一年級下冊數(shù)學(xué)教案-十幾減7（6）｜人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案十幾減7（6）｜人教新課標(biāo)教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案十幾減7（6）｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級下冊的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是十幾減7（6）。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解十幾減7（6）的運(yùn)算規(guī)律，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減7（6）的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：如何將十幾減7（6）的運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：今天我們要去水果店買水果，水果店里的水果價(jià)格都是十幾元，我們可以用十幾減7（6）的運(yùn)算來計(jì)算我們買水果需要支付的金額。2.講解例題：假設(shè)我們買了13元的水果，然后退了7元，我們需要計(jì)算我們還剩下多少錢。我們可以用十幾減7（6）的運(yùn)算來解決這個(gè)問題。13減去7等于6，所以我們還剩下6元。a.假設(shè)我們買了15元的水果，然后退了7元，我們還剩下多少錢？b.假設(shè)我們買了18元的水果，然后退了7元，我們還剩下多少錢？4.答案解析：a.15減去7等于8，所以我們還剩下8元。b.18減去7等于11，所以我們還剩下11元。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫上十幾減7（6）的運(yùn)算公式，并在旁邊寫上對應(yīng)的例題和練習(xí)題目。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.媽媽給了你20元，你用13元買了一本書，你還剩下多少錢？2.爸爸給了你17元，你用7元買了一瓶飲料，你還剩下多少錢？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了十幾減7（6）的運(yùn)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。同學(xué)們在課后可以嘗試更多的練習(xí)題目，提高自己的運(yùn)算能力。同時(shí)，也可以嘗試將十幾減7（6）的運(yùn)算應(yīng)用到生活中，比如計(jì)算購物時(shí)的找零等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入，這是為了讓學(xué)生能夠更好地理解十幾減7（6）的實(shí)際應(yīng)用，通過現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。講解例題的過程，這是讓學(xué)生掌握十幾減7（6）運(yùn)算方法的關(guān)鍵步驟，通過具體的例子，讓學(xué)生看到運(yùn)算的整個(gè)過程，從而加深對運(yùn)算方法的理解。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，這是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)際的練習(xí)，讓學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，從而提高運(yùn)算能力。板書設(shè)計(jì)，這是為了方便學(xué)生理解和記憶運(yùn)算公式，通過清晰的板書，讓學(xué)生一目了然，更好地掌握運(yùn)算方法。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我特別想重點(diǎn)解析的是講解例題的過程和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。在講解例題的過程中，我使用了具體的數(shù)值13和7，讓學(xué)生看到十幾減7（6）的運(yùn)算過程，從而理解運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)了退位的概念，讓學(xué)生明白當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要從十位退一當(dāng)十，加上個(gè)位繼續(xù)減。這樣的講解，讓學(xué)生能夠清晰地理解十幾減7（6）的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，我精心挑選了兩個(gè)問題，分別涉及到15元和18元的水果，這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中，進(jìn)一步鞏固十幾減7（6）的運(yùn)算方法。通過這兩個(gè)練習(xí)題目的解答，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高運(yùn)算能力。我還想補(bǔ)充說明的是，在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)來鞏固知識點(diǎn)。同時(shí)，我也建議學(xué)生將十幾減7（6）的運(yùn)算應(yīng)用到生活中，比如計(jì)算購物時(shí)的找零等，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)的興趣?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減7（6）的運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握十幾減7（6）的運(yùn)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以便吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地跟隨我的講解思路。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間來進(jìn)行思考和解答。在解答過程中，我會(huì)適時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們是否理解了所學(xué)知識。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決問題。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過設(shè)定水果店的情景，我讓學(xué)生能夠更好地理解十幾減7（6）的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)還是相對合理的。通過實(shí)踐情景的引入、講解例題、隨堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠較好地理解和掌握十幾減7（6）的運(yùn)算方法。然而，我也意識到在課堂提問方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高他們的思維能力?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握十幾減7（6）的運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生能夠喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。課后提升1.小明有20元，他用13元買了一本書，請問他還剩下多少錢？答案：20元13元=7元。所以，小明還剩下7元。2.小華有17元，他用7元買了一瓶飲料，請問他還剩下多少錢？答案：17元7元=10元。所以，小華還剩下10元。3.媽媽給了小紅30元，小紅用19元買了一支筆，然后又用7元買了一塊巧克力，請問小紅還剩下多少錢？答案：30元19元7元=4元。所以，小紅還剩下4元。4.爸爸給了小明25元，小明用16元買了一輛小車，然后又用7元買了一包糖果，請問小明還剩下多