通史版2024高考歷史一輪教師用書第四部分世界古代近代史第11單元近代西方文明的源頭-古代希臘和羅馬單元整合備考提能含解析

PAGE1-第十一單元學問縱橫貫穿古希臘與古羅馬兩種文明的差異項目古希臘古羅馬文明拓展方式古希臘通過對外擴張建立新的城邦，汲取外來文明并拓展希臘文明古羅馬通過斗爭擴張疆域，在繼承古希臘文明、汲取外來文明的同時拓展羅馬文明國家組織形式古希臘實行小國寡民的城邦制，各城邦長期獨立自治古羅馬實行統(tǒng)一的中心集權制，建立起統(tǒng)一的帝國政治體制古希臘實行主權在民和輪番而治的民主政治古羅馬初期實行貴族共和制，隨著對外擴張漸漸轉變?yōu)榈壑普挝拿髫暙I古希臘雅典民主政治為近現代西方代議制民主政治的發(fā)展積累了珍貴的閱歷羅馬法是世界上體系最完備、對后世影響最廣泛的古代法律，是近代資產階級法學的淵源和現代法律的基礎[對點訓練]1.(2024·湖北沙市中學雙周練)下表反映了()國別代表主見古希臘亞里士多德提出交換正義的概念。交換正義是人們進行交易的行為準則古羅馬蓋尤斯把債劃分為契約與私權兩大類荷蘭格勞秀斯傳播了經院學者的契約理論：恪守契約是至上性的原則英國霍布斯國家起源于契約德國康德通過國家契約建立歐洲的統(tǒng)一與和平及全世界的統(tǒng)一與和平A．契約精神是古今市場經濟的本質特征B．契約內涵隨著時代發(fā)展不斷拓展豐富C．契約精神自古以來就是西方的主流思想D．契約是關于國家和國家權力起源的學說答案B解析從材料可以看出，從古羅馬到德國，契約精神的內涵在不斷發(fā)展與豐富，故選B項。材料不僅有市場經濟，也有政治內容，解除A項；從材料中不能看出契約精神始終是主流思想，解除C項；契約精神也有經濟內涵，解除D項。古希臘、羅馬文明是歐洲文明淵源的詳細表現項目影響政治創(chuàng)建了一系列民主政治的運作方式，為近現代民主政治制度所借鑒；法律制度也成為西方法律制度的藍本經濟工商業(yè)、航海業(yè)和對外貿易發(fā)達，政府激勵工商業(yè)的發(fā)展，這種面對海洋的經濟形態(tài)成為歐洲工業(yè)文明的先聲思想重視人的價值和作用，敬重學問及開明開放的文化氛圍，使其成為人文主義的淵源科技重視對自然和社會規(guī)律的探究，其科技成就影響著近代科技的發(fā)展[對點訓練]2.(2024·石家莊市高三二模)古代羅馬某一時期，初步司法程序由經選舉產生的執(zhí)政官執(zhí)掌，通過初步程序，訴訟當事人確定“爭吵要點”，即揀出須要審理的問題。隨后，由一位經當事人從選民名單中選擇出的、執(zhí)政官授權的一般公民對案件加以審判，作出有拘束力的判決。可見，這一時期古羅馬()A．法律程序繁瑣且過于注意形式B．講究法律實踐的公開公正C．嚴格踐行“法律面前人人同等”D．法律實施具有主觀隨意性答案B解析依據材料“隨后，由一位經當事人從選民名單中選擇出的、執(zhí)政官授權的一般公民對案件加以審判，作出有拘束力的判決”可知，法律審判不代表執(zhí)政官個人主觀看法而是公允公開，故B項正確。材料中并未提及法律注意形式，解除A項；材料中未提及身份不同的人進行同等的法律審判，解除C項；材料強調的是法律審判的公允公開，主觀隨意性說法錯誤，解除D項。中國儒家思想與古希臘人文精神比較儒家思想古希臘人文精神相同點都注意人與人類社會；都將道德看作政治的基礎，認為匡正道德是振邦救國的根本；都重視教化的作用不同點關于人的屬性強調社會中的人與每個人在社會倫理關系中的地位強調人的“特性”及人的主觀感受和人的價值作用個人與社會的關系強調社會等級秩序，重視倫理綱常，維護封建專制制度強調人的同等，為西方近代民主政治奠定基礎對待自然科學的看法探討主題是社會和人文問題，忽視對自然科學的探討充溢理性與激情，關注自然界與人類生活[對點訓練]3.(2024·全國卷Ⅱ)閱讀材料，完成下列要求。材料一《孟子》中記載了孟子與其學生關于法律問題的探討。學生問：“舜做了天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：“抓起來就行了?！睂W生又問：“莫非舜不阻擋法官嗎？”孟子說：“舜怎么能阻擋呢？法官是按職責辦事?！睂W生問：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說：“舜應當放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很歡樂，把曾經做過天子的事情忘掉?！薄獡睹献印凡牧隙?99年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認為判決不公。當弟子們支配蘇格拉底逃走時，他卻認為，雖然逃走是一種正義，但審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因為假如拒不聽從判決，就等于踐踏法律，倘如人人都以自己認為的正義為借口而隨意踐踏法律，社會秩序將混亂不堪，城邦將無法存在。最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死。——摘編自[古希臘]柏拉圖《蘇格拉底的申辯》等(1)依據材料并結合所學學問，概括孟子和蘇格拉底的法制觀念。(2)依據材料并結合所學學問，說明兩種法制觀念產生的社會背景及其共同的歷史價值。答案(1)孟子：治國須要法制；權力不能干預執(zhí)法；當法律與人倫沖突時，維護人倫。蘇格拉底：遵守法律是正義行為；法制關乎城邦存亡；法律至上，嚴格遵守法律。(2)社會背景：戰(zhàn)國時期，各國變法圖強，法律的權威地位漸漸確立；宗法觀念的影響；儒家倫理思想的影響。古希臘工商業(yè)相對旺盛；城邦民主政治高度發(fā)達；各種社會思潮活躍；法律作用突出。歷史價值：他們的法制觀念分別對中國和西方法制發(fā)展產生深遠影響；是人類思想發(fā)展史上的珍貴遺產。解析第(1)問，從材料一、二中提煉有關孟子、蘇格拉底觀點的信息，調動所學學問分別加以概括即可。第(2)問，第一小問，應從孟子、蘇格拉底所處社會的經濟、政治、思想等方面的史實來回答。其次小問，可從對中西法制發(fā)展的深遠影響和在思想發(fā)展史上的地位等角度思索。核心素養(yǎng)培優(yōu)——“自擬論題闡述”型開放題的解題方法[特點]此類題型的最大特點是試題供應了大量的歷史事務，看似零散的事務之間有著內在的邏輯關系。利用比較歸納法找尋材料內部的邏輯關系是解答此類試題的關鍵。[方法]第一步：時空精確定位只有時空定位精確，才能把握歷史發(fā)展的趨勢，看到問題的實質。其次步：分類梳理材料信息材料頭緒紛繁，不分類梳理，便無法確定論題和選擇論據。分類梳理信息時常采納比較歸納法來找尋材料的內部邏輯關系(或橫向，或縱向)。第三步：選擇論題方向并多角度、多層次綻開論據時間：不同歷史時期空間：不同國家；國際、國內專題：政治、經濟、社會、思想文化、對外關系古今聯系：歷史與現實辯證關系：正反相互論證第四步：依據提取的歷史信息，結合所學學問予以闡述，表述成文。答案一般是“三段論”：論題、論據、總結提升三部分。(2024·全國卷Ⅰ)閱讀材料，完成下列要求。材料時間中國外國14－15世紀朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國進行官方貿易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國古代對外交往史上的壯舉。德國人古登堡獨創(chuàng)了最早的印刷機。哥倫布到達美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場雇傭3萬余名工人。16世紀張居正進行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。李時珍《本草綱目》刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產作物傳入中國。湯顯祖代表作《牡丹亭》表現男女主子公沖破禮教束縛，追求愛情自由。哥白尼提出“太陽中心說”。意大利傳教士利瑪竇來到中國，傳播了西方自然科學學問。莎士比亞誕生，代表作《哈姆雷特》。17世紀朱子學在日本為官方推崇，成為顯學。茶葉大量輸往歐洲。宋應星《天工開物》刊刻。美洲白銀大量流入中國。鄭勝利收復臺灣。英國入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動。英國早期移民乘“五月花號”到達北美?！獡顏喎簿帯妒澜鐨v史年表》等上表為14－17世紀中外歷史事務簡表。從表中提取相互關聯的中外歷史信息，自擬論題，并結合所學學問予以闡述。(要求：寫明論題，中外關聯，史論結合)[解題突破]第一步：時空精確定位。14－17世紀是世界歷史轉型時期，即由農業(yè)文明向工業(yè)文明轉變。其次步：分類梳理材料信息。通過合并同類項，可以看出材料主要涵蓋了四個方面的中外歷史內容：·政治上，明代君主專制加強。·經濟上，這一時期中外溝通頻繁，明代商品經濟進一步發(fā)展，對外貿易頻繁，歐洲資本主義萌芽發(fā)展等?！に枷胛幕?，中國古代傳統(tǒng)科技進入總結階段，西方出現文藝復興運動，科學革命萌芽，傳教士來華傳播自然科學，促進西學東漸，同時中學西傳等。·對外關系上，鄭和下西洋、新航路開拓、早期殖民擴張、侵略與反侵略斗爭。第三步：選擇論題方向和多角度、多層次綻開論據。·論題要求“中外關聯”，可以有相同點、不同點、互動溝通三個選擇方向?！ふ摀梢园磿r間分14－15世紀、16世紀、17世紀三個階段綻開，也可以從中西方政治、經濟、文化、對外關系等方面綻開。如中外互動論題：14－17世紀的中外溝通及其影響；論據可以以時間為線索，分14－15世紀、16世紀、17世紀三個階段選擇溝通史實；也可從洲際航海、物種溝通、文化傳播、侵略與反侵略等方面組織論據。第四步：依據提取的歷史信息，結合所學學問予以闡述，表述成文。[答案]論題：鄭和下西洋與哥倫布開拓新航路。闡述：鄭和下