3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（分層作業(yè)）（原卷版）

3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)同步練習(xí)【基礎(chǔ)訓(xùn)練篇】1.在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）A．根尖B．分生區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū) D．成熟區(qū)2.植物體吸收水分到蒸騰作用散失水分，主要經(jīng)過(guò)四步：①根吸收水分②通過(guò)氣孔散發(fā)到空氣中③通過(guò)導(dǎo)管輸送到葉④水分化為水蒸氣。其正確的順序應(yīng)該為()A．①②③④ B．①③④②C．①③②④ D．①④③②3.葉片與外界環(huán)境之間氣體交換的“門(mén)戶”是（）A．表皮 B．氣孔 C．葉脈 D．保衛(wèi)細(xì)胞4.號(hào)稱“世界爺”的巨杉，樹(shù)高可達(dá)142米。能促進(jìn)巨杉的根系吸收水分，并將水分輸送到樹(shù)梢的生理活動(dòng)是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用5.綠色植物蒸騰作用的意義不包括()A．降低葉片的溫度B．促進(jìn)植物對(duì)水分的吸收C．增加空氣濕度，增加降水量D．促進(jìn)植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸6.練習(xí)徒手切片時(shí)，右手要捏緊兩片并緊的刀片，主要目的是（）A．防止刀片從手中滑脫 B．防止刀片劃傷其他同學(xué)C．使切下的材料足夠薄 D．便于迅速地來(lái)回切割7.觀察漫畫(huà)（如圖），下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．剪去部分枝葉主要是為了方便運(yùn)輸 B．移栽時(shí)帶土坨能減少對(duì)根毛的損傷C．水分通過(guò)導(dǎo)管輸送到植物體各部位 D．夏日大樹(shù)下可乘涼與蒸騰作用有關(guān)8.植物主要通過(guò)葉片的蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。下列相關(guān)分析，不正確的是（

）A．②能利用植物吸收的大部分水分 B．③是植物蒸騰作用的“門(mén)戶”C．①中有水分運(yùn)輸?shù)耐ǖ?D．③的開(kāi)閉是通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞調(diào)節(jié)的圖示天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是由于植物的（）A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用10.圖是某種小麥在不同時(shí)期平均每天需水量的柱形圖，平均每天需水量最大的發(fā)育期是（）A．返青期B．拔節(jié)期C．抽穗期D．灌漿期【能力提升篇】11.人們?cè)谝圃灾参飼r(shí)常常會(huì)去掉一些葉片，這樣做的目的是減弱蒸騰作用，使移栽的植物更易成活。為探究蒸騰作用是不是主要通過(guò)葉片進(jìn)行，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。（1）根據(jù)生物興趣小組探究的問(wèn)題，可以作出假設(shè)：。（2）在制訂計(jì)劃后，可按以下步驟實(shí)施計(jì)劃：①取同一植物（選填“相同”或“不同”）大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B。②將枝條A上的葉片摘除，枝條B上的葉片。③將處理后的A、B枝條分別插入甲、乙兩個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，其目的是。（3）將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放置在相同環(huán)境中24小時(shí)后，如果觀察到乙裝置中的液面明顯比甲裝置中的液面，可以得出結(jié)論：蒸騰作用主要通過(guò)葉片進(jìn)行。參考答案【基礎(chǔ)訓(xùn)練篇】12345678910DBBDBC