人教版一年級上冊數(shù)學第4單元 認識圖形（一）第1課時 認識圖形教案

第頁第4單元認識圖形（一）第1課時認識圖形【教學內(nèi)容】課本第34頁及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W目標】1.通過觀察和觸摸，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，能在實際情境中辨認這些圖形。2.經(jīng)歷從實物抽象到圖形的過程，培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。3.體會數(shù)學和實際生活的密切聯(lián)系，滲透分類的數(shù)學思想。【重點難點】重點：對長方體、正方體、圓柱和球的一般形狀特征有一定的認知。難點：初步建立學生的空間觀念?！窘虒W準備】課件，長方體、正方體、圓柱、球（學具），情境圖中的物品（學具）?！窘虒W過程】情境導入（課件出示課本第34頁情境圖。）師：看看都有哪些物品？它們分別是什么樣子的？預設：有足球，魔方，肥皂，紙巾盒，漏斗……師：把形狀相同的物品放在一起。探究新知1.分一分，直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。（請學生拿出情境圖中的物品（學具），把形狀相同的物體放在一起。小組內(nèi)進行，教師巡視。）預設：①②③④（課件演示）師：為什么這樣分類？預設：按形狀分的，一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。師：說一說，你身邊還有哪些物體是長方體、正方體、圓柱或球。2.摸一摸，感知長方體、正方體、圓柱、球的特點。師：動手摸一摸你手中的長方體、正方體、圓柱和球的學具，在小組內(nèi)交流自己的感受。（小組派代表全班交流。）預設：長方體是長長方方的，有平平的面。正方體是四四方方的，有平平的面。圓柱是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。球是圓圓的。（如果學生說出長方體、正方體有6個面等，老師應給予肯定，但不要求學生必須說出來。）課件演示：師：它們都是立體圖形。3.即時訓練，強化新知。（1）完成課本第35頁上面“做一做”第1題。師：拿出長方體、球和圓柱，放在桌面上推一推，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）完成課本第35頁上面“做一做”第2題。每小組一人說出圖形的名稱，其他同學摸此形狀的物體，看誰摸得準。鞏固運用。1.完成課本第37頁第1題。弄清楚題目意思。學生獨立完成。全班匯報交流。2.完成課本第37頁第2題。（1）學生獨立數(shù)圖形個數(shù)。（2）集中交流評價。3.完成課本第37頁第3題。學生游戲，教師巡視指導。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習題中選取。2.完成《新領(lǐng)程》或《學練優(yōu)》本課時的習題?！景鍟O計】認識圖形（一）長方體正方體圓柱球【教學反思】本課時要求學生認識了解長方體、正方體、圓柱和球的名稱和特征，能正確區(qū)分和辨別，為接下來平面圖形的認識和學習做好鋪墊。課堂教學主要是通過豐富觸覺等多種感官來掌握圖形的基本特征。在教學過程