2024-2025學年人教版九年級物理上學期復習分類匯編：歐姆定律（12大題型）

專題05歐姆定律

考點一探究電流與電壓的關系

1.(23-24九年級上.河北石家莊?期中)如圖所示，探究“電流跟電壓的關系”實驗中，下列說法不正確的是

()

~||—

A.探究電流跟電壓的關系時，需要控制導體的電阻一定

B.滑動變阻器可以起到改變定值電阻兩端電壓的作用

C.實驗的結論是：電流跟電壓成正比

D.多次實驗是為了得到普遍規(guī)律

2.（23-24九年級上.廣東珠海.期中）某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓的關系”，下列有關說法

正確的是（）

'—t—in—

A.為了方便觀察實驗現(xiàn)象，可以將R/換成小燈泡

B.可調節(jié)滑動變阻器得滑片，使電壓表的示數產生變化

C.實驗開始前，滑動變阻器滑片應該移至最左端

D.實驗的結論是：電阻一定時，電壓與電流成正比

3.（23-24九年級上?四川內江?期中）小明利用如圖所示的實驗裝置探究“電流跟電壓的關系”，電源電壓為

3V,定值電阻的阻值為5。，滑動變阻器標有“20。1A”字樣。

（1）請用筆畫線代替導線將圖中元件連成完整的實驗電路（要求符合實驗規(guī)范）

（2）剛連完最后一條導線，小明發(fā)現(xiàn)兩電表的指針都發(fā)生了偏轉，其原因可能是（）

A.滑動變阻器連接錯誤

B.電阻R開路

C.開關未斷開

（3）小明把上面的問題解決后，檢查發(fā)現(xiàn)，開關斷開時，電壓表的指針指到零刻度的左邊，其原因是

（4）解決了所有問題后，小明通過實驗得到了五組數據如下表所示：

（6）分析討論時，同組的小李通過計算發(fā)現(xiàn)表格中有一組錯誤數據，你認為是第組。

（7）排除錯誤數據分析可得，電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成比。

4.（23-24九年級上.山東煙臺.期中）在“探究電流與電壓關系”的實驗中，圖甲是某實驗小組設計的電路,

電源電壓3V保持不變。

（1）請用筆畫線代替導線，在圖甲中完成電路連接，要求滑片P向右端滑動時，電流表的示數變大；—

（2）連接電路時，開關應該；

（3）檢查無誤后，閉合開關發(fā)現(xiàn)電流表幾乎無示數，電壓表示數接近0V。移動滑片P,兩電表示數均無變

化，則電路故障可能是;

（4）排除故障后，實驗中測得五組數據，并繪制出定值電阻R的/-U圖像如圖乙所示。由圖像可得：

①實驗中所用定值電阻R的阻值為Q；

②實驗結論：；

③多次實驗的目的是；

（5）實驗結束后，小卓同學向老師提出可以用小燈泡來代替定值電阻，進行電流與電壓關系的實驗探究，

你認為這個實驗操作（填“可行”或“不可行”），原因是=

考點二探究電流與電阻的關系

5.（23-24九年級上.重慶江津?期中）如圖所示，在“探究電流與電阻的關系”時，電源電壓恒為4.5V,Ri

可選用5。、10。、20。的電阻，滑動變阻器&規(guī)格為“25Q0.5A”，電壓表（量程為0V~3V）,電流表（量

程為0~0.6A）。下列說法正確的是（）

A.多次實驗是為了減小誤差

B.實驗中可保持R兩端電壓為3V

C.將R/由10。換成20Q,需要向右調節(jié)滑動變阻器的滑片

D.若實驗電壓的預設值為1.5V,要獲得3組實驗數據，要更換最大阻值為40。的滑動變阻器

6.（23-24九年級上?山東臨沂?期中）某同學在探究“導體電流與電阻關系”時，選擇了5Q、10。、15。、20Q

四個電阻進行實驗，實驗電路圖如圖所示。關于實驗下列說法正確的是（）

A.閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于最左邊

B.滑動變阻器的作用是控制電阻兩端的電壓一定

C,將5。的電阻換成10復時，應將滑片向左移

D.實驗獲得多組數據是為了減小實驗誤差

7.（23-24九年級上?四川瀘州?期中）在探究“導體的電流與電阻的關系”的過程中，小潞和同學們用6V的

直流電源，電流表（0?0.6A）,電壓表（0?3V）,開關，阻值分別為50、10。、15。、20。和25c的定

值電阻各1個，滑動變阻器1個（50Q1A）,導線若干，進行了以下實驗：

(1)小潞連接的實物電路如圖甲所示，有一根導線沒有連接，請你用筆畫線代替導線幫他連接完整。要求:

開關閉合前無需移動滑片;

(2)小潞連好電路并檢查無誤后閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數為3V,此時電流表示數如

圖乙所示，此時接入的定值電阻為Q；

(3)接著小潞將(2)問中的定值電阻換成15。電阻，接下來她應將滑動變阻器的滑片向(填“左”或

“右”)移動，當觀察到電壓表示數為3V時，再次記錄電流表示數；

(4)為了用上所有的定值電阻正確完成五次實驗，所選滑動變阻器的最大阻值不能小于Q；

(5)為了用上所有的定值電阻正確完成五次實驗，并保證電路及元件安全，電壓表示數設置的范圍為—

V-3V；

(6)小潞完成五次實驗后，根據所得數據畫出電流與電阻關系的圖像如圖丙，且實驗中各電路元件完好，

讀數、記錄均正確。但老師發(fā)現(xiàn)五次實驗中有一次未移動滑動變阻器滑片控制電壓表示數一定，根據圖丙

中的數據分析，阻值為的定值電阻連入電路時未移動滑片；

(7)去掉出錯的實驗數據，分析可得到的結論是：當電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成比。

8.(23-24九年級上.河北邯鄲?期中)“探究電流與電壓和電阻的關系”的實驗中，準備的電學器材如下：電

源是4.5V、電流表、電壓表、滑動變阻器R標有“30。1A”、定值電阻(5。、10。、20。、30Q)、開關、

導線若干。

(1)“探究電流與電壓的關系”實驗。

①按如圖甲所示電路圖連接實物，某同學閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則原因是：;

②糾正錯誤后開始實驗，移動滑動變阻器的滑片使電阻凡兩端電壓由L5V逐漸增大到2V、2.5V,讀出所對

應的電流值。其中第二次電流表示數如圖丙所示為A.實驗數據如表所示；

實驗次序123

UN1.522.5

//A0.150.25

③分析數據，得出結論：;

④分析表中數據可知該同學所用的定值電阻阻值為Qo

（2）“探究電流與電阻的關系”實驗。

①將10。的定值電阻接入A、B兩點間，調節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電壓表示數為2V,讀出電流表示數；

②接下來用20。的電阻替換10。的電阻，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片P,使滑片向移動（選

填“左”或“右”），使電壓表示數保持2V不變，讀出電流表示數；

③將實驗器材中（選填“5。、100、20Q、30。”）定值電阻接入48兩點間，無論怎樣移動滑

片P都無法完成實驗。

9.（23-24九年級上?山東青島?期中）小明在“探究電流跟電阻的關系”的實驗中，設計的電路圖如圖所示，

電源電壓為6V?

（1）閉合開關S,發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表均無示數，若電路中只有一處故障，則可能是

（2）排除故障后，小明進行實驗，實驗數據記錄如表。表格中有一組數據是錯誤的，錯誤的數據及原因

是;

（3）小明想多做一組實驗，于是把20。的定值電阻換成30。的定值電阻，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器

滑片，都無法完成實驗，則滑動變阻器的最大阻值______（填“大于”或“小于”）60Q：

（4）在探究“通過電阻的電流跟電壓的關系”時，需要改變定值電阻R兩端的電壓，從而得到多組電壓、電

流值，具體操作方法是

考點三對歐姆定律的理解

（23-24九年級上?安徽淮南?期中）關于歐姆定律，=色中,公式變形為R=g下列說法正確的是（

10.

R

A.說明當電壓U一定時，導體的電流/越大，導體的電阻越小

B.說明當電流/一定時，導體的電壓。越大，導體的電阻越大

C.說明當電壓U為0V時，導體的電阻為0。

D.導體的電阻與導體兩端的電壓和通過導體的電流無關

11.（23-24九年級上?陜西榆林?期中）對于歐姆定律的理解，下列說法正確的是（）

A.導體電阻越大，通過導體的電流越小

B.當導體兩端的電壓為。時，導體的電阻為0

C.導體的電阻等于導體兩端的電壓和通過它的電流之比

D.導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電流成反比

12.（23-24九年級上.廣東深圳?期中）對于歐姆定律的公式/=二的理解，以下說法正確的是（）

R

A.導體電阻是由加在它兩端的電壓和通過它的電流來決定的

B.導體的電阻越大，通過導體的電流越小

由/=§可知R

C.,可知導體電阻與電壓成正比，與電流成反比

1\1

D.導體中的電流是由加在它兩端的電壓和它的電阻來決定的

考點四LU圖像

13.（23-24九年級上?山西大同?期中）舒舒分別利用電阻R和小燈泡L探究電流與電壓的關系，并將實驗

數據畫到同一坐標圖上，得出了如圖所示的圖像，由圖像可知（）

A.甲為定值電阻，阻值為5。

B.甲為小燈泡，阻值為5。

C.若將電阻R和燈泡L并聯(lián)接在2V的電源上，干路電流為L2A

D.若將電阻R和燈泡L串聯(lián)接入電路中，當電路中電流為0.4A時，電源電壓為5V

14.（23-24九年級上?四川自貢?期中）如圖甲所示，當開關S由接點1轉到接點2時，電流表和電壓表的

示數變化如圖乙所示，則以下結論正確的是（）

甲乙

A.電源電壓是8V

B.當開關擲到接點1時，通過燈泡L2的電流為0.6A

C.當開關擲到接點2時，通過燈泡L2的電流為0.4A

D.當開關擲到接點2時，燈泡L2兩端的電壓為4V

15.（23-24九年級上?山東濟寧?期中）如圖是電阻甲和乙的/-U圖象，小明對圖象信息做出的判斷，正確

的是（）

A.當甲兩端電壓為0.5V時，通過它的電流為0.3A

B.當乙兩端電壓為2.5V時，其電阻值為10。

C.將甲和乙串聯(lián)，若電流為0.3A,則它們兩端的電壓為2V

D,將甲和乙并聯(lián)，若電壓為IV,則它們的干路電流為0.5A

16.（23-24九年級上.廣東肇慶?期中）如圖，關于歐姆定律有關知識錯誤的是（）

A.導體的電阻與導體兩端的電壓和通過導體的電流無關

B.通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比

C.由圖可知，電阻片=200,電阻尺2=10。

D.由圖可知，電阻4=10C,電阻&=20。

17.（23-24九年級上.山東泰安?期中）張華同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時，根據記

錄的實驗數據作出了如圖所示的八。圖像，下列說法正確的是（）

①通過導體甲的電流與其兩端的電壓成反比

②導體甲的電阻小于導體乙的電阻

③若將甲、乙兩導體串聯(lián)，當電路電流為0.1A時，甲乙兩端的總電壓為3V

④將甲、乙兩導體并聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，干路中的電流為0.9A

A.只有②④B.只有①③C.只有①②D.只有③④

考點五歐姆定律的簡單計算

18.（23-24九年級上?吉林長春?期中）如圖所示電路中，電源電壓不變，R是定值電阻，當心6兩點接入

10。的電阻時，通過定值電阻R的電流是0.5A；若a、6間改接20。的電阻，通過定值電阻R的電流可能

是（)

A.0.25AB.0.3AD.0.6A

19.（23-24九年級上?黑龍江雙鴨山?期中）如圖所示，R/=10d&=20。，閉合開關S后電壓表示數為2V。

下列說法正確的是（）

A.電源電壓為3V

C.上兩端電壓為2VD.Ri、R2兩端的總電壓為6V

20.（23-24九年級上.江蘇南通?期中）某導體兩端的電壓為4V時，流過它的電流為0.5A；若該導體兩端

的電壓變?yōu)?V,忽略溫度影響，則此時導體的電阻和導體中的電流分別為（）

A.8Q0.5AB.8Q1AC.16Q0.5AD.16Q1A

21.（23-24九年級上?河北邯鄲?期中）在如圖所示的電路中，合上開關S后，電壓表Vi的示數為2.4V,

電壓表V的示數為6V,電流表A的示數為0.3A,則電流表A1的示數為A,乂的電阻為

。，％的電阻為

L[L2

—?—O~—

"——?——L4SH,

—T~||~~T-?—^―

22.（23-24九年級上?安徽淮南?期中）如圖所示的電路中，電源電壓恒定不變，電阻R的阻值為30。。當

Si、S2均閉合時，電流表的讀數為0.4A；斷開開關S2時，電流表的讀數為0.1A。（假設燈絲電阻不隨溫度

的變化而變化）

（1）求電源電壓U；

（2）小燈泡的電阻Rz。

23.（23-24九年級上?江蘇南通?期中）如圖所示的電路，電阻E的阻值為10。，電源電壓不變。當Si、S2

斷開，S3閉合時，電流表的示數為1.2A；當Si斷開，S2、S3閉合時，電流表的示數為1.5A.求：

（1）電源電壓；

（2）R2的阻值;

（3）Si閉合，S2、S3斷開時，電阻R?兩端的電壓。

考點六伏安法測電阻

24.（多選）（23-24九年級上?河北邢臺?期中）用“伏安法測電阻”的實驗中，小雪和曉彤分別選用定值電

阻和小燈泡為測量對象，在處理實驗數據時，分別畫出了U-/圖象，如圖甲、乙所示。對于圖象的分析,

以下說法正確的是（）

A.由圖甲可知，定值電阻的阻值為IQ

B.由圖乙及實驗現(xiàn)象可知：小燈泡的電阻隨燈絲溫度的升高而增大

C.為了減小誤差，應該用多次測量取平均值的方法，計算小燈泡的電阻

D.由圖甲可知，通過定值電阻的電流跟定值電阻兩端的電壓成正比

25.（23-24九年級上.云南曲靖?期中）小明用如圖甲所示的電路測量未知電阻尺的阻值。

（1）連接電路時開關應該,連接好電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)移動滑片時電流表示數變小，但電壓表示

數變大，原因：；

（2）清除故障后，某次測量電壓表和電流表的示數分別如圖乙和圖丙所示，根據本次測量的數據可知反

的阻值為。；

（3）小明用一個小燈泡替換了電路中的&,改變滑動變阻器的滑片位置后測出若干組電壓表和電流表的

示數，然后根據測得的數據畫出了電流隨電壓變化的圖像如圖丁所示；

①當小燈泡兩端的電壓為3V時，小燈泡的電阻為Q；

②電流隨電壓變化的圖像是曲線而不是一條直線，原因是;

A.小燈泡燈絲的電阻是恒定的

B.測量誤差引起的

C.小燈泡燈絲的電阻隨溫度變化

D.作圖錯誤引起的

（4）小明測燈泡電阻時的實驗記錄和有關計算如表所示。從表格設計看，小明計劃把三次電阻的平均值作

為小燈泡的電阻值。他認為這樣可以減小誤差，你認為小明的做法是（選填“正確”或“錯誤”）的。

實驗序號電壓U/V電流//A電阻電阻平均值R/。

11.80.266.92

21.50.246.25

31.10.25.5

26.（23-24九年級上?廣東清遠?期中）用電流表、電壓表測量未知電阻的阻值。請你完成下列步驟。

乙

(1)如圖甲所示，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整,使滑動變阻器接入電路的阻值最大

（2）電路連接無誤后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電流表指針不發(fā)生偏轉，電壓表指針有偏

轉，發(fā)生故障的原因可能是;

（3）當電壓表的示數為2.4V時，電流表的示數如圖乙所示，這時電路中的電流是A,未知電阻的阻

值是這位同學通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組實驗數據，最后計算出電阻的平均值，

這樣做的目的是：;

（4）不改變上面連好的電路，還可以利用這個實驗裝置完成的探究實驗是;

（5）若將上面實驗中的定值電阻換成小燈泡，后來這位同學在多次測量電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當電壓表的示

數增大時，電壓表示數與電流表示數的比值將增大，造成這一現(xiàn)象的原因是o

27.（23-24九年級上?安徽淮南?期中）圖中，小明想測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻（小燈泡正常發(fā)光時的

電壓為2.7V）。電路如圖甲。

（1）小明同學檢查電路時發(fā)現(xiàn)電路的連接有一根導線沒有接，應該將電壓表的3V接線柱上的導線接在.

（選填下列字母符號）；

a、燈泡右端

b,滑動變阻器左下角

c、滑動變阻器右下角

小開關的左端

（2）電路鏈接正確后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應該滑到最（填“左”或“右”）端；

（3）閉合開關后，移動滑片P,使電壓表示數為2.7V,則小燈泡正常發(fā)光時電阻為Q；

（4）在探究過程中，由于操作有誤，在未斷開開關的情況下，那么拔出小燈泡后電壓表的示數（填

“為零”“接近電源電壓”或“不變”）；

（5）小明又分別測量了小燈泡在不同亮度時的電壓和電流，記錄描繪出燈泡電流隨著電壓變化的關系圖丙。

根據圖中的曲線和燈泡的亮度判斷得出：小燈泡燈絲的電阻與溫度有關，燈絲的電阻隨溫度的升高而

（選填:“變大”“變小"或‘不變”）。

28.（23-24九年級上?山東臨沂?期中）用伏安法測量小燈泡的電阻，電源電壓為3V,待測小燈泡的正常工

作電壓為2.5V。

（1）請用筆畫線代替導線，完成圖甲中實物電路的連接，要求：①滑片P向右移動時，電流表示數變?。?/p>

②連線不能交叉；（）

（2）閉合開關前應將滑動變阻器的滑片置于端（選填“A”或“2”）；閉合開關后，兩表均有示數但燈泡

不亮，導致這一現(xiàn)象的原因可能是（選填序號）；

A.燈泡斷路B.燈泡開路C.滑動變阻器阻值太大

（3）如圖乙所示，此時燈泡兩端的電壓為V；要測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻，應將滑動變阻器的

滑片向移動（選填“左”或“右”）；

（4）根據實驗數據畫出的小燈泡的/-U圖像如圖丙所示，則小燈泡正常工作時的電阻為

_____Q?

0123

甲乙丙

考點七特殊法測電阻

29.（23-24九年級上?四川成都?期中）下列電路中，&是已知的定值電阻，電源電壓未知。下列電路中不

30.（23-24九年級上?遼寧營口?期中）某學習小組在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，按照如圖所示的電路

進行實驗。

（1）開關閉合后，電壓表的指針如圖乙所示，可能的原因是。

（2）正確連接電路后，進行實驗，電流表的示數如圖丙所示，為A,完成所有實驗記錄的數據如圖

丁所示，燈泡兩端電壓為2.5V時燈泡的電阻為。。

（3）根據圖丁所示，圖像不是一條直線原因：o

（4）完成實驗后，小組又設計出一種測量未知電阻后的方法，如圖戊所示的電路，電源電壓未知且不變,

另一定值電阻的阻值為R。；請將以下實驗步驟補充完整。

①閉合S1、斷開S2時，電壓表的示數為必；

②時，電壓表的示數為。2；

③電阻尺=（用5、。2、&表示）。

31.（23-24九年級上?山東煙臺?期中）小華利用“伏安法”測定小燈泡的電阻，有如下器材：電壓表、電流

表、開關、電壓為3V的電源、“2.5V”的小燈泡、標有“20。1A”的滑動變阻器、導線若干；

（1）請用筆畫線代替導線，幫小華同學將圖甲的實物電路連接完整_____（要求連線不得交叉；電壓表的量

程選擇要恰當；滑動變阻器的滑片向左移動，小燈泡變暗）；

（2）小華同學連接好電路后，在閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到（選填"A”或“2”）端；

（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表有示數，但電壓表無示數，原因可能是；

（4）排除故障后，小華閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數為2.5V,電流表示數如圖乙所示,

計算出的電阻值為

（5）按正確的操作測得的數據，計算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是；

（6）小華想測量手邊一個未知電阻的阻值，但是電壓表又壞了不能使用，在老師的幫助下，利用圖丙的電

路圖巧妙地測出了未知電阻的阻值幾，其中凡是定值電阻，請把實驗步驟補充完整：

①斷開開關S2、閉合開關Si,記錄電流表的示數為/o；

②閉合Si,S2,記錄電流表的示數為“；

③未知電阻的表達式：Rx=（用已知量和測量的物理量的符號表示）。

32.（23-24九年級上?山東青島?期中）有兩只阻值未知的定值電阻R/、

①甲圖中有一根導線連接錯誤，請你在錯誤導線上打“x”并用筆畫線代替導線連接正確的電路

②故障排除后，正確操作實驗器材，移動滑片，當電壓表示數為L2V時，電流表示數如圖乙，則待測電阻

Ri=Co

③現(xiàn)有以下三組數據，分析可知，不可能通過以上實驗獲得的數據是（填序號）。

序號U/VI/AR0

10.80.2

21.60.4

31.90.475

（2）圖丙是能用等效替代法巧測R?阻值的實驗電路圖。圖中R為電阻箱，&為定值電阻（阻值未知）。

要求僅利用電阻箱讀數表達上的阻值。請在空白處填上適當內容。

①將開關接。，調節(jié)電阻箱和滑動變阻器滑片P至適當位置，記下電阻箱示數尺和電流表示數/;

②將開關接b，讓滑動變阻器滑片P的位置_________（選填：“左移”或“不動”或“右移”）,調節(jié)電阻箱，讓

電流表的示數為/,并記下電阻箱示數&；則&=（用題中已知的物理量字母表示）。

考點八串、并聯(lián)電路電阻的關系

33.（23-24九年級上?內蒙古通遼?期中）有兩個阻值不同的定值電阻R/、R2,它們的電流隨電壓變化的/-U

圖線，如圖所不，如果R/、&串聯(lián)后的總電阻為R申，并聯(lián)后的總電阻為

R并,下列說法中不正確的是（）

A.R/>7?2

c.R單在n區(qū)域D.R申在I區(qū)域

34.（23-24九年級上?山東泰安?期中）將電阻R/、&（RI>R2）按如下四種方式分別接在同一電源上，電

路中總電流最小的是（）

RB.

A-II-

RiRi

35.（23-24九年級上?河北邢臺?期中）以下幾組電阻并聯(lián)后總電阻最小的是（

A.2Q和12。B.8。和12。C.0.2。和100。D.2。和100Q

36.（23-24九年級上?黑龍江齊齊哈爾?期中）現(xiàn)有兩個電阻4、Ri,把它們串聯(lián)起來，總電阻為9Q,若

總的電阻為6。，則上的電阻為Q；若把R/、&并聯(lián)起來，并聯(lián)后的總電阻為Qo

37.（23-24九年級上.重慶?期中）為了得到一個阻值為10。的電阻，可以將3。的電阻與。的電阻

串聯(lián)；或者將一個15。的電阻與。的電阻并聯(lián)。

考點九比值計算

38.（23-24九年級上.山東荷澤?期中）如圖所示，電源電壓U保持不變，在甲、乙兩處分別接入電壓表，

閉合開關S,測得U/：Uz=l：3；斷開開關，拆去電壓表，并在甲、乙兩處分別接入電流表，則此時//：/

z是（）

A.1：3B.3:C.1：D.4：3

39.（23-24九年級上?重慶長壽?期中）如圖所示，開關S閉合，甲、乙兩表為電壓表時，兩表讀數之比

。甲：U乙=4：1,則K：居=；開關S斷開，甲、乙兩表為電流表時，兩電表的讀數之比。：/乙=

40.（23-24九年級上?四川眉山.期中）當Si、S2都斷開時，電壓表的示數為S，當Si閉合、S2斷開時,

電壓表的示數為%,兩次電壓表指針偏轉角度相同，則R/：&=；當Si閉合、S2斷開時，電流表

示數為刀，當Si、S2都閉合時，電流表示數為/2,則刀：/2=

41.（23-24九年級上.河南信陽?期中）定值電阻R/、R2的電流和電壓關系圖象如圖所示，當把R/、&并

聯(lián)在某一電路中時，兩電阻的阻值之比R/：R2=,兩電阻兩端的電壓之比Ui：U2=，通過

兩電阻的電流之比//：/2=o

42.（23-24九年級上?遼寧沈陽?期中）把A、B兩段導體并聯(lián)在電路中，測得通過它們的電流之比及：IB=5:4,

則它們的電阻值比RA:RB=;導體A、B兩端的電壓UA:UB=

考點十動態(tài)電路分析

43.（23-24九年級上?安徽淮南?期中）濟寧市教育局利用如圖所示的“坐位體前屈測試儀”對初中畢業(yè)生進

行了身體柔韌性測試，測試者向前推動滑塊，滑塊被推動的距離越大，儀器的示數就越大。小希同學設計

了如圖所示的四種電路，其中滑動變阻器的滑片向左滑動時，電表示數增大的電路是（）

44.（23-24九年級上?四川瀘州?期中）如圖所示，電源電壓恒定，閉合開關S后，將滑動變阻器的滑片由

最左端向中點滑動過程中，下列說法中正確的是（）

A.電流表Ai的示數不變

B.電流表A2的示數變小

C.電壓表V的示數變大

D.電壓表V示數和電流表A2示數的比值不變

45.（23-24九年級上?重慶長壽?期中）如圖所示是煙霧報警的簡化原理圖。電源電壓保持不變，凡為定值

電阻，光敏電阻R的阻值隨光照強度的變化如圖所示，當電路中的電流減小至某一數值時報警器開始報警。

當有煙霧遮擋射向光敏電阻R的激光時，下列說法正確的是（）

A.電流表的示數變小，電壓表的示數不變

B.電流表的示數變小，電壓表的示數變大

C.電流表的示數不變，電壓表的示數變大

D.電流表的示數不變，電壓表的示數不變

46.（23-24九年級上?四川眉山?期中）如圖甲所示是身高、體重測量儀，當體檢者站在臺面上時，能自動

顯示身高和體重。電路原理如圖乙所示，電壓表、電流表分別顯示身高和體重的大小，壓敏電阻R的阻值

隨壓力增大而減小，滑片P隨身高增高而上滑。下列分析正確的是（）

A.體重越大電流表示數越小B.身高越高通過用的電流越大

C.身高越高電壓表示數越小D.體重越大，電路的總電流越大

47.（23-24九年級上?河北邢臺?期中）如圖所示,當開關S由閉合到斷開后，電流表Ai的示數將（選

填，，不變，，，，變大，，或，，變小，，），電流表A2的示數將（選填“不變”“變大”或“變小”）。

48.（23-24九年級上?山東濟寧?期中）如圖所示的電路中，電源電壓不變，開關加閉合后，開關工由斷開

到閉合，電壓表示數，電流表示數（均選填“變大”“變小”或“不變'）

考點十一動態(tài)電路計算

49.（23-24九年級上?重慶長壽?期中）如圖所示，電源電壓為6V且保持不變，電壓表Y的量程為0~3V,

電壓表V2的量程為0~5V,電流表的量程為0~0.6A,小燈泡L標有“4V10Q”的字樣（不考慮溫度對燈絲電

阻的影響），滑動變阻器標有“30。1A”的字樣，閉合開關S,移動滑片P,在保證電路中各元件都不損壞

的情況下，下列說法中錯誤的是（）

A.電流表A示數的變化范圍是0.15A~0.3A

B.電壓表V1示數的變化范圍是L5V~3V

C.滑動變阻器接入電路的阻值變化范圍是10Q-30Q

D.電壓表V?示數的變化范圍是3V~5V

50.（23-24九年級上?重慶?期中）如圖所示電路中，燈泡L的額定電流為0.25A（超過此電流燈泡極易燒壞），

其電流與電壓關系如圖2所示，滑動變阻器R的規(guī)格為“50。，1A”，電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為

0~3V?閉合開關S,調節(jié)R,當電壓表的示數為1.5V時，L恰好正常發(fā)光。下列說法正確的是（）

//A

A.燈泡正常工作時電阻為6Q

B.電壓表的調節(jié)范圍為1.5-3V

C.電源電壓為6V

D.滑動變阻器的調節(jié)范圍是6Q-15。

51.（23-24九年級上?江蘇宿遷?期中）如下圖甲所示，電源電壓恒定，Ro是定值電阻。當滑片從b端滑到。

端過程中，電流表示數/與電壓表示數U的關系圖像如圖乙。下列不正確的是（）

A.電源電壓為6V

B.滑動變阻器最大電阻為20。

C.定值電阻&的阻值為20。

D.當滑片從6端滑到。端過程中，電壓表示數與電流表示數的比值變小

52.（23-24九年級上.湖南永州?期中）如圖所示，R是阻值為10。的定值電阻，R為滑動變阻器。

（1）調節(jié)滑動變阻器滑片，當電壓表V2示數為3V時，求滑動變阻器兩端電壓。

（2）調節(jié)滑動變阻器滑片，當電流表A示數為0.4A時，求定值電阻R兩端電壓。

（3）閉合開關S,將滑動變阻器的滑片從。端逐漸滑動到b端，發(fā)現(xiàn)電壓表Vi示數從2V變化到6V,而電

壓表V2表示數從4V變化到0,求電流表的示數變化范圍。

考點十二限流、限壓問題

53.（23-24九年級上?云南曲靖?期中）某實驗小組同學手里有兩只分別標有“10。1叱的甲燈和“15。0.6人”

的乙燈。下列選項正確的是（）

A.若把它們串聯(lián)起來使用，則電路中允許通過的最大電流為0.6A

B.若把它們串聯(lián)起來使用,則電路兩端允許的最大電壓為19V

C.若把它們并聯(lián)在電路中,干路電流最大為L6A

D.若把它們并聯(lián)在電路中,電源電壓不能超過10V

54.（23-24九年級上?遼寧沈陽?期中）兩只定值電阻，甲標有“5。，1A”，“10Q,0.6A“，把它們串聯(lián)在同

一電路中，兩端允許加的最大電壓為V；若把它們并聯(lián)在同一電路中，干路中允許通過的最大電流為

A?

55.（23-24九年級上?廣東惠州?期中）兩個標有“10。，10V”和“20。，12V”的定位電阻，把它們串聯(lián)起來使

用時允許通過的最大電流為—A,這時電路兩端允許加的最大電壓為V,把它們并聯(lián)時干路允許

通過的電流最大電流是A。

56.（23-24九年級上?福建龍巖?期中）兩個定值電阻，甲標有“10。1A”，乙標有“15。0.6A”?，F(xiàn)把它們串

聯(lián)起來，總電阻為。，該串聯(lián)電路兩端允許加的最大電壓是V；若把它們并聯(lián)起來，總電

阻為該并聯(lián)電路干路的最大電流是Ao

優(yōu)選提升題

57.（23-24九年級上.重慶潼南?期中）如圖，把一個小燈泡和一個定值電阻串聯(lián)到一個電壓可調的電路中,

其電流和電壓關系如圖，下列說法錯誤的是（）

A.%為定值電阻，R乙為燈泡

B.定值電阻的阻值為10。

C.電路電流為0.4A時，電源電壓為6V

D.若把兩個這樣的燈泡串聯(lián)接到4V電源兩端，燈泡的電阻為7.3。

58.（23-24九年級上.福建泉州?期中）如圖甲所示的電路，電源電壓保持不變，滑動變阻器上標有“20。2A”

字樣，閉合開關S,調節(jié)滑動變阻器的滑片，使其從最右端向左滑到。點時，小燈泡恰好正常發(fā)光；在圖乙

中繪制出電流表與兩電壓表示數關系的圖象；下列說法中正確的是（）

A.滑片在。點時R的電阻為2.5。

B.滑片在a點時，滑動變阻器與小燈泡的電壓之比為5：1

C.小燈泡正常發(fā)光時電壓為6V

D.電源電壓為12V

59.（多選）（23-24九年級上.貴州遵義.期中）如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，以為定值電阻,

閉合開關S,下列說法中正確的是（）

必

A.若滑動變阻器凡的滑片在最左端時，電路中的電流表、電壓表均有示數

B.當滑動變阻器R的滑片P向右移動時，電壓表V的示數不變

C.當滑動變阻器氏2的滑片P向右移動時，電流表A1的示數變小

D,當滑動變阻器叢的滑片P向右移動時，電壓表V與電流表A的比值變大

60.（多選）（23-24九年級上.河北唐山?期中）如圖所示電路，電源電壓不變，R/和R?為定值電阻，比為

滑動變阻器，下列說法正確的是（）

A.只閉合開關S,滑片P向右滑動，電流表Ai和電壓表V示數均變大

B.開關都閉合，滑片P向左滑動，電流表A2示數變小，電壓表V示數不變

C.只閉合開關S,滑片P向右滑動，電壓表V示數變化量和電流表Al示數變化量的比值不變

D.閉合開關S、S2,斷開Si,滑片P由2端逐漸向A端移動，電流表Ai示數增大，A2示數不變

61.（23-24九年級上?貴州遵義?期中）如圖甲所示，電源電壓保持不變，Ro、R/均為定值電阻，且Ro=2。,

&為滑動變阻器，閉合開關，將滑動變阻器滑片由一端移到某一位置的過程中，兩電壓表示數隨電流表示

62.（23-24九年級上.北京?期中）如圖所示，滑動變阻器及的滑片在某兩點間移動時，電流表的示數范圍

是O.5A~1A；電壓表的示數范圍是3V~9V。則定值電阻R/的阻值是Q,電源電壓是V。

63.（23-24九年級上?重慶潼南?期中）如圖，S閉合電壓表V］和VZ的指針指到電壓表表盤同一位置。則

&：R?=；通過K和租的電流之比A4=

64.（23-24九年級上.河北保定?期中）如圖所示的電路中，電源電壓為6V且保持不變；滑動變阻器膽的

規(guī)格“20Q；0.5A“，&=7.5Q,fc=15Q,電壓表Vi接入電路的量程為0~3V,V2接入的量程為0~15V,

電流表接入電路的量程為0~0.6A。

（1）閉合開關S和Si,移動滑動變阻器R/的滑片，使電流表的示數為0.3A,求此時R/接入電路的阻值是

多少？

（2）閉合開關S和Si,將滑片從滑動變阻器R的最左端移動到中點的過程中，求電流表的示數變化范圍？

（3）閉合開關S和S2,在保證電路安全的前提下，滑動變阻器R/可接入的最大阻值和最小阻值是多少？

65.（23-24九年級上?河北石家莊?期中）現(xiàn)有下列器材：學生電源（6V）,電流表（0?0.6A,0?3A）、

電壓表（0?3V,0-15V）（5。、10。、20。各一個）、開關、滑動變阻器和導線若干，利用這些器材探究

“電壓不變時電流與電阻的關系”

甲乙丙

（1）請將圖乙連接完整________o閉合開關前，滑動變阻器滑片P應該位于端（選填或“斤'）；

（2）如果同學連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表無示數，則該故障可能是由R_

（選填“短路”或“斷路”）造成的；排除故障，實驗中依次接入三個定值電阻，保持電壓表示數不變，記下電

流表的示數，由圖象可以得出結論；

（3）上述實驗中，小強用5。的電阻做完實驗后，接著把R換為10。的電阻接入電路，移動滑片，使電壓

表示數為V時，讀出電流表的示數；

（4）在該實驗中滑動變阻器的作用是除保護電路外還有；

（5）為完成整個實驗，應該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器0

A.50Q,1.0AB.30Q,1.0AC.20。，1.0A

66.（23-24九年級上.重慶潼南.期中）欣欣利用如圖甲所示的電路，探究通過“導體的電流跟電阻的關系”。

實驗器材：電源（電壓恒為4.5V）,電流表、電壓表各一只，開關，三個定值電阻（5。、10。、15。），

兩只滑動變阻器&=20。）

（1）用筆畫線代替導線完成圖甲電路的連接；

（2）該實驗中，滑動變阻器有兩個作用，1：保護電路2：；

（3）實驗中欣欣發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，兩電表的指針始終處于圖乙所示的狀態(tài)，則電路

故障可能是定值電阻（選填“斷路”或“短路”）；

（4）排除故障后，多次改變R的阻值，根據實驗數據畫出如圖丙所示的/-R圖像，得到的結論是；

（5）在上述實驗中，欣欣把5Q的電阻換成10Q的電阻，為了完成實驗，他應該將滑動變阻器的滑片向

端移動（選填"A”或"B”），使電壓表示數為V；

（6）當欣欣改用15。的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數達

到實驗要求的值，則欣欣選用的滑動變阻器的規(guī)格