【新部編版】七年級下語文《1 鄧稼先》教學(xué)設(shè)計

【新部編版】七年級下語文《1鄧稼先》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《鄧稼先》是一篇介紹我國著名核物理學(xué)家鄧稼先的生平事跡和為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身精神的文章。文章通過對鄧稼先的生平事跡的記敘，展示了他的崇高品質(zhì)和偉大的人格力量，從而教育學(xué)生學(xué)習(xí)鄧稼先的愛國主義精神和無私奉獻(xiàn)精神，樹立為科學(xué)事業(yè)而奮斗的志向。文章語言樸實、自然，情感真摯、動人，具有很高的文學(xué)價值。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對人物傳記類的文章也有一定的了解。但學(xué)生對鄧稼先的生平事跡和貢獻(xiàn)可能不是很清楚，因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解鄧稼先的事跡，理解他的人格魅力，并從中受到啟發(fā)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解鄧稼先的生平事跡，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，學(xué)會如何鑒賞人物傳記，提高文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)鄧稼先的愛國主義精神和無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)為科學(xué)事業(yè)而奮斗的志向。四.教學(xué)重難點重點：了解鄧稼先的生平事跡，理解文章的主題思想。難點：欣賞文章的語言特色，體會作者對鄧稼先的敬仰之情。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索。情感教學(xué)：通過講述、情境再現(xiàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。案例分析：以鄧稼先的生平事跡為例，分析其人格魅力和崇高品質(zhì)。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材內(nèi)容，了解鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解鄧稼先的生平事跡，準(zhǔn)備課堂討論。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的人物傳記，激發(fā)學(xué)生對《鄧稼先》的興趣。呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體展示鄧稼先的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生初步了解鄧稼先。操練（15分鐘）學(xué)生分小組閱讀課文，討論鄧稼先的事跡，提煉出他的崇高品質(zhì)和偉大的人格力量。鞏固（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鄧稼先的精神品質(zhì)。拓展（10分鐘）學(xué)生結(jié)合鄧稼先的事跡，談?wù)勛约航窈蟮膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)鄧稼先的愛國主義精神和無私奉獻(xiàn)精神。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生寫一篇關(guān)于鄧稼先的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。板書（課堂結(jié)束）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書重點詞匯和句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維能力，使他們在學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡的過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進(jìn)行自我評價和思考的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在《鄧稼先》的教學(xué)設(shè)計中，我深刻反思了教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并針對問題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)了解不夠，難以深入理解文章的主題思想。部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，影響課堂教學(xué)效果。課堂拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對于如何將鄧稼先的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中存在困惑。課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時間過于緊張，學(xué)生無法充分參與。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對學(xué)生對鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)了解不夠的問題，我決定在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加相關(guān)資料的展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鄧稼先，為理解文章主題思想打下基礎(chǔ)。針對部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極的問題，我決定在討論環(huán)節(jié)采用小組合作的形式，鼓勵學(xué)生相互交流、分享，同時給予積極參與討論的學(xué)生一定的表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的積極性。針對課堂拓展環(huán)節(jié)學(xué)生存在的困惑，我決定在拓展環(huán)節(jié)增加實例分析，結(jié)合鄧稼先的事跡，引導(dǎo)學(xué)生探討如何將精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，幫助他們找到具體的方法和途徑。針對課堂時間安排不夠合理的問題，我決定對教學(xué)環(huán)節(jié)的時間進(jìn)行調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間讓學(xué)生充分參與，提高課堂效果。三、改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的人物傳記，激發(fā)學(xué)生對《鄧稼先》的興趣。然后利用多媒體展示鄧稼先的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生初步了解鄧稼先。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生分小組閱讀課文，討論鄧稼先的事跡，提煉出他的崇高品質(zhì)和偉大的人格力量。操練環(huán)節(jié)（15分鐘）：教師學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鄧稼先的精神品質(zhì)。鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生結(jié)合鄧稼先的事跡，談?wù)勛约航窈蟮膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。拓展環(huán)節(jié)（15分鐘）：教師增加實例分析，結(jié)合鄧稼先的事跡，引導(dǎo)學(xué)生探討如何將精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)鄧稼先的愛國主義精神和無私奉獻(xiàn)精神。家庭作業(yè)（5分鐘）：學(xué)生寫一篇關(guān)于鄧稼先的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。板書環(huán)節(jié)（課堂結(jié)束）：教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書重點詞匯和句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。通過以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄧稼先的崇高品質(zhì)和偉大的人格力量，激發(fā)他們的愛國主義情懷，培養(yǎng)他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)而奮斗的志向。同時，我也將不斷反思、調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程的重要組成部分，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。針對《鄧稼先》這篇課文，我設(shè)計了以下作業(yè)：閱讀延伸：請學(xué)生選擇一篇關(guān)于我國其他著名科學(xué)家的傳記文章進(jìn)行閱讀，了解他們的生平事跡和貢獻(xiàn)，并撰寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。寫作練習(xí)：以“我心中的科學(xué)家”為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己對鄧稼先的了解，描繪一位自己心目中的科學(xué)家形象，可以是現(xiàn)實中的科學(xué)家，也可以是虛構(gòu)的人物。要求文章內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)流暢。討論交流：邀請家長參與，一次家庭討論活動，讓孩子向家長介紹鄧稼先的事跡和精神品質(zhì)，并共同探討如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神和愛國情懷。手工制作：讓學(xué)生利用廢棄物品制作一個與自己喜愛的科學(xué)家相關(guān)的道具或模型，如鄧稼先的核電站模型、諾貝爾獎杯等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。主題演講：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉壍闹黝}演講活動，分享自己對鄧稼先的了解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要手段，它有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。在《鄧稼先》的教學(xué)過程中，我計劃邀請語文教研組的同事或?qū)W科帶頭人進(jìn)行專家點評，具體內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計：評價教學(xué)設(shè)計的合理性、創(chuàng)新性和實用性，提出改進(jìn)意見和建議。教學(xué)方法：分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點，探討如何進(jìn)一步提高教學(xué)效果。學(xué)生表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和表達(dá)能力，為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：分析作業(yè)設(shè)計的合理性和有效性，提出改進(jìn)意見和建議。教學(xué)反思：鼓勵教師分享自己的教學(xué)心得和感悟，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。通過專家點評，我希望能夠得到同事們的指導(dǎo)和幫助，不斷提高自己的教