幼兒園中班手工教學(xué)方案樣本（4篇）

幼兒園中班手工教學(xué)方案樣本一、教育目標(biāo)：1.激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對工藝活動的熱愛與興趣；2.提升幼兒的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)新思維；3.鍛煉幼兒的耐心和專注力；4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力；5.有助于幼兒的心智成長和經(jīng)驗(yàn)積累；6.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的技能。二、教育內(nèi)容：1.了解和掌握手工材料的性質(zhì)與應(yīng)用；2.學(xué)習(xí)手工工具的正確使用方法；3.掌握基本的手工技藝；4.實(shí)踐創(chuàng)作手工作品。三、教育方法：1.示范教學(xué)法：教師通過展示制作手工作品的步驟和技巧；2.個別指導(dǎo)法：依據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行個性化輔導(dǎo)；3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組手工活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神；4.情境啟發(fā)法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與手工制作的興趣。四、教育步驟：1.階段一：認(rèn)識材料與工具介紹材料和工具的種類及用途；引導(dǎo)幼兒觀察和探索材料特性；通過游戲活動，訓(xùn)練幼兒識別材料的能力；實(shí)施材料拼貼活動，讓幼兒實(shí)踐所學(xué)知識。2.階段二：學(xué)習(xí)手工工具使用教授手工工具的使用方法；指導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作，掌握基本技巧；通過簡單工具操作活動，提升動手能力和協(xié)調(diào)性；通過示范，引導(dǎo)幼兒使用工具制作初級手工作品。3.階段三：掌握基本手工技法教授剪紙、折紙、粘貼等基本手工技法；組織幼兒進(jìn)行技法練習(xí)，鞏固技能；通過示范，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用技法創(chuàng)作手工作品；鼓勵幼兒創(chuàng)新，發(fā)展個人風(fēng)格。4.階段四：制作手工作品根據(jù)幼兒的興趣和能力，選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行制作；展示制作步驟，提供示范指導(dǎo)；組織幼兒合作完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識；根據(jù)幼兒的進(jìn)度進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時糾正錯誤。五、教育評估：1.觀察幼兒的學(xué)習(xí)熱情和參與度；2.評估手工作品的質(zhì)量和創(chuàng)新程度；3.評價幼兒的技巧掌握和實(shí)踐能力；4.評價幼兒的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力；5.及時反饋，肯定和鼓勵幼兒的進(jìn)步。六、教育資源：1.多樣化的手工材料和工具；2.各類手工教材和教學(xué)輔助工具；3.手工示范作品和模板；4.提供幼兒作品展示和分享的平臺。七、教育環(huán)境：1.安全、整潔、寬敞的工藝活動空間；2.有序存放和管理手工材料與工具；3.設(shè)立幼兒手工作品展示區(qū)；4.創(chuàng)建積極的教學(xué)氛圍和秩序。八、教育支持：1.教師需具備相關(guān)工藝知識和教學(xué)技能；2.教師需具備良好的教學(xué)方法和組織能力；3.學(xué)校提供充足的工藝材料和工具；4.學(xué)校創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。以上為幼兒園中班手工教學(xué)大綱，具體活動可根據(jù)幼兒的實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃。手工教學(xué)作為重要的教育手段，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力，增強(qiáng)動手能力，對幼兒的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有積極的推動作用。幼兒園中班手工教學(xué)方案樣本（二）在幼兒園的中班階段，手工教學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它有助于提升幼兒的實(shí)踐操作能力、觀察能力、創(chuàng)新思維以及團(tuán)隊協(xié)作能力。因此，設(shè)計一套適合中班的系統(tǒng)性手工教學(xué)方案顯得尤為必要。2.教育目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的觀察能力和實(shí)踐操作技巧激發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛力和想象力提升幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神和集體意識培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心3.教學(xué)內(nèi)容：利用紙張制作簡易折紙動物，如魚、鳥、蝴蝶等利用廢棄物制作簡單的音樂器具，如鈴鐺、小鼓等利用紙板和顏料創(chuàng)作簡易畫框，進(jìn)行涂鴉和貼畫活動利用彩紙和剪刀進(jìn)行基礎(chǔ)剪紙創(chuàng)作利用橡皮泥塑造簡單的雕塑作品，如動物、植物等4.教學(xué)流程：a.引導(dǎo)幼兒觀察并理解手工制品、材料和工具b.根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行分組活動或個別指導(dǎo)c.展示并示范手工制作的步驟和技巧d.指導(dǎo)幼兒按照示范進(jìn)行手工制作e.鼓勵幼兒在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維和想象力f.安排幼兒展示并分享個人的手工作品g.對幼兒的手工作品給予肯定和贊揚(yáng)5.教學(xué)頻率：每周安排2-3次手工活動，每次活動時長約30-____分鐘6.教學(xué)資源：包括紙張、彩紙、紙板、顏料、剪刀、膠水、橡皮泥等手工材料及工具，以及相關(guān)圖片、動畫、實(shí)物等輔助教學(xué)資料7.教學(xué)評估：觀察幼兒在制作過程中的動手能力和專注度評估幼兒在制作中的合作精神和團(tuán)隊意識評價幼兒手工作品的創(chuàng)新性和想象力觀察幼兒在制作中的耐心和毅力表現(xiàn)通過上述教學(xué)方案，中班幼兒將能夠在手工活動中提升其實(shí)踐能力、觀察能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。他們也能通過手工制作表達(dá)個人的想象力，享受手工創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心。教師需激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們嘗試新事物并分享成果，以全面評估幼兒的手工制作能力和潛在發(fā)展能力。幼兒園中班手工教學(xué)方案樣本（三）____年度幼兒園中班手工教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.提升幼兒的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。2.增進(jìn)幼兒對不同材料的認(rèn)知和運(yùn)用能力。3.激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)新能力。4.鍛煉幼兒的觀察能力和耐心。二、教學(xué)內(nèi)容1.繪畫創(chuàng)作：利用多樣化的畫筆、顏料、紙張等工具，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.拼貼活動：通過不同顏色和形狀的紙張及膠水等材料，進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，以提升幼兒的觀察能力和動手能力。3.模型制作：利用廢舊材料如紙板、紙筒等，制作模型，以增強(qiáng)幼兒對材料的了解和掌握。4.折紙工藝：借助不同形狀的紙張進(jìn)行折紙，以幫助幼兒認(rèn)識形狀和空間。5.泥塑創(chuàng)作：運(yùn)用橡皮泥、黏土等材料進(jìn)行捏塑，以培養(yǎng)幼兒的觸覺感知和動手能力。三、教學(xué)步驟1.確定主題：在每個教學(xué)周期開始時，設(shè)定一個創(chuàng)作主題，如動物、植物、季節(jié)等。2.教師示范：教師通過示范，展示如何運(yùn)用材料進(jìn)行手工和繪畫活動，并詳細(xì)解釋每個步驟和技巧。3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生按照示范進(jìn)行創(chuàng)作，教師在旁提供指導(dǎo)和協(xié)助。4.作品展示：鼓勵學(xué)生展示個人作品，與其他同學(xué)交流分享創(chuàng)作過程。5.評價激勵：教師對每個學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評價和鼓勵，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成就感，認(rèn)識到自身的發(fā)展空間。四、教學(xué)評估1.觀察分析：教師通過觀察幼兒的創(chuàng)作過程和作品，評估其動手能力、想象力和創(chuàng)新能力。2.記錄跟蹤：教師記錄每位幼兒的手工作品、創(chuàng)作過程和評價，以便后續(xù)評估和與家長溝通。3.家校協(xié)作：定期與家長交流，分享幼兒的手工作品和評估結(jié)果，促進(jìn)家校間的合作。五、教學(xué)資源1.繪畫工具：包括彩色筆、顏料、紙張等。2.拼貼材料：如不同顏色的紙張、膠水、剪刀等。3.模型制作材料：如紙板、紙筒、膠水等。4.折紙用具：彩色紙張、剪刀等。5.泥塑材料：橡皮泥、黏土等。六、應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)的策略1.材料籌備：組織教師團(tuán)隊和家長共同準(zhǔn)備教學(xué)材料。2.提升動手能力：通過反復(fù)練習(xí)和示范，逐步增強(qiáng)幼兒的動手操作能力。3.激發(fā)創(chuàng)造力：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過上述教學(xué)方案的執(zhí)行，將有效地培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維，同時增強(qiáng)他們對材料的認(rèn)知，激發(fā)想象力和觀察能力。通過展示和評價，將進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們的成就感。幼兒園中班手工教學(xué)方案樣本（四）1.主題：四季手印畫活動目標(biāo)：旨在通過手印畫活動，使幼兒理解四季的自然演變。活動內(nèi)容：春季部分，幼兒將以手指為工具，蘸取彩色墨水在紙上印出五瓣花朵的輪廓，隨后用畫筆添加花莖和葉片。夏季部分，幼兒將使用相同方法創(chuàng)作出太陽、云朵的圖形，并用畫筆描繪出天空和草地的背景。秋季部分，幼兒將手指印畫出五片落葉，再用畫筆補(bǔ)充樹枝和草地的細(xì)節(jié)。冬季部分，幼兒將制作雪花圖案，并用畫筆完成地面和房屋的描繪。評估方式：通過觀察幼兒對四季變化的理解程度以及手工作品的完成質(zhì)量。2.主題：動物園手工目標(biāo)：通過手工制作不同動物，幫助幼兒認(rèn)識并了解各類動物。活動內(nèi)容：幼兒將利用紙板、彩紙等素材，自由創(chuàng)作他們喜歡的動物形象。提供猴子、大象、獅子等動物的模板和圖紙，供幼兒參考制作。完成作品后，幼兒可使用這些手工動物參與角色扮演的游戲。評估方法：評估幼兒對動物特征的表現(xiàn)以及手工作品的完成度。3.主題：水果拼貼目標(biāo)：通過拼貼水果活動，使幼兒熟悉各種水果的外觀和名稱。活動內(nèi)容：老師將準(zhǔn)備各種水果的圖片和彩色紙片。幼兒選擇心儀的水果圖片，然后使用相應(yīng)的彩紙進(jìn)行拼貼。拼貼完成后，教師與幼兒共同命名水果，并介紹其顏色、形狀和口感等特性。評估方法：觀察幼兒對水果特征的表達(dá)能力以及拼貼作品的完成度。4.主題：蔬菜手工制作目標(biāo)：通過制作蔬菜模型，讓幼兒了解不同蔬菜的外觀和名稱，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手技能。活動內(nèi)容：幼兒使用彩紙和其他材料，創(chuàng)作出胡蘿卜、土豆、西紅柿等蔬菜的形象。鼓勵幼兒使用多種顏色的紙張來展現(xiàn)蔬菜的外觀，激發(fā)創(chuàng)新思維。制作完成后，教師與幼兒共同命名蔬菜，并介紹其外觀和營養(yǎng)價值。評估方法：評估幼兒對蔬菜特征的表現(xiàn)以及手工作品的完成度。5.主題：節(jié)日手工制作目標(biāo)：