“三生教育”心理健康團(tuán)輔活動(dòng)課件

“三生教育”團(tuán)輔熱身游戲時(shí)間：10分鐘游戲規(guī)則：在空地上圍成一圈聽(tīng)教師講述游戲規(guī)則。

每位同學(xué)都要按照自己真實(shí)生日的月份和日期按順序排成一列，1月1日出生的在前面，12月31日出生的在后面。全過(guò)程所有同學(xué)都不能說(shuō)話(huà)，宣布任務(wù)完成后主持人會(huì)進(jìn)行檢查，如果有人站錯(cuò)位置，受罰的將是后面一位學(xué)生。

從第一位學(xué)生開(kāi)始讓每位學(xué)生報(bào)出自己的生日。讓站錯(cuò)的學(xué)生做一個(gè)小表演作為懲罰，對(duì)做對(duì)的學(xué)生給予掌聲，以完成該游戲。。猜猜是誰(shuí)：時(shí)間：10分鐘人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶猜猜是誰(shuí)：游戲規(guī)則：1.全班隨機(jī)分成2組2.給每個(gè)人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫(xiě)在上面；3.老師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個(gè)人背后（不能是同一個(gè)名字貼在同個(gè)人背后），不能讓他們知道他們背后的人的名字；游戲開(kāi)始，每個(gè)人必須去問(wèn)別的人任何是或不是的問(wèn)題來(lái)猜他們背后名片上的名字。（人數(shù)多的話(huà)，只限問(wèn)個(gè)人一個(gè)問(wèn)題）4.比比哪組時(shí)間用的少“蜈蚣”翻身：將組分好，以縱隊(duì)方式排好全組同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開(kāi)始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動(dòng)，看看彼此是否協(xié)調(diào)接下來(lái)開(kāi)始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第二，三人拉手處，第三，四拉手處......一直到隊(duì)伍最后兩位的拉手處鉆過(guò)去，第二位組員第三位組員......跟隨前面的組員一只鉆完所有的手拉孔

評(píng)分:完成“蜈蚣”翻身用時(shí)最少的組為勝孤島求生：目的:在困境或?yàn)?zāi)難面前，為了生存，我們也許會(huì)有無(wú)限的潛力支撐我們活下去，有壓力就有動(dòng)力，體會(huì)“物競(jìng)天擇，適者生存”的道理。操作:1.分組，每組不超過(guò)八人

2.將報(bào)紙攤開(kāi)擺在地上，同組的人站上去，腳不能站到報(bào)紙以外的地方；接著不斷以1/2減少報(bào)紙的面積，最后評(píng)出哪組報(bào)紙面積最小。

3.分享感受風(fēng)中勁草：場(chǎng)地：空地活動(dòng)目的：讓成員感受到信賴(lài)對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性，體會(huì)信任是如何在團(tuán)隊(duì)中建立的操作程序：

1、這個(gè)游戲要求每位學(xué)員都要做一次“草”?，F(xiàn)在我來(lái)說(shuō)明規(guī)則并做一個(gè)“草”的示范。規(guī)則：A）全體成員圍成一個(gè)向心圓，“草”則站在圓中央。B）“草”要雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的整個(gè)過(guò)程中不能移動(dòng)腳或雙腳分開(kāi)。就象一個(gè)‘不倒翁“的樣子。倒下之前，“草”要問(wèn)：“我要倒下去了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”當(dāng)全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了。”時(shí)，“草”可以選擇任何方向倒下去?！安荨钡瓜蚰膫€(gè)方向，站在那個(gè)方向的團(tuán)隊(duì)成員就要在“草”即將要倒在自己身上時(shí)，伸出雙手把“草”輕輕推向另一個(gè)任意方向，注意用力不要太猛。

2、在培訓(xùn)師做完了示范之后，讓小組的成員開(kāi)始做此游戲。每個(gè)人都要做一次’草“。風(fēng)中勁草：做游戲時(shí)，為安全起見(jiàn)，講師要再三強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：1，當(dāng)圈中的人準(zhǔn)備倒下去時(shí)，一定要問(wèn)下面接的組員是否已準(zhǔn)備好，只有當(dāng)下面所有人員說(shuō)準(zhǔn)備好是才能倒下來(lái)。2，無(wú)論發(fā)生什么情況，托住“草”的人一定要想盡辦法不能讓草真的摔倒，哪怕自己的身體要墊在地上以支持“草”。3，為避免受傷?？蓪⑺腥说难劬?，手表，鑰匙等物拿開(kāi)。風(fēng)中勁草：討論：在這個(gè)游戲中你感受到什么？你是第幾個(gè)做"草”的。為什么是/不是第一個(gè)？完全信任所有人，并且內(nèi)心里不會(huì)感到恐懼時(shí)，就會(huì)倒下去。如果有證據(jù)表明其實(shí)倒下去是安全的，（比如先嘗試的人沒(méi)有受傷）那就會(huì)克服恐懼，愿意自己也試一試。在游戲中最難的地方是哪里，下次你會(huì)怎樣改進(jìn)？倒下去，因?yàn)榭謶帧＃ㄖv師分析：實(shí)際上越是不感筆直的倒下去，越是給接的人造成困難，下次應(yīng)該更筆直……）在游戲中，你感覺(jué)團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感？接的人可以盡量用各種方式讓中間倒著的“草“感到安全。比如用語(yǔ)言給中央“草”一些鼓勵(lì)。同時(shí)不要嘻嘻哈哈或交談等。這樣會(huì)增加信任感。中間的“草”則會(huì)更有信心倒下去。寫(xiě)遺囑游戲：活動(dòng)目的：提供了一次想象死亡的機(jī)會(huì),趁尚有能力作出抉擇,最后提早考慮自己該走的路途,免得永恒的結(jié)束真正來(lái)臨時(shí),不但手足無(wú)措,更會(huì)后悔莫及.經(jīng)過(guò)一次“假死”后你肯定會(huì)獲得更清晰的自我概念,亦會(huì)更珍惜生命,不浪費(fèi)一分一秒.流程：1.閉上雙目,完全放松身體.2.想象自己剛剛發(fā)生了一次嚴(yán)重意外,將馬上去世.但在臨終以前,仍有機(jī)會(huì)立下遺囑,安排生后事.在遺囑里面,可以嘆息、懺悔、分配財(cái)務(wù)、留下期盼.總之,可以暢所欲言和處理一切事務(wù).3.意義這些感受,平常交纏在一起,只有在臨近死亡的剎那,由于只剩下最后一個(gè)必須妥善處理的機(jī)會(huì),才能獲得分析和浮現(xiàn).換言之,死亡讓你更清楚的認(rèn)識(shí)自己.