少兒拉丁舞倫巴基本步教學視頻

少兒拉丁舞倫巴基本步教學視頻江西省南昌市xx-xx學年度第一學期期末試卷（江西師大附中使用）高三理科數(shù)學分析試卷緊扣教材和說明，從考生熟悉的基礎知識入手，多角度、多層次地考查了學生的數(shù)學理性思維能力及對數(shù)學本質(zhì)的理解能力，立足基礎，先易后難，難易適中，強調(diào)應用，不偏不怪，達到了“考基礎、考能力、考素質(zhì)”的目標。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點知識重點考查”的原則。1．回歸教材，注重基礎試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當中，使學生感受到了數(shù)學的育才價值，所有這些題目的都回歸教材和中學教學實際，操作性強。2．適當設置題目難度與區(qū)分度選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。3．布局合理，考查全面，著重數(shù)學方法和數(shù)學思想的考察在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數(shù)學中的重點內(nèi)容進行了反復考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方式貫穿于整個的解答過程之中。二、亮點試題分析1．【試卷原題】11.已知A,B,C是單位圓上互不相同的三點，且滿足AB?AC，則ABAC?的最小值為（）????141B．?23C．?4D．?1A．?【考查方向】本題主要考查了平面向量的線性運算及向量的數(shù)量積等知識，是向量與三角的典型綜合題。解法較多，屬于較難題，得分率較低。???【易錯點】1．不能正確用OA，OB，OC表示其它向量。????2．找不出OB與OA的夾角和OB與OC的夾角的倍數(shù)關系。???【解題思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出來。2．把求最值問題轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)的最值求解。??2??2【解析】設單位圓的圓心為O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因為??????，所以有，OB?OA?OC?OA則OA?OB?OC?1??????AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)???2?????OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA?????OB?OC?2OB?OA?1????設OB與OA的夾角為?，則OB與OC的夾角為2???11所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?22??1即，AB?AC的最小值為?，故選B。2??【舉一反三】【相似較難試題】【xx高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60?,動點E和F分別在線段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,則AE?AF的最小值為.9?【試題分析】本題主要考查向量的幾何運算、向量的數(shù)量積與基本不等式.運用向量的幾何????????????????運算求AE,AF，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的基本思想，再運用向量數(shù)量積的定義計算AE?AF，體現(xiàn)了數(shù)學定義的運用，再利用基本不等式求最小值，體現(xiàn)了數(shù)學知識的綜合應用能力.是思維能力與計算能力的綜合體現(xiàn).【】????1????????1????【解析】因為DF?DC,DC?AB，9?2????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，9?9?18?2918????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，18?18??????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC18?18?18???????211717291?9?19?9????????4????2?1?cos120??9?218181818?18?????212???29當且僅當.??即??時AE?AF的最小值為9?23182．【試卷原題】20.（本小題滿分12分）已知拋物線C的焦點F?1,0?，其準線與x軸的?交點為K，過點K的直線l與C交于A,B兩點，點A關于x軸的對稱點為D．（Ⅰ）證明：點F在直線BD上；（Ⅱ）設FA?FB???8，求?BDK內(nèi)切圓M的方程.9【考查方向】本題主要考查拋物線的標準方程和性質(zhì)，直線與拋物線的位置關系，圓的標準方程，韋達定理，點到直線距離公式等知識，考查了解析幾何設而不求和化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，是直線與圓錐曲線的綜合問題，屬于較難題?！疽族e點】1．設直線l的方程為y?m(x?1)，致使解法不嚴密。2．不能正確運用韋達定理，設而不求，使得運算繁瑣，最后得不到正確答案?！窘忸}思路】1．設出點的坐標，列出方程。2．利用韋達定理，設而不求，簡化運算過程。3．根據(jù)圓的性質(zhì)，巧用點到直線的距離公式求解。【解析】（Ⅰ）由題可知K??1,0?，拋物線的方程為y2?4x則可設直線l的方程為x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?，故??x?my?1?y1?y2?4m2得，故y?4my?4?0?2?y?4x?y1y2?42?y2?y1y24?則直線BD的方程為y?y2?x??x?x2?即y?y2???x2?x1y2?y1?4?yy令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直線BD上.4?y1?y2?4m2（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，?y1y2?4x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，F(xiàn)B??x2?1,y2?故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，22則8?4m?????84,?m??，故直線l的方程為3x?4y?3?0或3x?4y?3?093故直線BD的方程3x?3?0或3x?3?0，又KF為?BKD的平分線，3t?13t?1,故可設圓心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直線l及BD的距離分別為54y2?y1??-------------10分由3t?15?3t?143t?121?得t?或t?9（舍去）.故圓M的半徑為r?95321?4?所以圓M的方程為?x???y2?9?9?【舉一反三】【相似較難試題】【xx全國，22】已知拋物線C：y2＝2px(p>0)的焦點為F，直線5y＝4與y軸的交點為P，與C的交點為Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；（2）過F的直線l與C相交于A，B兩點，若AB的垂直平分線l′與C相交于M，N兩點，且A，M，B，N四點在同一圓上，求l的方程．【試題分析】本題主要考查求拋物線的標準方程,直線和圓錐曲線的位置關系的應用,韋達定理,弦長公式的應用,解法及所涉及的知識和上題基本相同.【答案】（1）y2＝4x.（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0.【解析】（1）設Q(x0，4)，代入y2＝2px，得x0＝，p88pp8所以||，|QF|＝x0＝＋.p22pp858由題設得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，2p4p所以C的方程為y2＝4x.（2）依題意知l與坐標軸不垂直，故可設l的方程為x＝my＋1(m≠0)．代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0.設A(x1，y1)，B(x2，y2)，則y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.故線段的AB的中點為D(2m2＋1，2m)，|AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．1又直線l′的斜率為－m，所以l′的方程為x＋2m2＋3.m將上式代入y2＝4x，4并得y2＋－4(2m2＋3)＝0.m設M(x3，y3)，N(x4，y4)，則y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．m4?22?2故線段MN的中點為E?22m＋3，－，m??m|MN|＝4（m2＋12m2＋11＋2|y3－y4|＝.mm21由于線段MN垂直平分線段AB，1故A，M，B，N四點在同一圓上等價于|AE|＝|BE|＝，21122從而＋|DE|＝2，即444(m2＋1)2＋??22?2?2?2m＋?＋?22?＝m???m?4（m2＋1）2（2m2＋1）m4化簡得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1，故所求直線l的方程為x－y－1＝0或x＋y－1＝0.三、考卷比較本試卷新課標全國卷Ⅰ相比較，基本相似，具體表現(xiàn)在以下方面：1.對學生的考查要求上完全一致。即在考查基礎知識的同時，注重考查能力的原則，確立以能力立意命題的指導思想，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)，既考查了考生對中學數(shù)學的基礎知識、基本技能的掌握程度，又考查了對數(shù)學思想方法和數(shù)學本質(zhì)的理解水平，符合考試大綱所提倡的“高考應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度”的原則．2.試題結(jié)構(gòu)形式大體相同，即選擇題12個，每題5分，填空題4個，每題5分，解答題8個（必做題5個），其中第22，23，24題是三選一題。題型分值完全一樣。選擇題、填空題考查了復數(shù)、三角函數(shù)、簡易邏輯、概率、解析幾何、向量、框圖、二項式定理、線性規(guī)劃等知識點，大部分屬于常規(guī)題型，是學生在平時訓練中常見的類型．解答題中仍涵蓋了數(shù)列，三角函數(shù)，立體何，解析幾何，導數(shù)等重點內(nèi)容。3.在考查范圍上略有不同，如本試卷第3題，是一個積分題，盡管簡單，但全國卷已經(jīng)不考查了。少兒拉丁舞教學全套基本舞步（含教學視頻）今天給大家推薦的是拉丁舞教學全套教學視頻，拉丁舞拉丁舞__追溯起來相當?shù)膹碗s，它的每一個舞種都起源于不同的國家，有著不同的背景、歷史和發(fā)展歷程，不過其中絕大多數(shù)都美洲地區(qū)，而它們又是三種文化的融合體。少兒拉丁舞教學全套基本舞步（含教學視頻）拉丁舞倫巴基本步法1)走步前后走步，向前走時重心在前腳，身體隨著前腳的邁出一起向前，幅度和速度相同；后退時重心在后腳，身體隨后腳的后撤而迅速向后移動。移動過程中，胯步隨著腳步向上傳輸?shù)牧ΧD(zhuǎn)動。移動的一只腳，對應另外的上臂向內(nèi)側(cè)下方畫圓再打直。不是重心的那只腳呈腳尖著地狀，腳尖繃直。其他，和普通走路類似?；静?)方步方步的節(jié)奏為2-3-&-4-1，與恰恰的方步基本一樣，雙腳分開與肩同寬，重心在右腳?！?”時，先左腳上正前方，完成一個“CHECK”，然后“3”時右腳蹬直，重心在兩腳間更偏向前腳些。&時左腳經(jīng)過右腳，“4”左腳到達左邊原位，“1”時，重心迅速轉(zhuǎn)移到左腳，右腳半腳掌著地。然后“2”右腳經(jīng)過左腳向后撤出，“3”時，重心跟隨右腳，左腳為半腳掌，&時右腳經(jīng)過左腳往身體右側(cè)邁出，“