2014年上期四年級語文試卷分析評價報告

附件二：2014年上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷分析評價報告附件二：縣學(xué)校年執(zhí)筆人：一、考試基本情況分析1、本次期末考試由縣里統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，各學(xué)校統(tǒng)一組織考試。我們學(xué)校采取老師輪流交換監(jiān)考，統(tǒng)一評卷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“流水作業(yè)”評卷。較好地監(jiān)控了質(zhì)量，體現(xiàn)了教學(xué)的真實情況。2、本期我校四年級參考人數(shù)四個班共計250人，總分19892，人平為79.6，合格人數(shù)216，合格率86.4％，優(yōu)秀人數(shù)為104，優(yōu)秀率只有41.6％。二、抽樣調(diào)查全卷滿分平均分最高分最低分合格率優(yōu)秀率10086985890%70%樣本總量87、92、78、58、94、89、93、95、90、84抽樣方法隨機(jī)備注三、試卷總體評價（特點和問題）試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去感受、去運用?？己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評價導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。四、學(xué)生答題失誤分析一、積累運用1、看拼音，寫詞語

本題主要考查學(xué)生平常對字詞的積累和書寫習(xí)慣，題目特別要求寫正確美觀?？傮w來看本題的得分率較高，約95%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多的是

“旋渦、羨慕”這兩個詞語上，分別寫成“漩渦、羨幕”。2、給帶點字選擇正確讀音。題目給出的字都是多音字，也都是本學(xué)期學(xué)過的。這道題正確率比較高，但也有少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)錯誤，所出現(xiàn)的錯誤不在選擇的拼音不對，而是沒有認(rèn)真審題，題目要求是在正確的讀音下畫橫線，這一部分學(xué)生卻在正確的讀音下打鉤了。4、先補(bǔ)充詞語，再選詞填空

。

本題要求學(xué)生先對四字詞語進(jìn)行補(bǔ)充，然后選擇合適的詞語進(jìn)行填空，學(xué)生對四字詞語填寫的很好，說明平常對詞語意思的理解比較到位，但在四字詞語進(jìn)行補(bǔ)充中“碧波萬頃、惟妙惟肖”出現(xiàn)的錯誤比較多，有一部分學(xué)生把“頃”寫成“傾”“惟”寫成“唯”。平常還是要加強(qiáng)形近字教學(xué)。9、按要求寫句子

。

第1、2、3、4、5、6小題學(xué)生作答的不錯，基本沒出現(xiàn)什么錯誤，出現(xiàn)錯誤最多的是第7小題，學(xué)生對于關(guān)聯(lián)詞搞不清楚，可見學(xué)生對句子存在關(guān)系分不清，所以日常教學(xué)中還應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)句子的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞的使用。二、閱讀理解1、給句子排序，將序號寫在括號里

本題要求學(xué)生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排列成一段話。本題失分嚴(yán)重，學(xué)生對句子之間的邏輯關(guān)系分不清楚，不知誰在前誰在后，主要原因在于學(xué)生對事物發(fā)展的先后順序分不清。3、閱讀短文

第（1）部分中的題目比較簡單，學(xué)生都能夠拿到相當(dāng)滿意的分?jǐn)?shù)。第（2）部分主要考察學(xué)生有沒有認(rèn)真讀短文，都是填寫短文里的原內(nèi)容。最后第（3）小題主要考察學(xué)生的概括能力。是填選項的，理應(yīng)是比較容易的，但是失分還是比較嚴(yán)重，可見平常教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括能力的訓(xùn)練。三、作文

本題大部分學(xué)生寫的不錯，句子通順，字跡清楚，書寫也很認(rèn)真，也能夠描寫出自己喜歡的節(jié)日的原因，小學(xué)生都喜歡六一兒童節(jié)，因為這是屬于他們的節(jié)日，但在這次的作文中看到了很多學(xué)生的真實情感，他們大部分都是留守兒童，他們最喜歡的是春節(jié)，并不是因為春節(jié)有新衣服穿，而是到了春節(jié)他們就可以和爸媽團(tuán)聚，讓人看了非常的感動。但也有部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，句子不通順，篇幅簡短，甚至遠(yuǎn)離題目要求。原因在于學(xué)生審題不清，心目中沒有明顯的思路。更有一部分學(xué)生把“我喜歡的節(jié)日”看成了“我喜歡的節(jié)目”粗心大意導(dǎo)致作文離題。五、教學(xué)建議1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2、抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對性。3、精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如句式的訓(xùn)練等。4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。5、重視