人教部編版八年級語文上冊《與朱元思書》示范課教學課件

“夫神思方運，萬途競萌，規(guī)矩虛位，刻鏤無形，登山則情滿于山，觀海則意溢于海，我才之多少，將與風云而并驅矣?！?/p>

——《文心雕龍·神思》

激趣導入

此文是指：

在作家開始構思時，無數的意念都涌上心頭；作家要對這些抽象的意念給以具體的形態(tài)，把尚未定形的事物都精雕細刻起來。作家一想到登山，腦中便充滿著山的秀色；一想到觀海，心里便洋溢著海的奇景。可謂是“胸中有丘壑，下筆如有神”，那么，今天金讓我們一起看看，吳均心中“丘壑”又是一番如何景象。12與朱元思書吳均1、理解重點文言實詞、虛詞的意義，感知駢文魅力。2、注意本文中對偶句的現象，學會將全文翻譯成白話文，培養(yǎng)閱讀文言文語感的能力。3、學習作者描繪景物的方法（角度、感官、修辭等）

4、體會作者寄情山水的高雅審美情趣。學習目標資

料

鏈

接第一部分

“天下西湖三十六，就中最好是杭州?！笨墒?，只要你再向前跨出一步，你一定會驚喜地發(fā)現，有一條秀絕人寰的富春江，如綠色的飄帶索繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上面綴滿了無數眩目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少詩篇，多少畫卷，多少膾炙人口的美麗傳說。

富春江是錢塘江從桐廬至蕭山縣聞堰段的別稱，七里瀧也包括在內。兩岸重山復嶺，環(huán)抱屏峙，或奇峰插云，或巖石崢嶸；江水清潔澄綠，云影嵐光，上下一色，有“奇山異水，天下獨絕”的譽稱。江山多嬌—富春江天下佳山水，古今推富春。——元·吳桓贊

三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。

——宋·蘇軾

錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。——唐·韋莊佳

句

妙

贊濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。

——清·紀昀

吳均（469-520）

字叔庠（xiáng），吳興故鄣人。南朝梁時期的文學家。好學有俊才，其詩文深受沈約的稱贊。其詩清新，且多為反映社會現實之作。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風。吳均也是歷史學家，他著有《齊春秋》三十卷、注釋范曄《后漢書》九十卷等。

吳

均

其

人

《梁書·吳均傳》記載：吳均文體清拔有古氣，好事者或學之，謂為“吳均體”。

特點：1、音韻和諧，風格清麗，屬于典型的齊梁風格；2、語言明暢，用典貼切，無堆砌之弊；3、短小精悍，詩中有畫?！皡?/p>

均

體”寫

作

背

景

吳均生活在政治黑暗的南北朝時期。他一生仕途很不得志，梁武帝時，私撰《齊春秋》，書稱梁武帝為齊明帝佐命，武帝惡其實錄，焚其稿，免其職。這使他心灰意冷，加之受佛教、道教思想的影響，寄情山水來排解心中的苦悶，生發(fā)熱愛山水風光之情，也萌生了隱居的志趣?！杜c朱元思書》是作者吳均寫給友人朱元思信中的一段話，寫的是浙江境內富春江的秋景，可稱得上是一篇優(yōu)美的山水小品。

元朝畫家黃公望的作品，是黃公望為無用師所繪，以浙江富春江為背景，全圖用墨淡雅，山和水的布置疏密得當，墨色濃淡干濕并用，極富于變化，是黃公望的代表作，被稱為“中國十大傳世名畫”之一。明朝末年傳到收藏家吳洪裕手中，吳洪裕極為喜愛此畫，甚至在臨死前下令將此畫焚燒殉葬，險在吳洪裕的侄子從火中搶救出，但此時畫已被燒成一大一小兩段。“富春山居圖”

又稱駢體文、駢儷文或駢偶文。

主要特點如下：1、在語句上講究駢偶和“四六”。駢偶即兩兩相對，也可以說“對仗”?！八牧笔侵赋Ｓ盟淖帧⒘志?。2、語音上平仄相對，講究對仗和聲律，易于諷誦。3、用詞上典和藻飾。典是指用典，藻飾是指追求華麗的辭藻。

“何為駢文”基

礎

落

實第二部分風煙俱（jù）凈縹（piǎo）碧急湍（tuān）

夾（jiā）岸橫柯（kē）窺（kuī）谷軒（xuān）邈（miǎo）嚶（yīng）嚶成韻千轉（zhuàn）不窮泠（líng

）泠作響鳶（

yuān）飛戾（lì）天者經綸（lún）世務者字

正

腔

圓

風煙\俱凈，天山\共色。從流\飄蕩，任意\東西。自\富陽至桐廬\一百許里，奇山\異水，天下\獨絕。水\皆\縹碧，千丈\見底。游魚\細石，直視\無礙。急湍\甚箭，猛浪\若奔。夾岸\高山，皆\生\寒樹，負勢\競上，互相\軒邈，爭高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作響；好鳥\相鳴，嚶嚶\成韻。蟬\則\千轉不窮，猿\則\百叫無絕。鳶飛戾天\者，望峰\息心；經綸世務\者，窺谷\忘反。橫柯\上蔽，在晝\猶昏；疏條\交映，有時\見日。節(jié)

奏

韻

律

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。同樣的顏色到表示大約的數量，上下，左右。絕妙消散（形容詞做動詞）

跟，隨

參考譯文：

沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船）隨著江流江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。

文

從

字

順

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。即“甚于箭”，意思是比箭還快動詞作名詞，飛奔的馬淺青色

參考譯文：

水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動的魚兒和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。

文

從

字

順

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。憑借向高處和遠處伸展，名作動形容樹密而綠，讓人心生寒意。

沖擊，撞擊同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴

停止至，到達籌劃，治理同“返”，返回互相掩映

參考譯文：

文

從

字

順夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各自憑著自己的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，由此形成無數的山峰。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴著，猿持續(xù)地啼叫著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些急于攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于俗世政務的人也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，擋住了天空，互相掩映，有時可以見到陽光。雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光?！胺础蓖ā胺怠?，返回“轉”通“囀”，鳥叫聲窺谷忘反千轉不窮風煙俱凈

（消凈、消散，形作動）任意東西

（向東向西漂流，名作動）皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動）互相軒邈

（向高處和遠處伸展，名作動）1、通假字

整

理

歸

納2、詞類活用

絕：天下獨絕(絕妙）

百叫不絕（停止）上：負勢競上（向上）

橫柯上蔽（在上面）

一百許里

（古義：左右

今義：允許）蟬則千轉不窮（古義：窮盡

今義：貧窮）經綸世務者

（古義：治理

今義：政治規(guī)劃）3、一詞多義整

理

歸

納4、古今異義內

容

簡

析第三部分

同學們，文章可以分為幾個層次，請準確劃分并總結段意理

清

結

構分寫“異水”：

即寫富春江水之美?？倢憽捌嫔疆愃?，天下獨絕?！保?/p>

自富陽到桐廬間的山水之美。分寫“奇山”：

包括富春江兩岸的高山、泉水、草本、鳥獸以及人在此景物中的感受。第二段第一段===第三段1、細讀文章第一段，看看作者運用了哪些表達方式，分別寫了什么內容？重點分析

第一段

總寫山水寫景：風煙俱凈，

天山一色。敘事：從流飄蕩，

任意東西。抒情：奇山異水，

天下獨絕。2、細讀文章第二段，看看作者是如何寫水的？（從特點和手法分析）重點分析

第二段

分寫異水特點：明凈無雜，

清澈透明

急速奔涌手法：正側面相結合

比喻

動靜結合

俯視和平視相結合3、細讀文章第三段，看看作者是如何寫山的“奇”？（從特點和手法分析）重點分析

第三段

分寫奇山特點：山高林密

千姿百態(tài)

生機勃勃

高峻奇特

連綿陡峭……手法：化靜為動

動靜結合

仰視

視覺、聽覺相結合

正側結合思

想

提

煉第四部分

作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經綸世務者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？

思

想

解

析

明確：

寓情于景，進行議論性的抒情。這種感受是一種設想，以有雄心壯志的游者也要產生隱居思想來襯托山水景物的魅力，表現出作者對大自然的熱愛，透露出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。

本文寫景：總敘開闊，分寫生輝。水有山相映，使水更顯其靈性；山有水相映，使山更增其生機。這山水相映之美，既突出了各自的特色，又把它們融為一個有機的整體，共同創(chuàng)造出一種清新而又深幽的“獨絕”意境，人若置身其間，縱目騁懷，無不為富春江絕美的景色陶醉傾倒而心曠神怡了。教

師

小

結

明確：

1、景色色調發(fā)生變化，由動返靜，由活躍明亮轉為晦暗沉寂，光影變幻，顯示富春江景物多變。2、明與暗的辯證法。生活也是如此：富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂確實難以比擬的?！杜c朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。

教

師

總

結方

法

歸

納第五部分

同學們，從這篇文章中你學到了哪些寓情于景的方法？方

法

歸

納

明確：

1、抓突出特征描寫景物，要言不煩。寫出水的清澈與湍急，

山的動感與生機。2、視覺多樣，有俯視，有仰視，有平視，還有遠眺。3、多種手法技巧：夸張，比喻，動靜結合，多感官調動等。4、善于觀察，善于審美，寓情于景