六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom教案冀教版三起

Page1Lesson5IntheLivingRoom教材分析本單元主要圍繞LiMing和Jenny一家在客廳所做的事情這一話題綻開學(xué)習(xí)，在講解并描述中需用到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和人稱代詞的賓格形式。本課為本單元第五課時(shí)，在已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了肯定的相識(shí)和感知，并能在語(yǔ)境中對(duì)其加以應(yīng)用。而賓格是第一次如此系統(tǒng)完整的出現(xiàn)在同一節(jié)課的文本中，須要給學(xué)生以系統(tǒng)的感知，理解，并期望其在語(yǔ)境中能夠加以嫻熟應(yīng)用。學(xué)情分析授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)賓格有初步的相識(shí)和感知，并能簡(jiǎn)潔的應(yīng)用諸如me,him,her等賓格形式的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)潔造句。因此，依據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，基于培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的，將本課內(nèi)容進(jìn)行整合，從而突出重難點(diǎn)，提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新詞匯：me,you,her,him,us,them，并在情境中對(duì)其加以運(yùn)用。能在情境中理解并應(yīng)用賓格代詞，并理解這一語(yǔ)法現(xiàn)象的表意功能。能就正在發(fā)生的事情進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通和描述。2.學(xué)習(xí)策略：從學(xué)生的生活和愛(ài)好動(dòng)身，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培育實(shí)力為宗旨，使學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，敬重學(xué)生的愛(ài)好和獨(dú)特感受。通過(guò)體驗(yàn)、視察、分析，能夠發(fā)覺(jué)、理解、并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。3.情感看法：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參加、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念,培育其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：人稱代詞的賓格形式難點(diǎn)：對(duì)人稱代詞的賓格形式的理解應(yīng)用。使學(xué)生能夠嫻熟運(yùn)用功能句，結(jié)合聯(lián)系實(shí)際生活綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通。教具打算圖片教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Class-openingandreview（5mins）1.Greeting2.FreetalkWhat’sthedatetoday?Whatdayistoday?How’stheweathertoday?3.Picture-readingGreetingtoteachers.Haveafreetalk.It’sJuly4.It’sFridaytoday.It’s…Describethepictures.師生相互問(wèn)好進(jìn)行情感溝通，將學(xué)生的留意力吸引到英語(yǔ)課堂上。對(duì)圖片進(jìn)行描述，將課堂交給學(xué)生，促使他們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)回憶并加以運(yùn)用。Newconcepts(8mins)1.Leading-inListenandwriteTorFListenandrepeatthesentences.Readandfindtheanswer.Readandunderlinethewords.ListenandwriteTorFListenandrepeatthesentences.Payattentiontothetips.Studentspractice.Readthetextandanswerthequestions.Readandunderlinethewords.Findtherules.通過(guò)聽讀推斷句子正誤，讓學(xué)生在對(duì)圖片描述后進(jìn)一步對(duì)文本加以認(rèn)知。有意識(shí)地培育并建立學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握實(shí)力。通過(guò)閱讀找尋答案。培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。通過(guò)找尋和him，her同類的單詞進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)賓格的感知和理解。Practice(25mins)Game:Drawalot.ChantReadandfillintheblanks.Chooseapictureandwrite.Playthegame:A:Drawalot,dotheactionandsay“Lookatme!I’m…ing.”O(jiān)thers:Lookathim/her.He/Sheis…ing.Studentspractice.Readandfillintheblanks.Writeaboutthepicture.培育學(xué)生學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，視察，分析的實(shí)力。使學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行理解應(yīng)用。通過(guò)Chant，進(jìn)一步使學(xué)生感知運(yùn)用這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。通過(guò)在語(yǔ)境中填空，進(jìn)一步駕馭對(duì)賓格的應(yīng)用。通過(guò)寫的練習(xí)，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固。Class-Closing(2mins)Summaryandhomework.Summaryandhomework.總結(jié)本課所學(xué)。開放式的分層作業(yè)，幫助不同程度的學(xué)生都能在自己原有程度上有所提高和進(jìn)步，盡