讀龜兔賽跑有感課程設(shè)計

讀龜兔賽跑有感課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解《龜兔賽跑》故事的主要情節(jié)，掌握故事中的生詞和重點句子。

2.學生能夠運用課文中的句型，進行故事復述和角色扮演。

3.學生通過對比分析，了解寓言故事的特點，掌握故事寓意。

技能目標：

1.學生通過小組討論，提高合作能力和口語表達能力。

2.學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作一篇以《龜兔賽跑》為主題的寓言故事。

3.學生通過觀察、思考和分析，提高問題解決能力和邏輯思維能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習《龜兔賽跑》，認識到自信、努力和毅力的重要性，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

2.學生學會尊重他人，認識到每個人都有優(yōu)點和不足，學會取長補短。

3.學生通過故事中的角色扮演，培養(yǎng)同理心，學會關(guān)愛他人。

本課程針對小學三年級學生特點，以生動有趣的寓言故事為載體，結(jié)合課程性質(zhì)和教學要求，設(shè)計具有知識性、趣味性和實踐性的教學活動。課程目標旨在幫助學生掌握故事知識，提高語言表達和合作能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

本章節(jié)教學內(nèi)容以《龜兔賽跑》故事為主線，結(jié)合課本第三單元“寓言故事”主題，開展以下教學活動：

1.故事導入：簡要介紹寓言故事的背景，引導學生關(guān)注故事情節(jié)和角色特點。

-教材章節(jié)：第三單元第1課《龜兔賽跑》

2.生詞學習：學習故事中的生詞，掌握詞義和用法。

-教材章節(jié)：第三單元第1課《龜兔賽跑》生詞部分

3.句子解析：分析故事中的重點句子，理解句子結(jié)構(gòu)和語法。

-教材章節(jié)：第三單元第1課《龜兔賽跑》句子解析部分

4.故事復述與角色扮演：分組進行故事復述和角色扮演，提高口語表達能力。

-教材章節(jié)：第三單元第1課《龜兔賽跑》實踐活動

5.寓意探討：引導學生分析故事寓意，聯(lián)系生活實際，進行思考。

-教材章節(jié)：第三單元第1課《龜兔賽跑》課后討論題

6.創(chuàng)作練習：以《龜兔賽跑》為主題，創(chuàng)作一篇寓言故事。

-教材章節(jié)：第三單元第2課《我會編寓言故事》

7.小組討論：討論創(chuàng)作過程中的問題，分享作品，互相評價。

-教材章節(jié)：第三單元第2課《我會編寓言故事》實踐活動

教學內(nèi)容安排和進度：

第1課時：故事導入、生詞學習、句子解析

第2課時：故事復述與角色扮演、寓意探討

第3課時：創(chuàng)作練習、小組討論

三、教學方法

針對本章節(jié)教學內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的動作，講述《龜兔賽跑》故事，引導學生關(guān)注故事情節(jié)和角色特點。

-在生詞學習和句子解析環(huán)節(jié)，教師通過舉例、講解，幫助學生掌握詞匯和語法。

2.討論法：

-在故事復述與角色扮演環(huán)節(jié)，組織學生分組討論，培養(yǎng)學生合作能力和口語表達能力。

-在寓意探討環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)表見解，進行課堂討論，提高學生思考和分析問題的能力。

3.案例分析法：

-以《龜兔賽跑》故事為案例，分析寓言故事的特點、結(jié)構(gòu)及寓意，使學生掌握寓言故事的創(chuàng)作方法。

4.實驗法：

-在創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生動手實踐，將所學知識運用到寓言故事的創(chuàng)作中，提高學生的實踐能力。

5.角色扮演法：

-讓學生扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)，使學生在角色扮演中深入理解故事情節(jié)，提高語言表達能力。

6.小組合作法：

-在創(chuàng)作練習和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生互相學習、互相評價，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

7.情境教學法：

-通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的故事情境，讓學生在情境中學習、體驗，提高學習興趣。

8.評價激勵法：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學生的積極參與程度。

-小組合作：評估學生在小組活動中的合作態(tài)度、溝通能力和團隊精神。

-角色扮演：評價學生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語言表達能力、情感投入等。

2.作業(yè)：

-生詞和句子練習：檢查學生對生詞和句子的掌握情況，評估學生的詞匯和語法運用能力。

-創(chuàng)作練習：評估學生創(chuàng)作的寓言故事，關(guān)注故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)、寓意等方面的表現(xiàn)。

3.考試：

-期中考試：包括選擇題、填空題、閱讀理解等，全面考察學生對課程內(nèi)容的掌握。

-期末考試：以筆試形式，綜合考察學生在整個學期的學習成果，包括知識掌握、語言運用和思考分析能力。

4.自評與互評：

-學生在創(chuàng)作練習后，進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

-小組內(nèi)成員互相評價，促進同學間的相互學習和提高。

5.教師評價：

-教師根據(jù)學生在課堂、作業(yè)和考試中的表現(xiàn)，給予綜合評價，關(guān)注學生的知識、技能和情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。

6.家長評價：

-家長通過定期查看學生的學習報告，了解孩子在學校的學習情況，對學生的學習成果給予評價和建議。

教學評估將貫穿整個教學過程，評估方式客觀、公正，關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過多元化評估，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的主動學習，提高教學效果。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，充分考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-本章節(jié)教學時長為3個課時，每周1課時，共計3周。

-第1課時：故事導入、生詞學習、句子解析

-第2課時：故事復述與角色扮演、寓意探討

-第3課時：創(chuàng)作練習、小組討論、教學總結(jié)

2.教學時間：

-課時安排在學生精力充沛的上午，以保證學生的學習效果。

-每課時40分鐘，課間休息10分鐘，確保學生休息充分，保持良好的學習狀態(tài)。

3.教學地點：

-教學活動在教室進行，教室布置舒適、溫馨，有利于營造良好的學習氛圍。

-需要時，可利用學校多功能廳進行角色扮演和小組討論活動，為學生提供更寬敞的空間。

4.教學資源：

-利用多媒體設(shè)備，播放《龜兔賽跑》動畫片段，幫助學生更直觀地理解故事情節(jié)。

-準備生詞卡片、角色扮演道具等教學輔助工具，提高學生的學習興趣。

5.學生作息時間：

-教學安排避開學生午休時間，確保學生休息充分。

-課后作業(yè)適量，