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文檔簡介

2024北京初三二模語文匯編

字形

一、基礎(chǔ)知識綜合

(2024北京西城初三二模)校報將對學(xué)校近期開展的活動進行專題報道。請你以校新聞社記者的身份,整

理,修訂,編輯專欄稿件。

專欄一:新聞快遞

有同學(xué)投稿了一則消息,你對新聞稿進行審查和編輯。

——5月6日下午,校園里熱鬧非凡,別開生面的勞動周活動正式拉開帷幕。

在緊張復(fù)習(xí)的間隙,初三同學(xué)對教室進行大掃除,場面—①他們分工明確,有的反復(fù)擦拭,

讓黑板huan然一新;有的細心清掃,讓地面和講臺一塵不染;還有的認(rèn)真擺放,讓課桌椅變得井然有

xu同學(xué)們用勤勞的雙手創(chuàng)造整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在食堂,大廚們開設(shè)了烹飪課堂,初二同學(xué)參勺其中。他們學(xué)習(xí)和面、搟皮,包出像元寶一樣的

餃子;他們學(xué)習(xí)切菜、拍黃瓜,制作清爽可口的涼菜……同學(xué)們—②做出了一道道美味佳肴。

初一同學(xué)則熱情高泌地投入到種植勞動中。他們在生物老師的帶領(lǐng)下,在校園實驗田里施肥,除

草,精心呵護幼苗。同學(xué)們在勞動實踐中學(xué)習(xí)生物知識,以勞增智。

1.你為這則消息補寫標(biāo)題,并抄寫在方格內(nèi)。(不超過12個字)

2.你對消息中帶拼音的字形與加點字的字音作出判斷,下列說法有誤的一項是()

A.因為形容的是“出現(xiàn)了嶄新的面貌”,所以寫作“換然一新”。

B.因為形容的是“有條理有秩序的樣子”,所以寫作“井然有序”。

C.因為表示“參加”的意思,所以“參與”中的“與”讀作“yti”。

D.因為表示“升高”的意思,所以“高漲”中的“漲”讀作“zhMg”。

3.你修改完善文段,認(rèn)為在橫線處應(yīng)當(dāng)填入的成語是()

A.①水深火熱②各司其職B.①水深火熱②各行其是

C.①熱火朝天②各司其職D.①熱火朝天②各行其是

專欄二:人物專訪同學(xué)采訪了學(xué)校勞動老師。你對采訪記錄進行整理和完善。

同學(xué):老師好,請問①?老師:學(xué)校舉辦勞動周活動,旨在用豐富的活動激發(fā)同學(xué)們的勞動

熱情,提升同學(xué)們的勞動技能,培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新的勞動品質(zhì)。我們都知道,幸福是奮斗

出來的。從小處說,勞動不僅強身健體,還能培養(yǎng)能力和品格【甲】從大處說,勞動能促進家庭和諧,

社會進步,國家富強,人類發(fā)展。

同學(xué):②?

老師:勞動周活動將從三個方面展開:一是日常生活勞動,如清潔、收納、烹飪等;二是生產(chǎn)勞

動,如種植農(nóng)作物,制作傳統(tǒng)木藝,體驗3D打印技術(shù)等;三是服務(wù)性勞動,如利用周末去社區(qū)做公益

服務(wù)。

同學(xué):本次活動,您對同學(xué)們有什么期待【乙】有什么話想要對同學(xué)們說嗎?

老師:中華民族有勤勞敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),希望同學(xué)們能多參加勞動周活動,在勞動中勇于擔(dān)當(dāng),

追求卓越。我想對同學(xué)們說,勞動最光榮!

4.采訪記錄中提問缺失,根據(jù)老師的回答,你認(rèn)為補全提問最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①勞動周活動的目的是什么②勞動周將開展哪些活動

B.①勞動對個人成長有何意義②勞動周課程有哪些特點

C.①勞動對個人成長有何意義②勞動周將開展哪些活動

D.①勞動周活動的目的是什么②勞動周課程有哪些特點

5.在甲、乙兩處填入標(biāo)點,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.【甲】逗號【乙】逗號B.【甲】逗號【乙】問號

C.【甲】分號【乙】問號D.【甲】分號【乙】逗號

專欄三:招募倡議

根據(jù)計劃,學(xué)校將安排周末去社區(qū)做志愿服務(wù),校團委要發(fā)布招募啟事,你負責(zé)校對工作。

招募啟事

親愛的同學(xué):

為促進尊老、敬老的傳統(tǒng)美德,學(xué)校組織了社區(qū)志愿服務(wù)活動?,F(xiàn)面向全校同學(xué)招募志愿者,期待

你的加入!

活動時間:5月12日9點——11點

活動地點:社區(qū)老年活動中心

活動內(nèi)容:打掃衛(wèi)生,整理圖書,與老人交流互動,為老人表演文娛節(jié)目等。

報名方式:5月10日9點前,在本班團支書處報名。

校團委

2024年5月6日

6.你發(fā)現(xiàn)畫線句表達欠妥,作出修改。

7.校團委發(fā)起倡議,鼓勵同學(xué)們積極承擔(dān)家庭勞動,根據(jù)下面的家務(wù)清單,你補全橫線上的內(nèi)容。

家務(wù)清單

做兩菜一湯

清理灶臺

洗碗

種植盆栽

洗衣服

拖地

組裝書架

整理衣櫥

倡議書親愛的同學(xué):

勤勞是一種美德。承擔(dān)家庭勞動,有助于提升生活能力,培養(yǎng)責(zé)任感。承擔(dān)家庭勞動,能收獲清理

灶臺后的潔凈,能收獲能收獲—……為家長減輕負擔(dān),為家庭營造和諧。在此,團委向全校同學(xué)發(fā)出

倡議:讓我們積極承擔(dān)家庭勞動,助力個人成長,共創(chuàng)美好家庭!

校團委

2024年5月6日

(2024北京房山初三二模)為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,進一步加深同學(xué)們對君子文化內(nèi)涵的認(rèn)識,班級

組織開展“君子文化大家談”主題活動。請你參與并完成任務(wù)。

【活動一】追根溯源知君子

下面是一位同學(xué)以“《論語》中的君子”為題所做的讀書筆記。請幫他修改筆記內(nèi)容,做好匯報準(zhǔn)備。

“君子”一詞早在西周時期就已經(jīng)流行,主要指有身份或地位的人。到了春秋末期,孔子重新定義

了君子的概念,賦予其新的內(nèi)涵?!皩W(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,

不亦君子乎?”善于學(xué)習(xí),結(jié)交有因道合的朋友,哪怕別人不了解自己,也不感到怨恨和失落,這樣的人

可以稱之為君子。在孔子看來,君子需心態(tài)平和,具備寬厚豁達?!帮埵枋?飲水,曲肱而枕之,樂亦在

其中矣。''吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當(dāng)枕頭,在貧困艱苦的情況下仍自得其樂??鬃有哪恐械木討?yīng)安

貧樂道,重視道德修養(yǎng),保持紗停的生活。正是在《論語》多視角的率展和刻畫中,君子形象逐漸清晰,

成為一種典范的人格模式。

8.對文段中加點詞語的字形、字音作出判斷,正確的一項是()

A.因為表達的是“彼此理想、志趣一致”的意思,所以“志同道合”中有錯別字。

B.因為表達的是“純正無雜”的意思,所以“純粹”中有錯別字。

C.“琢磨”在句中是“不斷加工使之精美”的意思,所以應(yīng)讀作“zhu6m6”。

D.“模式”在句中是“使人可以仿效的標(biāo)準(zhǔn)樣式”的意思,所以應(yīng)讀作“miishi”。

9.文段中的畫線句存在問題,請你做出修改。

【活動二】借助花木識君子

下面是某小組一位同學(xué)的演講稿節(jié)選。請參與小組成員對稿件的討論。

一直以來,梅蘭竹菊因品性獨特,常常成為文人雅士寄情言志的對象,被稱為“花中四君子”。①

梅,剪雪裁冰,一身傲骨;蘭,空谷幽香,孤芳自賞;竹,篩風(fēng)弄月,瀟灑一生;菊,凌霜自行,不趨炎

勢。②清華其外而淡泊其中——梅蘭竹菊如此,人中“苕手”不也如此嗎?

③在中華傳統(tǒng)文化的長河中,“花中四君子”傲然挺立,早已成為一種文化符號。④千百年來,其

高潔、堅強、無畏的品格,猶如一泓清泉,滋養(yǎng)著一代代國人的心靈。作為新時代的少年,我們更應(yīng)悟其

精髓,使君子之風(fēng)不斷傳揚。

10.該同學(xué)對于文稿中兩個加點詞語是否應(yīng)該使用引號產(chǎn)生了疑問,有同學(xué)查到了引號的幾種基本用法

(見下面“小貼士你根據(jù)語境作出的判斷是:兩處都應(yīng)該使用引號,因為“君子”的引號表示【甲工"花

中四君子''的引號表示【乙,(【甲】【乙】兩處填寫序號)

小貼士

引號的幾種基本用法:①標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容;②標(biāo)示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容;③標(biāo)

示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分,如別稱、簡稱、反語等。

11.有幾名同學(xué)對文稿中四個句子使用的修辭方法及其表達效果發(fā)表了看法,你認(rèn)為理解有誤的一項是

()

A.四個句子都使用了擬人的修辭,將梅蘭竹菊人格化,使語句的表達更生動形象。

B.第①句還同時運用了排比的修辭,交代了梅蘭竹菊得名“花中四君子”的原因。

C.第②句還同時運用了反問的修辭,強調(diào)梅蘭竹菊的特點正是君子應(yīng)具備的品格。

D.第③④句還同時運用了比喻的修辭,先后把梅蘭竹菊比作文化符號和一泓清泉。

12.籌備小組準(zhǔn)備了以多種植物為背景圖案的書簽,請選擇你喜歡的一種植物,用正楷在書簽上題寫兩句

與該植物相關(guān)且能表現(xiàn)“君子”特點的詩文。(本試卷中出現(xiàn)的句子除外)

【活動三】演說軼事贊君子

一位同學(xué)準(zhǔn)備講述“君子之爭”的故事,請幫他完善文稿。

北宋時期的范鎮(zhèn)與司馬光不僅同朝為官,而且是至交好友。一次,他倆都奏請皇帝頒布樂律度尺的

法令。因為見解不同,兩人各熱。多,爭得西紅耳本,誰也不服誰。二人都是博學(xué)大才,各有各的傲氣難

平。如何解決爭端呢?他們沒有奉?用蔓,最終決定用下棋來決勝負。結(jié)果司馬光負,二人暫緩爭論。

時隔21年,范鎮(zhèn)帶著之前討論過的八篇《樂論》到洛陽看望司馬光。這一次,他們又皆年畢磨,爭

論數(shù)天,仍無結(jié)果,便以投壺定勝負。司馬光勝出,歡呼道:“大樂還魂矣!”

像范鎮(zhèn)與司馬光這樣,雖然見解不同,但,就可稱為“君子之爭”。

13.你檢查文段,發(fā)現(xiàn)成語使用不愴當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.各執(zhí)己見B.面紅耳赤C.意氣用事D.鋒芒畢露

14.根據(jù)你對文段中“君子之爭”的理解,從下面選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棇M線處補充完整()

A.以下棋或投壺的方式?jīng)Q定勝負

B.堅持自己立場的同時相互尊重

C.考慮到彼此的關(guān)系而暫緩爭論

【尾聲】

15.活動結(jié)束時,大家紛紛在“班級論壇”上發(fā)表了活動感言。請用上“了解”“理解”“行動”三個詞,寫出你

參與活動的感想。

(2024北京順義初三二模)學(xué)校組織同學(xué)們參觀運河博物館,開展以“漕運文化”為主題的研學(xué)活動。你所

在的小組負責(zé)編寫研學(xué)手冊,請你完成以下任務(wù)。

16.請用正楷字書寫“覽漕運文物,閱千年運河”這幾個字,作為手冊封面的標(biāo)題。

板塊(一):同學(xué)們借助文史知識整理“漕運概況”,對有些內(nèi)容不確定,請你完成題目。

①有古書《說文解字》解釋“漕”字:漕,水運谷也。

②漕運就是利用水道(河道和海道)調(diào)運糧食(主要是公糧)

以供應(yīng)京城或接濟軍需的一種專業(yè)運輸。相關(guān)的詞語有“漕

船”“漕糧”“漕夫”等。③中國盛產(chǎn)糧食的地方大多在江淮

地區(qū),明清時期把江淮流域征收的糧食調(diào)運到北方的京城主要

侯頻運河。④在兩千多年的歷史長河中,京杭大運河曾呈現(xiàn)

“千帆過閘”的漕運號理事希。⑤運河上除大量漕船外,民

船、商船、貨船更不可脛甘。⑥位于京杭大運河北端的通州,

是明清時期的漕運轉(zhuǎn)運中心,后來逐漸繁榮發(fā)展起來。

17.下列說法不氐確的一項是()

A.①句中的“在”字應(yīng)該刪掉。

B.③句中“依賴”可以用“依附'替換。

C.④句中“壯麗盛景”的字形寫法正確。

D.⑤句中“不可勝計”與“數(shù)不勝數(shù)”意思接近,都可使用。

18.下面這個句子放在文中的位置最合適的一項是()

運河沿線城市的歷史發(fā)展都與水密切相連。

A.放在②③句之間B.放在③④句之間

C.放在④⑤句之間D.放在⑥句前面

板塊(二):同學(xué)們對漕運過程中驗糧和稱重的文物好奇,作了如下記述,請你完成題目。

檢驗漕糧

每年都有大量來自南方的漕糧經(jīng)過運河來到北京通州石壩碼頭,再由受坐糧廳委托的“軍糧經(jīng)紀(jì)”

查驗合格后才能交卸入糧倉。“軍糧經(jīng)紀(jì)密符扇”(圖a)由此出現(xiàn),它是清朝為防止軍糧經(jīng)紀(jì)人在漕糧

驗收轉(zhuǎn)運期間作弊牟利而創(chuàng)造的。密符好像現(xiàn)在的“二維碼”,其造型簡單、似書似繪,且唯一專用,是

經(jīng)紀(jì)身份的標(biāo)識;圖形由擔(dān)任軍糧經(jīng)紀(jì)的人自己創(chuàng)制,保密程度高。軍糧經(jīng)紀(jì)檢驗完糧食后會將漕糧裝

袋,然后在袋子上用炭畫出自己的密符。密符扇和軍糧經(jīng)紀(jì)人登記冊均只有一份,在巡倉御史手中。巡倉

御史在抽查時,若發(fā)現(xiàn)有漕糧存在質(zhì)量問題,會查出軍糧經(jīng)紀(jì)人的真實姓名,嚴(yán)厲懲處。

驗糧官要使用一個驗糧盤(圖b)查看漕糧的質(zhì)量。這件驗糧盤為杉木制,呈①斗型,斜壁,平

底,口邊長29.2厘米,高5厘米,底邊長26厘米,槨卯相接,結(jié)實耐用。負責(zé)檢查漕糧的官員將散裝的

糧食放在驗糧盤內(nèi)查看,以糧食②為合格。

圖a軍糧經(jīng)紀(jì)密符扇圖b驗糧木盤

19.請你根據(jù)文中密符的特點,用“既……又……”的句式將下面的句子補充完整。

文中用“二維碼”類比“密符”,_o

20.在①處填寫詞語和在②處填寫節(jié)奏勻稱的短語,下列選項最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①正面②有干燥的質(zhì)地,籽粒和色澤飽滿、純正

B.①正方②質(zhì)地干燥、籽粒飽滿、色澤純正

C.①正面②質(zhì)地的干燥、籽粒的飽滿、色澤的純正

D.①正方②飽滿的籽粒,色澤及質(zhì)地純正、干燥

石權(quán)稱重權(quán)為我國古代衡器之一,用以稱重。石權(quán)是石頭制的秤

石它,用來稱量漕糧、漕鹽。因為銅、鐵鑄造大權(quán)費用高且易被鹽腐蝕

而不準(zhǔn),故用石雕制之,稱為“石權(quán)”。右圖文物是出土于河南新鄉(xiāng)

衛(wèi)河的清代石權(quán)(乾隆57年,公元1792年),兩面分別有“壬子

年,,“四百斤”的字樣。石權(quán)是利用等臂杠桿原理直接稱重的。杠桿

支點的兩端臂長相等,一端是需要稱量的貨物,另一端是石權(quán),杠桿

平衡之后石權(quán)即等于所稱物品。就適用范圍來說,石權(quán)更適合批發(fā)業(yè)

務(wù)中的大宗商品稱量。

21.文中畫線句子在表達上存在問題,請你修改。

板塊(三):同學(xué)們發(fā)現(xiàn)運河山東段船只行駛困難,對此段漕運展開研究,請你完成題目。

運河山東段地勢高、水位落差大,這一區(qū)域氣候干燥,降水偏少,水源匱乏,因而漕船常不能順利

通航。為此元明清三代先后在運河山東段建設(shè)百余座船閘以掌控蓄泄。清代朝廷施行嚴(yán)格的在前后船閘間

傳遞會牌的“會牌制”,避免同時無用開閘造成運道水荒?!肚迨犯濉氛f,“閘河遇春夏水微,務(wù)遵漕規(guī)

啟閉,糧船到閘,必須上下會牌俱到始行啟板”。朝廷多次對山東運河閘官發(fā)出警示:“會牌未到,不得

開閘?!鄙綎|運河嚴(yán)格的船閘啟閉制度以及嚴(yán)格的會牌發(fā)放使用,使得相鄰閘始終一啟一閉,。

22.根據(jù)文意在橫線處填寫語句,下列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.此段一百多座船閘可以增加水勢,漕運景象壯觀。

B.漕船能夠縮減運道水荒通過運河,水源得以節(jié)蓄。

C.此段漕運秩序得到有效維護,避免船只通行爭搶。

D.水源得以節(jié)蓄,漕船得以克服地形起伏通過運河。

(2024北京朝陽初三二模)學(xué)校公眾號開設(shè)了“文化中華行”專欄。請你協(xié)助編輯小組的同學(xué),完成下列任

務(wù)。

23.下面是公眾號主編撰寫的開欄語。請你幫助潤色修改,完成各題。

行走于中華大地,文化的印記無處不在。無論是北方的粗獷豪放,還是南方的呼呼電悔,無論是東

海之濱的廣闊無垠,還是西城邊塞的神秘莫測,每一處都學(xué)學(xué)著濃郁的文化氣息。這些文化印記不僅鐫刻

在歷史的長河中,更好△了我們的呼呼和靈魂。這個夏天,讓我們共同奔赴一場時光穿梭之旅——探訪古

老村落,在古韻街巷中徜徉,探尋歷史古跡和文化瑰寶,讓文化照亮我們的前行之路!

(1)請你用正楷字書寫“文化中華行”,作為專欄標(biāo)題。

(2)有同學(xué)對文段中加點詞語的字音、字形作出判斷。下列說法錯誤的一項是()

A.“脈脈溫情”中的“脈”和“血脈”中的“脈”都讀作“mo”。

B.因為表達的是“充滿、布滿”的意思,所以“迷漫”中有錯字。

C.因為表達的是“融合”的意思,所以“融入”中沒有錯字。

D.“奔赴”在這里的意思是“奔向目的地”,其中沒有錯字。

(3)同學(xué)們想把畫線句改寫成一個節(jié)奏勻稱的句子。下列選項恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.探訪古老村落,徜徉古韻街巷,探尋歷史古跡和文化瑰寶

B.徜徉于古老村落和古韻街巷,觸摸歷史古跡,探尋文化瑰寶

C.探訪古老村落,徜徉古韻街巷,觸摸歷史古跡,探尋文化瑰寶

D.在古老村落和古韻街巷中徜徉,探尋歷史古跡和文化瑰寶

24.下面是編輯為公眾號撰寫的文字稿。閱讀文段,完成各題。

“文化中華行,,專欄將聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,圍繞文物發(fā)現(xiàn)、非遺保護等內(nèi)容,展現(xiàn)我國豐富的歷

史遺產(chǎn)和深厚的文化底蘊。來自清朝的黎族五龍出海圖龍被,長176厘米,寬116厘米,花紋圖案是用

黃、藍、白、綠、褐等彩色的絲線純手工繡成。龍被是黎族特有的一種織錦——黎錦,一般用作傳統(tǒng)祭祀

和裝飾。黎錦是中國乃至世界上最古老的棉紡織染繡技藝之一,也是中國棉紡織歷史的:范佟國家非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)桃花塢木版年畫,始于明末,盛于清雍正、乾隆年間。其色調(diào)不拘于真實,多用大紅、大綠

等夸張顏色來烘托過年喜慶。通過人物、神仙、花鳥等畫面與文字,表達美好祝福。桃花塢木版年畫具有

深厚的藝術(shù)價值和文化價值,是反映中國社會生活的百科全書。

(1)你想知道文段中加點詞的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》,“化石”的意思是“古代生物的遺體、遺物或遺跡

埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代”。根據(jù)詞

典解釋,下列對文段中“活化石”理解正確的一項是()

【甲】能了解生物演化的活著的石頭

【乙】研究中國棉紡織歷史的古老技藝

【丙】來自清朝的黎族五龍出海圖龍被

(2)你發(fā)現(xiàn)文段中畫線句表達欠妥。請修改此句。

25.在專欄的結(jié)語部分,編輯寫了一段話。閱讀文段,完成各題。

中華文化,書掌旗它像一條叩身不名的長河,始終滋養(yǎng)著這片古老的土地。

如今,站在新的起點,古老深邃的智慧、目舉不名的精神、天下大同的愿景、卷華學(xué)蕾的胸懷都是

中華文化立于世界的自信之基、力量之源?!蔽幕腥A行“,讓我們一起出發(fā),_o

(1)文段中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.源遠流長B.川流不息C.自強不息D.兼收并蓄

(2)請你用上“傳承”“發(fā)揚”“譜寫”三個詞語,在結(jié)尾處補充一句號召同學(xué)們行動的話

(2024北京海淀初三二模)初三年級組織“與你相約,續(xù)夢前行”畢業(yè)季系列展示活動。語文老師組織同學(xué)

們開展了戲劇表演和詩歌朗誦兩個專題活動,邀請你參與到活動籌備與總結(jié)的工作中,幫助完成以下任

務(wù)。

【活動籌備】

“成長有‘戲'”戲劇表演

26.同學(xué)們?yōu)樽约罕硌莸膭∧俊斗哆M中舉》設(shè)計了海報,請你協(xié)助完成下面的任務(wù)。

畢業(yè)季系列展示活動

作品出處:《儒林外史》作者(清)________

5月10日學(xué)校禮堂,不見不散!一

(1)在海報的方框里用正楷字書寫“與你相約,續(xù)夢前行”八個字,補上畢業(yè)季系列展示活動主題。

(2)將海報上關(guān)于作家的相關(guān)信息補充完整。

(3)同學(xué)們要在海報上加入原著中范進的一句話,與畫面相配。請選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棽⒄f明理由。

【甲】是了。我也記得是中的第七名。

【乙】噫!好!我中了!

27.下面是同學(xué)們根據(jù)《孫權(quán)勸學(xué)》改編的課本劇劇本,請幫助作出選擇。

孫權(quán)勸學(xué)時間建安十五年的某天傍晚地點孫權(quán)府邸

人物孫權(quán)、呂蒙

(孫權(quán)不停地踱步,時而摸摸胡子,時而背手低頭沉思,神色嚴(yán)肅)

呂蒙(輕步上前,向?qū)O權(quán)行禮,神態(tài)恭謹(jǐn))豐公,有何吩咐?)

孫權(quán)(面對呂蒙,言辭懇切)摩有如今已是吳國掌事之人,不可以不學(xué)習(xí)呀!

呂蒙()可是,牛實在是軍務(wù)繁忙,學(xué)習(xí)……這,再等等吧。

孫權(quán)()濁難道是想讓你精研儒家經(jīng)典,成為學(xué)官嗎?只是希望你粗通文略,了解歷史罷了!你說

軍務(wù)繁多,比孤還多?孤常常讀書,自感獲益良多啊!

呂蒙(躬身行禮致謝)諾!

(1)劇本中有兩處舞臺說明尚待完成,選出設(shè)計最貼合角色特點的一項()

A.呂蒙面露難色孫權(quán)輕哼一聲,語含失望

B.呂蒙面露難色孫權(quán)輕嘆一聲,語重心長

C.呂蒙面帶疑惑孫權(quán)輕哼一聲,語含失望

D.呂蒙面帶疑惑孫權(quán)輕嘆一聲,語重心長

(2)孫權(quán)與呂蒙的對話中使用了多種稱謂,其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.主公B.尊君C.臣D.孤

“青春如詩”詩歌朗誦會

28.下面是某同學(xué)為詩歌朗誦會創(chuàng)作的一首散文詩,請你幫助完成以下工作。

夢想是一片云彩,在天空中飛翔,這飛翔化作了曼妙的情思。_?

夢想是一泓清泉,在山野流淌不息,這流淌帶你奔向廣闊的天地。

在這如詩的青春年華里,我們生逢其時,朝氣滿懷。

同學(xué)們,①用毛正當(dāng)時,讓我們盡情逐夢,在逐夢中擁有屬于自己的②用書!

(1)詩歌還需要補寫一個詩節(jié),來表達對夢想的理解。仿照上下文,在橫線處補充完整。

(2)詩歌①②處加點“陽光”都使用了比喻義,選擇理解最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.①美好的未來②太陽的光輝B.①美好的未來②大好的時代

C.①大好的時代②美好的未來D.①太陽的光輝②美好的未來

【活動總結(jié)】

29.在語文專題活動結(jié)束之際,宣傳小組撰寫了一則廣播稿,請協(xié)助完成相關(guān)文字工作。

近日,我校初三年級舉辦了“與你相約,續(xù)夢前行''畢業(yè)季系列展示活動。其中,語文老師策劃的戲

劇展演和詩歌朗誦活動膾炙人口。

戲如人生,展現(xiàn)世間百態(tài);青春如詩,激揚少年夢想。戲劇展演活動中,同學(xué)們將大家耳熟能詳?shù)?/p>

文學(xué)作品改編成劇本,搬上舞臺;化身劇中人物,通過生動的表演,再現(xiàn)攀舞場景,演繹別樣人生。同學(xué)

們還將青春的熱情、夢想的豪情揮灑在文字里,寫下一串串青春的詩行。朗誦會上,他們意氣風(fēng)發(fā),那清

脆響亮的聲音回個著優(yōu)美動人的茗肯,吟誦出一首首激情飛揚的青春贊歌!

本次語文活動展示了同學(xué)們初中三年學(xué)習(xí)的部分成果,也給我們的初中歲月留下了彌足珍貴的青春

記憶。與你相約,“語”你相約,希望同學(xué)們在未來的日子里,繼續(xù)徜徉在語文的天地里,采擷繽紛的花

朵,漢哈成長的養(yǎng)分,為美好的青春夢想錦上添花。

(1)請對文段中加點字詞的字形、讀音作出判斷,選出下列說法正確的一項()

A.因表達的是“典型而影響較大”之意,所以“經(jīng)典”中有一個錯字。

B.因表達的是“吸取、吸收”的意思,所以“汲取”中有一個錯字。

c.“應(yīng)和”中“和”是多音字,此處指“和諧地跟著唱”,應(yīng)讀“he”。

D.“弦音”一詞中的“弦”字,與琴弦、弓弦有關(guān),“弦”應(yīng)讀“xiAn”。

(2)選出上面文段中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.膾炙人口B.耳熟能詳C.意氣風(fēng)發(fā)D.錦上添花

(2024北京門頭溝初三二模)2024年4月27日,以“科學(xué)夢想創(chuàng)造未來”為主題的第八屆中國科幻大會在

首鋼園一高爐啟幕。學(xué)校組織大家到那里開展研學(xué)活動,活動結(jié)束后,你將展示本組的研學(xué)日志?,F(xiàn)在請

你根據(jù)小組成員的意見修改。

30.請你用正楷字書寫“為科學(xué)夢想插上翅膀”九個字作為標(biāo)題。

第一部分活動概述

第八屆中國科幻大會是集科幻創(chuàng)作、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技交流于一體的一次盛會,為公眾帶來了一場

“科技+想倏力”的視覺盛宴。大會①了《2024中國科幻產(chǎn)業(yè)報告》和《科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展倡議》,②了高

??苹眠B盟和科幻影視產(chǎn)業(yè)研究所建設(shè)工作,@T中國自主打造的首個國際性綜合科幻獎項——科幻星

球獎,W了理名中外、成績斐然的研究者交流探討科幻領(lǐng)域的最新動態(tài)和創(chuàng)新成果。

31.彩排時,小組同學(xué)對加點字的書寫、讀音產(chǎn)生了疑問,下列判斷錯誤的一項是()

A.“想像力”的“像”應(yīng)寫為“象”B.“連盟”的“連”應(yīng)寫為“聯(lián)”

C.“馳名中外”的“馳”應(yīng)讀為“chi”D.“成績斐然”的“斐”應(yīng)讀為“知”

32.檢查文段后,你認(rèn)為下列選填詞語與文段內(nèi)容搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①頒發(fā)②吸引③發(fā)布④啟動B.①發(fā)布②啟動③頒發(fā)④吸引

C.①頒發(fā)②啟動③發(fā)布④吸引D.①發(fā)布②吸引③頒發(fā)④啟動

第二部分活動掠影

本次研學(xué)活動,最讓我,一年移述的是“首都青少年科幻教育空間”主題展覽。不必說參觀了解干尸

耳折的中外科幻發(fā)展歷程,也不必說科幻閱讀、科幻繪畫、科幻影視等深度體驗,單是看到《圓圓的肥皂

泡》中能夠包裹整個城市的巨型泡泡,就令人斗拳色舉了!我仰起頭,看著屋頂懸掛著大大小小的肥皂

泡,在多種光線的映襯下,顯得毛饞國學(xué)。將眼睛從屋頂轉(zhuǎn)向正前方,是充滿科技感的城市剪影,拼接著

錚亮的鏡面,讓我們在現(xiàn)實與虛幻中來回切換。

33.你檢查后發(fā)現(xiàn),下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.心醉神迷B.千回百折C.胡思亂想D.光怪陸離

第三部分發(fā)展思考

研學(xué)中我們了解到,中國科幻產(chǎn)業(yè)處于方興未艾的階段?!?024中國科幻產(chǎn)業(yè)報告》顯示,中國科幻

產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)增長,增速快,增長量大,業(yè)態(tài)不斷豐富。

如何進一步加速中國科幻的崛起呢?不僅要發(fā)揮科幻對科技創(chuàng)新的催化作用,激發(fā)人們學(xué)好科學(xué)、

敢于突破的創(chuàng)新精神;還要發(fā)揮科幻對文化價值的導(dǎo)向作用,要保有孩童的好奇心,自覺遵守科技倫理;

同時,發(fā)揮科幻在世界交流互鑒中的橋梁作用,將合作共贏、共同發(fā)展的思想傳播給世界,共同探索人類

未來的發(fā)展之路。只有充分發(fā)揮科幻的催化作用、導(dǎo)向作用,中國科幻產(chǎn)業(yè)才能創(chuàng)造真正的輝煌。

34.本部分文段的第一句摘抄自研學(xué)手冊,你想弄明白“方興未艾”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》,“艾”的主

要義項有:①停止;②年老的;③美好,漂亮。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容,下歹U對“方興未艾”的理解正確

的一項是()

【甲】中國科幻產(chǎn)業(yè)正在興起發(fā)展,一時不會停止。

【乙】中國科幻產(chǎn)業(yè)已經(jīng)獨占鰲頭,而且尚未年老。

【丙】中國科幻產(chǎn)業(yè)剛剛萌芽興起,一切都很美好。

35.作為總結(jié)句,你發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在問題,對此句作出修改。

第四部分心得感悟

①你的科學(xué)夢因何啟迪?是一板一眼的教科書,還是引人入勝的科幻故事?恐怕大多數(shù)人的回答和

我一樣,是后者。②這次科幻研學(xué)之旅,賜予我一雙翅膀,帶我在科學(xué)夢中翱翔。我深深地感受到,③丘

幻是現(xiàn)實與虛擬的對話,是科學(xué)與藝術(shù)的交匯,是理性與感性的碰撞。通過本次研學(xué),④我不僅開拓了視

野,更學(xué)會了在宏大的敘事背景中認(rèn)知世界,思索人生。

36.文段中的畫線句,沒有使用修辭手法的一項是()

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

(2024北京豐臺初三二模)為了讓家長和孩子共度一個有意義的兒童節(jié),社區(qū)計劃舉辦一場主題為“玩轉(zhuǎn)

,非遺,、樂享國潮”的親子活動,邀請你和同學(xué)們作為志愿者共同策劃。你們準(zhǔn)備向社區(qū)提交一份活動建議

文案,需要完成下面的任務(wù)。

【活動熱身建議】

37.同學(xué)們提議,在活動簽到時請各個家庭的孩子用正楷字書寫活動主題,看誰寫得最工整。請你做出示

范。

玩轉(zhuǎn)“非遺”,□□□□

【活動項目建議】

同學(xué)們推薦了一些當(dāng)天可開展的活動項目,委托你整理出來,以備社區(qū)參考。

項目一:樂唱童謠,回歸童年

童謠,陪伴我們走過美好的童年時光。2008年被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄

的北京童謠,保留著北京方言,積diAn著厚重的歷史,生動展現(xiàn)了地方風(fēng)俗,詼諧幽默,場ngl&ng上口,

在傳唱中對人產(chǎn)生著潛移默化的作用。

北京童謠所涉及的內(nèi)容很廣,包含天文地理、風(fēng)俗禮儀、道德意識等各個方面,是孩子們的“百科全

電”與快樂源泉。童謠里有著濃濃的京味兒,兒化音的運用是最重要的語言特色。如那首廣為人知的童謠”

水牛兒,水牛兒,先出椅角后出頭“,其中"水牛兒''是北京人對蝸牛的俗稱,去掉兒化音,則是指稻田里的

水牛,意思就不通了。童謠里還保存著老北京的于個民風(fēng)。北京城鄉(xiāng)百姓家都愛在墻邊或籬笆旁養(yǎng)花,就

有首說牽?;ǖ膬焊瑁骸盃颗;ǎ道?,爬上籬笆來干啥?要給籬笆來戴花。戴紅花,戴紫花,樂得籬笆

笑哈哈。”唱起來既充滿童趣,又體現(xiàn)出北京人的幽默大氣。

父母和孩子共唱童謠,既能增加親子間的互動,又是對北京童謠這一舉筆的保護和傳承。

38.下面對文段中的字音、字形、詞義解說不正確的一項是()

A.“積diAn”是指積累、凝聚,“diAn”寫作“淀”。

B.“反ngIMg”是形容聲音清晰明亮,寫作“瑯瑯”。

C.“市井”的意思是街市或市場,這里指京城百姓的日常生活。

D.“瑰寶”的意思是貴重而美麗的寶物,這里指寶貴的文化財富。

39.你想解說文段中“百科全書”的意思,查《現(xiàn)代漢語詞典》,“百科全書”的解釋為“比較全面系統(tǒng)地介紹

文化科學(xué)知識的大型工具書”。根據(jù)詞典解釋,文段中的“百科全書”應(yīng)理解為一。

40.童謠里“兒化”的運用帶來濃濃的京味兒,這讓你想到應(yīng)借機把現(xiàn)代著名作家(人名)的作品

推薦給孩子們,因為在他的筆下有個永遠活著的北京城。他小說里的主人公是這樣出場的:“我們所要介

紹的祥子,不是駱駝,因為“駱駝”是個外號;那么我們就先說祥子,隨手兒把駱駝與祥子的那點兒關(guān)系說

過去,也就算了?!痹诔踔姓Z文課本中,孩子們還會讀到他的散文名篇《》,那親切的京味兒語言

讓寒冬也倍增溫情。

項目二:玩轉(zhuǎn)游戲,重拾童趣

舊時北京城的孩子們有好多游戲可玩:踢箍子、跳房子、丟沙包、抖空竹、滾鐵環(huán)、抓羊拐、捉迷

藏……這些傳統(tǒng)的游戲簡單有趣,有益身心。其中最實惠的游戲要數(shù)翻花繩,一根繩子,一雙巧手,就可

以翻轉(zhuǎn)出長方形、菱形、苕帚疙瘩、牛槽等各種花樣來,讓孩子們興味盎然,樂在其中??茖W(xué)家證實,手

與腦有著唇齒相依的聯(lián)系,手指動作越復(fù)雜,就越能促進大腦發(fā)育。繩式樣變化無窮。這不僅能鍛煉手指

的靈活性,還有利于激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

41.下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.興味盎然B.樂在其中C.唇齒相依D.變化無窮

【活動籌備建議】

(-)發(fā)布通知,邀請家庭參與

為慶祝兒童節(jié),2024年6月1日下午兩點,本社區(qū)將在“活動中心”舉辦一場主題為“玩轉(zhuǎn),非遺',

樂享國潮”的親子活動。我們誠摯地邀請各位家長與孩子共同來體驗“非遺”之美,探尋“非遺”背后的故事。

屆時,不少“非遺傳承人將親臨現(xiàn)場、親傳技藝,享受一場難得的精神盛宴。讓我們在活動中一道感受傳

統(tǒng)文化的魅力吧!

42.文段中的畫線句存在一處問題,應(yīng)修改為一

(二)書寫對聯(lián),營造活動氣氛

43.下面對聯(lián)中,最符合本次活動主題的一項是()

A.童真童趣六月童年樂,朝露朝霞九州朝日升

B.童心笑顏同日起,白首慈目共春來

C.炎黃龍脈青煙遠,華夏子孫鴻運長

D.民俗蘊玉藏珠多趣味,國粹博觀約取有傳承

(2024北京大興初三二模)一曲驪歌,一季別離。在即將離別母校、踏上新征程之際,學(xué)校面向全體畢業(yè)

生開展“國風(fēng)禮韻,雅頌韶華”畢業(yè)季主題活動,請你完善活動方案。

活動一穿越古今畢業(yè)禮——簪花送遠行

老師為學(xué)子們簪花正冠,意在祝賀褪去昨日青澀稚嫩的少年,如今【甲】風(fēng)華正貌,學(xué)有所成,

即將踏上錦繡前程。o師長以花簪于學(xué)子冠發(fā),古已有之【乙】:唐代為新科進士慶祝的杏

園宴上,同榜最年少的兩名進士在長安街【丙】坊上遍游名園,采折名花簪戴以表示榮登金榜、【丁】

炙手可熱。到了宋代,聞喜宴上賜花簪戴已成為一項隆重的儀式。清代沿襲古制,刪繁就簡,進士中舉

后前往國子監(jiān)行拜謁簪花禮。

44.請依次對活動文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四處的字形、標(biāo)點、字音、成語的使用情況進行檢查,

其中有誤的一項是()

A.【甲】處“風(fēng)華正貌”的“貌”錯誤,此成語意為“風(fēng)采、才華正盛”,應(yīng)寫作“茂”。

B.【乙】處冒號需改為句號,該句總領(lǐng)了下文“唐”“宋”“清”三個句子的內(nèi)容。

C.【丙】處的“坊”讀窗ng或抬ng,讀一聲時意為街道里巷,所以此處應(yīng)讀:齒ng。

D.【丁】處成語“炙手可熱”使用正確,能夠形容新科進士氣焰很盛,仕途順利。

45.結(jié)合語境,給文段畫橫線處補寫過渡句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這一儀式與其說是對畢業(yè)生的美好期許,不如說是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承

B.這一儀式與其說是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承,不如說是對畢業(yè)生的美好期許

C.這一儀式不僅充滿了對畢業(yè)生的美好期許,也是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承

D.這一儀式不僅是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承,也充滿了對畢業(yè)生的美好期許

46.為了凸顯簪花古韻作為畢業(yè)禮的美好寓意,需要從以下材料中選擇一項作為補充材料,你認(rèn)為最合適

的一項是()

A.《夢溪筆談》記載了“四相簪花”的逸事,王安石等四人插花后果真成宰相。

B.《水滸傳》中浪子燕青“鬢畔常簪四季花”,于絢爛奪目中盡顯其俠骨柔情。

C.“行到亭西逢太守,籃輿酩酊插花歸”,寫出太守歐陽修春游插花,與民同樂。

D.“牡丹芍藥薔薇朵,都向千官帽上開”,描繪了皇帝壽誕上人人戴花的名場面。

活動二文人雅趣書香宴一書卷留記憶

傳承古人文化精神,共辦一場富有文化氣息的書香畢業(yè)盛宴。在這里你可以曬出對你最有意義的

書籍、筆記、試卷等來定格你的青春印記,為母校畢業(yè)季校園文化,留下濃墨重彩的一筆?;顒泳壠?/p>

自隋唐起,科舉制度下讀書人的畢業(yè)季有諸多畢業(yè)宴,其中科舉四宴最受關(guān)注,分別為文舉的鹿鳴宴、

瓊林宴和武舉的鷹揚宴、會武宴。前兩個款文榜之賢,后兩個待武科之士。“鹿鳴”“鷹揚”之名均取

自我國第一部詩歌總集《》宴飲上,學(xué)子們謝師恩,賞花品茗,以文會友……經(jīng)過歷史的洗

禮,這些宴飲的奢靡之風(fēng)我們當(dāng)然應(yīng)該摒棄,但其中尚學(xué)、重才、對未來美好憧憬的文化精神及文人雅

趣是我們應(yīng)該傳承的。

47.請為文案中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

48.“鹿”在古代寓意祥瑞;“鹿鳴”出自古詩“呦呦鹿鳴,食野之蘋”,鹿發(fā)現(xiàn)美食發(fā)出“呦呦”叫聲招呼同

伴。據(jù)此及文段的相關(guān)內(nèi)容,說說你對“鹿鳴宴”名稱的理解。

活動三思接千載祝福語一書簽話別情

畢業(yè)極具儀式感,也縈繞著淡淡離愁。小小書簽思接千載、神游八荒,讓我們借用古人離別寄情

的文化符號把濃濃的友情、深深的師恩濃縮在這方寸之間。古人離別寄情的文化符號

離別之地:長亭、短亭、江畔、渡口

離別時刻:清晨、日暮文言文三

寄情方式:以物寄情(斷柳、花、月、扇、信)

以聲寄情(驪歌、踏歌、擊鼓、擊筑)

49.一位同學(xué)準(zhǔn)備在書簽上書寫一副對聯(lián),你認(rèn)為最合適的一項是()

上聯(lián):日短亭長斷柳,千聲別益友

下聯(lián):山高路遠寄飛鴻,萬語念

A.折恩師B.贈恩師C.折師恩D.贈師恩

50.一位同學(xué)準(zhǔn)備在書簽上寫一組排比句贊頌師恩,請你在橫線處補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

師恩如山,厚重而連綿;,;,O

二、綜合性學(xué)習(xí)

(2024北京昌平初三二模)班級開展了主題為“走近民間藝術(shù),了解傳統(tǒng)文化”的實踐活動。活動結(jié)束后,

班級宣傳部以此次活動為內(nèi)容,草擬了新一期班報?,F(xiàn)在請你協(xié)助完成圖文的編審工作。

歷史探尋

北京的民間藝術(shù),大多起源于清代中晚期,經(jīng)過一百多年的沉淀和積累,才形成了今天多種津號特

%的門類。其中民間手工藝品以其品種繁多、風(fēng)格獨特成為民間藝術(shù)的代表。這些手工藝品多日個則拿,

用身邊的自然材料制成。型啰橫生的面人兒,活靈活現(xiàn)的毛猴兒,旋轉(zhuǎn)打斗的鬃人兒,紅袍鎧甲的兔兒

爺……這些頗具趣味的小物件承載著老北京人的記憶,它們既是孩子們喜愛的玩具,也是成人賞玩的工藝

品。北京的民間手工藝品一度被譽為是“罕見而神秘的藝術(shù)“,這與民間老藝人們希季棗精的態(tài)度是分不開

的。以手工藝品為代表的北京民間藝術(shù)已成為京味兒文化的重要組成部分。

51.你檢查后發(fā)現(xiàn),文段中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.獨具特色B.因地制宜C.妙趣橫生D.精益求精

藝術(shù)采擷

①毛猴是北京的傳統(tǒng)手工藝品,其制作的獨特之處在于用料。制作“毛猴”的材料全部是中藥。呼?

做成四肢,辛夷(玉蘭花的花骨朵)制成身體。制作者常常把三五只毛猴擺放在一起,布善成各種場景。

有的再現(xiàn)老北京人迎親、登高蹺、送財神的民俗場景;有的表現(xiàn)當(dāng)下人們吃涮鍋子、打排球、打乒乓球的

生活畫面。表現(xiàn)題材貼近生活,用料獨特,受到人們的喜愛。

②沙燕兒是北京風(fēng)箏的代表。它的頭是燕子頭的平面變形,其甫承上挑,兩眼有神,再加上那對剪

刀尾巴,使人一下子就會想到燕子?!吧逞鄡骸钡慕Y(jié)構(gòu)簡單,只由5根竹條組成主骨架。翅膀的“膀兜”設(shè)計

能使沙燕兒飛行性能優(yōu)于其他類型的風(fēng)箏,在風(fēng)小時能起,風(fēng)大時也能穩(wěn)。精孽擅飛的沙燕兒承載著北京

人兒時的記憶。

52.你檢查文段中加點的詞,字形有錯誤的一項是()

A.蟬蛻B(tài).布置C.眉稍D.精致

53.文段中畫橫線的句子存在問題,你對這個句子作出修改。

薪火相傳

郎志麗是北京面人郎傳承人,1995年被聯(lián)合國教科文組織授予“民間藝術(shù)家”稱號。她不僅繼承了父

親的面塑傳統(tǒng)手藝,還創(chuàng)新出葫蘆微型面塑技法。她將《水滸傳》中的一百零八將裝在拳頭大的葫蘆里,

每個人物僅2厘米高,造型各異,神態(tài)互相呼應(yīng)。劉平是昌平地區(qū)的剪紙名家,她的作品被評為“昌平區(qū)

級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)她①擅長創(chuàng)作窗花這類傳統(tǒng)題材.皿自出心裁,將十三陵的建筑、《紅樓夢》中

的人物等內(nèi)容融入到創(chuàng)作中。這些民間藝術(shù)家的作品“見人、見物、見生活”,為民間手工藝注入了靳子生

爭4°

54.你認(rèn)為在文段中①②處填入關(guān)聯(lián)詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①盡管②卻B.①即使②也

C.①由于②并D.①不但②而且

55.有同學(xué)對文段中“新的生命力”一詞不理解,請你根據(jù)文段內(nèi)容解釋其內(nèi)涵。

美圖宣傳

圖1毛猴圖2沙燕風(fēng)箏

56.同學(xué)們提議將“毛猴”和“沙燕風(fēng)箏”這幾個字分別放入對應(yīng)的圖片中,并對字體使用提出了建議。你認(rèn)

為理由表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.圖1使用行書好。行書行云流水、靈動自然,與毛猴外形活潑可愛的特點相吻合。

B.圖2使用隸書好。隸書結(jié)構(gòu)規(guī)整、典雅古樸,與沙燕風(fēng)箏散發(fā)出的文化氣息相吻合。

C.圖1使用草書好。草書均勻齊整、圓轉(zhuǎn)流暢,與毛猴外形活潑可愛的特點相一致。

D.圖2使用楷書好。楷書端正工整、線條勻稱,與沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)對稱的特點相一致。

57.在班報的結(jié)語部分的橫線處選填句子,從句式整齊的角度選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

北京的民間藝術(shù)是老祖宗留下的不可多得的財富。我們在實踐活動中,探尋北京民間手工藝歷史,

,感受古老技藝的魅力。我們要保護好、傳承好、利用好民間藝術(shù),讓民間藝術(shù)綻放新的光彩。

A.欣賞多姿多彩的民間手工藝,傾聽手工藝者堅守與創(chuàng)新的故事

B.多姿多彩的民間手工藝讓人驚艷,手工藝者堅守與創(chuàng)新的故事令人欽佩

C.欣賞多姿多彩的民間手工藝,手工藝者講述了堅守與創(chuàng)新的故事

D.被多姿多彩的民間手工藝作品和創(chuàng)作者堅守與創(chuàng)新的故事所震撼

參考答案

1.示例:學(xué)校開展勞動周活動/勞動周活動拉開帷幕2.A3.C4.A5.C6.示例:

為弘揚尊老、敬老的傳統(tǒng)美德,學(xué)校將組織社區(qū)志愿服務(wù)活動。7.種植盆栽后的美觀組

裝書架后的自豪

【分析】L本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題和導(dǎo)語都有概括新聞主要內(nèi)容的作用,新聞導(dǎo)語是新聞開

頭的一二句話。一般可以根據(jù)“對象+事件”形似進行概括。

根據(jù)新聞導(dǎo)語“5月6日下午,校園里熱鬧非凡,別開生面的勞動周活動正式拉開帷幕”可擬寫為:勞動周

活動拉開帷幕。(或?qū)W校開展勞動周活動)

2.本題考查字義字形。

A.換然一新一煥然一新:形容出現(xiàn)了嶄新的面貌?!盁ā辈荒軐懽鳌皳Q”。

故選Ao

3.本題考查成語的使用。

水深火熱:比喻百姓生活異常艱難痛苦。

熱火朝天:形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。

空一,根據(jù)“初三同學(xué)對教室進行大掃除,場面—①—”語境可知,此處形容大掃除場面熱烈,應(yīng)使用“熱火

朝天”。

各司其職:每個人盡自己的職責(zé),做好所承擔(dān)的工作。

各行其是:思想不統(tǒng)一,各人按照自己的意見、主張去做。

空二,根據(jù)“同學(xué)們—②做出了一道道美味佳肴”語境可知,此處指同學(xué)們各自盡自己的職責(zé),做好所

承擔(dān)的工作,應(yīng)使用“各司其職”。

故選Co

4.本題考查采訪問題設(shè)計。

①處,根據(jù)老師的回答“學(xué)校舉辦勞動周活動,旨在用豐富的活動激發(fā)同學(xué)們的勞動熱情,提升同學(xué)們的

勞動技能,培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新的勞動品質(zhì)”闡明的是勞動周活動的意義,可知,采訪問題

是:勞動周活動的目的是什么;

②處,根據(jù)老師的回答“勞動周活動將從三個方面展開:一是日常生活勞動,如清潔、收納、烹飪等;二

是生產(chǎn)勞動,如種植農(nóng)作物,制作傳統(tǒng)木藝,體驗3D打印技術(shù)等;三是服務(wù)性勞動,如利用周末去社區(qū)

做公益服務(wù)”闡明的是勞動周活動的內(nèi)容,可知,采訪問題是:勞動周將開展哪些活動。

故選A?

5.本題考查標(biāo)點符號的使用。

甲處,“從小處說,勞動不僅強身健體,還能培養(yǎng)能力和品格”和“從大處說,勞動能促進家庭和諧,社會進

步,國家富強,人類發(fā)展”是并列分句,且句子內(nèi)部使用了逗號,此處應(yīng)使用分號。

乙處,“您對同學(xué)們有什么期待”和“有什么話想要對同學(xué)們說嗎”是兩個獨立的問句,此處應(yīng)使用問號。

故選C。

6.本題考查語病辨識與修改。

畫線句“為促進尊老、敬老的傳統(tǒng)美德,學(xué)校組織了社區(qū)志愿服務(wù)活動”語病是動賓搭配不當(dāng)和時態(tài)不當(dāng),

“促進”和“美德”不搭配,將“促進”改為“弘揚”;“組織了”意思是事情已經(jīng)結(jié)束了,但是結(jié)合啟事內(nèi)容可

知,活動還沒有開始,因此刪掉“了”,并在“組織”前加“將”。

7.本題考查補寫。

根據(jù)語境“能收獲清理灶臺后的潔凈”可知,結(jié)合“家務(wù)清單”中的“清理灶臺”可知,選擇“家務(wù)清單”中的一

種勞動,寫出勞動效果即可。

示例:根據(jù)“家務(wù)清單”中的“做兩菜一湯”,可補寫:飯菜的美味;根據(jù)“家務(wù)清單”中的“洗衣服”,可補

寫:干凈衣服的清爽;根據(jù)“家務(wù)清單”中的“整理衣櫥”,可補寫:整理衣櫥的整潔;根據(jù)“家務(wù)清單”中的

“拖地”,可補寫:打掃衛(wèi)生的快樂;等等。

8.C9.示例:在孔子看來,君子需心態(tài)平和,具備寬厚豁達的品質(zhì)。10.甲②乙③11.D

12.示例1:梅——零落成泥碾作塵,只有香如故。

示例2:蓮——出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

示例3:竹——咬定青山不放松,立根原在破巖中。13.D14.B15.示例:本次活動,使我

了解了君子文化的起源與發(fā)展,理解了君子的內(nèi)涵。今后,我要積極行動起來,努力成為一名君子。

【解析】8.本題考查字音字形。

AJ“志同道合,中有錯別字”有誤。志同道合:志向相同,道路一致;形容彼此理想、志趣相合。書寫正

確,故該項不正確;

B.“純粹,中有錯別字”有誤。純粹:純正無雜;書寫正確,故該項不正確;

D.模式(mushi)moshi;故該項不正確;

故選Co

9.本題考查病句修改。

根據(jù)“在孔子看來,君子需心態(tài)平和,具備寬厚豁達”可知,句子成分殘缺,“寬厚豁達”后添加“的品質(zhì)”;

故正確的句子為:在孔子看來,君子需心態(tài)平和,具備寬厚豁達的品質(zhì)。

10.本題考查引號的用法。

根據(jù)“清華其外而淡泊其中一梅蘭竹菊如此,人中‘君子'不也如此嗎?”可知,“君子”使用引號,這里要

著重強調(diào)“君子”的品質(zhì)是“清華其外而淡泊其中”;根據(jù)引號的用法“②標(biāo)示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容”可

知,甲處應(yīng)選:②。

根據(jù)“'花中四君子’傲然挺立,早已成為一種文化符號”結(jié)合“清華其外而淡泊其中——梅蘭竹菊如此,人中

‘君子’不也如此嗎?”可知“花中四君子”是指“梅蘭竹菊”的別稱;根據(jù)引號的用法“③標(biāo)示語段中具有特殊含

義而需要特別指出的成分,如別稱、簡稱、反語等”可知,乙處應(yīng)選:③。

11.本題考查修辭手法。

D.“第③句運用了比喻的修辭”“把梅蘭竹菊比作文化符號”有誤。根據(jù)“,花中四君子,傲然挺立,早已成為一

種文化符號”可知,這里“文化符號”指一個民族或一個國家獨特文化的抽象體現(xiàn),是文化內(nèi)涵的重要載體和

形式。因此,第③句未運用比喻的修辭手法;

故選D。

12.本題考查詩句積累。

本題考查“梅”“蓮”“竹”相關(guān)的詩句,詩句需要體現(xiàn)其“君子”特點。根據(jù)“梅,剪雪裁冰,一身傲骨;蘭,空

谷幽香,孤芳自賞;竹,篩風(fēng)弄月,瀟灑一生;菊,凌霜自行,不趨炎勢”“清華其外而淡泊其中其高潔、

堅強、無畏的品格”可知,詩句可以突出“高潔、淡泊、堅強、瀟灑、傲骨、不趨炎勢”等優(yōu)秀品質(zhì)。

示例1:梅一不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。

示例2:竹一寧可食無肉,不可居無竹。

示例3:蓮——接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

13.本題考查成語的運用。

A.各抒己見:各自發(fā)表自己的意見或見解。根據(jù)“因為見解不同,兩人各執(zhí)己見”可知,這里指,兩人見解

不同,各自表達見解,使用恰當(dāng);

B.面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。根據(jù)“爭得面紅耳赤,誰也不服誰”可知,這里指,兩

人見解不同,誰也不服誰,形容“爭”的樣子,使用恰當(dāng);

C.意氣用事:只憑感情辦事,缺乏理智。根據(jù)“他們沒有意氣用事,最終決定用下棋來決勝負”,這里指,

兩人沒有憑借感情辦事,而是用下棋決定勝負,使用恰當(dāng);

D.鋒芒必露:比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。根據(jù)“他們又鋒芒畢露,爭論數(shù)天,仍無

結(jié)果,便以投壺定勝負”可知,兩人“投壺定勝負”并未“逞強”,使用不恰當(dāng);

故選D。

14.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“因為見解不同,兩人各執(zhí)己見,爭得面紅耳赤,誰也不服誰。二人都是博學(xué)大才,各有各的傲氣難

平。如何解決爭端呢?他們沒有意氣用事,最終決定用下棋來決勝負。結(jié)果司馬光負,二人暫緩爭論”“爭

論數(shù)天,仍無結(jié)果,便以投壺定勝負。司馬光勝出,歡呼道:‘大樂還魂矣!’”可知,兩人見解不同,但是

沒有意氣用事,堅持自己立場的同時,懂得尊重他人。

故選B。

15.本題考查語言

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