三年級美術(shù)下冊教學(xué)進(jìn)度計(jì)教案

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（2010-2011）學(xué)年第（2）學(xué)期（3）年級（）班（美術(shù)）學(xué)科周次月日至月日數(shù)學(xué)內(nèi)容節(jié)次備注127/3—4/3森林王國227/3—11/3我們來下棋2314/3—18/3生日快樂2421/3—25/3風(fēng)來了2528/3—1/4吉祥寶貝264/4—8/4拼拼擺擺11清明1天711/4—15/4拼拼擺擺1、線的秘密12818/4—22/4線的秘密1、追風(fēng)快車12925/4—29/4追風(fēng)快車1、文具小管家12102/5—6/5文具小管家11五一1天119/5—13/5風(fēng)鈴叮當(dāng)21216/5—20/5六面怪臉21323/5—27/5可愛的班集體21430/5—3/6彩墨游戲1兒童節(jié)1天156/6—10/6花兒遍地開1端午節(jié)1天1613/6—17/6花兒遍地開形像訓(xùn)練21720/6—24/6形像訓(xùn)練自由創(chuàng)作21827/6—1/7自由創(chuàng)作復(fù)習(xí)2194/7—8/7測試檢查簽字本班學(xué)生思想品質(zhì)好，活潑可愛，學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)有濃厚的興趣，積極性高。教學(xué)任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識表現(xiàn)生活的美好圖景，感受環(huán)境、生活的幸福。二、運(yùn)用各種簡易的工藝材料進(jìn)行簡單的工藝制作和繪畫。三、通過教學(xué)向?qū)W生傳授美術(shù)知識和簡單造型技巧。四、培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識表現(xiàn)生活的美好圖景，感受環(huán)境、生活的幸福。二、運(yùn)用各種簡易的工藝材料進(jìn)行簡單的工藝制作和繪畫。三、通過教學(xué)向?qū)W生傳授美術(shù)知識和簡單造型技巧。四、培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象、創(chuàng)造、繪畫、涂色的技能與技巧。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)的措施和方法指導(dǎo)學(xué)生欣賞兒童題材的優(yōu)秀作品。指導(dǎo)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)事物。用布貼、粘花邊剪貼訓(xùn)練，使學(xué)掌握簡單的操作技巧。會使用簡單的材料拼圖，填、畫、貼布畫，做動人等。學(xué)習(xí)調(diào)色，用點(diǎn)作畫。檢查簽字課題森林王國學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：綜合分析各種動物形象特征.能用擬人的方法畫不同動物,引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。難點(diǎn)：不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備各種動物的圖片,動物頭飾.彩色紙,白紙.是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1、2課時(shí)備課總數(shù)第1、2課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、故事，揭示課題。教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛的動物,并有一定的情節(jié)。游戲，發(fā)散思維。三、欣賞范畫，討論1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。2、畫中的各種動物是怎樣畫的。3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。4、如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。學(xué)生討論回答,教師歸納板書。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)要求：1、內(nèi)容新穎，有趣。2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。3、色彩鮮艷。五、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。2、圖片欣賞,分析各種動物的外形特征。兔子：耳朵長長的,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的-------長頸鹿：脖子長長的-------強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動物一定要抓住它們的特征。板書課題出示各種動物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題我們來下棋學(xué)習(xí)目標(biāo)一、握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的；二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識三、相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。4開深色底紙，油畫棒。是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1、2課時(shí)備課總數(shù)第3、4課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、游戲體驗(yàn)1、利用簡單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。2、利用課件玩下棋的游戲。二、觀察了解1、結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律、三、分析認(rèn)識1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。3、課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對整個(gè)棋盆產(chǎn)生的影響。4、對比欣賞學(xué)生作業(yè)。四、學(xué)習(xí)獲得1、提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。五、游戲體驗(yàn)1、作業(yè)評價(jià)2、在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。）教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律、思考檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題生日快樂學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備泥是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第5課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入：二、讀讀：1、欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）2、出示《生日》;師配樂范讀；師生齊讀；問：這首詩告訴了我們什么？三、討論：1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽□□生日呢？2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。四、制作：今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評價(jià)：作品介紹、評價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評小廚師。六、生日：請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。七、拓展：創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。3、師出示兩盤魚（一大一小），學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽□□生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。1、說一說自己的生日。2、還有誰會為你快樂？討論檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題生日禮物學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。2、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂趣。教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備生活中的廢舊材料是否采用多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第2課時(shí)備課總數(shù)第6課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入：1、制作生日禮物盒。2、禮物送給誰？二、評價(jià)：，并與教師隨機(jī)評價(jià)相結(jié)合。三、延伸：舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動四、拓展：1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。2、生日禮物發(fā)送的情景表演。3、對他人生日的設(shè)想。4、一起朗誦詩《生日》引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。把舊畫報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫一句話、表示一個(gè)心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。自評、互評集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題風(fēng)來了學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1、2課時(shí)備課總數(shù)第7、8課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)

二、記憶交流

三、演示觀察

四、嘗試訓(xùn)練

1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？

2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？

4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

五、指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評價(jià)

1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。

2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）

2、你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。

2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？

3、我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題百變娃學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握填灌的方法，制作百變娃。2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備各種圖片是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1、2課時(shí)備課總數(shù)第9、10課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)階段二、新授1、展示“百變娃”玩具。3、發(fā)展階段三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。四、布置作業(yè)：五、游戲活動1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。2、請1、2個(gè)學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。六、評價(jià)交流請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價(jià)方案：1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價(jià)：一般滿意非常棒3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么?生：觀察，思考、討論、回答表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題拼拼擺擺學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備紙片、剪刀是否采用多媒體否教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1、2課時(shí)備課總數(shù)第11、12課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)

二、教學(xué)演示，變變圖形

三、自主探究，嘗試制作

四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）

2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

五、學(xué)生活動

1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

3、個(gè)體或方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

六、欣賞評析

1、在小組內(nèi)評價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。

3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。

2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。

3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？

2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

（1—2名學(xué)生）

分組小組內(nèi)評價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題線的秘密學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。重點(diǎn)難點(diǎn)以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備水墨畫工具；線條范例；欣賞作品是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1、2課時(shí)備課總數(shù)第13、14課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、欣賞：二、尋找線條：（探究活動）三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。3、學(xué)生自評、互評。教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，2、要求：1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn)）3、評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題追風(fēng)快車學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。

2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。

3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。

2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1、2課時(shí)備課總數(shù)第15、16課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)

二、欣賞感受

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）

2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）

3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。

五、評價(jià)交流

檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。1、請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。

2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。

3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。2、教師巡回指導(dǎo)。討論1、同桌互評

2、集體講評

檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題追風(fēng)快車學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。

2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。

3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。

2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1、2課時(shí)備課總數(shù)第17、18課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)

二、欣賞激趣三、材料分析

1、紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。

2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點(diǎn)。

3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。

四、方法選擇

1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。

2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。

六、自主表現(xiàn)

七、評價(jià)欣賞

檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具

1、請同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？2、請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。

3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？”2、教師巡回指導(dǎo)。今天我們來舉辦個(gè)“小小汽車展示會”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會（平面與立體的區(qū)別）

1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。”。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：課題學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法選擇情境教學(xué)法課型新授課課前準(zhǔn)備是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1、2課時(shí)備課總數(shù)第2課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、開門見山，明確目標(biāo)二、交流討論，呈現(xiàn)問題

1、提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？

2、師生互動探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。三