2023-2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力考試題庫（帶答案解析）

2023年-2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力通

關(guān)考試題庫帶答案解析

單選題（共45題）

1、李明同學(xué)私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老

師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了”李明低著頭回答：

“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪亍薄拔摇Ｎ乙矔缘貌粚?，就是，就是有時忍

不住?！苯處煈?yīng)從（）對李明進行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】C

2、作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，在特定的時期，教育存

在“超前”或“滯后”的現(xiàn)象。這說明教育具有0

A.永恒性

B.民族性

C.相對獨立性

D.歷史性

【答案】C

3、奧蘇伯爾認為，（）是學(xué)生在課堂中的最佳學(xué)習(xí)方式。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.有意義的接受學(xué)習(xí)

C.機械的接受學(xué)習(xí)

D.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】B

4、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學(xué)習(xí)遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關(guān)系的理解

B.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

C.不同學(xué)習(xí)活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】A

5、班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來

影響集體，這種把集體和個人的管理結(jié)合起來，以增強管理效果的管理方式被

稱為（）

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.目標(biāo)管理

D.平行管理

【答案】D

6、四書五經(jīng)是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四書》范圍的

是（）

A.《大學(xué)》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】D

7、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈，終于逼上

梁山。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.膽汁型

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D抑郁質(zhì)

【答案】C

8、學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是“1818年5

月5日”出生的這一歷史事實，其所使用的學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.注意策略

B.復(fù)述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】D

9、一節(jié)課上，有的學(xué)生表現(xiàn)為緊張拘謹，有的學(xué)生表現(xiàn)為心不在焉，有的學(xué)生

表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于()。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】B

10、下列選項中不屬于現(xiàn)代學(xué)制的主要類型的是（）

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.分支型學(xué)制

D.復(fù)合型學(xué)制

【答案】D

11、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）o

A.學(xué)習(xí)需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學(xué)習(xí)動機

【答案】B

12、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】B

13、（）強調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。

A.認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

B.有意義接受學(xué)習(xí)理論

C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D.人本主義學(xué)習(xí)理論

【答案】D

14、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程的（）。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】B

15、在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的刺激則景響

很小或沒有影響，這個時期稱為（）

A.關(guān)鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】A

16、《學(xué)記》云：“大學(xué)之法：禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時，不陵節(jié)而施

之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W(xué)原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結(jié)互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學(xué)習(xí)觀摩原則

C.預(yù)防原則及時原則謙遜原則團結(jié)互助原則

D.預(yù)防原則及時原則循序原則學(xué)習(xí)觀摩原則

【答案】D

17、馬克思認為，復(fù)雜勞動等于加倍的簡單勞動，這主要說明教育具有哪些功

能？（）

A.經(jīng)濟功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】A

18、提出在“學(xué)科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】A

19、（2021年上半年真題）偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”

等動物形象，這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】B

20、確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（？）。

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】B

21、在對中國歷史的學(xué)習(xí)中，教師常常帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀，這屬于教學(xué)原

則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D鞏固性原則

【答案】B

22、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”，這一

觀點是出自洛克的（）。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

【答案】B

23、在德育內(nèi)容的選擇依據(jù)中，起決定作用的是（）

A.德育目標(biāo)

B.生產(chǎn)力水平

C.時代特征

D.文化傳統(tǒng)

【答案】A

24、“使初等教育免費并成為義務(wù)性質(zhì)，使各種形式的中等教育普遍設(shè)立，并

對一切人開放，使高等教育根據(jù)個人成績對一切人平等開放.保證人人遵守法

定的入學(xué)義務(wù)?！边@句話反映出（）是當(dāng)前教育的發(fā)展訴求。

A.教育結(jié)果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】C

25、學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。小蘭對

游泳知識的記憶是（）。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

【答案】A

26、（）是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒布實行的一定歷史

階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

【答案】B

27、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其區(qū)別于人類一般認識的特點是（）

A.主動性、閱讀性和引導(dǎo)性

B.探索性、間接性和引導(dǎo)性

C.間接性、引導(dǎo)性和簡潔性

D.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性

【答案】C

28、2013年單項選擇：通常把一個國家各級各類學(xué)校的總體稱為（）

A.國民教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.學(xué)校管理體制

D.學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

【答案】B

29、學(xué)校德育的基本途徑是（）

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】D

30、“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】C

31、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學(xué)技術(shù)

【答案】C

32、（2021年上半年真題）學(xué)校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制

D.各級各類學(xué)校的總體系

【答案】D

33、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進學(xué)生品

德積極發(fā)展，這種方法屬于（？）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】D

34、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學(xué)解決矛

盾，這體現(xiàn)了情緒的（）功能。

A.信號

B.感染

C.調(diào)節(jié)

D.激勵

【答案】A

35、體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是（）

A.鞏固性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善救失原則

D.量力性原則

【答案】B

36、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行

為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】D

37、新課改倡導(dǎo)的教育評價理念是（）

A.發(fā)展性評價

B.總結(jié)性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】A

38、“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進原則

【答案】C

39、（2020年真題）夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)"的涵

義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】D

40、人力資本理論說明了（）。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用

【答案】A

41、我國現(xiàn)行的學(xué)制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.復(fù)合型學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】D

42、校園文化的核心是（）。

A.物質(zhì)文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】D

43、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學(xué)生來理解

物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，于老師采用的教學(xué)方法是()

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】B

44、“班級”一詞最早出自()

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

D.夸美紐斯

【答案】A

45、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】B

大題(共12題)

一、材料：某市教育局最近出臺一項改革措施，審查義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)效益，

對效益高的學(xué)校實行傾斜政策，加大投資的力度。市教育局先制定出以學(xué)生學(xué)業(yè)

成績、升學(xué)率等為主要指標(biāo)評價體系，然后依據(jù)這一指標(biāo)體系，由教育行政部

門、教育評估專家和學(xué)校三方組成評估小組,對全市義務(wù)教育學(xué)校政府出面對這

些學(xué)校加大投資力度，以確保有限的教育資源得到最大限度的利用。據(jù)市教育局

有關(guān)人士稱，這項措施的出臺將改變以往那種重點學(xué)校“近水樓臺先得月”的局

面，因為評估的結(jié)果很有可能表明，重點學(xué)校不一定等于高效益的學(xué)校，一般學(xué)

校也并不一定等于效益低的學(xué)校。問題：試運用我國義務(wù)教育發(fā)展的理念和政

策,評論該市教育局的這項改革措施。（18分）

【答案】

二、下面是中外教育家關(guān)于教育的論述：荀子說：“干越夷貉之子，生而同

聲，長而異俗，教使之然也?！狈▏鴨⒚伤枷爰冶R梭說：“植物的形成由于栽

培，人的形成由于教育?！笨档抡f：“人只有通過教育才能成為一個人。人是

教育的產(chǎn)物?！庇Y產(chǎn)階級哲學(xué)家、教育家洛克說：“我敢說我們?nèi)粘Ｋ?/p>

的人中，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決

定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”問題：（1）根據(jù)以上材料，

指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。（2）分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什

么作用。

【答案】

三、材料：王老師是一名新入職的高中數(shù)學(xué)教師，剛剛上了一周多課，就發(fā)現(xiàn)

班上學(xué)生對她的課不感興趣，有些學(xué)生上課“開小差”，有些學(xué)生一臉困意。

她原以為是這些學(xué)生對學(xué)習(xí)不積極，經(jīng)深入解，發(fā)現(xiàn)她講的知識很多學(xué)生都已

經(jīng)在課下學(xué)習(xí)中掌握了，所以對自己目前講的教學(xué)內(nèi)容感到太容易，覺得無

聊。于是王老師大幅提升了課堂教學(xué)內(nèi)容和家庭作業(yè)的程度，以為這可以引起

學(xué)生的興趣。后果這回學(xué)生們卻反映上課聽不懂作業(yè)不會做。王老師苦思冥

想，為什么自己教學(xué)效果不好？問題：（1）

【題干】

請用維果茨基的理論，分析王老師的教學(xué)存在什么問題？（10分）（2）

【題干】

結(jié)合案例，指出如何讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）

【答案】

四、（2020年真題）材料：下面是一位學(xué)生給老師的求助信。許老師，您好！我

在初中時學(xué)習(xí)成績一直很好，可上高中以來學(xué)習(xí)成績卻不是很理想，尤其是近

幾次考試都沒考好，這讓我很沮喪，越來越不自信?，F(xiàn)在一提到考試，我就渾

身不自在，懷疑自己到底能不能把成績提高。在平時學(xué)習(xí)中，我都能很好地理解

知識、完成作業(yè)，老師和同學(xué)們也認為我的能力較強，常常推薦我參加一些學(xué)

習(xí)競賽，但我都推辭了，覺得自己能力不夠，不能勝任。有時候我會不由自主

地想：我能行嗎？我還能考好嗎？我是不是再也考不出好成績了？老師，我特別希

望改變我目前的狀態(tài)，在以后的考試中能取得好成績，不辜負老師和同學(xué)們對

我的信任，因此希望得到您的幫助。謝謝！學(xué)生：海波3月31日問題：（1）請

根據(jù)自我效能感理論分析這位學(xué)生存在的問題及產(chǎn)生的原因。（10分）（2）

如果你是許老師，應(yīng)該如何幫助這位學(xué)生。（8分）

【答案】

五、閱讀材料，并回答問題。語文課上，有個學(xué)生總是喜歡跟周圍同學(xué)講話，

交頭接耳。語文老師多次提醒、制止，但還是無濟于事。時間長了，語文老師

開始責(zé)罵、譏諷、奚落他，有時候也懲罰他。漸漸地，這個學(xué)生越來越不喜歡

上語文課，對語文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感，最后出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。家長找老

師詢問原因，這個老師說：“我嚴格要求有什么錯？”問題：請你根據(jù)德育原則

分析，這個老師的做法有錯嗎？如果有錯，他違反了什么德育原則？

【答案】

六、閱讀下面材料，回答問題。某校初二女生小芳，上課不遵守紀(jì)律，注意

力不集中，聽課不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律引起他人的注

意。當(dāng)老師批評她或同學(xué)責(zé)備她時，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平

時，小芳和老師、同學(xué)們都很少溝通，不愿意交流，有些以自我為中心。她頑

皮、好動，喜歡接老師的話茬，而且常常當(dāng)面或背地里給同學(xué)或老師起綽號，

有時還無緣無故地欺負同學(xué)。當(dāng)然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直

率，敢作敢為，勇于承擔(dān)任務(wù)，而且身強體壯，體育成績好，是運動場上的風(fēng)

云人物，每次運動會都能給班里爭光。［問題1］［問答題］如果你是班主任，根

據(jù)材料中小芳同學(xué)的表現(xiàn)，在對她的教育中，你認為應(yīng)該貫徹哪些德育原則？

運用哪些德育方法？請分別結(jié)合材料加以分析。（18分）

【答案】

七、一位專家到一所中學(xué)考查學(xué)生的地理知識。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問

道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學(xué)

生能夠回答。這時，教師對專家說：“我確信他們是知道的?！庇谑墙處熛?qū)W

生問道：“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)？”“地球內(nèi)核是火熱的熔巖！”同學(xué)們

齊聲回答。為什么原本有意義的知識，學(xué)生只能如此死記硬背？請根據(jù)奧蘇伯爾

的有意義接受學(xué)習(xí)理論對此現(xiàn)象進行分析。

【答案】

八、材料：初三學(xué)生小然由于父母工作變動，經(jīng)常轉(zhuǎn)校。這次轉(zhuǎn)校后，教她的

有一位博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、風(fēng)度翩翩的男老師。小然對老師產(chǎn)生了愛慕之

情，心想遇見這么好的老師不好好學(xué)習(xí)會對不起老師的，于是她在這位老師所

教的科目上狠下功夫，但是成績并不理想。之后小然見到這位老師就緊張，但

又總是想見這位老師，最終陷入了不能自拔的地步，荒廢了學(xué)業(yè)。問題：（1）結(jié)

合案例分析小然出現(xiàn)這種情況的原因。（2）針對小然出現(xiàn)的問題提出解決方案。

【答案】

九、材料：曉寧平時沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，還有一周就要期末考試了，他開始著急起

來，并暗自發(fā)誓要考出好成績，他覺得只要自己努力，反復(fù)背誦就一定能取得

好成績，所以，只要有時間他就去背一背外語單詞，背課文，背語法，背數(shù)

學(xué)、物理公式和化學(xué)方程式等，不會合理安排時間，連課間休息也不放過，從

晚上背到深夜，早晨四、五點鐘就起床接著背，以致到了頭昏腦脹的地步。他

從沒有哪次考試像這次考試下這么大的功夫自以為一定能考出好成績，然而，

完全出乎他的意料，各門功課成績都很不理想。他失望，百思不得其解，到底

什么地方出了問題？問題：（1）簡述學(xué)生應(yīng)該如何有效進行復(fù)習(xí)。（12分）

（2）請指出曉寧復(fù)習(xí)中存在的主要問題。（6分）

【答案】

一十、閱讀下列材料，回答問題。隨著高考競爭的日益激烈，高考焦慮的學(xué)生

也呈逐年增多的趨勢。王某是某市某重點中學(xué)高三年級的一名男生，近段時間

以來一直情緒不好。每天在家悶悶不樂，不愿與人交流，睡眠不好，飯量減

少，萎靡不振，上課時注意力難以集中。盡管每天學(xué)習(xí)時間很長，但學(xué)