《西部地平線上的落日》教案_第1頁
《西部地平線上的落日》教案_第2頁
《西部地平線上的落日》教案_第3頁
《西部地平線上的落日》教案_第4頁
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文檔簡介

《西部地平線上的落日》教案1、理解并積累文中的生字詞。2、鍛煉整體感知課文和概括能力。3、學(xué)習(xí)文中景物描寫的方法及虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法4、在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想,在審美中思考自然、思考?xì)v史。一、明確目標(biāo)(自讀目標(biāo),明確本節(jié)課的方向,課堂上才能做到有的放矢)二、課前熱身(充分利用提前學(xué)習(xí)學(xué)案的時間,對課文進(jìn)行預(yù)習(xí),感知。)(一)背景說明及人物介紹(圈劃出你認(rèn)為重要的信息,并摘錄到書上)高建群,西安市臨潼區(qū)人,生于1953年12月2日。國家一級作家,當(dāng)代重要西部小說家,其代表作長篇小說《最后一個匈奴》.(二)自讀課文,做好預(yù)習(xí)批注。1、標(biāo)示文章的自然段。2、自讀課文,標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語。(通過查工具書解決并掌握)誕語()驚駭()埡口()安謐()羅布淖爾()順手攫來()霧靄彌漫()物什()噴薄而出()瘴()紋絲不動焦躁不安誕語:攫:物什:3.感情朗讀,整體感知。(1)作者是怎樣評價西部落日的?(2)作者在文中寫了哪些地區(qū)的落日?三、課堂探究(一)自主學(xué)習(xí)(先自主學(xué)習(xí)以下問題,疑難問題在題號上做出標(biāo)記。)1、作者是從哪些方面描繪定西高原落日的美麗景象的?2、文章第四段插敘“左公柳”的故事有什么作用?3、作者采用什么手法寫出了羅不淖爾荒原落日的輝煌景象?4、面對羅不淖爾荒原落日的輝煌景象作者有什么感想?5、文章第十六段插敘“羅曼.羅蘭創(chuàng)作”的故事有什么作用?(二)合作研討(三個臭皮匠賽過諸葛亮,趕快參加吧?。┬〗M長組織組員研討自主學(xué)習(xí)時解決不了的問題。(三)展示講解(機(jī)會總是垂青有準(zhǔn)備的人,抓住機(jī)會,亮出風(fēng)采!)由已經(jīng)掌握的學(xué)生或老師在黑板前進(jìn)行必要的講解,其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。小結(jié):高建群的《西部地平線上的落日》,描寫大漠落日的莊嚴(yán)、神圣和悲劇感;文本中很多材料的出現(xiàn),不只增加了“日落”的人文、歷史內(nèi)涵,作者以“日落”的描寫為載體,主要要表達(dá)的是對“大西北”積蓄的人文__思考,這才是作者幾番強(qiáng)調(diào)的“世間有大美!”四、鞏固提升(真金不怕火煉,是金子總會發(fā)光的。)完成練習(xí)冊中本課的

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