2.《燭之武退秦師》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

2.燭之武退秦師統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)第一單元第2課

《戰(zhàn)國策?東周》中有這么一句話：“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄兵?！?/p>

前半句說的是東周重臣顏率憑一己之辯,在諸侯列強(qiáng)中保全九鼎的故事，后半句說的是毛遂憑借三寸不爛之舌，勸服楚趙兩軍合縱抗秦的故事。而我們今天所學(xué)課文的主人公可以說同時(shí)具備了前面兩人的功效，他三朝老臣卻始終不得重用，他年逾七旬還是一個(gè)圉yǔ正——養(yǎng)馬的官兒，他須發(fā)蒼蒼步履蹣跚卻保住社稷勸退強(qiáng)兵！他就是：燭之武！現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)他的故事，觀賞他的高光時(shí)刻！《左傳》我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書左－－作者左丘明，魯國史官傳－－解釋，解說，闡發(fā)。

《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》被稱為“《春秋》三傳”。

燭之武退秦師1、解題：題目是文章的眼睛，它告訴我們哪些內(nèi)容？（1）一人與萬人，力量懸殊，充滿懸念；（2）“退”如加修飾語，肯定是智退，而非力搏也；（3）核心人物是燭之武；（4）《孫子兵法·謀攻》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”即是說，用兵之道，最高明者乃以謀略取勝；其次以外交取勝；以兵戎相見，攻城拔池，乃為最下之策。不用通過戰(zhàn)爭(zhēng)的手段，就使別的國家放下武器，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的最高境界。而外交謀略的正確運(yùn)用則是達(dá)到這一境界的重要方面。這使得本文成為《左傳》中的名篇。

《燭之武退秦師》背景:魯僖公三十年(公元前630年),晉國和楚國大戰(zhàn),楚國大敗。在城濮之戰(zhàn)中,鄭國曾協(xié)助楚國一起攻打晉國,而且晉文公年輕時(shí)流亡到鄭國,受到冷遇,所以文公把新仇舊怨加到一塊,于兩年后聯(lián)合秦國討伐鄭國。鄭伯聞?dòng)嵑?派燭之武面見秦穆公,勸他退兵。

那晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因?yàn)?，秦國?dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴——秦、晉歷史上關(guān)系一直很好，且秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉自然也就順理成章地聯(lián)合了。

故事背景聽讀課文

正字音秦軍氾(fán)南

夫(fú)晉,何厭之有無能為(wéi)也矣

失其所與,不知（zhì）共(gōng)其乏困

秦伯說(yuè),與鄭人盟微夫(fú)人之力不及此若不闕(quē)秦夜縋(zhuì)而出使杞(qǐ)子、逢（páng）孫戍之7夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブx侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。燭之武退秦師原文左丘明譯文

晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。譯文

佚之狐對(duì)鄭伯說：“鄭國處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍。”鄭伯同意了。燭之武推辭說：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f；“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。譯文

夜晚用繩子將燭之武從城上放下去，去見秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對(duì)您有好處，那就煩勞您手下的人了。越過晉國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對(duì)削弱了。譯文

假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國來說，也沒有什么害處。況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢？譯文

現(xiàn)在它已把鄭國當(dāng)作東部的疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國從哪里取得它所企求的土地呢？秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。譯文

子犯請(qǐng)求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人的支持，我就不會(huì)有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧！”這樣晉軍也撤離了鄭國。退愿退勸退被逼退秦穆公晉文公燭之武壹勸退燭之武“勸退”前對(duì)哪些事件進(jìn)行了調(diào)查？調(diào)查事件無禮于晉，且貳于楚越國以鄙遠(yuǎn)許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉晉軍函陵，秦軍氾南壹

燭之武調(diào)查的這些事件隱含了什么對(duì)勸說有利的信息？他是如何在勸辭中運(yùn)用這些信息的？調(diào)查事件隱含信息運(yùn)用信息無禮于晉，且貳于楚越國以鄙遠(yuǎn)許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版晉軍函陵，秦軍氾南與秦?zé)o關(guān)瓜分鄭國前車之鑒秦晉有隙難以得到君知其難也晉不可信君之所知也晉無厭避晉勸秦夜縋而出挑撥or點(diǎn)醒？以利相勸舍鄭以為東道主知己知彼，百戰(zhàn)不殆。壹秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。我不是求你，我只是點(diǎn)醒你。燭之武的智慧——識(shí)大勢(shì)勸退愿退貳秦穆公說盟戍秦穆公的智慧——有雄心被逼退叁晉文公不仁不武晉文公的智慧——能屈伸不是時(shí)候，還是撤吧！以亂易整不知微夫人之力不及此分析形象人物形象佚之狐鄭伯秦伯晉侯燭之武

簡(jiǎn)要概括人物的形象特點(diǎn)完成下列表格。

一心為國、了解信任燭之武、洞察力、預(yù)見性

虛心納諫、屈尊自責(zé)、知錯(cuò)能改重利益、一切為了領(lǐng)土擴(kuò)張講信用、講仁義、隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變顧全大局、深明大義、祖國、機(jī)智善辯、不卑不亢思考與探究

次要人物對(duì)主要人物起到襯托作用，可以是正襯托，亦可以反襯托。佚之狐的出場(chǎng)引出了燭之武，使得未見其人，先聞其名；鄭伯的知錯(cuò)能改、善于納諫、曉之以理襯托出燭之武愛國情懷、深明大義的光輝形象。分析這些次要人物對(duì)于燭之武形象的塑造有何作用？思考與探究概括燭之武說服秦伯的因素。（成功的原因）

思考:燭之武在面對(duì)不利鄭國的情況下,如何說服秦師退軍?根據(jù)原文完成下列表格。文本依據(jù)原因與目的文本依據(jù)原因與目的秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。欲揚(yáng)先抑，以進(jìn)為退，消除秦伯的戒心。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。闡明利害關(guān)系，動(dòng)搖秦君。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。以利相誘且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。以史為例，挑撥離間。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。推測(cè)未來，勸其謹(jǐn)慎課堂小結(jié)肆燭之武的智慧——識(shí)大勢(shì)秦穆公的