湖南省郴州市北湖實驗中學2022-2023學年七年級上學期期中歷史試題（解析版）

年下期北湖實驗中學期中考試七年級歷史一、選擇題1.我國是世界遠古人類的的重要發(fā)源地之一，有著豐富多樣的遠古人類遺跡，如果要去探尋中國境內最早的古人類遺跡，我們應該到下列的（）A.元謀人遺址 B.北京人遺址 C.河姆渡遺址 D.半坡遺址【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學知識，元謀人距今約170萬年，北京人遺址距今70-20萬年，河姆渡遺址距今約7000年，半坡遺址距今約6000年，因此元謀人是最早的，A項正確；排除BCD項。故選A項。2.北京周口店遺址發(fā)現(xiàn)10萬多件石器和成批骨器，出土了刮削器、砍砸器、斷塊、斷片等。這證實了北京人（）A.會制造和使用工具 B.保留著猿人的特征C.開始原始農耕生活 D.已經(jīng)有了審美觀念【答案】A【解析】【詳解】本題考查北京人特征。從題干中“10萬多件石器和成批的骨器”“刮削器、砍砸器”等信息可知，此時的北京人已經(jīng)會制造并使用工具，A項正確；北京人還保留著猿人的一些特征，但是與題意無關，排除B項；半坡人、河姆渡人開始了原始農耕生活，排除C項；山頂洞人已經(jīng)有了審美觀念，排除D項。故選A項。3.河姆渡人和半坡人已經(jīng)懂得了耕種農作物、飼養(yǎng)家畜、磨制石器和燒制陶器，開始了定居生活。了解他們的生產和生活情況，主要是通過A.考古發(fā)現(xiàn) B.歷史文獻 C.神話傳說 D.青銅銘文【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學可知，了解河姆渡人和半坡人的生產和生活情況，主要是通過考古發(fā)現(xiàn)。A項正確；河姆渡人和半坡人處于原始農耕時代，沒有產生文字，排除BD項；神話傳說不能作為歷史研究的有力依，排除C項。故選A項。4.中華民族是一個具有強大凝聚力的民族。下列被尊稱為中華民族人文初祖的是A.禹和黃帝 B.炎帝和黃帝 C.舜和禹 D.炎帝和堯【答案】B【解析】【詳解】炎黃部落聯(lián)盟逐漸成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖。故選B；堯、舜、禹都和人文初祖的稱呼不符，排除ACD。5.據(jù)《史記·夏本紀》記載，（他）“勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入”，終于消除了水患。這位傳說中的治水英雄是（）A.黃帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干材料結合所學知識可知，禹是中國古代傳說時代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是歷來被傳頌的治理洪水，消除水患，后人稱他為大禹，D項正確；黃帝是中國古代部落聯(lián)盟首領，五帝之首，不符合題意，排除A項；炎帝主要成就是發(fā)明醫(yī)藥，用耒耜種五谷，制作陶器等，不符合題意，排除B項；蚩尤傳說中制造兵器的人，為主兵之神，不符合題意，排除C項。故選D項。6.原始史料是接近或直接在歷史當時所產生的，可作為歷史考證的史料。下列能夠作為論證“夏朝的建立標志著中國王朝的產生”的原始史料是（）A.二里頭遺址 B.《史記》中的記載 C.河姆渡遺址 D.半坡遺址【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“原始史料是接近或直接在歷史當時所產生的，可作為歷史考證的史料”結合所學知識，考古學家在洛陽平原發(fā)掘出夏王朝的一座都城遺址——二里頭遺址，這里的宮殿建筑群、大型墓葬和手工業(yè)作坊，還有平民生活區(qū)和墓葬群，反映了夏王朝的階級分化和等級界限，故能夠作為論證“夏朝的建立標志著中國王朝的產生”的原始史料，A項正確；《史書》屬于史學著作，不屬于原始史料，排除B項；河姆渡遺址與夏朝無關，排除C項；半坡遺址與夏朝無關，排除D項。故選B項。7.夏、商、周滅亡的共同原因是（）A.統(tǒng)治者沒有領導才能 B.末代統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治 C.與周邊少數(shù)民族矛盾尖銳 D.奴隸爆發(fā)起義【答案】B【解析】【詳解】夏朝最后一個王是夏桀，夏桀是歷史上有名的暴君，荒淫奢侈，殘暴無道，使得民怨沸騰，最終導致了夏的滅亡;商朝的最后一個國王商紂是個有名的暴君，他修筑豪華的宮殿園林，盡情享受，施用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民;周幽王沉湎酒色，不理國事，在位期間各種社會矛盾急劇尖銳化，政局不穩(wěn)，為政腐敗，重用奸臣虢石父主持朝政，加重對百姓的剝削，激起百姓怨憤，最終致使西周滅亡。夏、商、西周滅亡的原因都是末代統(tǒng)治者殘暴，失去民心。B項正確；統(tǒng)治者沒有領導才能不是夏商周滅亡的共同原因，排除A項；只有西周滅亡的時候是被犬戎所滅，與周邊少數(shù)民族矛盾尖銳，排除C項；三個朝代都不是因為奴隸爆發(fā)起義而亡，排除D項。故選B項。8.為保證周初的政治形勢，鞏圓疆土，西周實行“封邦建國，廣建諸侯”的政治制度。這一政治制度是（）A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)“封邦建國，廣建諸侯”并結合所學內容可知，這是西周時期實行的分封制，C項正確；禪讓制、世襲制與“封邦建國”不符，排除AB項；西周時期沒有實行郡縣制，排除D項。故選C項。9.西周初年的整體戰(zhàn)略是穩(wěn)定西北，開發(fā)東南。在東進過程中，齊、魯是前哨，衛(wèi)國接濟東進主力，也北瞰燕冀，東控徐準。（見圖）這反映出西周統(tǒng)治者（）A.制定刑法，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序 B.躲避戰(zhàn)亂，多次遷移國都C.實行分封，擴大統(tǒng)治范圍 D.發(fā)展生產，興修水利工程【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“西周初年的整體戰(zhàn)略是穩(wěn)定西北，開發(fā)東南……齊、魯是前哨，衛(wèi)國接濟東進主力，也北瞰燕冀，東控徐準”結合所學知識，這反映出西周統(tǒng)治者實行分封，擴大統(tǒng)治范圍。西周初年，周王根據(jù)血緣關系的遠近和功勞的大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，C項正確；“躲避戰(zhàn)亂，多次遷移國都”指的是商朝，排除B項；題干沒有涉及“制定刑法，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序”、“發(fā)展生產，興修水利工程”的信息，排除AD項。故選C項。10.河南安陽殷墟（殷是商朝都城）出土的帶有文字的甲骨有十多萬片，甲骨上的文字是我國已發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的文字。該文字是A.甲骨文 B.陶文 C.玉石文 D.金文【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“河南安陽殷墟（殷是商朝都城）出土的帶有文字的甲骨有十多萬片，甲骨上的文字是我國已發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的文字?！苯Y合所學知識，可知文字是甲骨文。甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文是中國一發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完備的文字，對我國文字的形成和發(fā)展有深遠的影響，目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始的，A項正確；陶文是古人在陶器上刻畫的文字符號，與“甲骨上的文字”不符，排除B項；玉石文與題干“甲骨上的文字是我國已發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的文字”不符，排除C項；金文是鑄造在殷商與周朝青銅器上的銘文，晚于甲骨文，排除D項。故選A項。11.據(jù)記載:春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去的有3次;同時魯國卻向齊國朝貢11次，向晉國朝貢20次。這說明A.魯國定期向周天子納貢 B.周天子勢力強大C.魯國由齊、晉直接管轄 D.周王室地位下降【答案】D【解析】【詳解】從題干信息可知反映的是春秋時期諸侯國實力增強，周王室逐漸衰微的歷史現(xiàn)象。故D符合題意；材料僅說春秋時期魯國向周天子朝貢7次，沒有說明具體的時間，故A不符合題意；周天子勢力強大與題干意思相反，故B不符合題意；魯國由齊、晉直接管轄，與史實不符，故C不符合題意；故選D。12.下圖展示了不同歷史時期我國生產工具的變化。按時間的先后排序正確的是（）

①打制石器

②骨耜

③磨制石斧

④鐵犁鏵A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②①④③【答案】C【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料及所學可知，舊石器時代使用打制石器，如，北京人。骨耜是河姆渡人從事水稻種植的主要生產工具，生活在距今7000年左右。距今約10000年左右的新石器時代開始使用磨制石器，春秋時期出現(xiàn)了鐵犁，故按時間的先后排序正確的是①③②④，C項正確；A、B、D項順序排列均不符合題意，排除A、B、D項。故選C項。點睛】13.春秋時期，農業(yè)上出現(xiàn)了深耕細作，耕地面積擴大，山林也得以開發(fā)。這主要得益于A.手工業(yè)技術水平的提高 B.社會環(huán)境的安定C.鐵制農具和牛耕的出現(xiàn) D.自然條件的優(yōu)越【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識，春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農具，到戰(zhàn)國時，鐵農具使用范圍擴大，我國春秋時期牛耕開始出現(xiàn)，戰(zhàn)國時進一步推廣。鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物量顯著提高，促進了農業(yè)上的深耕細作，也為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件，C正確；ABD與題意不符，排除。故選C。14.韓非子曰：“七國之雄，秦為首強，皆賴商鞅?！边@表明商鞅變法（）A.提高其余六國的戰(zhàn)斗力 B.使秦國的國力大增C.促進了商品經(jīng)濟大發(fā)展 D.使生產力不斷提高【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學可知，商鞅變法獎勵耕戰(zhàn)，這使秦國的國力大增，使秦國成為諸侯國國力量最強大的國家，B項正確，排除A項；商鞅變法抑制商業(yè)，材料說的是國力而不是生產力，排除CD兩項。故選B項。15.教育公平是社會公平的重要內容，又是推動社會公平的重要動力。春秋時期主張“有教無類”，彰顯教育公平的大教育家是（）A.老子 B.孟子 C.荀子 D.孔子【答案】D【解析】【詳解】能夠體現(xiàn)題干中強調的教育公平的是有教無類。孔子認為人人都有接受教育的機會，他創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒。講求“仁政”和以“禮”治理國家是孔子的政治思想主張，D項正確；ABC項與題意表述不相符，排除ABC項。故選D項【點評】本題考查了孔子的教育貢獻，孔子是春秋晚期魯國人，儒家學派創(chuàng)始人，是我國古代的大思想家，大教育家。16.2022年北京冬奧會火炬紋樣中蘊含著“道法自然，天人合一”的思想。與之相通的是（）A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學可知，老子創(chuàng)立了道教，主張順應自然，與自然和諧相處，這體現(xiàn)了“道法自然，天人合一”的思想，A項正確；儒家主張仁政，法家主張法制，墨家主張兼愛，排除BCD三項。故選A項。17.（子墨子）曰：“若大國之攻小國也，大家之亂小家也，強之劫弱，眾之暴寡，詐之謀愚，貴之傲賤，此天下之大害也。”材料反映的思想是（）A.兼愛非攻 B.無為而治 C.民貴君輕 D.依法治國【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“若大國之攻小國也，大家之亂小家也，強之劫弱，眾之暴寡，詐之謀愚，貴之傲賤，此天下之大害也?！笨芍馑际侨绻髧スゴ蛐?，大家族去掠奪小家族，強者搶劫弱者，人多欺負稍等，狡詐的欺負愚笨的，高貴的傲視貧賤的，這些都是天下的大害。所以材料反映的是戰(zhàn)爭是天下的大害，反對貴賤等級，體現(xiàn)的是墨家的兼愛非攻思想，A項正確；無為而治是道家思想，排除B項；民貴君輕是孟子的觀點，排除C項；依法治國是法家思想，排除D項。故選A項。18.深化國家監(jiān)察體制改革是以習近平同志為核心的黨中央領導進行的事關全局的重大政治體制改革。秦朝時，負責監(jiān)察事務的是（）A.丞相 B.太尉 C.刺史 D.御史大夫【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學可知，在秦朝負責監(jiān)察事務的是御史大夫，D項正確；丞相負責行政。排除A項；太尉負責軍事，排除B項；漢武帝把全國劃分為十三州部，每州為一個監(jiān)察區(qū)，設置刺史一人，負責監(jiān)察所在州部的郡國。排除C項。故選D項。19.秦統(tǒng)一后的文字是（）A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.楷書【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學可知，秦統(tǒng)一后的文字是小篆，這促進了文化的發(fā)展，B項正確；大篆是西周晚期普遍采用的字體，隸書在漢代發(fā)展成熟，楷書在曹魏開創(chuàng)，排除ACD三項。故選B項。20.秦修筑的“萬里長城”成為中華民族精神的象征。秦長城的起止點是（）A.臨洮——咸陽 B.隴西——遼東 C.臨洮——遼東 D.臨洮——山東【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學可知，秦長城的起止點是西起臨洮，東到遼東，C項正確，排除ABD項。故選C項。二、非選擇題21.讀圖做題（1）圖一、圖二的遺址主要種植的農作物分別是什么？（2）圖三、圖四的住房式樣分別是什么？圖一、圖二兩處文化遺址和圖三、圖四住房式樣正確的搭配是什么？（3）兩處文化遺址的原始居民都過著定居生活。促使他們過定居生活的主要原因是什么？【答案】（1）圖一水稻，圖二粟。（2）圖三半地穴式圓形房屋，圖四干欄式建筑；圖一配圖四，圖二配圖三。（3）農作物的種植?！窘馕觥俊拘?詳解】結合所學可知河姆渡居民生活在距今約七八千年的長江流域，種植的農作物是水稻;半坡居民生活在距今約六千年的黃河流域，種植的農作物是粟;故圖一河姆渡遺址屬于長江流域，種植農作物為水稻，圖二半坡遺址屬于黃河流域，種植農作物為粟?！拘?詳解】結合所學可知圖三是半坡居民所居住的半地穴式圓形房屋，圖四是河姆渡居民居住的干欄式房屋，所以圖一和圖四搭配，圖二和圖三搭配?！拘?詳解】結合所學可知，由于原始農業(yè)的發(fā)展，所以河姆渡居民和半坡居民過著定居生活。22.改革是推動社會進步的動力，改革是永恒的主題。回答下列問題材料一他輔佐齊桓公，積極改革內政，發(fā)展生產；同時改革軍制，組建強大軍隊，以“尊王攘夷”為號召，擴充疆域，使得齊國國富兵強。材料二春秋時期，一些大的諸侯國為了爭做霸主，相互征戰(zhàn)?！妒酚洝酚涊d，“春秋之中，弒君三十六，亡國五十二”。戰(zhàn)國時期，經(jīng)過三家分晉，田氏代齊后，逐漸形成了七個實力強大的國家。各國統(tǒng)治者競相改革，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。材料三改革規(guī)定：宗室、貴戚凡沒有軍功的，不得列入宗室的屬籍，不得享受貴族特權；斬敵軍官一人，賞爵一級，田一頃，宅地九畝。合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)為縣，全國統(tǒng)一劃分為41縣，縣設令和丞，由國君任免，代替了以往的分封采邑制。（1）材料一中的“他”是誰？改革使得齊桓公取得了什么樣的成就？（2）根據(jù)材料二并結合所學指出，春秋時期的典型時代特征是什么？戰(zhàn)國時期，各國統(tǒng)治者競相改革的目的是什么？（3）結合所學知識，提煉概括材料三的改革內容。（不得照抄原文）。（4）根據(jù)上述材料并結合所學知識，給我們哪些啟示？【答案】（1）“他”是管仲。成就：齊桓公成為春秋時期第一位霸主。（2）時代特征：諸侯爭霸；目的：以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。（3）內容：廢除貴族世襲特權；獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；確立縣制，由國君直接委派官吏治理。（4）啟示：改革應順應歷史發(fā)展的潮流（其他答案言之有理即可）【解析】【小問1詳解】根據(jù)材料一“他輔佐齊桓公”可知，這個人是管仲。根據(jù)所學可知，在管仲的輔佐下，齊桓公成為春秋時期的第一位霸主?！拘?詳解】根據(jù)材料二結合所學知識可知，春秋時期的典型時代特征是諸侯割據(jù)混戰(zhàn);根據(jù)材料“各國統(tǒng)治者競相改革，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝?！苯Y合所學知識可知，戰(zhàn)國時期，各國統(tǒng)治者競相改革的原因是以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。【小問3詳解】根據(jù)材料三“宗室、貴戚凡沒有軍功的，不得列入宗室的屬籍，不得享受貴族特權”可知，內容是廢除貴族特權；根據(jù)材料“斬敵軍官一人，賞爵一級，田一頃，宅地九畝”可知，內容是獎勵耕織；根據(jù)材料“合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)為縣，全國統(tǒng)一劃分為41縣，縣設令和丞，由國君任免，代替了以往的分封采邑制?！笨芍瑑热菔谴_立縣制?！拘?詳解】根據(jù)材料都是因為改革國家才會強大，所以得到的啟示是改革應順應歷史發(fā)展的潮流。23.請閱讀材料，回答相關問題。材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”——李白材料二“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內，虛筑防胡萬里城?！薄牧先环ǘ群馐沙?，車同軌，書同文字?！妒酚洝罚?）材料一、二中提到的秦王（秦皇）是誰？兩位詩人對他的評價是否一致？請說明理由。（2）材料二中“虛筑防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實？（3）材料三中包含了“秦皇”鞏固統(tǒng)一的哪些措施？（4）結合材料及所學知識，簡要回答“秦王掃六合”的歷史意義?！敬鸢浮浚?）秦始皇或嬴政；評價不一致；材料一中李白歌頌秦始皇豐功偉績，材料二中胡曾認為秦始皇統(tǒng)治殘暴，人民苦不堪言。（其他答案言之有理即可）（2）史實：修長城。（3）措施：統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車軌、統(tǒng)一文字（三點任答兩點）（4）結束了春秋戰(zhàn)國以來長期征戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家?！窘馕觥俊拘?詳解】根據(jù)材料可知，“秦王掃六合”指的是秦統(tǒng)一六國，完成這一壯舉的秦王贏政;“虛筑防胡萬里城”指的是秦朝建立后，為防御匈奴，秦始皇下令修筑長城。所以材料一二中的秦王(秦皇)是秦始皇(秦王贏政);根據(jù)材料可知，李白的詩贊揚秦王嬴政統(tǒng)一六國的功績，材料二“秦皇何事苦蒼生’體現(xiàn)的是對秦始皇實行暴政的批評。所以兩人對秦王嬴政(秦始皇)的評價是不一樣的?！拘?詳解】“萬里城”指秦朝是修筑的萬里長城，目的是“防胡”，即防御匈奴的侵擾。所以，“防胡萬里城”反映的史實是秦朝為了抗御匈奴，修筑“萬里長城”。【小問3詳解】根據(jù)材料三可知，“一法度衡石丈尺”指的是經(jīng)濟方面的措施:統(tǒng)一度量衡;“車同軌”指的是統(tǒng)一車軌;“書同文字”指的是文化方面的措施:統(tǒng)一文字?！拘?詳解】根據(jù)材料可知，詩歌贊頌的是秦滅六國后，建立秦朝，結束了長期以來分裂割據(jù)的局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族國家;除此之外，秦朝的統(tǒng)一有利于人民安居樂業(yè)和社會經(jīng)濟文化交流與發(fā)展。24.“和諧”是人類社會發(fā)展的追求之一，從傳說中的黃帝到秦漢時期這一人類歷史發(fā)展進程中，充滿著和諧與不和諧的因素。根據(jù)提示，完成下列探究任務。步驟一走進歷史，了解“和諧”內容（1）統(tǒng)治的和諧：堯、舜、禹時期民主推選聯(lián)盟首領的制度是什么？（2）人與自然的和諧：如圖是戰(zhàn)國時期修筑的至今仍發(fā)揮防洪、灌溉作用的重大水利工程，請寫出它的名稱。（3）在處理人際關系方面，孔子認為怎樣才能實現(xiàn)“和諧”。步驟二反思歷史，認識“不和諧”音符材料歷史總是驚人的相似，夏商周三代末代君主都是暴君，如夏朝最后一位國王統(tǒng)治時期，國力衰落，這位國王不修德行，統(tǒng)治殘暴，用武力傷害百姓，引起民眾的反抗。類似的事件也發(fā)生在商朝和西周的末代君主身上，最后他們的統(tǒng)治都被推翻了。（4）根據(jù)材料，圍繞夏商周三代的衰亡及經(jīng)驗教訓，自定一個你想論述的觀點，結合材料和所學中國歷史的相關史實，加以闡述或說