廣東省江門市臺山市2024年七年級上學期語文期末試卷【附答案】

七年級上學期語文期末試卷一、積累運用（29分）1．默寫古詩文。（1），百草豐茂。（曹操《觀滄海》）（2）？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）（3）逝者如斯夫，。（《〈論語〉十二章》）（4）枯藤老樹昏鴉，，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（6）行舟江上，面對兩岸開闊、波平浪靜的景象，人們不禁想起“，”（王灣《次北固山下》）所描繪的畫面。（7）同寫“夜雨”，李商隱的“，”（《夜雨寄北》），虛實相生，由眼前的凄苦想到未來團聚的歡樂；陸游的“，”（《十一月四日風雨大作·其二》）則借寫風雨夢境，抒發(fā)報國之志和憂國憂民的拳拳之心。2．曹操《觀滄?！肥恰敖ò诧L骨”的代表作，請結合詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片，從詩人情感的角度，談談“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句是如何體現(xiàn)“建安風骨”之特點的。知識卡片建安年間，群雄逐鹿，戰(zhàn)爭不斷。文壇上，以曹氏父子三人為中心的文人學士，創(chuàng)作了一大批文學巨著，在反映社會動亂和民生疾苦的同時，又表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，有著鮮明的時代特色，形成了“建安風骨”這一文學風格，風骨遒勁、雄渾豪邁、慷慨悲涼是其特點。閱讀下面的文字，完成下面小題。文字，能幫我們留住逝去的時光，留住那些讓人難以忘懷的記憶。魯迅用文字記錄了他在百草園的快樂時光，那里有碧綠的菜畦，有紫紅的桑椹，還有從草間直竄向yúnxiāo里去的叫天子（云雀）；海倫·凱勒永遠不會忘記莎莉文老師來到她身邊的那一天，她開始過上了與此前____的生活，這使得她感慨萬分；毛澤東同志高度____了白求恩同志對工作負責、對人民rèchén的共產(chǎn)主義精神，號召我們學習他毫無自私自利之心的精神，做一個高尚，純粹，有道德，脫離了低級趣味和有益于人民的人；還有康拉德·勞倫茲和____的鸚鵡“可可”的故事，讓我們覺得既huájī可笑又心生敬意。通過文字的記錄，使這一切變得清晰可觸。這就是文字的力量。3．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①yúnxiāo（）②rèchén（）③huájī（）4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．大相徑庭贊揚溫柔B．截然不同贊揚溫順C．大相徑庭宣揚溫順D．截然不同宣揚溫柔5．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．文字的記錄，使這一切變得清晰可觸。B．通過文字的記錄，讓這一切變得清晰可觸。C．在文字的記錄下，讓這一切變得清晰可觸。D．經(jīng)過文字的記錄，使這一切變得清晰可觸。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：家務勞動是最好的生活教育。讓孩子學習做家務是最生活化的教育，也是生活所必需的教育。勞動教育有利于孩子主體意識的確立。孩子確證自己在家庭中的角色，不僅需要通過其他家庭成員的愛和尊重，更需要通過責任的擔當。孩子參與家庭勞動，以自己的付出贏得認可，對培養(yǎng)其自身的尊嚴感、秩序感、價值感非常有必要。材料二：開好開足勞動課，需要多方聯(lián)合參與。學校可以將課堂搬到田間地頭，讓學生在躬身稼穡、體驗民俗之間，感受生活味、煙火氣；企業(yè)、工廠等社會力量，可以利用提供標準化場地、定制化器具等方式，拓展校方有限的場景資源；家長可以通過日常交流的言傳、共擔家務的身教，營造熱愛勞動、崇尚勞動的家風家教。如此，才能打通書本與現(xiàn)實、學校與社會的隔膜，把勞動課牢固地嵌入教育體系的應有位置。材料三：中小學生勞動狀況調(diào)查統(tǒng)計表。（如下圖）6．請綜合概括材料一、材料二的主要內(nèi)容。7．仔細觀察材料三，請根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計表寫出一條調(diào)查結論。（不超過25字）8．如果要給藤野先生畫一幅肖像，你認為以下哪個特點描述不準確？（）A．挾著一摞書 B．黑而瘦C．著裝整潔講究 D．八字須，戴眼鏡9．從個人的“小我”走向國家或集體的“大我”，能擴大人生的格局。請你結合孫悟空的經(jīng)歷，說說他從“小我”走向“大我”的轉變過程。二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚ü?jié)選自《〈論語〉十二章》）【乙】王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還②走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀③聞道也。余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外豈善學者所應有邪？”（節(jié)選自《李生論善學者》）【注釋】①志：記，記住。②還（xuán）：同“旋”，轉身。③冀：希望。10．解釋文中加點詞語的意思。①思而不學則殆②人不堪其憂③好之者不如樂之者11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①溫故而知新，可以為師矣。②三人行，必有我?guī)熝伞?2．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A．王生好學而不得法/知之者不如好之者B．君但志之而不思之/學而不思則罔C．或謂君不善學/擇其善者而從之D．王生益慍/人不知而不慍13．請用“/”給文中畫線的句子斷句。余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外豈善學者所應有邪14．兩篇文章都談論到了學習方法，請你用自己的話說說，孔子和李生都認為什么樣的人才是“善學者”。閱讀下面的文字，完成下面小題。晚來得徒陳樹茂①20世紀60年代，張師傅還是小張的時候，就開始經(jīng)營粥店。這店還是他父親從上一輩手里接下來的，可謂是家傳百年的老店，店里招牌便是“鹵肉粥”。夫妻倆一個煮粥，一個招待客人，做的是小本生意，勉強也能養(yǎng)活家里六口人。②一年冬天的早上，下著大暴雨，一上午沒有客人。張師傅無意間看到一個七八歲的男孩暈倒在店門口的角落里，全身都濕透了。出于好心，他將男孩抱進了店里。男孩醒來后，說他姓李，是附近村的，父母雙亡，自己行乞到此，遇上大雨竟餓暈在這里。張師傅同情小李，便收留他在粥店幫忙洗碗打雜。③一晃十幾年，因兒女都不愿經(jīng)營粥店，張師傅就將鹵肉粥的制作秘訣傳給了這個一直留在店里干活的小李。六十歲后，張師傅跟隨兒子在省城開五金店，又把粥店全都交給小李打理，還收了一筆“轉讓費”，錢不多，意思一下罷了。張師傅偶爾回家探親，小李倒是對老師傅尊敬有加。④故事到這里，本該是大團圓結局的。無奈風云突變，那年張師傅兒子做生意虧了，欠了一屁股債，跑到外面躲起來了，賬務竟全都落在老人身上。⑤張師傅除了會煮鹵肉粥，沒有其他技能，便想拿回當年自己經(jīng)營的粥店。但小李不樂意了，說這十幾年來要不是自己用心經(jīng)營粥店，這店可能早關門了。而且小李當年也是給了“轉讓費”的，如今鹵肉粥已做成鎮(zhèn)上的美食招牌，還上了美食節(jié)目，生意紅火，他自然不肯歸還。一來二去，張師傅與小李的關系都鬧僵了，甚至不相往來。⑥張師傅十幾年沒煮鹵肉粥了，手藝也生疏了，想再開店也不容易，可每天仍要面對追債的人，如今又遭徒弟背叛，一氣之下竟病倒了。⑦張師傅家隔壁有個擺魚攤的阿鈴，平時經(jīng)常來張師傅家串門，這會兒見張師傅生病沒人照顧，她便好心天天來幫忙，用心照顧老人之余，也經(jīng)常鼓勵老人，說天無絕人之路，像她這樣的，丈夫好吃懶做不干活，全靠自己擺魚攤，不也一樣能度日。張師傅病好之后，很是感激阿鈴，決定教她煮鹵肉粥。阿鈴雖生性愚鈍，倒是好學肯干，就這樣成了張師傅的關門弟子。⑧張師傅不厭其煩一遍遍手把手地教，告訴阿鈴煮粥對選材要求尤其嚴格，要阿鈴每次都選用本地上好的五花豬肉，用一等材料的鹵料做成鹵肉，又教阿鈴煮“海鮮粥”，海鮮料也要用當?shù)卦绯窟\來的海鰻和海蝦。阿鈴就這樣苦練了三四個月，張師傅在家里試吃了近百遍，終于點頭說她可以出師了。不久，一塊“鈴姐鹵肉粥”的招牌掛起來了。前三天新店開張全部八折，白粥任添。⑨小李早就聽說張師傅在教阿鈴煮粥，他不以為意，自信地說：“我干了幾十年，還會輸給她一個剛學的菜鳥？”哪知道，當?shù)厝藳_著新店八折爭先過去嘗鮮，卻發(fā)現(xiàn)阿鈴服務態(tài)度好，而且她店里的鹵肉粥料足、新鮮，白粥還任加。這樣一來，阿鈴的店自然贏得一片喝彩聲，很快店門口就開始要排隊等位了。幾個頗有威望的老人吃完后，還直夸阿鈴深得張師傅真?zhèn)?，她家的鹵肉粥堪稱本地美食代表。有嘴刁的人，專程過去嘗過后，也都豎起大拇指。就這樣，“鈴姐鹵肉粥”店的好口碑一下傳開了，生意異常火爆，還上了本地的電視新聞。⑩小李的鹵肉粥店生意給比下去了，竟一天不如一天。但他不信阿鈴會比他煮得好，讓兒子偷偷去買了一份回來，試了一口，真鮮，確實好，他都忍不住稱贊。但他怎么也想不明白，一樣的師傅、一樣的配方，怎么自己就不如人家了？?阿鈴的鹵肉粥店生意越來越好，她賺的錢除自己留一部分，也給張師傅一部分，讓他拿去還債。張師傅很感激，逢人就說，自己上輩子修來的福分，老來得了個好徒弟阿鈴。（選自《羊城晚報》2023年9月6日，有刪改）15．下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（）A．本文通過描寫張師傅與小李之間的恩義情仇，揭露了小李不懂感恩的卑劣品性。B．因為阿鈴丈夫好吃懶做不干活，才促使阿鈴向張師傅學習做“鹵肉粥”的手藝。C．張師傅救了行乞的小李并收留他做幫工，彰顯了張師傅的善良品質(zhì)。D．第②段畫線句子的環(huán)境描寫，為小李的出場奠定了凄涼的氣氛。16．“鈴姐鹵肉粥”店為何能將小李鹵肉粥店鋪的生意給比下去？17．文章第⑩段寫道：“一樣的師傅、一樣的配方，怎么自己就不如人家了？”請閱讀全文，說說小李哪里不如阿鈴。閱讀下面的文字，完成下面小題。小路李維洋①那時，小路是村子通往外界的唯一路徑。下田、打場、放牧、上學、趕集——哪一樣，都沒法繞過小路。②不知從何時起，小路已被村人淡忘?；丶业娜藗?，只習慣于走通往村里的大路。也難怪，大路平坦、順溜，走慣了，還有誰會在乎一條曲折崎嶇的小路呢。③一個初夏的清晨，我獨自漫步于小路之上。少了人跡的小路，草兒蔥蘢了許多，有幾棵任性的小草還擠上了路心，搖頭晃腦?；▋阂捕嗲榱耍ぐD擠地播散著，猶如給綠毯嵌上了粒粒寶石。④駐足細瞧，這里還是一個奇妙的昆蟲世界。各種知名的、不知名的蟲子千姿百態(tài)，熙來攘往。草尖上，蜻蜓最瀟灑；莖稈上，瓢蟲最花哨；花叢中，蜜蜂最辛勞；地面上，螞蟻最忙碌。為表示對我這位異客的友好，兩只小蝴蝶還親熱地繞著我飛了兩圈。腳邊，一只斑蝥，又名“放屁蟲”，正在匆匆趕路。我蹲下身子，折一草棒，輕摁其背，一股青煙頓時從其尾部噴了出來。據(jù)說，這股青煙可以幫助它逃過天敵的侵害?？粗枪煽蓯蹌艃?，我又摁了一下，一縷青煙又從其尾部噴了出來，不過，量少了許多。此時，斑蝥呈狼狽狀，沒了先前的方向，步伐也失去了原來的節(jié)奏，撞撞跌跌，亂跑著。它顯然已迷失了回家的方向。我不禁笑了起來，扔了草棒。⑤小時候，或許是好奇，或許是無聊，每到這時節(jié)，我總會想方設法捕捉各樣的昆蟲。火柴盒、小木匣、玻璃瓶、爛瓦盆是我給它們建造巢穴的最佳場所。琳瑯滿目的巢穴，擺滿家里的各個角落。為此，我不知被父母訓斥過多少回。不過，我始終沒停下捕捉的腳步。昆蟲們給我?guī)淼臉啡?，他人是無論如何也體會不到的。⑥現(xiàn)在正是割麥插禾的時節(jié)?？諝庵袕浬⒅溄盏臍馕?，還有田地耕翻后的泥土味。順著小路遠處眺望，兩旁的地塊里，幾個黑點在不停地移動著。我知道，那是正在忙著打理秧田的鄉(xiāng)鄰們。這和兒時的農(nóng)忙時節(jié)相比，場面不知伶仃了多少。農(nóng)活是艱辛的，收入更是微薄的?，F(xiàn)如今，農(nóng)田里的忙碌已成一道稀有的風景了。我想，這些身影，一定是源自于對土地的情深，要不然，哪會有這樣一份執(zhí)著與堅守呢！不覺中，幾粒黑點竟在眼前漸漸地高大起來了。⑦微風綿如輕絲，漫無邊際地吹著，吹得哪兒都是家鄉(xiāng)的味道，也不由得吹散了我心中那絲絲縷縷的焦躁。⑧風景小路獨好?、嵋惠喅?，圓溜而紅潤，正從田野邊際不急不躁地上升著。輕紗似的薄霧開始知趣地隱去。新的希望，又在新的一天里孕育。⑩原來看似寂靜的鄉(xiāng)野，竟還有這般別樣的熱鬧與繁華?。ㄟx自《散文選刊·下半月》2023年第7期，有刪改）18．閱讀全文，說說作者為什么感嘆“風景小路獨好”。19．請從修辭手法的角度賞析第④段中的畫線句子。20．如何理解第⑥段中畫波浪線的句子“不覺中，幾粒黑點竟在眼前漸漸地高大起來了”？21．小東同學打算把這篇文章投到?？?，校刊中有“人生感懷”“至愛親情”“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”等欄目，你作為校刊編輯會將這篇文章輯入哪個專欄？請結合文章內(nèi)容說明理由。三、作文（50分）22．請以“其實并不難”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

1．【答案】（1）樹木叢生（2）鄉(xiāng)書何處達（3）不舍晝夜（4）小橋流水人家；古道西風瘦馬（5）隨君直到夜郎西（6）潮平兩岸闊；風正一帆懸（7）何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；夜闌臥聽風吹雨；鐵馬冰河入夢來2．【答案】示例：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句，詩人通過想象，描繪出大海吞吐日月星辰的景象，表現(xiàn)出詩人開闊的胸襟和宏大的抱負，體現(xiàn)出“建安風骨”的特點?！敬鸢浮?．云霄；熱忱；滑稽4．B5．A【答案】6．勞動教育對于孩子來說至關重要，需要學校、家長、社會力量的共同參與。7．示例：大部分受訪中小學生的每周平均家務勞動時間較少。8．C9．示例：孫悟空開始跟著唐僧西行取經(jīng)，最初只是出于報恩心態(tài)。后經(jīng)過三次離隊，三次回歸，他逐漸意識到自己的責任與價值。孫悟空從桀驁不馴的“小我”轉變成為顧全大局、勇?lián)熑蔚摹按笪摇?，最終修成正果，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”?！敬鸢浮?0．疑惑；能忍受；以……為快樂11．①溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借這個做老師。②幾個人在一起走路，在其中必定有可做我老師的人。12．C13．余一言未盡/而君變色以去/幾欲拒人千里之外/豈善學者所應有邪14．甲文中，孔子提到了“學而不思則罔，思而不學則殆