生理解短語關(guān)系9.3板書顏色9.3.1使用彩色粉筆進(jìn)行板書9.3.2不同顏色突出短語的不同特點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1書寫練習(xí)10.1.2口頭作業(yè)10.1.3實(shí)踐作業(yè)10.2作業(yè)量10.2.1根據(jù)學(xué)生情況合理安排作業(yè)量10.2.2保證作業(yè)難度適中，不過度負(fù)擔(dān)學(xué)生10.3作業(yè)評價(jià)10.3.1教師及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋10.3.2關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的短語正確使用情況十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件內(nèi)容分模塊設(shè)計(jì)11.1.2課件結(jié)構(gòu)清晰，方便學(xué)生瀏覽11.2課件內(nèi)容11.2.1課件中包含重點(diǎn)短語的例句11.2.2課件中加入動(dòng)畫和聲音效果11.3課件互動(dòng)性11.3.1課件中設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.2學(xué)生可以通過、拖拽等方式參與課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.1.2分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.2.2針對教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動(dòng)12.3學(xué)生反饋分析12.3.1教師收集學(xué)生反饋意見12.3.2分析學(xué)生對短語記憶的理解和運(yùn)用情況十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.1.1引導(dǎo)學(xué)生探討短語在不同場景中的應(yīng)用13.1.2學(xué)生分享自己的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)13.2課外閱讀推薦13.2.1教師推薦相關(guān)課外閱讀材料13.2.2學(xué)生通過閱讀提高短語運(yùn)用能力13.3網(wǎng)絡(luò)資源分享13.3.1教師分享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源13.3.2學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1附上本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃14.1.2教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)14.2教學(xué)評價(jià)表14.2.1附上學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)表14.2.2教師根據(jù)評價(jià)表對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1短語記憶的重要性1.1.1短語在語言表達(dá)中的作用1.1.1.1短語能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)意思1.1.1.2短語的使用能夠使語言更自然、更流暢1.1.2提高學(xué)生短語記憶能力的意義1.1.2.1記憶短語能夠幫助學(xué)生在實(shí)際交流中更自信1.1.2.2記憶短語能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力1.2本冊教材中的重點(diǎn)短語1.2.1按單元?jiǎng)澐种攸c(diǎn)短語1.2.1.1教師需要對教材中的短語進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分類1.2.1.2教師需要對每個(gè)單元的重點(diǎn)短語進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范1.2.2按場景劃分重點(diǎn)短語1.2.2.1教師需要將短語與實(shí)際生活場景相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶1.2.2.2教師需要設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)短語1.3短語在不同場景中的應(yīng)用1.3.1家庭場景中的應(yīng)用1.3.1.1教師可以通過舉例，讓學(xué)生了解短語在家庭場景中的應(yīng)用1.3.1.2教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭場景中運(yùn)用所學(xué)短語1.3.2學(xué)校場景中的應(yīng)用1.3.2.1教師可以通過舉例，讓學(xué)生了解短語在學(xué)校場景中的應(yīng)用1.3.2.2教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校場景中運(yùn)用所學(xué)短語1.3.3社交場景中的應(yīng)用1.3.3.1教師可以通過舉例，讓學(xué)生了解短語在社交場景中的應(yīng)用1.3.3.2教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在社交場景中運(yùn)用所學(xué)短語二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1學(xué)生能正確拼讀和書寫重點(diǎn)短語2.1.1.1教師需要對重點(diǎn)短語的發(fā)音和拼寫進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范2.1.1.2教師可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況2.1.2學(xué)生能理解并運(yùn)用重點(diǎn)短語進(jìn)行基本交流2.1.2.1教師需要通過舉例和示范，讓學(xué)生了解短語的意思和用法2.1.2.2教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)短語2.2能力目標(biāo)2.2.1提高學(xué)生的短語記憶能力2.2.1.1教師需要通過不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生記憶短語2.2.1.2教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)游戲和競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.2.2培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力2.2.2.1教師需要提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)2.2.2.2教師可以通過角色扮演和小組討論等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力2.3情感目標(biāo)2.3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2.3.1.1教師需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力2.3.1.2教師可以表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心2.3.2.1教師需要設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成任務(wù)2.3.2.2教師可以通過肯定和表揚(yáng)，幫助學(xué)生建立自信心三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)3.1.1.1教師需要設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)3.1.1.2教師可以通過任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)短語3.1.2情境教學(xué)法3.1.2.1教師需要?jiǎng)?chuàng)建生活化的教學(xué)情境3.1.2.2教師可以通過情境讓學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和記憶短語3.3游戲教學(xué)法3.3.1設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)3.3.1.1教師需要選擇適合學(xué)生的游戲活動(dòng)3.3.1.2教師可以通過游戲增加學(xué)生學(xué)習(xí)短語的興趣3.3.2通過游戲讓學(xué)生在玩中記憶短語本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在授課時(shí)應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。2.語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以確保學(xué)生能夠聽清楚每一個(gè)短語。3.在講解短語時(shí)，教師可以使用夸張的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)短語的重音和節(jié)奏。二、時(shí)間分配1.教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解短語時(shí)，不要過于冗長，盡量簡潔明了，以便學(xué)生能夠更好地記憶。3.設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要考慮到學(xué)生的參與度和時(shí)間限制，確?；顒?dòng)既能達(dá)到教學(xué)目的，又不會(huì)占用過多時(shí)間。三、課堂提問1.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。2.提問時(shí)，教師應(yīng)盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。3.針對不同學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的