吉祥物設計課件 2024-2025學年人教版（2024）初中美術七年級上冊

人教版(2024)七年級美術上冊第三單元第2課教學目標：了解吉祥物設計理念，學習吉祥物設計的方法；學生嘗試設計一個有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的平面或立體吉祥物，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力。教學生用美術語言進行表達；通過吉祥物設計，引導學生學會觀察并關注身邊的事物。教學重點：吉祥物的造型設計和一般表現(xiàn)方法。教學難點：學習吉祥物的特點并設計一個吉祥物。一、回憶：

1.同學們你們喜歡吉祥物嗎？

2.歷屆奧運會吉祥物令你印象深刻的是哪個？

3.設計怎樣的吉祥物才能體現(xiàn)運動精神？回顧舊知吉祥物欣賞什么是吉祥物？吉祥物的意義？人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂、吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望。它是一種國家文化的象征，從各個層面反映了歷史發(fā)展、文化觀念、意識形態(tài)以及社會背景，傳遞了不同民族、國家的世界觀、價值觀，并在多個領域扮演著重要角色。輸入模板標題ThisistheoriginalppttemplateofTongtong.Pleasedonotcopy,andlegalresponsibilitywillbeinvestigatedforpiracy.Ifthefontinthetextneedstobeusedcommercially,pleaseapplyforcommercialauthorizationbyyourself,oryouwillberesponsiblefor一、觀察分析1.

這些吉祥物是以什么為原型設計的？2010

年南非世界杯吉祥物“

扎庫米

”2018

羽毛球世錦賽吉祥物

“

羽寶

”任務探究2.

找關聯(lián)根據(jù)吉祥物的造型特點找相對應的素材類型，

簡述理由。擬人化的綜合形象生活

自然人物動物植物連一連找出與下列吉祥物相對應的體育活動，并說明理由。廣州亞運會法國世界杯美國洛杉磯奧運會南非世界杯任務一：探究吉祥物與運動會有什么關系？吉祥物的設計與傳播，對弘揚奧運精神、宣傳國家文化和營造歡樂氣氛起到了積極作用，展現(xiàn)出視覺藝術的巨大魅力。探究——你知道這些吉祥物的名字嗎？北京奧運會吉祥物由魚娃貝貝、熊貓晶晶、火姓歡歡、藏羚羊迎迎和北京沙燕風箏妮妮組成。意喻“北京歡迎你”。探究——說說“貝貝”形象是以什么為藍本進行設計的？貝貝像征“魚”和“水”。是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍環(huán)相互輝映。探究——晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。說說“晶晶”形象是以什么為藍本進行設計的？THANKS

歡歡的靈感來源：中國傳統(tǒng)火紋圖案、歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。

圣火歡歡福娃是火娃娃，象征奧林匹克圣火，是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。

歡歡是福娃中的大哥哥,他性格外向奔放，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。探究——

迎迎的靈感來源：藏羚羊。藏羚羊是我國青藏高原特有的保護動物，是綠色奧運的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。探究——THANKS妮妮的靈感來源：妮妮是一只展翅飛翔的燕子，其創(chuàng)意來自北京的傳統(tǒng)的：沙燕風箏，北京雨燕。

“燕”還代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒美好祝福。

妮妮代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。探究——LOREMIPSUMDOLOR北京歡迎你觀看視頻，小組討論：吉祥物“冰墩墩”形象是怎樣進行設計的？它包含了哪些設計元素？任務二：

欣賞2022年北京奧運會吉祥物“冰墩墩”，分析其造型特點與文化內(nèi)涵。

可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚的卡通形象擬人化、具有象征意義色彩特點：對比鮮明、色彩亮麗吉祥物的設計都要有哪些基本特征呢？酷兒飲品吉祥物肯德基快餐吉祥物朱古力巧克力豆吉祥物

巴西世界杯吉祥物關聯(lián)性任務三：

設計一個有創(chuàng)意的吉祥物。小組合作研究，結合校園文化，造型生動的吉祥物。活動四：體驗與實踐1以“運動會”為主題2構思新穎，具有擬人化特點3

形象活潑可愛，讓人易于接受4以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進行吉祥物設計，畫出草圖方案創(chuàng)作要求：學生作業(yè)Loremipsumd