管理與發(fā)展規(guī)劃課程設計

管理與發(fā)展規(guī)劃課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解管理與發(fā)展規(guī)劃的基本概念、原則和方法；

2.掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理和財務管理的基本理論；

3.了解企業(yè)文化和企業(yè)社會責任在管理與發(fā)展規(guī)劃中的作用；

4.掌握市場分析、競爭對手分析和SWOT分析等規(guī)劃工具。

技能目標：

1.能夠運用所學理論，對企業(yè)現(xiàn)狀進行診斷和分析；

2.培養(yǎng)學生運用管理與發(fā)展規(guī)劃工具，制定企業(yè)短期和長期發(fā)展規(guī)劃的能力；

3.提高學生的團隊協(xié)作、溝通表達和決策能力；

4.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國，具備強烈的事業(yè)心和責任感；

2.增強學生的團隊意識，培養(yǎng)合作共贏的觀念；

3.培養(yǎng)學生尊重他人，理解多元文化，具備良好的人際關系；

4.培養(yǎng)學生關注社會熱點，具備敏銳的市場洞察能力。

本課程針對高年級學生，結(jié)合學科特點，注重理論聯(lián)系實際，提高學生的實踐操作能力。課程目標旨在使學生在掌握基本理論知識的基礎上，具備分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的管理人才。通過本課程的學習，使學生能夠在未來職業(yè)生涯中更好地適應企業(yè)和社會的發(fā)展需求。

二、教學內(nèi)容

1.管理與發(fā)展規(guī)劃基本概念

-管理的定義與功能

-發(fā)展規(guī)劃的含義與分類

-管理與發(fā)展規(guī)劃的相互關系

2.企業(yè)戰(zhàn)略管理

-企業(yè)戰(zhàn)略的層次與類型

-戰(zhàn)略環(huán)境分析

-戰(zhàn)略制定與實施

-戰(zhàn)略控制與評估

3.人力資源管理

-人力資源管理概述

-員工招聘與選拔

-培訓與發(fā)展

-績效管理與激勵

4.財務管理

-財務管理概述

-資金籌集與管理

-成本控制與預算編制

-財務報表分析

5.企業(yè)文化與責任

-企業(yè)文化的內(nèi)涵與作用

-企業(yè)文化建設的途徑

-企業(yè)社會責任的定義與分類

-企業(yè)社會責任的實踐與評價

6.管理與發(fā)展規(guī)劃工具

-市場分析

-競爭對手分析

-SWOT分析

-戰(zhàn)略選擇與實施

本教學內(nèi)容依據(jù)課程目標，結(jié)合教材章節(jié)進行組織，注重科學性和系統(tǒng)性。教學大綱明確了各部分內(nèi)容的安排和進度，確保學生在學習過程中逐步掌握相關知識，為后續(xù)的實際應用打下堅實基礎。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，使學生掌握管理與發(fā)展規(guī)劃的基本概念、原則和方法。在此基礎上，結(jié)合實際案例，深入剖析企業(yè)管理的要點和策略。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。通過觀點碰撞，激發(fā)學生的思考，提高分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的企業(yè)案例，讓學生運用所學理論知識進行分析，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。同時，通過案例學習，使學生更好地了解企業(yè)實際運營狀況。

4.實驗法：組織學生進行管理模擬實驗，讓學生在實際操作中感受管理過程，提高學生的實踐操作能力。實驗法有助于學生將理論知識與實際工作相結(jié)合，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

5.角色扮演法：讓學生模擬企業(yè)中的不同角色，如總經(jīng)理、人力資源經(jīng)理等，從不同角度體驗企業(yè)運營和管理。通過角色扮演，培養(yǎng)學生的同理心和決策能力。

6.課后實踐法：鼓勵學生在課后參與企業(yè)實習、社會調(diào)查等活動，將所學知識運用到實際工作中。課后實踐有助于學生鞏固所學知識，提高實際工作能力。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布課程資料、案例和作業(yè)，方便學生預習和復習。同時，開展線上討論和答疑，提高教學效果。

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%

-課堂出勤：評估學生的出勤情況，鼓勵學生按時參加課程；

-課堂參與：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問和小組討論等參與程度，鼓勵學生積極思考、主動交流；

-課后實踐：評估學生參與課后實踐活動的態(tài)度與成果，以培養(yǎng)學生實際操作能力。

2.作業(yè)：占總評的30%

-知識性作業(yè)：包括課后習題、案例分析等，旨在鞏固學生所學知識；

-實踐性作業(yè)：要求學生結(jié)合實際，設計企業(yè)發(fā)展規(guī)劃或分析實際問題，提高學生的實踐能力。

3.考試：占總評的40%

-期中考試：采用閉卷形式，主要測試學生對課程基礎知識的掌握；

-期末考試：采用開卷形式，注重考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力。

4.附加評估：

-小組項目：要求學生以小組形式完成一個管理與發(fā)展規(guī)劃的實際項目，評估團隊合作、項目完成度及成果應用價值；

-線上互動：評估學生在網(wǎng)絡教學平臺上的討論、提問和資源共享等互動情況，鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡資源，提高自主學習能力。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時；

-前8周重點講解管理與發(fā)展規(guī)劃的基本概念、原則和方法；

-中間4周側(cè)重于企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理和財務管理的理論學習；

-后4周結(jié)合實際案例，進行管理與發(fā)展規(guī)劃工具的應用與實踐。

2.教學時間：

-課堂教學時間：按照課程表安排，每周固定時間進行；

-課后實踐時間：鼓勵學生利用課后時間參與實踐活動，教師提供必要指導；

-線上互動時間：學生可隨時在網(wǎng)絡教學平臺上提問、討論，教師定期在線解答。

3.教學地點：

-課堂講授：在學校指定教室進行；

-實踐活動：根據(jù)實際需要，可選擇校內(nèi)實驗室、企業(yè)實地或線上平臺進行；

-網(wǎng)絡教學：利用學校網(wǎng)絡教學平臺，進行資源共享