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文檔簡介

管理思維方面課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo):

1.讓學(xué)生理解管理思維的基本概念,掌握管理決策的流程和關(guān)鍵要素。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握時間管理、團隊協(xié)作和問題解決等管理思維方法。

3.幫助學(xué)生了解我國企業(yè)管理實踐中的成功案例,領(lǐng)會管理思維在實際工作中的應(yīng)用。

技能目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生運用管理思維方法解決實際問題的能力,提高決策效率。

2.提高學(xué)生團隊協(xié)作能力,學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,共同完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,養(yǎng)成良好的時間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生對管理學(xué)科的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,樹立正確的職業(yè)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的心態(tài),勇于面對挑戰(zhàn),具備解決問題的信心。

3.引導(dǎo)學(xué)生認識到管理思維在個人成長和事業(yè)發(fā)展中的重要性,形成持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。

課程性質(zhì)分析:

本課程旨在幫助學(xué)生建立管理思維框架,培養(yǎng)其運用管理知識解決實際問題的能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本,注重實踐性與實用性。

學(xué)生特點分析:

本課程針對的學(xué)生群體為具有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認知能力的年級學(xué)生,他們對新鮮事物充滿好奇,具備一定的獨立思考能力,但需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)管理思維。

教學(xué)要求:

1.教師需以生動、形象的方式講授管理思維知識,注重理論與實踐相結(jié)合。

2.教學(xué)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實踐操作。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整教學(xué)策略,提高課程效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分:

1.管理思維概念與原則:講解管理思維的定義、特點及基本原則,使學(xué)生理解管理思維的核心要素。

2.管理決策流程:分析管理決策的步驟,包括問題識別、信息收集、方案評估、決策實施和反饋調(diào)整等,幫助學(xué)生掌握決策方法。

3.時間管理:介紹時間管理的方法和技巧,如目標(biāo)設(shè)定、優(yōu)先級排序、時間規(guī)劃等,提高學(xué)生的時間利用效率。

4.團隊協(xié)作:講解團隊協(xié)作的重要性,分析團隊角色、溝通技巧和團隊建設(shè)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作能力。

5.問題解決:探討問題解決的思維方法和步驟,如分析問題、制定方案、實施和評估等,提高學(xué)生解決問題的能力。

6.企業(yè)管理實踐案例:分析我國企業(yè)管理實踐中的成功案例,使學(xué)生了解管理思維在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度:

1.管理思維概念與原則(1課時)

2.管理決策流程(2課時)

3.時間管理(1課時)

4.團隊協(xié)作(1課時)

5.問題解決(2課時)

6.企業(yè)管理實踐案例(1課時)

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉:

1.第一章管理思維概述

-第一節(jié)管理思維的概念與特點

-第二節(jié)管理思維的原則

2.第二章管理決策

-第一節(jié)決策的定義與類型

-第二節(jié)管理決策流程與方法

3.第三章時間管理

-第一節(jié)時間管理的重要性

-第二節(jié)時間管理的方法與技巧

4.第四章團隊協(xié)作

-第一節(jié)團隊概述

-第二節(jié)團隊協(xié)作方法與技巧

5.第五章問題解決

-第一節(jié)問題解決概述

-第二節(jié)問題解決方法與步驟

6.第六章企業(yè)管理實踐案例

-第一節(jié)我國企業(yè)管理實踐案例

-第二節(jié)管理思維在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容,采用以下多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性:

1.講授法:對于管理思維的基本概念、原則和決策流程等理論知識,采用講授法進行系統(tǒng)講解,使學(xué)生快速掌握課程核心內(nèi)容。

2.討論法:在講解時間管理、團隊協(xié)作和問題解決等環(huán)節(jié)時,組織學(xué)生進行小組討論,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法:針對企業(yè)管理實踐案例,運用案例分析法,引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題和解決方案,提高學(xué)生運用管理思維解決問題的能力。

4.實驗法:設(shè)計管理思維實驗活動,如模擬決策、時間管理游戲等,讓學(xué)生在實踐中感受管理思維的應(yīng)用,增強課程的趣味性和實用性。

5.角色扮演法:在講解團隊協(xié)作時,組織學(xué)生進行角色扮演,模擬實際工作中的團隊溝通與協(xié)作,提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

6.互動問答法:在課堂教學(xué)中,教師提出問題,鼓勵學(xué)生積極回答,形成良好的課堂互動氛圍,培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣。

7.小組合作學(xué)習(xí):將學(xué)生分成小組,針對課程內(nèi)容進行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和共同解決問題的能力。

8.課后實踐法:布置課后實踐任務(wù),如讓學(xué)生制定個人時間管理計劃、分析身邊的企業(yè)案例等,促使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

教學(xué)方法實施策略:

1.針對不同教學(xué)內(nèi)容,靈活運用多種教學(xué)方法,提高課程的趣味性和實效性。

2.注重學(xué)生個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都能在課堂中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.創(chuàng)設(shè)生動、活潑的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.加強師生互動,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整教學(xué)方法和進度。

5.結(jié)合課本內(nèi)容,設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動,使學(xué)生在實踐中掌握管理思維方法。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,本章節(jié)采用以下評估方式:

1.平時表現(xiàn):占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與討論、小組合作、回答問題等方面。評估標(biāo)準(zhǔn)如下:

-課堂出勤:滿分10分,缺勤一次扣2分,遲到或早退一次扣1分。

-討論參與:滿分10分,積極參與討論、發(fā)表觀點給予適當(dāng)加分。

-小組合作:滿分10分,根據(jù)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)和貢獻評分。

-回答問題:滿分10分,鼓勵學(xué)生主動回答問題,答對給予適當(dāng)加分。

2.作業(yè):占總評成績的30%。包括課后實踐任務(wù)、案例分析報告等。評估標(biāo)準(zhǔn)如下:

-課后實踐任務(wù):滿分30分,根據(jù)任務(wù)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和實用性評分。

-案例分析報告:滿分30分,評估報告的完整性、分析深度和解決方案的合理性。

3.考試:占總評成績的40%。包括期中和期末考試。評估內(nèi)容如下:

-期中考試:滿分50分,考查學(xué)生對管理思維基本概念、原則和決策流程的掌握。

-期末考試:滿分100分,全面考查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度,包括理論知識和實際應(yīng)用。

教學(xué)評估實施策略:

1.定期進行課堂測驗,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握程度。

2.對作業(yè)和考試進行詳細批改,給予學(xué)生反饋,指導(dǎo)其改進學(xué)習(xí)方法。

3.結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績,綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,確保評估客觀、公正。

4.鼓勵學(xué)生參與自我評估和同伴評估,提高學(xué)生的自我認知和評價能力。

5.定期對教學(xué)評估方法進行總結(jié)和反思,根據(jù)實際情況調(diào)整評估指標(biāo)和權(quán)重,以提高評估的合理性和有效性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,同時考慮學(xué)生的實際情況和需求,本章節(jié)的教學(xué)安排如下:

1.教學(xué)進度:本章節(jié)共計8課時,按照以下安排進行:

-第1課時:管理思維概念與原則

-第2-3課時:管理決策流程

-第4課時:時間管理

-第5課時:團隊協(xié)作

-第6-7課時:問題解決

-第8課時:企業(yè)管理實踐案例

2.教學(xué)時間:根據(jù)學(xué)生的作息時間,將課程安排在每周的固定時間,確保學(xué)生有足夠的時間進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點:選擇寬敞、設(shè)施齊全的教室進行授課,便于開展討論、小組合作等活動。

具體教學(xué)安排如下:

-第1-4課時:周一、周三上午,教室A

-第5-8課時:周五下午,教室B

教學(xué)安排考慮因素:

1.學(xué)生作息時間:避免將課程安排在學(xué)生較為疲憊的時段,確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生興趣愛好:結(jié)合學(xué)生興趣,設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)資源:充分利用學(xué)校教學(xué)資源,如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等,輔助課堂教學(xué)。

4.課堂互動:合理安排課堂時間,確保教師與學(xué)生有足夠的互動時間,提高課堂效果。

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