XX大學(xué)XX課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)報(bào)告(模板)

XX大學(xué)XX課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)報(bào)告一、課程考核基本情況二、課程目標(biāo)課程名稱(chēng)心理素質(zhì)教育課程代碼101110002課程類(lèi)別公共必修課學(xué)分2理論學(xué)分實(shí)踐學(xué)分授課時(shí)間1-1授課專(zhuān)業(yè)思想政治教育授課年級(jí)2021考核方式課堂表現(xiàn),平時(shí)作業(yè),結(jié)課論文，小組實(shí)踐工程任課教師安其心參評(píng)人數(shù)62評(píng)價(jià)責(zé)任人三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求支撐關(guān)系課程目標(biāo)1能闡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，描述出自我意識(shí)、人格特征，形成正確的人際交往和戀愛(ài)觀，能識(shí)別大學(xué)階段人的心理開(kāi)展特征及異常表現(xiàn)，運(yùn)用自我調(diào)適的基本知識(shí)，培養(yǎng)積極心態(tài)。課程目標(biāo)2能運(yùn)用自我探索技能、心理開(kāi)展技能管理自己的情緒和行為。這些技能包括環(huán)境適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)技巧、挫折和壓力管理、人際交往和戀愛(ài)、情緒調(diào)適、生涯規(guī)劃等技能。課程目標(biāo)3能正確分析自身的心理特點(diǎn)和性格特征，能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，在遇到心理問(wèn)題時(shí)能進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)。

畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容權(quán)重課程目標(biāo)【教育情懷】2-1【教育信念】具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神；具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教育觀；具有較強(qiáng)的為黨和國(guó)家培養(yǎng)人才的教育信念。H2【教學(xué)能力】4T【基本技能】普通話(huà)到達(dá)二級(jí)乙等以上水平，能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)粉筆字、毛筆字及鋼筆字。掌握教育學(xué)、心理學(xué)及課程教學(xué)論等教師教育類(lèi)課程的理論與方法。H1【綜合育人】6-3【活動(dòng)育人】組織形式多樣的主題教育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行教育和引導(dǎo)。M3四、課程目標(biāo)、考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式一覽表課程目標(biāo)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)方式目標(biāo)達(dá)成期望值課程目標(biāo)1課堂表現(xiàn)0.7結(jié)課論文課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)0.7小組實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)課論文課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)0.7小組實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)課論文五、課程目標(biāo)期末考試分布【本課程目標(biāo)保持與課程目標(biāo)評(píng)價(jià)方法中內(nèi)容一致?！亢嫌?jì)題號(hào)12目標(biāo)分值2001005050課程目標(biāo)1100V課程目標(biāo)250V課程目標(biāo)350V六、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果1.課程總評(píng)成績(jī)分布2.課程考核成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果

應(yīng)考人數(shù)62缺考人數(shù)0參與分析總?cè)藬?shù)62最高分97.2最低分91.6平均分93.67分?jǐn)?shù)段等級(jí)優(yōu)(90?100)良(80?89)中(70?79)及格(60?69)不及格(0?59)人數(shù)620000百分比100%0%0%0%0%【目標(biāo)分值：對(duì)應(yīng)考核環(huán)節(jié)的總分值。權(quán)重：對(duì)應(yīng)考核環(huán)節(jié)在對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)中的權(quán)重，a%+b%+n%=lo實(shí)際平均分：為參與評(píng)價(jià)的學(xué)生在該環(huán)節(jié)的平均分。目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)值：E（實(shí)際平均分/目標(biāo)分值*權(quán)重）。整體課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)值：為課程分目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)值的最小值。課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)值柱狀圖：用來(lái)比擬各個(gè)課程目標(biāo)的達(dá)成情況?！?.課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)值柱狀圖課程目標(biāo)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重目標(biāo)分值實(shí)際平均分目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)值課程目標(biāo)1課堂表現(xiàn)22.2%100100.000.930/0.7結(jié)課論文77.8%3027.29課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)20.0%5050.000.937/0.7結(jié)課論文70.0%3027.29小組實(shí)踐工程10.0%5050.00課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)20.0%5050.000.937/0.7結(jié)課論文70.0%4036.38小組實(shí)踐工程10.0%5050.00整體課程目標(biāo)0.93心理素質(zhì)教育課程目標(biāo)總體達(dá)成度4.學(xué)生個(gè)體達(dá)成點(diǎn)狀圖心理素質(zhì)教育課程目標(biāo)1個(gè)體達(dá)成度SOLSLGow090二265LSL9SLSL禽，SL9SLSLS3二2PSLSLESLSLZ5LSLmow05二26XLSL93二0一3SL93LSLS3二OLnd3SLs§^LXLSL03二263LSLR3LSLUOLSL93LSLS3二2gsLE3LSLZSLSLLSLSLNOW6SLSL9SLSL*239SLSLSSLSL§§^ESLSLZSLSLWSL03LSL6mSL85WHOL95LSLSLOW二OWLESLSLZKLSL二OLSLomsL600sSOLSL§3900WSOOLSLSOLSL30LSLso二250LSL0000000000c>000000000000000000000000000000000000000000000000000心理素質(zhì)教育課程目標(biāo)2M達(dá)成度30WSZGn092SWZ65WSZ8sHzwoz9SLSWZSSWLSZ溫nESLSLSZ§§§^mnOSH63LSWZ83LSWZ33SZ93LSWZ3SLSZwswzE3LSWZZSLSLSZasw03LSWZ6mHsnASLSLSZ93SWZSSWLSZymns§§^豈LSLSZLSEO穹oen§§§^MuQ2SWZMuMu§§§^黑nmz有nzus§§^8Lnmz9nzSLUyuzmzuz二二s€OLH6vozswoz3SWZ§§§^sonX2SLSZS2SWSOWLSZoowsz心理素質(zhì)教育課程目標(biāo)3M達(dá)成度SOLSLGOLSL092363LSL93LSLZSLSLWSLS3二OLP5LSL33LZSLSLmowHL63W93二0一3SL93LSLWSLMLSL3SLZ3LSLLXLSL03g63LSLR芭SLUOLSL93LSLS3二2WSLE3LSL20二OLSSLOSLSL6SLSL9SLSL*2393LSLSSLSLWOLSLESLSLZSLSLWSLWOW6sLSLBSLSLHOL93LSLSLOW二OWLESLSLZ5=OL二OLSL0sLSL600sSOLSL§3902SLSOOLSLSOLSL30LSLso二OLEOLSL00000000000c>0000000000000000000Z<M<M<M<MZZ<MZZ<MZZZZ<MCM<MCMZZZ<MZ<M<M<MZZZZ0000000000c>00000000000000000000七、課程目標(biāo)達(dá)成情況分析課程目標(biāo)L1）達(dá)成情況分析:（本課程目標(biāo)的考核內(nèi)容；學(xué)生在高階能力課程目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中、期末考試試卷中的此方面能力開(kāi)展表現(xiàn)；課程考核成績(jī)值；達(dá)成或沒(méi)達(dá)成的結(jié)論。）2）存在的問(wèn)題：（如果課程目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，分析沒(méi)有達(dá)成的原因及學(xué)生在高階能力課程目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中、期末考試試卷中的此方面能力開(kāi)展的問(wèn)題，及其形成原因分析;如果課程目標(biāo)達(dá)成，那就沒(méi)有到達(dá)課程目標(biāo)達(dá)成預(yù)期值的那局部學(xué)生在高階能力課程目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中、期末考試試卷中的此方面能力開(kāi)展的問(wèn)題，及其形成原因分析。）課程目標(biāo)2：1）達(dá)成情況分析：（本課程目標(biāo)的考核內(nèi)容；學(xué)生在高階能力課程目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中、期末考試試卷中的此方面能力開(kāi)展表現(xiàn)；課程考核成績(jī)值；達(dá)成或沒(méi)達(dá)成的結(jié)論。）2）存在的問(wèn)題：（如果課程目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，分析沒(méi)有達(dá)成的原因及學(xué)生在高階能力課程目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中、期末考試試卷中的此方面能力開(kāi)展的問(wèn)題，及其形成原因分析;如果課程目標(biāo)達(dá)成，那就沒(méi)有到達(dá)課程目標(biāo)達(dá)成預(yù)期值的那局部學(xué)生在高階能力課程目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中、期末考試試卷中的此方面能力開(kāi)展的問(wèn)題，及其形成原因分析。）課程目標(biāo)3：1）達(dá)成情況分析：（本課程目標(biāo)的考核內(nèi)容；學(xué)生在高階能力課程目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中、期末考試試卷中的此方面能力開(kāi)展表現(xiàn)；課程考核成績(jī)值；達(dá)成或沒(méi)達(dá)成的結(jié)論。）2）存在的問(wèn)題：（如果課程目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，分析沒(méi)有達(dá)成的原因及學(xué)生在高階能力課程目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中、期末考試試卷中的此方面能力開(kāi)展的問(wèn)題，及其形成原因分析;如果課程目標(biāo)達(dá)成，那就沒(méi)有到達(dá)課程目標(biāo)達(dá)成預(yù)期值的那局部學(xué)生在高階能力課程目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中、期末考試試卷中的此方面能力開(kāi)展的問(wèn)題，及其

形成原因分析。）八、課程持續(xù)改進(jìn)20