醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)代碼：520501二、入學(xué)要求普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)歷。三、教育類型、學(xué)歷層次及學(xué)制教育類型:高等職業(yè)教育學(xué)歷層次:大專學(xué)制：三年四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52）醫(yī)學(xué)技術(shù)類（5205）衛(wèi)生（84）臨床檢驗技師（2-05-07-04）輸血技師（2-05-07-07）病理技師（2-05-07-03）衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格（臨床醫(yī)學(xué)檢驗技士、病理技士）五、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的職業(yè)道德、工匠精神和創(chuàng)新精神，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力、一定的創(chuàng)業(yè)能力和支撐終身發(fā)展的能力；掌握醫(yī)學(xué)檢驗和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識，具備醫(yī)學(xué)檢驗工作的技術(shù)技能，面向衛(wèi)生行業(yè)臨床檢驗技師、輸血技師、病理技師等職業(yè)群，能夠從事人體各種標(biāo)本檢驗及鑒定等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達(dá)到以下要求。1、素質(zhì)（1）堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；（4）具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神；（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識和一兩項運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。2、知識（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識；（3）掌握醫(yī)學(xué)檢驗基礎(chǔ)理論和基本知識，有一定的臨床醫(yī)學(xué)知識；（4）掌握臨床檢測標(biāo)本的采集、分離和保存的原則及方法，常用檢測項目的技術(shù)規(guī)程、原理及臨床意義；（5）掌握實驗室質(zhì)量控制、結(jié)果分析與判斷的基本要求；（6）掌握實驗室生物安全規(guī)范，掌握日常檢驗醫(yī)療廢物的處理和消毒知識；（7）熟悉醫(yī)學(xué)檢驗實驗室常用的儀器設(shè)備工作原理。3、能力（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；（3）能夠規(guī)范地進(jìn)行常用生物化學(xué)項目檢測，具備一定的實驗室質(zhì)量控制及管理能力；（4）能夠獨立開展臨床常見標(biāo)本病原體的分離培養(yǎng)、鑒定和藥敏試驗，具備實驗室生物安全防范能力；（5）能夠獨立操作常用的免疫學(xué)項目檢測；具備常用止、凝血功能項目的檢測能力，能進(jìn)行骨髓常規(guī)檢查和常見血液病骨髓象診斷；（6）能夠正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備；（7）具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。六、課程設(shè)置及要求主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。（一）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課共包括16門，包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論、中國傳統(tǒng)文化、高職體育、大學(xué)生心理健康教育、高職英語、高職語文與應(yīng)用文寫作、黨史國史教育、安全教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生美育、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。序號課程名稱課程目標(biāo)和主要主要內(nèi)容教學(xué)要求1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)本課程是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的思想政治理論課。在于正確引導(dǎo)學(xué)生立志、樹德和做人，使學(xué)生在心系國家同時也能規(guī)劃好自己的人生道路，不斷提高自身的道德和法律素養(yǎng)，努力成為能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的時代新人。（1）教師應(yīng)按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，全面地把握好課程深度、廣度、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容重點、難點。（2）任課教師要講師德，重師德，為人師表。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教育學(xué)生更好地做人，幫助學(xué)生成長。（3）課堂講授應(yīng)當(dāng)做到理論闡述準(zhǔn)確，概念交代清楚，教學(xué)內(nèi)容充實，詳略得當(dāng)，邏輯性強(qiáng)，條理分明，重點、難點突出。

2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程從理論與實踐，歷史與邏輯的統(tǒng)一上揭示馬克思主義中國化的理論軌跡，準(zhǔn)確闡述中國共產(chǎn)黨在把馬克思主義基本原理與中國的實際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠?qū)嵤虑笫堑恼J(rèn)識問題，并解決問題；使學(xué)生牢固地樹立中國特色社會主義的理想信念，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。3形勢與政策本課程是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道和主陣地,在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，基本任務(wù)是通過適時地進(jìn)行形勢政策、世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系基本知識的教育，幫助學(xué)生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強(qiáng)的分析能力和適應(yīng)能力。4軍事理論本課程是一門以國防教育為主線，圍繞中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高科技、高技術(shù)戰(zhàn)爭、綜合訓(xùn)練等為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的一門課程。5中國傳統(tǒng)文化本課程是一門講授中國傳統(tǒng)文化，傳承中華民族精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)校教育文化品位和學(xué)生人文素養(yǎng)的課程。使學(xué)生從中獲得人生的啟迪，提升學(xué)生的民族自尊心，自信心，自豪感，引領(lǐng)學(xué)生形成高尚的道德情操、正確的價值取向。6高職體育本課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程。（4）任課教師應(yīng)針對不同教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方式和方法。盡量采用啟發(fā)式、討論式、參與式、探究式等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

（5）任課教師要熟練地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效率。運(yùn)用多媒體授課，必須能夠熟練操作程序，多媒體課件應(yīng)做到圖、文、聲、像并茂，達(dá)到增大課堂信息量，提高教學(xué)效果的目的。（6）在授課中，例如“毛概”“思修”“形策”等要承擔(dān)學(xué)生德育培養(yǎng)的主要責(zé)任，其他課程要將“思政”融入教學(xué)內(nèi)容，也應(yīng)注重學(xué)生德育的培養(yǎng)7大學(xué)生心理健康教育本課程是集理論知識教學(xué)、心理體驗與訓(xùn)練為一體的大學(xué)公共必修教育課程。8高職英語旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力，掌握必要、實用的英語語言知識和語言技能，具有閱讀和翻譯與本人有關(guān)的英文資料的初步能力。9高職語文及應(yīng)用文寫作本課程是高等職業(yè)教育課程體系中一門必修的職業(yè)通用能力課程，是一門集工具性、人文性、思想教育性與一體的綜合性公共基礎(chǔ)課程。10黨史國史教育學(xué)習(xí)本課程可以幫助大學(xué)生認(rèn)清國情，堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為共圓中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。11安全教育本課程主要是了解安全基本知識，掌握與安全相關(guān)的法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)安全問題所包含的基本內(nèi)容，了解安全信息相關(guān)的安全問題，分類知識以及安全保障等基本知識。12計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為學(xué)生提供計算機(jī)一般應(yīng)用所必需的基礎(chǔ)知識、能力和素質(zhì)的課程，培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”13職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)國家政策的變化、社會的需要以及自身的特點進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。14就業(yè)指導(dǎo)通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生了解國家就業(yè)形勢和政策，引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識自我，挖掘自己的潛能，合理調(diào)整職業(yè)預(yù)期，樹立正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)競爭意識，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧等。15創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目的在于幫助學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識，初步掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐，鍛煉和提升創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和能力。16大學(xué)生美育本課程是以馬克思主義的審美理論和美學(xué)基本理論，對大學(xué)生進(jìn)行審美教育的課程，是大學(xué)生人文素質(zhì)教育的主干課，供各個專業(yè)學(xué)生選修。（二）專業(yè)（技能）課程專業(yè)課程包括職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)素質(zhì)拓展課。1、專業(yè)基礎(chǔ)課程本專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置11門。主要應(yīng)包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、醫(yī)學(xué)生物與遺傳、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)，藥理學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概要、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索。2、專業(yè)技能課程本專業(yè)技能課程設(shè)置10門。主要包括生化與分子生物學(xué)、病原微生物與檢驗、寄生蟲學(xué)及檢驗、免疫學(xué)及檢驗、血液學(xué)及檢驗、生物化學(xué)檢驗、臨床基礎(chǔ)檢驗、實驗室管理與生物安全、職業(yè)防護(hù)、專業(yè)技能綜合訓(xùn)練。3、專業(yè)素質(zhì)拓展課程本專業(yè)設(shè)置專業(yè)素質(zhì)拓展課程共4門。主要包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)職業(yè)禮儀、人際溝通。4、課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求序號課程名稱課程目標(biāo)和主要內(nèi)容教學(xué)要求1無機(jī)化學(xué)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握無機(jī)化學(xué)術(shù)語和一些基本概念；熟練掌握有關(guān)基本量和計算。為后續(xù)課程有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)及其他課程提供必備的基礎(chǔ)知識。主要內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)理論、四大平衡理論、電解質(zhì)溶液、膠體溶液和表面現(xiàn)象等無機(jī)化學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識，元素化合物知識，難溶電解質(zhì)的沉淀-溶解平衡、配位化合物。（1）教師應(yīng)按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，全面地把握好課程深度、廣度、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容重點、難點。（2）任課教師要講師德，重師德，為人師表。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教育學(xué)生更好地做人，幫助學(xué)生成長。（3）課堂講授應(yīng)當(dāng)做到理論闡述準(zhǔn)確，概念交代清楚，教學(xué)內(nèi)容充實，詳略得當(dāng)，邏輯性強(qiáng)，條理分明，重點、難點突出。（4）任課教師應(yīng)針對不同教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方式和方法。盡量采用啟發(fā)式、討論式、參與式、探究式等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。（5）任課教師要熟練地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效率。運(yùn)用多媒體授課，必須能夠熟練操作程序，多媒體課件應(yīng)做到圖、文、聲、像并茂，達(dá)到增大課堂信息量，提高教學(xué)效果的目的。（6）在授課中，要將“思政”融入教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生德育的培養(yǎng)。2有機(jī)化學(xué)根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的特點和需要，扼要地介紹有機(jī)化學(xué)中的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，有機(jī)化學(xué)是研究碳?xì)浠衔锛捌溲苌锏幕瘜W(xué)。3分析化學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握分析化學(xué)的基本原理、基本知識和基本操作技能，初步掌握分析、判斷和解決實際問題的能力；主要內(nèi)容包括分析化學(xué)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識；各類分析方法的數(shù)據(jù)處理和定量計算；標(biāo)準(zhǔn)溶液的配置與標(biāo)定方法，各類試劑及分析化學(xué)一起的使用；各類常用儀器分析方法的定性、定量分析技術(shù)；精密儀器的改造、性能和特征；分析化學(xué)實驗報告的書寫。4醫(yī)學(xué)生物與遺傳掌握醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的概念，遺傳病的遺傳方式，分子學(xué)發(fā)病機(jī)理、人類染色體的結(jié)構(gòu)、染色體病的發(fā)病機(jī)理。主要內(nèi)容包括遺傳學(xué)與醫(yī)學(xué)、DNA與遺傳信息傳遞、人類基因組學(xué)、人類染色體與染色體病、單基因病、多基因遺傳病、群體遺傳、生化遺傳病、線粒體遺傳病、藥物反應(yīng)的遺傳基礎(chǔ)、腫瘤遺傳學(xué)、臨床遺傳學(xué)、表觀遺傳學(xué)、遺傳服務(wù)的倫理問題。5人體解剖學(xué)了解人體結(jié)構(gòu)與功能、人體與環(huán)境的關(guān)系、人體功能活動的一般規(guī)律以及生理學(xué)的研究方法；熟悉主要器官的組織結(jié)構(gòu)及人體適用環(huán)境及維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義；掌握人體各部分的組成、位置毗鄰和形態(tài)結(jié)構(gòu)；人體各系統(tǒng)、器官正常的生理功能及其功能調(diào)節(jié)；各種因素對人體主要器官、系統(tǒng)功能活動的影響。6組織胚胎學(xué)掌握了解人體的基本組成；掌握人體重要組織、器官的微細(xì)結(jié)構(gòu)。7生理學(xué)掌握機(jī)體代謝中相關(guān)的基礎(chǔ)理論；了解人體的各項生理指標(biāo)。8病理學(xué)與病理生理學(xué)了解正常人體以及出現(xiàn)病變時的狀況，為之后眼病學(xué)的研究打好基礎(chǔ)。了解正常人體中形態(tài)、功能、代謝的各種有關(guān)知識加以綜合、分析后用到患病的機(jī)體，從而正確地認(rèn)識疾病時患病機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)的各種變化；掌握疾病概論，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡紊亂，缺氧，發(fā)熱，休克，凝血與抗凝血平衡紊亂，心功能不全，肺功能不全，腎功能不全等等。9藥理學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中必須了解的基本醫(yī)學(xué)知識等；10臨床醫(yī)學(xué)概要掌握內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、五官科學(xué)等各科常見疾病、多發(fā)病的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能。11生化與分子生物學(xué)使學(xué)生掌握生化基本理論和基本技能，并能靈活運(yùn)用生化知識解釋疾病的發(fā)病機(jī)理及采取的防治措施。12病原微生物與檢驗掌握病原微生物學(xué)基本知識；細(xì)菌的分類、命名，微生物感染基本概念、致病性和病理損害；臨床上常見致病菌的生物學(xué)性狀、生化試驗、血清學(xué)試驗、檢驗程序、檢驗方法及報告方式；支原體、衣原體、立克次體、真菌、常見病毒等特點、致病性及檢驗方法；常用微生物檢驗儀器使用和試劑配制；常用的消毒和滅菌方法；常見標(biāo)本病原體的采集、運(yùn)送、接種、分離培養(yǎng)和鑒定；有關(guān)微生物檢驗新儀器、新技術(shù)，以及實驗室生物安全防范和醫(yī)療廢物消毒處理知識。13寄生蟲及檢驗了解寄生蟲、宿主的基本概念，寄生蟲感染、致病及流行防治等基本知識；常見線蟲（如蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲等）、吸蟲（如華支睪吸蟲、日本裂體吸蟲等）、絳蟲（如豬帶絳蟲、牛帶絳蟲）蟲卵（包囊）、幼蟲和成蟲的形態(tài)、生活史、致病特點、防治與實驗診斷；常見原蟲（如溶組織阿米巴、陰道毛滴蟲、瘧原蟲等）滋養(yǎng)體和包囊形態(tài)、生活史、致病性、實驗診斷；常見重要病媒節(jié)肢動物（如蚊、蠅、蜱、疥螨、姜螨等）的形態(tài)、生活史和致病特點、防治原則；食源性寄生蟲常見病檢測；常用寄生蟲檢驗技術(shù)和方法14免疫學(xué)及檢驗掌握免疫學(xué)基礎(chǔ)知識，包括免疫概念、功能和組成，抗原、抗體、補(bǔ)體和免疫分子概念、分類、功能及臨床意義；抗原抗體反應(yīng)原理、特點、影響因素等；常用免疫診斷學(xué)方法的原理、分類以及操作、注意事項及臨床應(yīng)用；免疫學(xué)方法臨床應(yīng)用，以及常用酶標(biāo)儀、化學(xué)發(fā)光儀、特殊蛋白分析儀的使用和維護(hù)；免疫學(xué)檢驗的發(fā)展趨勢15血液學(xué)及檢驗掌握細(xì)胞生長發(fā)育和形態(tài)變化規(guī)律；正常骨髓細(xì)胞形態(tài)和骨髓象特點；骨髓檢查基本方法；常用血細(xì)胞化學(xué)染色原理、方法及應(yīng)用；常見血液病骨髓檢查特點，如缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血、各種白血病等，以及有關(guān)輔助檢查；溶血性疾病、止血和血栓性疾病的基本概念、臨床知識、以及常用檢查項目原理、方法、實驗結(jié)果分析和應(yīng)用；有關(guān)血液病檢驗的新知識、新技術(shù)16生物化學(xué)檢驗了解常用生物化學(xué)分析技術(shù)，如光譜、層析、電泳、離心等技術(shù)，免疫分析技術(shù)、生物芯片和生物傳感技術(shù)，酶蛋白分離及純化技術(shù)等；血液標(biāo)本采集與處理，臨床實驗方法學(xué)評價和選擇，試劑盒評價和選擇等基本知識和技能；常用生化檢驗項目測定方法、原理、參考值、注意事項及臨床意義。如白蛋白和球蛋白測定、肝功能、腎功能、心功能、血糖及相關(guān)項目、脂蛋白及相關(guān)項目、電解質(zhì)和血氣分析等；常用生化自動分析儀器使用與維護(hù)；實驗室質(zhì)量控制方法、結(jié)果判斷及數(shù)據(jù)處理17臨床基礎(chǔ)檢驗掌握血液、尿液等標(biāo)本采集，常規(guī)項目的檢查、注意事項、參考值和臨床意義；血細(xì)胞自動分析儀、尿液自動分析儀、血凝自動分析儀等檢驗儀器工作原理、使用和維護(hù)保養(yǎng)；人體脫落細(xì)胞標(biāo)本中正常細(xì)胞、炎癥細(xì)胞、核異質(zhì)細(xì)胞、典型癌細(xì)胞的形態(tài)特點和臨床意義；ABO血型、Rh血型鑒定、交叉配血等方法、注意事項18職業(yè)防護(hù)使學(xué)生掌握無菌技術(shù)操作及職業(yè)防護(hù)、傳染病的職業(yè)防護(hù)、手術(shù)室的職業(yè)防護(hù)、醫(yī)院重點輔助科室的職業(yè)防護(hù)和醫(yī)院感染管理等19綜合技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容始終以學(xué)生能力的培養(yǎng)為核心，著重夯實基本技能訓(xùn)練、仿真模擬訓(xùn)練、真實環(huán)境訓(xùn)練20醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要向?qū)W生講述疾病的診斷、治療、護(hù)理、預(yù)防中的心理學(xué)問題，為人的保健事業(yè)服務(wù)21醫(yī)學(xué)倫理學(xué)主要論述醫(yī)學(xué)倫理學(xué)概論、歷史演變、基本原則與范疇，及臨床實踐中的醫(yī)學(xué)道德等22醫(yī)學(xué)職業(yè)禮儀醫(yī)學(xué)生的禮儀修表是素質(zhì)教育的文化基礎(chǔ)。得體的衣著，文雅的舉止，恰當(dāng)?shù)臅r候，彬彬有禮的行為，這些禮儀都是大學(xué)生走形成功必備的護(hù)身符，本課程著重從以上幾方面介紹23人際溝通使學(xué)生掌握如何運(yùn)用移情和感性的方式與病人和同事相互溝通24醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)內(nèi)容編排體例和知識安排上，以基本理論、基本知識和基本技能為出發(fā)點，突出思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性，從基礎(chǔ)知識到資源檢索，最后到綜合應(yīng)用七、教學(xué)進(jìn)程總體安排本專業(yè)教學(xué)時間安排共計138周，其中理實一體教學(xué)64周，見習(xí)強(qiáng)化與畢業(yè)實習(xí)46周，考試4周，入學(xué)國防勞動教育2周，畢業(yè)考試鑒定2周，機(jī)動4周，假期16周。具體見附件1教學(xué)計劃進(jìn)程表。八、實施保障主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊伍1、隊伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2、專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)職業(yè)資格或技能等級證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；具有醫(yī)學(xué)檢驗等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每五年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。3、專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外醫(yī)學(xué)檢驗行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才的需求實際，教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4、兼職教師主要從醫(yī)院和相關(guān)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上行業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格，能承擔(dān)課程與實訓(xùn)教學(xué)、實習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。1、專業(yè)教室基本條件一般配備黑（白）板、多媒體計算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2、校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求（1）化學(xué)實驗室：主要包括酸度計、紫外可見分光光度計、高效液相色譜儀、超級恒溫槽、烘箱、馬弗爐、電子天平、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、其他常用玻璃儀器等，并有危化品的規(guī)范化管理制度。（2）臨床檢驗基礎(chǔ)實驗室：主要包括光學(xué)顯微鏡（10×100倍）、三分類或五分類血細(xì)胞分析儀、尿液干化學(xué)自動分析儀、自動血沉儀、電子天平、分光光度計、電冰箱、電動離心機(jī)、電熱恒溫干燥箱、電熱恒溫水浴箱、微量加樣器、血細(xì)胞計數(shù)板等。（3）血液檢驗實驗室：主要包括血凝儀、電子天平、分光光度計、電冰箱、電動離心機(jī)、電熱恒溫水浴箱、光學(xué)顯微鏡（10×100倍）、微量加樣器等。同時，實訓(xùn)室應(yīng)貯備一定數(shù)量的常見血液病骨髓片，保證學(xué)生實驗實訓(xùn)。（4）生物化學(xué)檢驗實驗室：主要包括全自動或半自動生化自動分析儀、電解質(zhì)分析儀、電子天平、分光光度計、精密酸度計、電熱恒溫水浴箱、冰箱、電泳儀及電泳槽、電泳掃描儀、離心機(jī)、電熱恒溫干燥箱、微量加樣器、加液器等。（5）免疫檢驗實驗室：主要包括酶標(biāo)測定儀、洗板機(jī)、熒光顯微鏡、電子天平、離心機(jī)、電泳儀及電泳槽、電熱恒溫水浴箱、電熱恒溫培養(yǎng)箱、冰箱、電熱恒溫干燥箱、各種規(guī)格微量加樣器等。（6）病原生物檢驗實驗室：主要包括暗視野顯微鏡、光學(xué)顯微鏡（10×100倍）、凈化工作臺或生物安全柜、高壓蒸汽滅菌器、電冰箱、電熱恒溫干燥器、電熱恒溫培養(yǎng)箱、厭氧培養(yǎng)罐、離心機(jī)、微波爐、普通天平、液氮罐（保存菌種用）等；同時應(yīng)貯備一定數(shù)量寄生蟲（卵）、細(xì)菌等形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)標(biāo)本，保證學(xué)生實驗實訓(xùn)。以上實訓(xùn)室還可以作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺。3、校外實訓(xùn)基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。能夠提供開展人體各種標(biāo)本檢驗及鑒定等醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)實訓(xùn)活動，實訓(xùn)設(shè)施齊備，實訓(xùn)崗位、實訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實訓(xùn)管理及實施規(guī)章制度齊全。4、學(xué)生實習(xí)基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。能提供臨床醫(yī)學(xué)檢驗、輸（采供）血、病理技術(shù)等相關(guān)實習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5、支持信息化教學(xué)方面的基本要求具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1、教材選用基本要求照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2、圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書主要包括：3.專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)政策法規(guī)、、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及醫(yī)學(xué)檢驗技師手冊等；醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)技術(shù)類圖書和實務(wù)案例類圖書；5種以上醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊3、數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等數(shù)字資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。（四）教學(xué)方法1、多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合以多媒體為核心的現(xiàn)代教學(xué)手段對課程教學(xué)有很大作用，但它的作用會因課程類別、教學(xué)對象不同而出現(xiàn)較大差異。并非每門課程都適合于采用多媒體教學(xué)。對于基礎(chǔ)理論課，多媒體的長處在于展示例題和圖片；對于專業(yè)課程和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，多媒體可以展示例題、圖片和仿真部分實驗；對于計算機(jī)語言及操作類課程和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，多媒體的教學(xué)效果達(dá)到最佳。為此，應(yīng)合理的將傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法結(jié)合起來，合理利用課件、微課、教學(xué)云平臺、圖片等教學(xué)方法完美結(jié)合。采用音像教學(xué)手段英語課程可利用調(diào)頻廣播、放錄相片、原聲、外文片、語音室等教學(xué)手段，為學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。時政、形式政策課可采用閉路電視播放錄像片教學(xué)，其他課程如有影像材料，也可播放教學(xué)，使課堂教學(xué)形式多樣化。采用案例教學(xué)法案例教學(xué)法通過教師采用案例引導(dǎo)來說明理論知識，著眼點在于學(xué)生創(chuàng)造能力以及實際解決問題的能力的發(fā)展，而不僅僅是獲得規(guī)定的知識原理。案例教學(xué)實際是一種“做中學(xué)”的形式，學(xué)生在經(jīng)驗和活動中獲得知識，這既調(diào)動了學(xué)生了積極性，也可使學(xué)生有展示自己能力的機(jī)會。教師在教學(xué)中可適當(dāng)?shù)牟迦氚咐M(jìn)行討論學(xué)習(xí)。4.采用“理實一體化”教學(xué)將理論與實踐相結(jié)合，將難懂的理論知識與實驗室操作同時進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生理解，提高學(xué)習(xí)效率。（五）學(xué)習(xí)評價1、課程考核評價方法根據(jù)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域及課程特點，采用學(xué)生自評、小組比評、教師綜合評價等多種考核形式，重點對所學(xué)課程的基本理論、基本技能、知識運(yùn)用、解決問題的能力等情況進(jìn)行考核，一般由過程考核、階段考核和期終考核三部分組成。過程考核包括考勤、課堂討論及課堂表現(xiàn)等；階段考核主要考核學(xué)生對各學(xué)習(xí)情境的知識掌握情況及知識運(yùn)用情況；期終考核主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況及運(yùn)用專業(yè)知識分析問題的綜合能力。過程考核成績占課程考核成績的20%，階段考核成績占30%，期終考核成績占50%。2、實訓(xùn)考核與評價實訓(xùn)教學(xué)考核主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析問題、解決問題的能力。操作性實訓(xùn)項目分別按照實訓(xùn)操作步驟、操作標(biāo)準(zhǔn)、問題處理與解決等內(nèi)容細(xì)化評分標(biāo)準(zhǔn)，按百分制評分；設(shè)計類實訓(xùn)項目按設(shè)計編制完成質(zhì)量、設(shè)計創(chuàng)新性、設(shè)計實用性、設(shè)計答疑情況等，按百分制評分。3、頂崗實習(xí)考核與評價頂崗實習(xí)成績考核由實習(xí)單位（現(xiàn)場指導(dǎo)教師）考核與校內(nèi)專任實習(xí)指導(dǎo)教師考核兩部分組成。主要包括頂崗實習(xí)期間的出勤表現(xiàn)、實踐技能的訓(xùn)練提高程度、實習(xí)報告的完成質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計的完成質(zhì)量、畢業(yè)答辯情況等。實習(xí)單位的評價成績占40%，校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師的考核成績占20%，畢業(yè)設(shè)計成績占40%。（六）質(zhì)量管理1、教學(xué)組織本專業(yè)教學(xué)組織遵循“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，實用性教學(xué)”的教學(xué)理念，采用理論知識“必須”“夠用”、突出實踐技能、校外實習(xí)的遞進(jìn)式組織教學(xué)。理論教學(xué)以專任教師組織課堂教學(xué)；校內(nèi)實訓(xùn)由專任教師完成；校外實習(xí)以校外指導(dǎo)教師為主、校內(nèi)指導(dǎo)教師為輔組織教學(xué)。2、教學(xué)評價教學(xué)評價包括診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。（1）診斷性評價：教學(xué)實施前，對學(xué)生所做的學(xué)習(xí)、工作計劃進(jìn)行檢查，調(diào)查學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素。選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，因材施教，順利實施教學(xué)。（2）形成性評價:教學(xué)實施中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程存在的方法問題，尋找教學(xué)實施方案本身存在的不足。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，及時調(diào)整教學(xué)組織實施方案。（3）總結(jié)性評價:教學(xué)實施后，評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，考核學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度。通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、就業(yè)單位意見反饋和社會評價，對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、合理性、適應(yīng)性和畢業(yè)生的質(zhì)量以及教學(xué)組織的滿意度進(jìn)行考察，為修訂新的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實施方案提供依據(jù)。3、考核辦法與考核標(biāo)準(zhǔn)按照工作過程系統(tǒng)化課程體系，我們將本專業(yè)需考核的內(nèi)容分為三類即學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程（理論課程）、校內(nèi)實訓(xùn)課程和崗位實習(xí)，并分別制訂了考核辦法。（1）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程考核辦法通過對學(xué)