部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》教學設計

第五單元·習作單元17松鼠核心素養(yǎng)文化自信:通過與《太陽》對比，能體會說明性文章不同的語言風格。語言應用:朗讀課文，了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關信息。思維能力:在引導學生自主閱讀，與文本對話之中，懂得圍繞事物的主要特點，用上恰當?shù)恼f明方法，學習分段介紹事物的方法。審美創(chuàng)造:喚起學生探索自然、科學的興趣。教學目標1.認識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個字，正確讀寫“松鼠、乖巧”等13個詞語2.了解松鼠的特點，提煉、梳理松鼠的相關信息，并分條記錄.3.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。教學重難點1.了解松鼠的特點，提煉、梳理松鼠的相關信息，并分條記錄.2.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。任務二：跟著課文學介紹方法介紹方法二：講清楚事物的特點——17《松鼠》教學設計第1課時學習內容與目標:1.認識“馴、矯”等生字,會寫“鼠、秀”等生字,會寫“松鼠、乖巧”等詞語。2.了解松鼠的特點,提煉、梳理松鼠的相關信息,并分條記錄?；顒右?認識布封筆下的松鼠一、課前預熱1.分享課前搜集到的與松鼠有關的資料2.小組交流:你對松鼠的了解有多少，用簡潔的語言說說你喜歡松鼠的什么特點。3.導入：松鼠外形略像老鼠，尾巴蓬松，四肢靈活，善于跳躍，被稱為“大森林的精靈”。聽了介紹，你一定想了解更多關于松鼠的知識吧！那就讓我們快快走進課文吧！今天我們就來學習法國著名博物學家布封的一篇文藝性說明文——《松鼠》。二、自學生字詞1.自讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出文中的新詞或不理解的地方，同學之間討論解決。2.交流字詞的學習方法。3.仔細觀察本課要寫的字,小組交流:寫好這些字需要注意些什么?三、整體感知1.學生自由朗讀課文，邊讀邊思考。（1）課文中哪一句話概括了松鼠給人留下的整體印象？課件出示：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（教師相機板書“漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡”）（2）課文是從哪些方面介紹松鼠的？先思考每個自然段寫了什么，再用關鍵詞語概括。點撥:①外形特點:第1自然段;②活動范圍和規(guī)律:第2自然段;③行為特點:第3自然段。④搭窩:第4自然段;⑤其他習性:第5自然段?；顒佣?分條梳理信息，了解松鼠的特點默讀課文，在文中找出有關松鼠的具體信息，并分組討論:松鼠在不同方面有著怎樣的特點呢？(1)可以結合之前總結的內容，對信息進行具體歸納。(2)在此基礎上，嘗試根據(jù)自己的想法，對每段的內容進行更細致的提取和梳理。2.小組匯報交流,共同提煉關鍵詞。預設:(1)總體:外形、活動范圍和規(guī)律、行為特點、其他習性(2)松鼠的外形.面容、眼睛、四肢、尾巴、進食動作……3.思考:大家剛才梳理的信息很全面,但這么多的信息，怎樣才能讓讀者一目了然呢?4.繼續(xù)進行小組討論,并嘗試分條記錄。5.小組合作列出提綱,交流、完善記錄的內容,力求信息準確、全面預設;(1)外形特點:漂亮;面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快;有帽纓形的尾巴,老是翹起來;會直豎著身子坐著,吃東西用前爪往嘴里送。(2)活動范圍和規(guī)律:經常在高處活動;白天休息，晚上活動(3)行為特點;警覺,動作敏捷;秋天貯藏冬天的食物。(4)搭窩:搭在樹枝分權的地方,干凈、暖和和、舒適、安全;搭窩很有技巧,寬口朝上,并且有個圓錐形的蓋。(5)其他習性:一胎生三四個;小松鼠過了冬會換毛;用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。6.總結提升。(1)引導學生思考:作者從外形特點、活動范圍和規(guī)律、行為特點、搭窩、其他習性這幾個方面來介紹松鼠，從中你得到了哪些啟示?師生共同總結歸納:①這些方面是松鼠的主要特點，通過寫這些內容，就能把松鼠介紹清楚。②分別通過幾類內容說明松鼠的特點，能使文章條理更清晰。③描寫動物要抓住特點，從多角度細致觀察。第2課時學習內容與目標:1.體會課文抓住松鼠的特點進行具體說明的寫法2.通過對比,能體會說明性文章不同的語言風格?；顒尤?感受松鼠的“漂亮”1.自主閱讀課文的第1自然段。2.你從哪兒讀出松鼠的漂亮了呢?點撥:關注松鼠的面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、吃相。3.引導學生交流:介紹松鼠外形特點的這部分內容,特別介紹了松鼠的哪個部位?為什么這樣介紹?預設:特別介紹了松鼠的尾巴。因為松鼠的尾巴和其他小動物的尾巴截然不同,這是松鼠獨有的特點。4.教師小結:像這樣抓住事物鮮明的特點進行具體說明,能讓讀者更清楚地了解這種事物。這是寫說明性文章經常運用的一種方法,我們以后介紹事物時也可以運用這樣的方法。板書:抓住特點具體說明?；顒铀?對比閱讀，品味語言1.自讀課后第二題中的第一句話，交流:《中國大百科全書》中介紹松鼠的外形和課文中對松鼠外形的描述,在表達上有什么不同?預設1:《中國大百科全書》中的語言特別簡潔,用詞準確、嚴謹，課文中的語言形象、生動、活潑、有趣。預設2:《中國大百科全書》用了具體的數(shù)字介紹松鼠的外形,課文則采用的是抓住特點具體說明的寫法。2.交流：這兩段話在介紹松鼠外形時分別是從哪幾個方面來寫的?你還能發(fā)現(xiàn)什么特別之處嗎?點撥:同樣是介紹松鼠的說明性文章,有的語言表達簡潔、平實;有的語言細致生動、活潑有趣。雖然表達風格不同,但描述都很準確、清楚,有一定的條理性。3.合作交流中學會表達。(1)讀一讀課后第二題的第二、三兩個句子。(2)同桌合作學習:找出課文中與之相應的段落,討論二者在表達上的不同。(3)在全班進行匯報交流。點撥:課后習題第二句給出的資料語言簡潔嚴謹,從選址、所用材料、窩的大小三個方面介紹了松鼠的窩,數(shù)字的運用準確說明了窩的大小。課文第4自然段詳細描述了松鼠搭的過程以及寬口的獨特設計,細致生動,富有趣味,表現(xiàn)了松鼠的聰明能干?；顒游?提煉寫法,拓展延伸讀一讀，比一比，兩篇說明文在表達方法和語言風格上有哪些不同。小結：同是說明文,我們看到課文《太陽》與布封筆下的《松鼠》在寫法上差別很大?！短枴芬晃亩嗖捎昧袛?shù)字