一年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)案- 8.4 解決問題∣人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)案8.4解決問題∣人教新課標(biāo)，今天，我們學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)的第八章第四節(jié)——解決問題。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材中，本節(jié)課主要講解的是8.4節(jié)的內(nèi)容，具體包括兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法以及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算方法，并能夠?qū)⑦@個方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，以及如何將這個方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。難點(diǎn)在于理解并掌握退位減法的計(jì)算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解退位減法的計(jì)算過程，我準(zhǔn)備了PPT和一些實(shí)際的例子。同時，我也希望同學(xué)們能夠準(zhǔn)備一張紙和一支筆，用于隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)在講解的過程中，我會利用黑板進(jìn)行板書，將退位減法的計(jì)算過程直觀地展示給同學(xué)們。板書的設(shè)計(jì)會盡量簡潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固同學(xué)們對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的理解和應(yīng)用，我設(shè)計(jì)了一些作業(yè)題目。其中包括一些實(shí)際的例子，需要同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行計(jì)算和解決問題。我會盡量提供多種題型，以滿足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法有了更深入的理解和掌握。但是，我也注意到有些同學(xué)在理解和應(yīng)用上還存在一些困難。因此，我會在課后對這些同學(xué)進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵同學(xué)們在課后進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如通過閱讀相關(guān)的書籍或者參加一些數(shù)學(xué)競賽等，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算方法本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。這是同學(xué)們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中首次接觸到退位概念，對于他們來說是一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我需要在教學(xué)過程中詳細(xì)解釋退位減法的計(jì)算步驟，確保同學(xué)們能夠理解和掌握這一概念。二、實(shí)際應(yīng)用題的解決教學(xué)目標(biāo)中提到，同學(xué)們需要將退位減法的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。這意味著我需要提供一些具體的例子，讓同學(xué)們能夠通過計(jì)算解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我會選擇一些與同學(xué)們生活密切相關(guān)的例子，讓他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。三、同學(xué)們的參與度教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要鼓勵同學(xué)們的積極參與。我會通過提問、解答問題等方式，激發(fā)同學(xué)們的興趣和思考。同時，我也會給同學(xué)們一些隨堂練習(xí)的機(jī)會，讓他們自己嘗試解決問題。我相信通過積極的參與，同學(xué)們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。四、作業(yè)題目的設(shè)計(jì)作業(yè)題目是鞏固同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的重要手段。我會設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的題目，以滿足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會提供一些解答示例，幫助同學(xué)們更好地完成作業(yè)。一、退位減法的計(jì)算步驟在講解退位減法時，我會詳細(xì)解釋每一位的計(jì)算過程，特別是退位操作的時機(jī)和方法。我會通過具體的例子，讓同學(xué)們能夠清晰地理解退位減法的計(jì)算過程。二、實(shí)際應(yīng)用題的解決方法在提供實(shí)際應(yīng)用題時，我會引導(dǎo)同學(xué)們思考問題的解決方法，并鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)的退位減法進(jìn)行計(jì)算。我會與同學(xué)們一起分析問題的背景和條件，然后一步步地引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。三、同學(xué)們的參與和互動為了提高同學(xué)們的參與度，我會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等。這些活動能夠讓同學(xué)們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，并與同伴進(jìn)行交流和合作。四、作業(yè)題目的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)作業(yè)題目時，我會根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，選擇一些合適的題目進(jìn)行鞏固和拓展。我會提供一些解答示例，幫助同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高同學(xué)們的參與度和理解力。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解退位減法的計(jì)算步驟時，我使用簡潔明了的語言，并結(jié)合肢體動作和圖示，讓同學(xué)們能夠更加直觀地理解計(jì)算過程。同時，我保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在講解退位減法時，我給予同學(xué)們充分的時間進(jìn)行思考和練習(xí)，確保他們能夠掌握計(jì)算方法。同時，我也為同學(xué)們提供了足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。我積極鼓勵同學(xué)們進(jìn)行課堂提問。我鼓勵同學(xué)們勇于提出問題和解答問題，并給予他們充分的時間和空間進(jìn)行思考和表達(dá)。我相信通過課堂提問，同學(xué)們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一些與同學(xué)們生活密切相關(guān)的實(shí)際例子。通過引入實(shí)際問題，讓同學(xué)們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我還運(yùn)用了一些小竅門。例如，在講解退位減法時，我使用了一些教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)器和紙筆。這些教具和學(xué)具能夠幫助同學(xué)們更加直觀地理解和掌握計(jì)算過程。我還設(shè)計(jì)了一些游戲和小組活動，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的。同學(xué)們積極參與課堂活動，并提出了一些有深度的問題。通過同學(xué)們的積極互動，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。然而，我也注意到有些同學(xué)在理解和應(yīng)用退位減法上還存在一些困難。因此，我計(jì)劃在課后對這些同學(xué)進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了鞏固同學(xué)們對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的理解和應(yīng)用，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題目。這些題目包括一些實(shí)際的例子，需要同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行計(jì)算和解決問題。我會盡量提供多種題型，以滿足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。（1）35627（2）58945（3）76543（1）小華有537元，他買了一本書花了29元，他還剩下多少錢？（2）老師拿了一堆蘋果，一共有650個，然后拿走了210個，還剩下多少個蘋果？（3）一輛公交車上有45個乘客，車到達(dá)終點(diǎn)站后，下了18個乘客，還有多少個乘客？（1）25676=180（2）389145=244（3）476289=187答案：題目1：（1）35627=329（2）58945=544（3）76543=722題目2：（1）53729=508（2）650210=440（3）4518=27題目3：（1）錯誤，正確答案是25676=180（2）錯誤，正確答案是