【教案】第3課+象外之境-中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)+教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中美術(shù)人教版（2019）美術(shù)鑒賞

象外之境—山水畫(huà)本節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生真正理解與品位中國(guó)山水畫(huà)，在教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的過(guò)程中，解讀經(jīng)典美術(shù)作品，對(duì)作品有一定的審美判斷，了解其藝術(shù)特征，感受其藝術(shù)魅力，從而深入理解中華文化內(nèi)涵，進(jìn)而堅(jiān)定文化自信。結(jié)合前序課程的評(píng)價(jià)結(jié)果和課前測(cè)試成績(jī)，做如下學(xué)情分析：1.知識(shí)技能基礎(chǔ)：通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的主要類(lèi)別，發(fā)展概況、突出成就和人物、領(lǐng)會(huì)不同時(shí)期中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)在表現(xiàn)形式及審美觀(guān)念上的差異。能夠比較、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的特點(diǎn)以及時(shí)代特征，掌握中國(guó)畫(huà)的技法特點(diǎn)，并能夠獨(dú)立分析中國(guó)畫(huà)的類(lèi)別與特征。了解中國(guó)獨(dú)特的繪畫(huà)的工具：筆墨紙硯。掌握不同的表現(xiàn)手法，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。2.認(rèn)知實(shí)踐能力：能夠自己描述、比較美術(shù)作品，但缺乏深入探索與相關(guān)美術(shù)理論知識(shí)儲(chǔ)備。能夠運(yùn)用幾種皴法對(duì)山水畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)于畫(huà)面意境與韻味的表達(dá)尚有欠缺。能夠通過(guò)小組合作深入探究畫(huà)面并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，用自己的思考評(píng)價(jià)美術(shù)作品。3.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：創(chuàng)意思維活躍，但繪畫(huà)能力不強(qiáng)，缺乏設(shè)計(jì)思維和綜合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；樂(lè)于接受新事物，嘗試新工具；有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)理解中國(guó)傳統(tǒng)文人濃郁的山水情懷，培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，提升對(duì)傳統(tǒng)山水畫(huà)的鑒賞能力。認(rèn)識(shí)山水畫(huà)的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。能力目標(biāo)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比觀(guān)察、小組合作等形式，使學(xué)生充分參與到課堂展示內(nèi)容之中，掌握山水畫(huà)特征與技法以及欣賞中國(guó)畫(huà)作品的方法。提升學(xué)生的審美品位與藝術(shù)創(chuàng)作能力。素養(yǎng)目標(biāo)在山水畫(huà)作品的欣賞與評(píng)述中，感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感，體會(huì)中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵；培養(yǎng)學(xué)生的挖掘非遺文化，增強(qiáng)文化自信與民族自豪感，提升審美。教學(xué)重點(diǎn)感受山水畫(huà)的意境，理解作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色，了解理解山水畫(huà)的筆墨技法與程式，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)難點(diǎn)理解山水畫(huà)的獨(dú)特魅力，解讀作品背后的文化內(nèi)涵和審美特色，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到人物畫(huà)背后，歷史背景、技法等與畫(huà)家的思想情感意圖之間的關(guān)系。比較教學(xué)：通過(guò)比較不同藝術(shù)作品或元素之間的相似性和差異性，幫助學(xué)生更深入地理解藝術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造力，并培養(yǎng)批判性思維；對(duì)比探究：通過(guò)《溪山行旅圖》和《林蔭道》等美術(shù)作品的對(duì)比學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們感受山水畫(huà)從視角、構(gòu)圖、立意與意境等方面的不同，深度的思考中國(guó)文化的特色與魅力。3.小組合作：通過(guò)借助在線(xiàn)協(xié)作平臺(tái)，剪映協(xié)同創(chuàng)作庫(kù)；小組成員合作完成相應(yīng)作品，師生共同探索中國(guó)山水秘境；學(xué)生利用classin、中華珍寶館、科大訊飛AI新工具提升學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)突設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)總覽第一章第一節(jié)中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)教材內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)，閱讀教材。完成課前導(dǎo)學(xué)充分做好山水畫(huà)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。利于學(xué)生理解傳統(tǒng)文化中濃郁的山水情懷與國(guó)畫(huà)意境。教學(xué)過(guò)程——課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入引入主題(5分鐘）一、山水意境初感受1.遠(yuǎn)望云山隔秋水，近看古木擁陂陁?！读訄D》2.雄峰特立闞人間，一道慧源懸壁寒。——《溪山行旅圖》3.危峰疊嶂斗崢嶸，一徑深深水木清?！肚啾咫[居圖》初步感受詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)的山水意境。同學(xué)們老師這里有三句詩(shī)，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣艺宜鼈兎謩e與下面哪三幅畫(huà)畫(huà)面內(nèi)容一致？遠(yuǎn)望云山隔秋水，近看古木擁陂陁。雄峰特立闞人間，一道慧源懸壁寒。3.危峰疊嶂斗崢嶸，一徑深深水木清。引出課題《象外之境——中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)》學(xué)生仔細(xì)觀(guān)看、認(rèn)真思考，既要感受山水畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，也要理解詩(shī)句的含義，找到適合這幅山水畫(huà)的詩(shī)句。激發(fā)學(xué)生對(duì)于山水畫(huà)的好奇心，營(yíng)造山水畫(huà)的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)二：描述畫(huà)面之美、筆墨之韻。(10分鐘)整體感知山水畫(huà)的分類(lèi)觀(guān)看《溪山行旅圖》視頻。引導(dǎo)啟發(fā)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)任務(wù)1，分組討論完成。講授散點(diǎn)透視與“三遠(yuǎn)法”、皴法、中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的區(qū)別。教師展開(kāi)山水畫(huà)卷，將五種山水鋪展開(kāi)來(lái)并加以區(qū)分，對(duì)比賞析后，引出《溪山行旅圖》，此圖是什么山水？水墨山水。一起觀(guān)看《溪山行旅圖》視頻，在音樂(lè)與畫(huà)面中感受范寬筆下的風(fēng)景，畫(huà)中畫(huà)的是什么樣的山石，什么地方的山石？學(xué)習(xí)任務(wù)11分上中下三段式觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，畫(huà)中畫(huà)了什么？用了怎樣的線(xiàn)條和皴法？畫(huà)家范寬是怎樣組織畫(huà)面的。2對(duì)比西方風(fēng)景油畫(huà)《林蔭道》，你發(fā)現(xiàn)東西方繪畫(huà)視角一樣嗎？它們最大的區(qū)別是什么？中國(guó)人為什么不把山水畫(huà)叫風(fēng)景畫(huà)？教師展示《溪山行旅圖》原畫(huà)作品，分組合作完成課堂任務(wù)一。謝謝同學(xué)們精彩的發(fā)言，讓我們伴隨著視頻中的畫(huà)面與音樂(lè)......一步一景，高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)的視角組合和西方焦點(diǎn)透視截然不同。如果你也身處于畫(huà)中，你想把自己放在山中的何處呢？頂端、半山腰、山底......同學(xué)們都有自己的遐思與追求......學(xué)生觀(guān)看視頻、欣賞畫(huà)面，小組合作的方式完成PPT中的連線(xiàn)練習(xí)。任務(wù)一，小組討論后在學(xué)習(xí)平板上用不同符號(hào)標(biāo)注畫(huà)了什么，怎樣的線(xiàn)條和皴法，思考討論后用classin隨機(jī)選人回答畫(huà)家是如何組織畫(huà)面。

學(xué)生對(duì)比觀(guān)察《溪山行旅圖》和《林蔭道》感受山水畫(huà)從視角、構(gòu)圖、立意與意境等方面的不同，深度的思考中國(guó)文化的特色與魅力，分組討論并回答。通過(guò)小組合作、對(duì)比鑒賞等方式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)觀(guān)察與思考，提高審美鑒賞能力，提高溝通與合作技能。與此同時(shí)，通過(guò)中西方繪畫(huà)的對(duì)比，也能增進(jìn)對(duì)中國(guó)文化的理解，增強(qiáng)民族自信。通過(guò)對(duì)比與觀(guān)察，多方面的了解中國(guó)本民族的文化，理解中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它強(qiáng)調(diào)的是意境、氣韻和筆墨的運(yùn)用，而不僅僅是對(duì)自然景觀(guān)的再現(xiàn)。環(huán)節(jié)三：妙?yuàn)Z造化、因心造境。（15分鐘）《溪山行旅圖》時(shí)代背景、畫(huà)家生平、精神追求的探究?！断叫新脠D》畫(huà)面內(nèi)容的探究，畫(huà)中與心中山水的不同，感受山水背后的精神。從《溪山行旅圖》中看中國(guó)人關(guān)照世界的方式。學(xué)生全方位評(píng)價(jià)《溪山行旅圖》。畫(huà)家是把自己對(duì)人生的理解都放在了畫(huà)里，下面分小組完成體會(huì)山水畫(huà)意境的任務(wù)二。學(xué)習(xí)任務(wù)2中國(guó)山水畫(huà)意境1從個(gè)人生平、時(shí)代背景、歷史政治角度感知《溪山行旅圖》畫(huà)家的精神追求是什么？2溪山行旅圖中的高山與你生活里、心中的山川有什么不同？它帶給你怎樣的精神力量？3透過(guò)《溪山行旅圖》，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)人觀(guān)照世界的方式是怎樣的？4觀(guān)看視頻，結(jié)合課堂素材包，為什么“溪山行旅圖”被譽(yù)為“宋畫(huà)第一”教師總結(jié)：這幅圖是畫(huà)家世界觀(guān)人生觀(guān)的折射，精神上的感悟。全班同學(xué)分成四組，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，充分調(diào)動(dòng)積極性，每個(gè)小組對(duì)應(yīng)不同任務(wù)探究。結(jié)合北宋的政治、經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景，范寬個(gè)人的家庭背景，多角度體會(huì)畫(huà)家范寬身處時(shí)代的精神追求。將大自然中的山水與范寬筆下的山水作對(duì)比，感受北方山水真的就是這樣嗎？畫(huà)中不同地方的人，會(huì)看到認(rèn)識(shí)到不同的景象，畫(huà)家范寬可能已經(jīng)能夠容納下這整片山川，這和西方的繪畫(huà)是完全不同的表達(dá)綜合分析組通過(guò)小組合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。分組探究鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并尋找答案，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。在表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)之間，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞山水畫(huà)，學(xué)生可以了解和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。環(huán)節(jié)四：你與山水行旅何為（10分鐘）手繪山河在作品中寫(xiě)下對(duì)祖國(guó)大好河山的美好寄語(yǔ)與新時(shí)代下的展望。鑒賞與繪畫(huà)實(shí)踐相結(jié)合，領(lǐng)悟山水畫(huà)背后的意境。小組活動(dòng)：手繪山河觀(guān)看課件，伴隨音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們用每個(gè)小組桌上的工具材料，繪制一副你心中的山河，并寫(xiě)下你對(duì)祖國(guó)的美好寄語(yǔ)。教師總結(jié)：讓我們?cè)诠湃伺c同學(xué)們的山水間，感受古人萬(wàn)物靜觀(guān)皆自得的優(yōu)雅，品味容納整片山川的胸懷，理解深淵遼闊的意境與天人合一的哲思。學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)與自己心中對(duì)山水的理解，動(dòng)手繪制一副山水畫(huà)，并為祖國(guó)寫(xiě)上美好祝福。分組展示自己的作品，充分發(fā)表自己的創(chuàng)作感受，對(duì)山水的體悟。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何欣賞和表達(dá)自然美，提高他們的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的山河景象，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。設(shè)計(jì)意圖收集媒體資料根據(jù)《溪山行旅圖》的鑒賞方法，課后搜集《富春山居圖》、《早春圖》等山水作品資源，按照描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)四個(gè)步驟進(jìn)行賞析?！景l(fā)布任務(wù)】在classin與超星學(xué)習(xí)通發(fā)布任務(wù)。【素材整理】整理方案，形成過(guò)程中間的文字、圖片、音樂(lè)音效以及視頻素材等資料為后續(xù)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也把對(duì)美的欣賞踐行于日常生活?；B(niǎo)畫(huà)的發(fā)展花鳥(niǎo)畫(huà)特征及其技法【發(fā)布課前任務(wù)單】在classin與超星學(xué)習(xí)通發(fā)布?！举Y源查看】通過(guò)查看了解花鳥(niǎo)畫(huà)中的筆墨意趣。通過(guò)預(yù)習(xí)觀(guān)看優(yōu)秀花鳥(niǎo)畫(huà)作品賞析，積累豐富的美術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)象外之境——中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)山水情懷中的程式高山流水、飛流直下——遠(yuǎn)景巨石縱橫、廟宇隱秘——中景三遠(yuǎn)法（高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)）一對(duì)商旅、艱難前行——近景構(gòu)圖、筆墨、意境因心造境借景抒情，客觀(guān)之境與主觀(guān)之意。教學(xué)反思中國(guó)