2024年人教版四年級語文上冊《第6單元18.牛和鵝》教學課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版四年級語文上冊第6單元教學課件18

牛和鵝教案匹配版第一課時第二課時四年級語文·上第一課時讀準字音，讀通句子?？墒桥Ｏ袷菬o所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。wèiquánchuí初讀課文這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。yūwán吁yūxū長吁短嘆yù呼吁吆喝牲口的聲音。左窄右寬?！按埂钡乃膫€橫畫之間的距離要均等，第二個橫筆最長，末兩橫筆上長下短。左窄右寬。右邊“率”上半部分的筆畫多，要向中心聚攏，寫得緊湊，豎為懸針豎。左窄右寬。右部“臼”內(nèi)兩橫不相連。默讀課文并思考：這篇課文主要寫了哪些人？圍繞這些人寫了一件什么事？邊讀邊留下思考的痕跡。______小時候十分怕____，在被鵝襲擊時幸好________救了“我”，聽了他的一番話后，________________________

?！拔摇冰Z金奎叔改變了“我”對鵝的態(tài)度快速瀏覽課文，說一說我對“牛和鵝”的態(tài)度有怎樣的區(qū)別。圈畫相關(guān)語句，同桌相互交流匯報。第二課時什么是批注呢？批注用圈或線標畫出相應(yīng)的重點。用文字把自己的感受、理解記錄下來。范例引路疑問批，在左邊空白處讀文中的批注，說說批了什么，批在哪兒。想法批，在右邊空白處理解感受批結(jié)論啟發(fā)批小結(jié)提煉作批注：一邊讀，一邊把有意思的句子、重點詞語用橫線勾出，圓圈標出，還可以把自己的想法感受、悟出的道理等用簡潔的文字寫在一邊。位置眉批、旁批、尾批。角度方法理解、疑問、感受、寫法等。標畫相應(yīng)的詞句，寫上簡單的批語。讀“心情”一邊默讀一邊畫出相關(guān)語句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情，并作批注。見到鵝時“我”的心情：我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。我畫的句子：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。我的理解：從“遠遠地站”、“繞個大圈子”等短語中體會到“我”很害怕鵝，見到鵝就躲。我批的詞句：“我”害怕鵝，見到就想躲。害怕“我”被鵝襲擊時的心情：孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了……我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”我批的詞句：驚恐—無助—驚慌失措。有感情地朗讀文段，讀出對鵝感到恐懼害怕的心情。齊讀第8自然段。正當“我”被鵝襲擊得手足無措時，金奎叔幫“我”解圍了。批注學習并交流：金奎叔是怎樣做的呢？品悟內(nèi)涵對待同一事物，兩個人的做法卻大不相同，原因是——“我”怕鵝，所以見了鵝就躲。金奎叔不怕鵝，所以他敢握住鵝的長脖子提起來，摔到半空中。金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！弊x出不怕鵝的感覺。為什么到現(xiàn)在“我”還記得金奎叔的話呢？請你批在結(jié)尾。尾批拓展運用：用上所學的方法給課后的“閱讀鏈接”中的文章作批注吧！18牛和鵝害怕