2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：記敘文閱讀（含答案）

2024-2025學(xué)年新統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期中專(zhuān)題10：記敘文

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（24-25七年級(jí)上?廣東珠海?期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前

的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就

悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，

眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親

喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打

這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱

娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得

整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在

窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁?/p>

時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”

我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，

有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)者：“看完菊花，咱們就去'仿

膳'，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛

毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼，她比我

還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？?/p>

著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。

別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女

兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的

花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆

在一塊兒，要好好兒活.....

（選自《史鐵生散文選》）

1.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格中朗讀場(chǎng)景和感情基調(diào)的設(shè)計(jì)。

場(chǎng)景片段情感基調(diào)

我：①__________

我因癱瘓發(fā)脾氣，母親小心安撫我

母親：擔(dān)心、悲痛

我當(dāng)時(shí)不知道母親隱瞞了病情我：②__________

③__________________我：淡漠母親：喜悅

母親昏迷前說(shuō)的最后一句話母親：④__________

2.請(qǐng)給以下對(duì)話中母親的語(yǔ)句選擇一處重讀，并簡(jiǎn)要闡釋理由。

我：“好吧，就明天。”

母親：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

3.請(qǐng)聯(lián)系上下文，從修辭角度賞析第⑦段中畫(huà)線句子。

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。

4.文章中母親說(shuō)“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，以

第一人稱(chēng)“我”的口吻簡(jiǎn)要闡述。

（24-25七年級(jí)上?上海普陀?期中）閱讀下文，完成下面小題

往事依依

①年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件

事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上

看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，“徜徉于

山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，

就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有

一排排大房子……這一切,在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸

傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫

茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。

以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。

后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。

③學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我

童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，

陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩(shī)》中很大一部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)

物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總

是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗

嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷入閻筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年

四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙

黃橘綠”“黃鵡鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈

的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。

國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》,老

師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此

后，我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不

用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀

書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南

歸》中的詩(shī)：

模糊的村莊迎在面前，

禮拜堂的塔尖高聳昂然，

依稀還辨得出五年前的園柳，

屋頂上寂寞地飄著炊煙。

⑥老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)

教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)在我心上，幾十年過(guò)

去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼

界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的

身子和那注滿情思的眼睛。

⑦老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀

點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。''諄諄教導(dǎo)

在心，使我一生受用不盡。

⑧往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

5.概括文章寫(xiě)的幾件往事。

（1）小時(shí)候看山水畫(huà)和《評(píng)注圖像水滸傳》的插圖，讓“我”樂(lè)在其中。

（2）

（3）

6.以下對(duì)第②段畫(huà)線句的分析，不思卿的一項(xiàng)是（）

A.細(xì)致描述《評(píng)注圖像水滸傳》插圖上所繪的景物。

B.《水滸》故事發(fā)生地正是我故鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。

C.“我”家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶的風(fēng)景與之異常相似。

D.引發(fā)“我”對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的聯(lián)想和發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)。

7.依次填入第⑤⑥⑦段畫(huà)線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)（）

A.鐫刻雕鏤銘刻B.銘刻雕鏤鐫刻

C.雕鏤銘刻鐫刻D.雕鏤鐫刻銘刻

8.閱讀第⑥段，結(jié)合下列材料，闡釋作者選取老師教《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》和《南”

歸》這兩堂課時(shí)所表達(dá)的情感。

1929年，我出生在鎮(zhèn)江一戶做小生意的普通人家。1937年“七七”盧溝橋事變以后，日

本侵略者的鐵蹄也踏進(jìn)了我的家鄉(xiāng)江蘇鎮(zhèn)江?！白鎳?guó)”“氣節(jié)”“亡國(guó)奴”這樣的字眼第一次對(duì)我

幼小的心靈產(chǎn)生震撼。隨后，我跟著家人四處逃難，親眼看到日本侵略者的兇殘和社會(huì)的動(dòng)

蕩，童年快樂(lè)美好的生活被炮火打得煙消云散……

—于漪《歲月如歌》

（24-25七年級(jí)上?廣東廣州?期中）閱讀下面文字，完成下面小題。

老海棠樹(shù)

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種

兩棵樹(shù)。一棵合歡，紀(jì)念母親。一棵海棠，紀(jì)念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生

一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。

③老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去,

一1天一■天地就在那兒玩。

④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，

不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱

歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！“我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝

兒，是您自己非要這么累！“奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——

從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。

⑤或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)補(bǔ)花的

活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不

能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？“我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你

們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子

給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，

從老花鏡上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃

院子，“刷啦——刷啦——“，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回

來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷啦刷啦”

的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀?/p>

“咳，你呀你還不懂嗎？我得勞動(dòng)。”我說(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)？“奶奶說(shuō)："不能那樣，人家看

不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。''她掃完了院子又去掃街?！拔腋粔K兒掃行不？”“不行?！?/p>

⑦這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)

活她，她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十

幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家說(shuō)什么？人家說(shuō)：“可你

還是吃了那么多年的剝削飯！”這話讓她無(wú)地自容。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著

她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一

份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒。不過(guò)，

這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。

⑧所以冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)

中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗根。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再

后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫(xiě)過(guò)：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，

把“吼聲”念成了“孔聲”。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊

到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？“我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩藝兒

有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？“奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那

張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。"奶奶。''"奶奶！

奶奶——"我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海

棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，

飄向無(wú)可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，

跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，

或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，

和我永生的痛悔。

9.下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文寫(xiě)我在老海棠樹(shù)上的快樂(lè)和奶奶與我生活上的小事。

B.最后一段“我永生的痛悔”指的是我沒(méi)有認(rèn)真幫忙洗菜，沒(méi)有盡孝。

C.第⑧段“我”對(duì)奶奶的呼喚，體現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚，自責(zé)。

D.我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)老人，尊重老人，多傾聽(tīng)老人的心聲，給與幫助。

10.奶奶總不讓自己閑著，請(qǐng)按時(shí)間順序概括奶奶所做的事。

春：糊紙袋

夏：_______________

秋：_______________

冬：_______________

11.結(jié)合選文，賞析下面的句子，按要求回答問(wèn)題。

（1）奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。（從人物描寫(xiě)角度進(jìn)行

賞析。）

（2）奶奶二牛二世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。（體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）

12.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)《老海棠樹(shù)》這個(gè)題目有什么妙處？

（24-25七年級(jí)上?吉林四平?期中）閱讀下面的文章，完成小題。

團(tuán)圓的味道

譚鑫

①每逢中秋時(shí)節(jié)，在老家重慶涪陵的風(fēng)俗里，除了圓圓的月餅之外，還有另一種圓圓

的食物。它和月餅一熱一冷、一米一面，兩種甜互為補(bǔ)充。在涪陵，它有一個(gè)街知巷聞的名

字——熱糕耙。

②童年的記憶里，熱糕耙出現(xiàn)在餐桌的時(shí)節(jié)，地里的高粱玉米已經(jīng)脫粒裝袋，田間的

稻谷也已化作新米入倉(cāng)。秋日的農(nóng)忙剛好告一段落，農(nóng)人們總算可以騰出手來(lái)，用精工細(xì)作

的食物來(lái)慰藉秋收。

③剛剛出落而成的稻米，當(dāng)仁不讓地化作了第一口香。其中，又以相對(duì)珍貴的糯米為

代表。在鄉(xiāng)人的認(rèn)知中，對(duì)于精心侍弄的新鮮糯米，必然要回饋一個(gè)最佳歸宿。一口熱椽耙，

便應(yīng)運(yùn)而生。

④每每中秋將至，外公常常會(huì)打來(lái)電話。話里不說(shuō)過(guò)中秋，也不說(shuō)吃月餅，只一句：

“來(lái)打熱糕耙。”短短5個(gè)字，傳遞的卻是關(guān)于中秋和團(tuán)聚的信息。不知從什么時(shí)候起，熱糕

杷自然而然地并入了家鄉(xiāng)過(guò)中秋的風(fēng)俗。

⑤到外公家時(shí)，經(jīng)過(guò)了隔夜浸泡的新鮮糯米，每一粒都飽飲了水，更顯潔白圓潤(rùn)。外

婆將糯米搓洗后，用筲箕瀝干，之后，用手將糯米捧入蒸飯的甑子里，同時(shí)囑咐正在幫忙燒

火的我父親："大火！''一節(jié)節(jié)干柴被依次遞進(jìn)灶膛，火舌直舔鍋沿，剎那間，廚房燈火通亮。

⑥約莫一個(gè)小時(shí)后，等廚房有米飯的香氣溢出，外婆會(huì)將手背放在甑子蓋子頂部試溫。

如果能感受到甑子內(nèi)部涌動(dòng)的熱氣，外婆便會(huì)說(shuō)：“上氣了！''這預(yù)示著，糯米已經(jīng)蒸熟，即

將迎來(lái)下一道工序。

⑦嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，每年第一口新糯米的品嘗者，是外公由一塊石頭開(kāi)鑿而成的碓窩。

在那里，糯米將完成稱(chēng)呼上的變化從糯米到揚(yáng)耙。

⑧待滾燙的糯米倒入碓窩中，周?chē)娜吮阋粨矶希耸忠桓磧舻男迈r竹子，朝著

石窩里的糯米連捶帶擠，手力往石窩使，腳步圍石窩轉(zhuǎn)。

⑨幼年時(shí)，這樣的時(shí)刻，我都是圍觀，只需靜靜等到糕耙出落。待到年歲漸長(zhǎng)，則會(huì)

接過(guò)竹棒加入其中。新手上場(chǎng)，必是施著蠻勁猛敲亂打。直到家人喝止或力氣將盡，才會(huì)停

下來(lái)，開(kāi)始遵循規(guī)律一重刺、輕轉(zhuǎn)、速扯、身移，一群人朝著一個(gè)目標(biāo)使勁。

⑩等到石窩里的熱氣即將散盡，此刻粒粒分明的糯米已化成細(xì)膩黏黏的椽耙。只消一

聲"起"，一整個(gè)白白的糕耙團(tuán)便被握竹棒的人一挑而起。外婆拿來(lái)盆子接過(guò)糕耙團(tuán)，端到桌

上。接下來(lái)，糠耙團(tuán)便由外公和舅舅接管。為防椽耙粘手，他們?cè)谑种心瞬俗延突蚴斓包S，

耐著椽耙燙手的余溫，將其細(xì)細(xì)地揪搓成團(tuán)，遞到爭(zhēng)相伸到眼前的手中，或——堆疊在碗里。

?我接過(guò)的糕耙，仍有些燙手和粘手。舅媽端來(lái)一碗黃豆面，那是秋天成熟的黃豆，

炒熟碾粉后，飽含馥郁的谷物氣息。白胖胖的糕耙只需在這黃豆面中一裹，便宛如穿上一件

磨砂的秋衣，燙與粘不攻自破。然后，再根據(jù)個(gè)人的口味，蘸上白糖或者蒸熟的紅糖水食用。

?咬上一口熱糕耙，糯米軟糯清甜，黃豆面噴香解膩。從兒時(shí)的狼吞虎咽到如今的細(xì)

嚼慢咽，那滋味穿過(guò)悠長(zhǎng)歲月，至今仍讓我回味。

?在涪陵，熱棕耙這種小零食并不稀奇。歲深時(shí)節(jié)，時(shí)常有小販走街串巷叫賣(mài)：“熱

椽耙，又香又糯……?！睖惤豢?，糯米是由機(jī)器研磨，經(jīng)孔口出落，在小販的手動(dòng)切壓中，

個(gè)頭均勻地落在黃豆面里打滾。用漏勺撈起，抖落多余的黃豆面，一顆顆指節(jié)大小的熱糕耙

便被扣入碗中。

?圍觀者以孩子居多。有時(shí)也會(huì)有一些大人，目光忍不住往攤前打量。也許，熱糕耙

一直溫?zé)嵩谒麄冇洃浀奈独倮铩?/p>

（《人民日?qǐng)?bào)》2024年09月23日）

13.做熱極耙有哪些的工序？請(qǐng)補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容。

①——大火蒸熟——②——挑出搓團(tuán)

14.閱讀②③段，概括家鄉(xiāng)人要在中秋時(shí)節(jié)吃“熱梅耙”的原因有哪兩點(diǎn)？

15.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析文中劃線語(yǔ)句。

待滾燙的糯米倒入碓窩中，周?chē)娜吮阋粨矶?，人手一根洗凈的新鮮竹子，朝著石窩里的

糯米連捶帶擠，手力往石窩使，腳步圍石窩轉(zhuǎn)。

16.本文題目是“團(tuán)圓的味道”，這團(tuán)圓的味道里包含著哪些味道呢？

（24-25七年級(jí)上?吉林四平?期中）閱讀下面的文章，完成小題。

漠上花?紅柳

胡嵐

①古人寫(xiě)柳，姿態(tài)萬(wàn)千，“綠柳含煙映日斜”“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”“江南

楊柳綠千條，維得春愁向空卷”“寒食東風(fēng)御柳斜”“楊柳青青著地垂”“柳條百尺拂銀塘”……

看得人眼花繚亂。

②紅柳是柳也非柳，和江南柳樹(shù)的柔軟、纖細(xì)、纖弱、嬌媚無(wú)關(guān)。在戈壁大漠，紅柳

像西北大漢手執(zhí)鐵板，高唱大江東去，錚錚鐵骨又柔情在懷。

③紅柳和胡楊同為沙漠的古老居民。胡楊高大粗壯，是貴族，秋天葉子黃了，樹(shù)上掛

滿金幣，又仿佛身披金甲，凜凜有威，氣度華貴。紅柳卻像一個(gè)布衣農(nóng)人，個(gè)頭低矮，其貌

不揚(yáng)。

④早前，塔克拉瑪干沙漠沒(méi)有路，后來(lái)才有沙漠公路。為阻止流沙，人們修建了防護(hù)

林。沙漠栽樹(shù)不易，要耐得住干旱天，要飲得了苦咸水。紅柳天然防沙耐旱，只消用地底苦

咸水滴灌，任由漠風(fēng)吹，不怕烈日曬，一日日長(zhǎng)得茁壯繁茂。

⑤北方的風(fēng)任性、狂躁、粗粉。一場(chǎng)一場(chǎng)沙塵，漫天飛揚(yáng)，大風(fēng)一場(chǎng)一場(chǎng)呼嘯而過(guò)。

有回外出，漫天風(fēng)沙席卷過(guò)來(lái)，黃沙彌漫，明亮的天空，全是沙土色。沙漠公路覆上了一層

黃沙，天地昏黃。

⑥車(chē)像一葉孤舟在茫茫沙海顛簸，好像隨時(shí)會(huì)被卷走?？諝庵袘腋≈硥m，三十米外

景象全無(wú)，前路隱在黃沙里，車(chē)不敢前行半步。路邊的紅柳依然屹立，隨那風(fēng)隨那沙，不畏

不懼。風(fēng)沙過(guò)去，紅柳面目全非，一身風(fēng)塵，卻讓人看見(jiàn)了韌性，看見(jiàn)了生命之頑強(qiáng)，頓時(shí)

生出敬意。所謂鐵骨錚錚，就是這樣吧。

⑦冬日的幾場(chǎng)大風(fēng)吹過(guò)，大沙漠中生機(jī)勃勃的春天到了。紅柳開(kāi)始泛青，葉葉青翠。

紅柳綠了，梭梭綠了，沙拐棗綠了，沙漠公路綠了，綠浪逶迤。

⑧紅柳不如胡楊高大粗壯，更沒(méi)有金黃華貴的色彩，但也不乏柔情。紅柳樣貌普通，

開(kāi)出花來(lái)卻好看。恰好逢著一場(chǎng)雨，米粒大小的紅柳花透著滋潤(rùn)，透著嬌羞，白的、紅的、

粉的，眾多色彩聚攏在一起。一望無(wú)際的沙海，經(jīng)此一簇一團(tuán)的點(diǎn)綴，美得生動(dòng)，美得多姿。

⑨民間常用紅柳枝條編筐、編制農(nóng)具。喀什老城，能買(mǎi)到傳統(tǒng)手工編制的籃子，手藝

人用細(xì)細(xì)的紅柳枝編出各種造型的工藝品，又實(shí)用又美觀。

⑩紅柳枝韌性好，架在炭火上樹(shù)枝不斷，不變形，用來(lái)烤肉烤魚(yú)都好。紅柳烤肉吃起

來(lái)有種特別的清香。炭火慢慢加熱，烤一面，翻轉(zhuǎn)來(lái)再烤一面，往肉上噴點(diǎn)水，滋滋滋滋，

炭火在燃燒，肉在跳舞，紅柳枝的香慢慢滲透到肉中，孜然香、辣椒香、椒鹽香，先是焦黃

色再是金黃色，空氣中焦香味彌漫，烤肉熟了，一串下肚，風(fēng)卷殘?jiān)啤?/p>

⑩口年過(guò)塔里木鄉(xiāng)帕滿湖，秋水浩渺如煙，一卷煙云，山水畫(huà)一樣出現(xiàn)在眼前，如夢(mèng)

幻般，幾疑來(lái)到江南。湖上幾株樹(shù)，錯(cuò)落有致，凌波水上，遠(yuǎn)處與天相接。及上車(chē)，發(fā)現(xiàn)路

對(duì)面一叢叢紅柳，塵土滿面，滄桑蕭瑟，好似人生另一番景象。帕滿湖與紅柳叢，兩處隔路

相望?；蚴且?yàn)榧t柳的守護(hù)，才讓湖水靜美如斯吧。紅柳擋風(fēng)擋沙，不怨不爭(zhēng)，生性本分，

為人也該向它看看啊。

（《光明日?qǐng)?bào)》2024年09月27日）

17.選文開(kāi)篇為什么從寫(xiě)柳的詩(shī)寫(xiě)起？

18.選文第⑤段寫(xiě)了什么內(nèi)容？有什么作用？

19.你怎么理解作者在最后一段極盡筆力描寫(xiě)帕滿湖的美麗？

20.第⑧段劃線句和【鏈接材料】所寫(xiě)的都是紅柳花，語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？

【鏈接材料】

花梗長(zhǎng)0.2—1厘米；苞片披針形，卵狀披針形或條狀鉆形，卵狀長(zhǎng)圓形，漸尖，長(zhǎng)

1.5■—2（一2.8）毫米，與花萼等長(zhǎng)或超過(guò)花萼（包括花梗）；花梗長(zhǎng)0.5—0.7毫米，短于

或等于花萼；花5數(shù)；花萼長(zhǎng)0.5—1毫米，萼片廣橢圓狀卵形或卵形，漸尖或鈍，內(nèi)面三

片比外面二片寬，長(zhǎng)0.5—0.7毫米，寬0.3—0.5毫米，邊緣窄膜質(zhì)，有不規(guī)則的齒牙，無(wú)

龍骨；花瓣粉紅色或紫色，倒卵形至闊橢圓狀倒卵形，頂端微缺。

（24-25七年級(jí)上?廣東江門(mén)?期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

往事依依

于漪

①年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件

事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上

看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，“徜徉于

山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，

就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有

一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸

傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫

茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。

以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。

后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。

③學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我

童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰

晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，

按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是

春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋

娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四

季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩?！凹t紫芳菲”“橙黃

橘綠”“黃鵡鳴翠柳”“白鷺上青天“，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的

世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)

文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗

誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我

每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，

這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，

來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》

中的詩(shī)：

模糊的村莊已在面前，

禮拜堂的塔尖高聳昂然，

依稀還辨得出五年前的園柳，

屋頂上寂寞地飄著炊煙。

老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教

室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能

信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的

心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿

情思的眼睛。

⑥老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀

點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。''諄諄教導(dǎo)銘

刻在心，使我一生受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶噢起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

21.下列對(duì)原文的理解和分析，不IE項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.看山水畫(huà)和《水滸傳》插圖，啟發(fā)了“我”的形象思維，“我”百看不厭，樂(lè)在其中。

B.讀《千家詩(shī)》，寫(xiě)吟誦詩(shī)句、沉醉詩(shī)境之樂(lè)，表現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)、愛(ài)美、愛(ài)生活之情。

C.第④段引用的春夏秋冬的詩(shī)詞很美，“春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的

意境之中”，突出了詩(shī)歌的意境，增添了文章的文采，提升文章的美感。

D.題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，開(kāi)頭使用倒敘的手法，有感而發(fā)，既照應(yīng)標(biāo)題，

又引起下文對(duì)幾件往事的回憶。

22.劃線句子“教師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里?！边@句話中“凝

注”一詞可不可以換成“浮現(xiàn)”？為什么？

23.兩位國(guó)文老師的教學(xué)方法和內(nèi)容有什么不同呢？他們對(duì)“我”的影響分別是什么？

（24-25七年級(jí)上?廣東江門(mén)?期中）閱讀下面的選文，完成下面小題。

釣魚(yú)

崔永照

①那天清晨，心煬意亂的王海早早起床，匆匆趕到了老領(lǐng)導(dǎo)——已退休的原副縣長(zhǎng)劉

佩家，劉佩正拿出昨晚收拾妥當(dāng)?shù)男欣畛鲩T(mén)，要到秀山湖去釣魚(yú)，王海便隨同前往。

②來(lái)到湖邊，劉佩選中了湖東南角的一片水域，架好釣竿，就開(kāi)始“做窩子”了。他

說(shuō)：“做窩子”用的原料是非?？季康?，是用上等曲酒三兩、“新農(nóng)歡”原料一包、小麥半

斤，浸泡一周后做成的。撒時(shí)得掌握好用量，太多魚(yú)吃飽了不上鉤，太少引不來(lái)魚(yú)。他抓了

三把均勻地撒向那片水域。頃刻間魚(yú)魚(yú)貫而至，那片水域便活泛起來(lái)。

③王海見(jiàn)縫插針說(shuō)了自己遇到的一件棘手事。昨晚，自己的老同學(xué)——龐業(yè)建筑公司

刁經(jīng)理送來(lái)了10萬(wàn)元錢(qián)，說(shuō)王秀要結(jié)婚，這錢(qián)正好辦置婚禮用。王海正想說(shuō)服刁經(jīng)理把錢(qián)

帶走，他已奪門(mén)而出。自己先前從鄉(xiāng)鎮(zhèn)一步一個(gè)腳印干到富鸞縣市政管理局局長(zhǎng)已有9個(gè)年

頭了，上任以來(lái)，每年從筆下簽過(guò)上千萬(wàn)元的市政工程建設(shè)款，自己都能做到心靜如水，從

沒(méi)有雁過(guò)拔毛的念頭，被縣上樹(shù)為反腐倡廉的典型。這次兒子王秀結(jié)婚確實(shí)需要一大筆錢(qián)，

自己手頭太緊了，若有了這10萬(wàn)元就高枕無(wú)憂了。可他知道刁經(jīng)理來(lái)者不善這是一把

雙刃劍。老伴兒當(dāng)時(shí)也拒絕收錢(qián)，可刁經(jīng)理說(shuō)：“這錢(qián)是我借給你們的，沒(méi)外人知道，以前

我也借過(guò)王局長(zhǎng)的錢(qián)，我倆誰(shuí)跟誰(shuí)呀。我這錢(qián)咬手？”……

④劉佩聽(tīng)完，眉頭擰成了疙瘩，神情嚴(yán)肅，沉思片刻，說(shuō)：“釣魚(yú)！”

⑤劉佩想釣些鯉魚(yú)，便在鉤上掛上了專(zhuān)買(mǎi)的很嫩的玉米粒，少頃，魚(yú)漂動(dòng)了一下，他

迅速提竿，可什么都沒(méi)有，看來(lái)魚(yú)只是碰到了魚(yú)餌?！斑@些魚(yú)賊精，你得耐心跟它們耗著，

要有'等得花兒都謝了’的那種心態(tài)劉佩笑瞇瞇地說(shuō)?！袄项I(lǐng)導(dǎo)……”王海剛開(kāi)口，“噓,

魚(yú)快上鉤了?！眲⑴宕驍嗔怂?/p>

⑥果然，釣上了一條七八寸長(zhǎng)的鯉魚(yú)。那魚(yú)在陽(yáng)光下拼命掙扎。他很有成就感的樣子：

“哈哈，這魚(yú)咬了我的鉤，便成了我的盤(pán)中餐了?！?/p>

⑦湖四周是蒼翠欲滴的綠樹(shù)、青草，劉佩逍遙自在地吟著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。

王海也被這氛圍感染了，心就像長(zhǎng)了雙翅膀在湖面上快樂(lè)地滑翔。淡泊名利，寵辱不驚，仙

風(fēng)道骨，物我兩忘，陶陶然其樂(lè)哉！

⑧劉佩在釣鉤上換上了蚯蚓，他說(shuō)：“各種魚(yú)口味不同，你得變著法子迎合它們的胃

口，才能釣到。釣鯽魚(yú)要用蚯蚓做誘餌，釣草魚(yú)要用鮮草做誘餌

⑨“我……”王海又說(shuō)。

⑩“別說(shuō)話，把魚(yú)驚跑了?！眲⑴鍞[擺手。

?過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，他又在釣鉤上掛上了鮮草。太陽(yáng)西斜時(shí)，劉佩釣了一大筐魚(yú)。

?正海看著筐里的魚(yú)，心頭一沉，又想到了煩心事，說(shuō)：“我該咋辦？”

?“心里裝不下一點(diǎn)事？走，到我家喝幾杯。”

?“我哪有心思喝酒哇?！?/p>

?到了劉佩家，王海用哀求的口氣說(shuō)：“老領(lǐng)導(dǎo)，您得幫幫我呀！”

?^佩反問(wèn)：“你能告訴我對(duì)釣魚(yú)有啥看法？”

?王海心不在焉地說(shuō)：“一、跑路多，鍛煉身體；二、垂釣時(shí)沒(méi)一點(diǎn)雜念，實(shí)為修身

養(yǎng)性的良方……”

?瀏佩深深地嘆了一口氣：“人生沉浮，在時(shí)代的旋渦里，往往取決于一件小事或一

瞬間。”

?王海想起秀山湖的魚(yú)爭(zhēng)先恐后咬食魚(yú)餌上鉤的情景：“縣城伏峰公園建設(shè)工程就要

招標(biāo)了，刁經(jīng)理打著壞主意，想拉我下水?！?/p>

?刻佩點(diǎn)了點(diǎn)頭。

?“刁經(jīng)理這樣煞費(fèi)苦心與釣魚(yú)有啥區(qū)別？”王海的話語(yǔ)里多了一份輕松。

?劉佩爽朗地笑了，拍著王海的肩膀意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“有悟性……”

（選自《小小說(shuō)選刊》）

24.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，以王海為陳述對(duì)象，完成下面的表格。

情節(jié)隨劉佩釣魚(yú)被釣魚(yú)感染談釣魚(yú)看法領(lǐng)悟壞主意

心情(1)(2)(3)(4)

25.結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析劉佩這一人物的特點(diǎn)。

26.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，為以下句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并簡(jiǎn)述理由。（提示：從重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)

等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）

劉佩爽朗地笑了，拍著王海的肩膀意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“有悟性……”

27.在小組討論時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為將標(biāo)題改為《悟》更好。請(qǐng)談?wù)勀愕囊庖?jiàn)及理由。

（24-25七年級(jí)上?湖北宜昌?期中）閱讀下面的文章，完成各題。

從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）

魯迅

①我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)

塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因

為站在石井欄上跳了下來(lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,

我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！……

②出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)

去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊扁道：三味書(shū)屋；扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅

花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算

是拜先生。

③第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，

還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

④不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰"怪哉”，冤氣所化，用

酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)

在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。

⑤“先生，’怪哉'這蟲(chóng)，是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙

問(wèn)。

⑥“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

⑦我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于

不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。

⑧我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，

不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

⑨三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上

或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里

的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：

⑩“人都到那里去了？''

?人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，

也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：

?'讀書(shū)！”

的是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，

有念“笑人齒缺口狗竇大開(kāi)''的，有念''上九潛龍勿用'’的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”

的...先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

?'鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢??；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嘴??……”

?我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，

向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

?先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。

我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)

一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩

寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他

的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早

已沒(méi)有了罷。

28.作者回憶了在三味書(shū)屋的哪些生活片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

29.文中的先生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

30.賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。

他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

31.作者在描寫(xiě)三味書(shū)屋的生活時(shí)，流露出怎樣的情感？

（24-25七年級(jí)上?湖北宜昌?期中）閱讀下面的文章，完成各題。

散步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍?/p>

才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她

的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。

我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也

密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽

媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不

過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還

習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。

我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定

委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：

那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你

就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起

了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖

然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上

的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

32.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

33.結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

我的母親又譽(yù)過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

34.文中劃線句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？

35.文章結(jié)尾說(shuō)“好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界”,這句話有什么深刻含義？

（24-25七年級(jí)上?北京朝陽(yáng)?期中）閱讀《冬日香山》，完成下面小題

冬日香山

梁衡

①要不是有公務(wù)，誰(shuí)會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來(lái)香山呢？可話又說(shuō)回來(lái)，要不是恰在這

時(shí)來(lái)，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？

②開(kāi)三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿足。早晨

一爬起來(lái)我便去逛山。這里我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世界；夏天時(shí)來(lái)過(guò)，是濃陰的世界；秋天

時(shí)來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山說(shuō)到底是人的世界。形形色色的服裝，南

腔北調(diào)的話音，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無(wú)花，無(wú)葉，無(wú)紅，無(wú)綠，更沒(méi)有

多少人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。

③過(guò)去來(lái)時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下

灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過(guò)去來(lái)時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲

閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形

和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過(guò)去來(lái)時(shí)，林間樹(shù)下是厚厚的綠草，絨絨地由

山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹(shù)根下。如果說(shuō)秋是水落石

出，o在山下一望山頂?shù)墓硪?jiàn)愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路

邊的巨石也都像是突然奔來(lái)眼前，過(guò)去從未相見(jiàn)似的?？梢韵胍?jiàn)，當(dāng)秋氣初收、冬雪欲降之

時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉。它

又將山門(mén)一閉，推出那些沒(méi)完沒(méi)了的閑客，然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安

寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺(jué)到寺之明靜如處積

水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。

④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門(mén)就有十幾株兩抱之粗的蒼松直

通天穹。樹(shù)干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，

該怎樣綠還是怎樣綠。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹(shù)下

又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中如在涅槃，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人

山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣?xùn)|西了。蒼松之外，

還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松做伴的還有柏

樹(shù)與翠竹。柏樹(shù)或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，

挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，

你看它們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹(shù)的驕傲。

它不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒(méi)有想

到在秋斂冬凝之后再來(lái)香山看看松柏的形象。

⑤當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無(wú)花無(wú)

草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看

這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹(shù)的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只

留下這長(zhǎng)青的松柏來(lái)做自己的山魂。山路寂寂，闋然①無(wú)人。我邊走邊想比較著幾次來(lái)香山

的收獲。春天來(lái)時(shí)我看她的嫵媚，夏天來(lái)時(shí)我看她的豐腴，秋天來(lái)時(shí)我看她的綽約②，冬天

來(lái)時(shí)卻有幸窺見(jiàn)她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這錚錚

鐵骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，來(lái)年她會(huì)有更好的花葉，更濃的芳香。

⑥香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。

【注】①閶然（q€i）：形容寂靜無(wú)聲的樣子。②綽約（Chu6）：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。

36.根據(jù)語(yǔ)境，在第③④段橫線處依次填入詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.冬則是草木去而山石顯了躁動(dòng)不安B.冬則是草木去而山石顯了澄靜安閑

C.冬則是草木榮而山石隱了澄靜安閑D.冬則是草木榮而山石隱了躁動(dòng)不安

37.作者在文中大量運(yùn)用了對(duì)比手法。文章第③段把過(guò)去來(lái)時(shí)和現(xiàn)在所見(jiàn)香山景象對(duì)比，突

顯了的狀況。第④段寫(xiě)香山的松柏時(shí)，與“它們身下那些形容萎縮的衰草敗

枝”對(duì)比，是為了o

38.結(jié)合全文看，第①段中“香山的性格那一面”指的是什么？香山春天、夏天、秋天的共同

特點(diǎn)又是什么？

（24-25七年級(jí)上?上海普陀?期中）閱讀下文，完成相關(guān)題目。

春

朱自清

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。lang6n起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)

的臉紅起來(lái)了。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大

片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟

綿綿的。

④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像

霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕?/p>

成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，

散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣

息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩

葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在噴亮地響。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地

斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮.小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，

上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起

傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在

雨里靜默著。

⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕

趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?/p>

計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

39.看拼音寫(xiě)漢字：Mngrun（）

40.第③段寫(xiě)春草，又寫(xiě)了人的活動(dòng)，下列理解不F強(qiáng)的一項(xiàng)是（）

A.寫(xiě)草是為了突出寫(xiě)人，表現(xiàn)草地上旺盛的生命力。

B.表明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)。

C.實(shí)際上是間接地寫(xiě)春草，突出春草的嫩綠可愛(ài)。

D.從春草和人的活動(dòng)兩方面寫(xiě)，體現(xiàn)了一幅完整的春草圖。

41.第⑥段劃線句運(yùn)用了比喻的修辭手法。請(qǐng)判斷本體喻體，并分析其表達(dá)效果。

本體：_____

喻體：_____

表達(dá)效果：

42.本文可分為（1）_、繪春、贊春三個(gè)部分，繪春部分依次描寫(xiě)的圖景為春草圖、（2）_、

（3）_、（4）_、迎春圖，形象地表現(xiàn)了春天（5）—的特點(diǎn)。

（24-25七年級(jí)上?河南周口?階段練習(xí)）閱讀下文，完成下面小題。

母愛(ài)的顏色

①搬到這個(gè)小區(qū)，我常常見(jiàn)一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外"八''字，模樣很是滑

稽。男孩目光呆滯，說(shuō)話也結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次。

②時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有個(gè)很幸福的童年。父親是某私營(yíng)企業(yè)廠

長(zhǎng)，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病，男孩

從此癡呆。再后來(lái)，更大的不幸降臨到他們母子倆身上