高二（選必3）-統(tǒng)編版-歷史-第三單元《第7課 近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移》課件

高二（選必3）—統(tǒng)編版—歷史—第三單元

第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移課標要求：通過了解近代歷史上跨洲、跨國家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口

遷徙、以及移民所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，認識在遷徙與融入當

地社會過程中出現(xiàn)的文化認同。學習重點：近代以來的殖民擴張導致的人口轉(zhuǎn)移和族群變化。學習難點：人口和族群變化最終引起了文化的沖突、交融和認同。

這是美國新墨西哥州一個保留區(qū)內(nèi)的印第安人。

印第安人是美洲的原始居民，是美洲的主人。然而，在今天的美國，印第安人大多居住在一些偏遠的保留區(qū)內(nèi)。

這一切與歐洲殖民者的侵略擴張直接相關(guān)?！y(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第38頁——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第34頁第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移一、殖民擴張與美洲族群的變化1.美洲人口結(jié)構(gòu)的變化2.殖民活動對美洲文化的影響二、英國殖民活動與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變1.英國的殖民活動2.大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變?nèi)?、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)1.華工貿(mào)易的興起2.華工的貢獻一、殖民擴張與美洲族群的變化

1.美洲人口結(jié)構(gòu)的變化

——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第35頁美洲人口結(jié)構(gòu)變化北美拉美西印度群島①美國和加拿大，白人占據(jù)了人口的大多數(shù)。②在美國，幸存的印第安人被趕進保留地生活。①混血人種居主導。②在秘魯?shù)壬贁?shù)國家，印第安人相對較多，但也很少超過人口半數(shù)。海地等西印度群島國家，黑人人口占多數(shù)。變化時間1492年哥倫布到達美洲后變化原因變化表現(xiàn)（人口結(jié)構(gòu)）北美拉美西印度群島①殖民擴張（主因）；②傳播疫?。虎酆谂Q(mào)易；

④歐洲移民。①美國和加拿大，白人占據(jù)了人口的大多數(shù)。②在美國，幸存的印第安人被趕進保留地生活。①混血人種居主導。②在秘魯?shù)壬贁?shù)國家，印第安人相對較多，但也很少超過人口半數(shù)。海地等西印度群島國家，黑人人口占多數(shù)。一、殖民擴張與美洲族群的變化

1.美洲人口結(jié)構(gòu)的變化

一、殖民擴張與美洲族群的變化

2.殖民活動對美洲文化的影響

P39學思之窗

西班牙人和葡萄牙人的征服帶來了伊比利亞的文化概念，他們認為比土著文化優(yōu)越。同樣，他們也認為非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社會生存下來，并且在與西班牙人和葡萄牙人互動的同時，維持著相對的自治性。同樣，奴隸們在學習應付他們的主人和適應新環(huán)境的同時，保持了非洲的宗教傳統(tǒng)、信仰、習慣和語言。

——【美】斯基德莫爾、史密斯、格林《現(xiàn)代拉丁美洲》

想一想：歐洲侵略者的殖民活動對美洲文化有什么影響？答案提示：西班牙人、葡萄牙人的侵略活動帶來了歐洲宗主國的文化，他們的文化在殖民地得到發(fā)展。同時，印第安人文化和黑人文化也得以保存，美洲出現(xiàn)以歐洲宗主國文化為主，多元文化并存的現(xiàn)象。墨西哥城的三文化廣場歷史縱橫：拉丁美洲的日本移民19世紀末，拉丁美洲很多國家鼓勵外國移民進入。日本地少人多，很多人想移民拉丁美洲改變命運。當時，日本流傳著這樣的說法：“在地球另一端的秘魯，遍地都是黃金。”許多日本人移民墨西哥、秘魯、阿根廷等國家。其中，秘魯?shù)娜毡疽泼袢藬?shù)較多。他們在秘魯社會生活中發(fā)揮了日益重要的作用，他們的后裔有的甚至成為總統(tǒng)。一、殖民擴張與美洲族群的變化

2.殖民活動對美洲文化的影響

——統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第39頁——統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第41頁

材料：……美國是一個移民國家。生活在這一塊大陸上的居民都是在不同的時期來自世界不同的地方。即使被認為美國真正的主人印第安人，經(jīng)過考古發(fā)現(xiàn)，也是亞洲的蒙古人種移民而來。故美國被公認為一座民族“大熔爐(melTing

pot)"，全世界不同的民族和種族在這里被“冶煉”成美利堅民族大家庭中的一員。不可否認，他們初來乍到時，其文化習俗、語言結(jié)構(gòu)、文學模式等在很長一段時間里仍受舊世界的影響。即使隨著社會發(fā)展，最后被融合為一個美利堅民族整體，但共性中依然凸現(xiàn)各個民族的文化個性。如非洲的黑人文化，亞洲的黃種人文化、拉丁美洲的西班牙后裔文化和印第安文化等，都是在以白人為主流的美利堅文化中對自身民族傳統(tǒng)文化保留得相對完美的亞文化群體。這一歷史事實從客觀上決定了美國文化的多元性特征。-----裔昭印主編:《世界文化史》

“合眾為一”“一體多元”二、英國殖民活動與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變

1.英國的殖民活動——摘編自《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第36頁【思考點】

英國的殖民活動對大洋洲人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？

19世紀中期，英國在大洋洲的殖民活動導致當?shù)厝丝诘奶娲宰兓∶袢丝跀?shù)量銳減，白人已經(jīng)成為當?shù)氐闹饕用瘛?/p>

二、英國殖民活動與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變

2.大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變

英國人在對澳大利亞和新西蘭的侵略過程中，移入了英國的制度和文化，原住民文化的發(fā)展進程被打斷。19世紀中葉以后，隨著大量非英國人口的移入，澳大利亞和新西蘭等地的文化多元化趨勢加強，白人文化日益多元，亞洲文化進入，原住民文化殘存，英國文化占有明顯的支配地位。——統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第40頁19世紀中葉后，華工又被蔑稱為“豬仔”“債奴”或“苦力”，大多來自廣東、福建等地。史料閱讀：

（苦力）數(shù)百人閉置一艙，昏悶而死者已三之一，抵埠以后饑餓疾病鞭棰而死者又三之一，僅延殘喘者不及一成。

——陳熾《續(xù)富國策》卷4

思考：華工貿(mào)易興起的原因主要有哪些？三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)——統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第40頁三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)1.華工貿(mào)易的興起（1）19世紀初，黑奴貿(mào)易受到限制，需要新的勞動力。（2）19世紀中葉以后，清政府被迫允許列強在中國招募華工出國。（3）中國東南沿海的窮苦百姓，或是因為生活所迫，或是被誘騙、綁架成為苦力。

①②③華工貿(mào)易是工業(yè)革命以后資本主義發(fā)展的產(chǎn)物，也是中國進入半殖民地半封建社會的結(jié)果?！y(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第40頁三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)2.華工的貢獻

思考：根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，談談華工的貢獻主要有哪些？——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第36頁

開發(fā)美洲：華工是加利福尼亞金礦和中央太平洋鐵路工地等繁重勞動場所的主要勞動力。

三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)2.華工的貢獻

華工促進了當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展，也傳播了中華文化，推動了當?shù)囟嘣幕陌l(fā)展。

開發(fā)大洋洲：19世紀中葉，大量華工來到澳大利亞開采金礦及在種植園和礦山勞動。四海一家：留下來的華工在各地形成了一個個唐人街?！y(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第41頁文化交融與認同

文化認同是文化層面的身份認同，也是人類共同體意識的文化符號，是人類文化交流、傳播和融合進程中的一種歷史現(xiàn)象。它體現(xiàn)在各個國家、各個民族的自我意識中，也體現(xiàn)在各個區(qū)域文化特征的識別中。歷史上不斷發(fā)生的人口遷徙必然導致各地區(qū)原有人口結(jié)構(gòu)的變化，并發(fā)生各族群間的文化交流、融合以及新族群的文化創(chuàng)造。

本課立意：通過學習西方殖民者對美洲、大洋洲和亞洲等地的殖民侵略帶來的人口轉(zhuǎn)移情況，認識族群的變化和人口結(jié)構(gòu)的改變以及由此帶來的文化的沖突、交融與認同。由于轉(zhuǎn)移人口的身份和轉(zhuǎn)移方式的不同，轉(zhuǎn)移人口和原住民之間的文化關(guān)系也不同，從而形成不同的文化認同模式。

——《文化交流與傳播·教師教學用書》第133頁內(nèi)容族群、人口結(jié)構(gòu)的改變影響——文化交融與認同殖民擴張與美洲族群的變化1、近代以來族群變化的原因殖民活動

15世紀印第安人銳減16世紀歐洲人、非洲人遷入

19世紀中，亞洲（華工）2、人口結(jié)構(gòu)、族群變化的表現(xiàn)北美：白人占據(jù)多數(shù)拉丁美洲：拉丁美洲混血人種族群海地等西印度群島國家：黑人人口占多數(shù)新的認同：歐洲文化為主導融合多種文化因素類型1：拉丁美洲文化①歐洲化（殖民地化）②多元混合類型2：北美（美國為例）①合眾為一②一體多元中華文化的保留和傳播英國殖民活動與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變1、人口結(jié)構(gòu)的改變的原因英國的殖民活動18世紀中后期：流放罪犯工業(yè)革命的開展19世紀：牧場、金礦2、人口結(jié)構(gòu)改變的表現(xiàn)原住民人口銳減白人成為主要居民亞洲人口增加（華工、日本移民）歐洲文化成為主流①英國制度、文化移入②原住民文化發(fā)展進程被打斷中華文化的保留和傳播近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看！

第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移答疑高二（選必3）—統(tǒng)編版—歷史—第三單元

問題一根據(jù)以下材料并結(jié)合教材內(nèi)容，分析歐洲侵略者的殖民活動對美洲文化有什么影響？——統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第39頁問題一

根據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容，分析歐洲侵略者的殖民活動對美洲文化有什么影響？解題關(guān)鍵本題首先要讀懂材料，然后找出關(guān)鍵詞。問題一

根據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容，分析歐洲侵略者的殖民活動對美洲文化有什么影響？思路引領(lǐng)

了解歐洲侵略者在拉丁美洲的侵略活動，以及這些侵略活動對美洲文化產(chǎn)生的影響。問題一

根據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容，分析歐洲侵略者的殖民活動對美洲文化有什么影響？

西班牙人、葡萄牙人的侵略活動帶來了歐洲宗主國的文化，他們的文化在殖民地得到發(fā)展。同時，印第安人文化和黑人文化也得以保存，美洲出現(xiàn)以歐洲宗主國文化為主，多元文化并存的現(xiàn)象。答案提示問題二

根據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容，指出英國的殖民活動對大洋洲人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？

解題關(guān)鍵聯(lián)系第二子目正文內(nèi)容，了解題目核心內(nèi)容。——統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第40頁問題二

根據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容，指出英國的殖民活動對大洋洲人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？思路引領(lǐng)

找到題目的關(guān)鍵詞“人口結(jié)構(gòu)”，思考英國殖民活動對大洋洲特別是澳大利亞和新西蘭人口的影響，知道哪些人少了，哪些人多了。問題二

根據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容，指出英國的殖民活動對大洋洲人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？

原住民人數(shù)在英國殖民活動中因屠殺、疾病等因素大為減少，而來自英國的各種移民人數(shù)則持續(xù)增加，導致大洋洲人口結(jié)構(gòu)由原來的以原住民為主改變?yōu)橐杂泼駷橹?。答案提示問題三

閱讀材料，聯(lián)系相關(guān)史事，談談華人對美國西部開發(fā)作出的貢獻。解題關(guān)鍵讀懂材料，知道本課學過的相關(guān)歷史知識?！y(tǒng)編版《文化交流與傳播·