變阻器設(shè)計師創(chuàng)新實驗及教學(xué)設(shè)計

說課人：史艷石河北省保定市高陽縣宏潤中學(xué)

變阻器設(shè)計師人教版《物理》九年級

第十六章第4節(jié)

說課內(nèi)容教材分析實驗?zāi)繕?biāo)實驗創(chuàng)新教學(xué)過程1234教學(xué)反思5GETSTART教材分析321知識儲備探究經(jīng)驗面臨困難學(xué)情分析做中學(xué)生本課堂出示介紹師本課堂我是設(shè)計師實驗創(chuàng)新熱成像畫面2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，能從不同角度思考問題，追求科技創(chuàng)新；培養(yǎng)學(xué)生通過科學(xué)推理，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議的能力。科學(xué)思維4通過“做中學(xué)”培養(yǎng)持之以恒的探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任1引導(dǎo)學(xué)生理解滑動變阻器的構(gòu)造、使用方法。物理觀念3通過對滑動變阻器制作改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生交流反思、優(yōu)化實驗方案并對實驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋的能力；培養(yǎng)主動與他人合作的團(tuán)隊意識?？茖W(xué)探究實驗?zāi)繕?biāo)教學(xué)過程我應(yīng)用我使用我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我設(shè)計變阻器設(shè)計師GETSTART情境引入水

位

測

試

儀水位計水箱燈泡學(xué)生電源情境引入為什么向水箱中倒水，水位計、小燈泡會有感應(yīng)？情境引入1選材我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用4通電與絕緣1選材2長變短3斷變續(xù)我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用長變短如何使用？我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用通電與絕緣斷變續(xù)設(shè)計師介紹熱成像儀感溫涂層我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用x左側(cè)有效右側(cè)有效我發(fā)現(xiàn)了......我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用電流

電壓傳感器我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用滑動變阻器的調(diào)節(jié)對電流、電壓的影響作用。定值電阻的電流、電壓圖像電流（A）電壓（V）電流（A）電壓（V）滑動變阻器的電流、電壓圖像我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用實踐型作業(yè)——嘗試設(shè)計創(chuàng)新滑動變阻器。我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用鉛筆芯變阻器我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用紙片變阻器紙片變阻器我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用導(dǎo)電漆涂層石墨膠涂層我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用面團(tuán)變阻器我使用我設(shè)計我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)新我應(yīng)用面團(tuán)變阻器液體變阻器——溫度液體變阻器液體變阻器——長度我使用我設(shè)計我