2020-2021學(xué)年人教部編版語文六年級(jí)上冊-《丁香結(jié)》教案

2020-2021學(xué)年人教部編版語文六年級(jí)上冊-《丁香結(jié)》教案一、教學(xué)內(nèi)容

2020-2021學(xué)年人教部編版語文六年級(jí)上冊《丁香結(jié)》教案，本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)教材第五單元《丁香結(jié)》一文。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.熟讀課文，理解生字詞，掌握文章大意。

-生字詞：綴、幽雅、暈、雅致等。

-課文大意：描述了丁香花的美麗與芬芳，以及作者對(duì)丁香花的情感表達(dá)。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者運(yùn)用對(duì)比、襯托等修辭手法描繪丁香花的細(xì)膩形象。

-對(duì)比：將丁香花與其他花卉進(jìn)行對(duì)比，突出丁香花的獨(dú)特魅力。

-襯托：通過描繪環(huán)境、氛圍等，烘托出丁香花的優(yōu)雅與高貴。

3.體會(huì)作者的思想感情，理解作者對(duì)丁香花的喜愛和贊美之情。

-情感表達(dá)：通過細(xì)膩的描繪，表現(xiàn)出作者對(duì)丁香花的喜愛和敬仰。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的好詞佳句，進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作，提高寫作能力。

-好詞佳句：如“綴滿枝頭”、“幽雅恬靜”等。

5.拓展課外知識(shí)，了解丁香花的文化內(nèi)涵及在我國的歷史地位。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》一文，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛與欣賞。同時(shí)，通過仿寫和創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作水平，拓展課外知識(shí)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過對(duì)《丁香結(jié)》一文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)散文的閱讀理解與審美評(píng)價(jià)能力，深化對(duì)自然美和人文情感的認(rèn)識(shí)。

-鑒賞散文：理解并欣賞作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧，體會(huì)丁香花的美學(xué)價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解丁香花的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和傳承意識(shí)。

-文化理解：探索丁香花在我國歷史和文化中的象征意義，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的修辭手法，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

-思維培養(yǎng)：分析課文中的對(duì)比、襯托等修辭手法，提升思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫和創(chuàng)作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語、句型的運(yùn)用，提高語言組織能力和表達(dá)能力。

-語言運(yùn)用：靈活運(yùn)用課文中的好詞佳句，提升寫作技巧和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：課文《丁香結(jié)》的生字詞、句子成分和文章大意，以及作者對(duì)丁香花的描繪和贊美。

-掌握修辭手法：識(shí)別并理解課文中使用的對(duì)比、襯托等修辭手法，及其在文中的作用和效果。

-情感體驗(yàn)：感悟作者對(duì)丁香花的情感態(tài)度，以及通過丁香花所表達(dá)的生活哲理。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的好詞佳句，進(jìn)行有效的仿寫和創(chuàng)作。

舉例：

-生字詞的理解與應(yīng)用，如“綴”字的用法，要求學(xué)生能夠在閱讀和寫作中正確運(yùn)用。

-對(duì)比修辭手法的分析，如課文中將丁香與其他花卉對(duì)比的部分，指導(dǎo)學(xué)生理解如何通過對(duì)比突出主題。

-情感體驗(yàn)的引導(dǎo)，如討論作者為何對(duì)丁香花情有獨(dú)鐘，引發(fā)學(xué)生對(duì)美和情感的共鳴。

-寫作技巧的實(shí)踐，如選取課文中的“暈”字進(jìn)行句子創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用修辭手法，特別是對(duì)比和襯托的運(yùn)用。

-情感的深層理解：學(xué)生對(duì)作者情感態(tài)度的把握可能停留在表面，難以深入體會(huì)作者通過丁香花所表達(dá)的生活感悟。

-寫作的創(chuàng)造性：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中難以將所學(xué)技巧創(chuàng)造性應(yīng)用到自己的寫作中，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。

舉例：

-修辭手法的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解其作用和效果，如通過具體例句分析襯托手法如何增強(qiáng)丁香花的形象。

-情感理解的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)作者的情感，可以通過討論、情境創(chuàng)設(shè)等方法幫助學(xué)生深入理解。

-寫作的難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師可以提供寫作框架或話題，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，如讓學(xué)生寫一篇以“我心中的花朵”為主題的短文，運(yùn)用課文中的修辭手法和好詞佳句。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《丁香結(jié)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過美麗的花朵，讓你感到驚喜和贊嘆？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索丁香花的美麗與內(nèi)涵。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念?！抖∠憬Y(jié)》是一篇描繪自然美的散文。散文是文學(xué)體裁的一種，以自由的形式表達(dá)作者對(duì)事物的感受和思考。它是文學(xué)創(chuàng)作中非常重要的組成部分，能夠幫助我們更好地理解世界和表達(dá)情感。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中具體的描繪。這個(gè)案例展示了散文如何通過細(xì)膩的描繪和修辭手法，表達(dá)作者對(duì)丁香花的贊美之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)比和襯托這兩個(gè)修辭手法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過課文例句和比較來幫助大家理解這些手法如何增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題，如“作者是如何通過對(duì)比來突出丁香花的美麗？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描繪自然景物的文字。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文中修辭手法的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為這些修辭手法在寫作中起到了什么作用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、修辭手法的重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)課文《丁香結(jié)》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的寫作和閱讀中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

今天在教授《丁香結(jié)》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)散文的閱讀和欣賞能力有了明顯的提高。他們在分析課文中的修辭手法，如對(duì)比和襯托時(shí)，能夠積極思考，提出自己的見解。這讓我感到很欣慰，也證明了我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

課堂上，我嘗試通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)丁香花的情感表達(dá)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)于作者的情感態(tài)度有了更深刻的理解，這讓我覺得這種方法是值得繼續(xù)探索的。

然而，我也注意到，在寫作實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)生搬硬套的情況。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

此外，小組討論環(huán)節(jié)