英本 《英語語法1》 教學(xué)大綱

《英語語法（1）》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）英語語法（1）（英文）EnglishGrammar(1)課程代碼2020163課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)24實(shí)踐學(xué)時(shí)8開課學(xué)院外國語學(xué)院適用專業(yè)與年級(jí)英語專業(yè)本科一年級(jí)課程類別與性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課考核方式考試選用教材《新編英語語法教程》（第6版），章振邦，上海外語教育出版社是否為馬工程教材否先修課程高中英語課程簡介英語語法是英語專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，旨在通過該課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握英語語法的核心項(xiàng)目，提高學(xué)生在上下文中恰當(dāng)運(yùn)用英語語法的能力和運(yùn)用英語的準(zhǔn)確性，使學(xué)生對(duì)英語語法有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解并能借助英語語法知識(shí)解決英語學(xué)習(xí)過程中的有關(guān)問題。本語法課程采用《新編英語語法教程》（第6版）。課程內(nèi)容注重語法結(jié)構(gòu)和詞匯意義的關(guān)系以及語法和語篇的知識(shí)點(diǎn)以及大量對(duì)應(yīng)的語法知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，在一定程度上提高了英語語法的廣度和深度。本課程思政將英語語法與德育元素自然結(jié)合，幫助培養(yǎng)學(xué)生能用英語“講好中國故事，傳播好中國聲音”，提升思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能牢固地掌握英語語法，提高運(yùn)用英語的能力。本課程還注重幫助培養(yǎng)學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)能力、分析能力和對(duì)英語語法學(xué)習(xí)的興趣，從而為順利通過英語專業(yè)四級(jí)、八級(jí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也為未來進(jìn)一步提高英語學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。選課建議與學(xué)習(xí)要求本課程適合對(duì)英語本科一年級(jí)學(xué)生第一學(xué)期開設(shè)。本課程注重幫助培養(yǎng)學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)能力和分析能力，要求學(xué)生掌握基本完備的語法體系，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語言使用習(xí)慣，能具備正確的語法思維與辨別能力。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號(hào)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)1能夠較好理解和掌握句型、主謂一致、限定詞、時(shí)態(tài)、語態(tài)、虛擬式、情態(tài)動(dòng)詞等重要語法規(guī)則和用法。2掌握扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)扎實(shí)的語言基本功和聽、說、讀、寫、譯等語言應(yīng)用能力。技能目標(biāo)3能自主閱讀學(xué)習(xí)材料，收集、獲取所需要的學(xué)習(xí)資源，對(duì)資源進(jìn)行分析，吸收內(nèi)化知識(shí)。善于從多個(gè)維度分析與思考并解決問題。4學(xué)生能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動(dòng)地通過電腦搜集信息、分析信息、討論、實(shí)踐、有邏輯、有創(chuàng)造性的運(yùn)用多種方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))5英語語法與德育元素自然結(jié)合，能用英語“講好中國故事，傳播好中國聲音”，提升思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。6理解他人的觀點(diǎn)，尊重他人的價(jià)值觀，勤奮努力完成各單元語法知識(shí)要點(diǎn)。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)政治認(rèn)同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報(bào)、愛心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、誠信盡責(zé)、愛崗敬業(yè)。④誠信盡責(zé)，為人誠實(shí)，信守承諾，勤奮努力，精益求精，勇于擔(dān)責(zé)。LO2專業(yè)能力：具有人文科學(xué)素養(yǎng)，具備從事某項(xiàng)工作或?qū)I(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐能力。②掌握英英語語言基本理論與知識(shí)，具備扎實(shí)的語言基本功和聽、說、讀、寫、譯等語言應(yīng)用能力。LO4自主學(xué)習(xí)：能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動(dòng)地通過搜集信息、分析信息、討論、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。②能搜集、獲取達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)資源，實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃、反思學(xué)習(xí)計(jì)劃、持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。LO7信息應(yīng)用：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在工作中應(yīng)用信息技術(shù)和工具解決問題。③熟練使用計(jì)算機(jī)，掌握常用辦公軟件。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐度課程目標(biāo)對(duì)指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度LO1④M5.英語與德育元素自然結(jié)合，能用英語“講好中國故事，傳播好中國聲音”，提升思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。50%理解他人的觀點(diǎn)，尊重他人的價(jià)值觀，勤奮努力完成各單元語法知識(shí)要點(diǎn)。50%LO2②H能夠較好理解和掌握句型、主謂一致、限定詞、時(shí)態(tài)、語態(tài)、虛擬式、情態(tài)動(dòng)詞等重要語法規(guī)則和用法。50%掌握扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)扎實(shí)的語言基本功和聽、說、讀、寫、譯等語言應(yīng)用能力。50%LO4②M能自主閱讀學(xué)習(xí)材料，收集、獲取所需要的學(xué)習(xí)資源，對(duì)資源進(jìn)行分析，吸收內(nèi)化知識(shí)。善于從多個(gè)維度分析與思考并解決問題。100%LO7③L學(xué)生能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動(dòng)地通過電腦搜集信息、分析信息、討論、實(shí)踐、有邏輯、有創(chuàng)造性的運(yùn)用多種方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。100%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容《英語語法1》課程的總課時(shí)數(shù)為32，其中理論課時(shí)數(shù)24，實(shí)踐課時(shí)數(shù)為8.第一單元GrammaticalHierarchy知識(shí)點(diǎn)：語法層次能力要求：知道理解并能運(yùn)用詞素，詞組，完全句，不完全句（理論課時(shí)數(shù)2）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是完全句與不完全句。教學(xué)難點(diǎn)是基本句型分析和判斷。第二單元Clause知識(shí)點(diǎn)：分句結(jié)構(gòu)和基本句型能力要求：知道理解并能運(yùn)用分句結(jié)構(gòu)和基本句型并完成課本相關(guān)練習(xí)（理論課時(shí)數(shù)1，實(shí)踐課時(shí)數(shù)1）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是分句的主要成分，教學(xué)難點(diǎn)雙重謂語的分析和判斷。第三單元ClauseElement知識(shí)點(diǎn)：分句成分能力要求：知道理解并能運(yùn)用分句成分及完成課本相關(guān)練習(xí)（理論課時(shí)數(shù)2）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是分句的中心成分；教學(xué)難點(diǎn)為分句的外圍成分。第四單元 Subject-verb-Concord（1）知識(shí)點(diǎn)：語法一致、意義一致、就近原則能力要求：知道理解并能運(yùn)用主謂一致（理論課時(shí)數(shù)1，實(shí)踐課時(shí)數(shù)1）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)為主謂一致的語法一致與意義一致原則，難點(diǎn)為集體名詞做主語時(shí)的主謂一致問題。第五單元 Subject-verb-Concord（2）知識(shí)點(diǎn)：并列結(jié)構(gòu)作主語，名詞詞組作主語的主謂一致能力要求：知道理解并能運(yùn)用主謂一致的語法一致和意義一致原則（理論課時(shí)數(shù)2）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：并列主語和數(shù)量概念主語時(shí)的幾種情形。第六單元 Determiner（1）知識(shí)點(diǎn)：限定詞與名詞搭配，限定詞與限定詞搭配關(guān)系能力要求：知道理解并能運(yùn)用限定詞與三類名詞搭配關(guān)系（理論課時(shí)數(shù)1，實(shí)踐課時(shí)數(shù)1）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：限定詞之間的搭配關(guān)系。第七 單元 Determiner（2）知識(shí)點(diǎn)：冠詞的類指與特指，各類名詞前的冠詞用法能力要求：知道理解并能運(yùn)用冠詞的類指與特指以及各類名詞的冠詞用法（理論課時(shí)數(shù)2）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：冠詞的類指和特指用法。第八單元 TenseandAspect知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去式、現(xiàn)在進(jìn)行體、過去進(jìn)行體能力要求：知道理解并能運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)和體（理論課時(shí)數(shù)1，實(shí)踐課時(shí)數(shù)1）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去式的基礎(chǔ)用法。難點(diǎn)為進(jìn)行時(shí)用法。第九單元 TenseandAspect知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在完成體、過去完成體、完成體常見詞搭配能力要求：知道理解并能運(yùn)用動(dòng)詞的體尤其是完成體的用法（理論課時(shí)數(shù)2）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)為現(xiàn)在完成體和過去完成體。難點(diǎn)為完成進(jìn)行體的用法。第十單元FutureTense知識(shí)點(diǎn)：從現(xiàn)在角度表示將來時(shí)間的各種情況以及過去將來時(shí)間表示法能力要求：知道理解并能運(yùn)用將來時(shí)間表達(dá)法（理論課時(shí)數(shù)1，實(shí)踐課時(shí)數(shù)1）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)為表示將來時(shí)間的多種結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)為過去將來時(shí)用法。第十一單元 PassiveVoice知識(shí)點(diǎn)：主動(dòng)句與被動(dòng)句區(qū)分，被動(dòng)結(jié)構(gòu)和被動(dòng)意義，被動(dòng)句語篇運(yùn)用。能力要求：知道理解并能運(yùn)用被動(dòng)結(jié)構(gòu)（理論課時(shí)數(shù)2）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：短語動(dòng)詞謂語和非限定動(dòng)詞形式的主被動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換規(guī)則，非限定動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)。兩種被動(dòng)句型的轉(zhuǎn)換。第十二單元 SubjunctiveMood（1）知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞過去式與情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)假設(shè)的用法，BE型虛擬，WERE虛擬能力要求：知道理解并能運(yùn)用動(dòng)詞過去式與情態(tài)動(dòng)詞來表示假設(shè)意義（理論課時(shí)數(shù)1，實(shí)踐課時(shí)數(shù)1）。重點(diǎn)難點(diǎn)：Be型虛擬的正確用法。Were型虛擬式的正確用法。第十三單元SubjunctiveMood（2）知識(shí)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)假設(shè)的用法，BE型虛擬，WERE虛擬能力要求：知道理解并能運(yùn)用虛擬語氣（理論課時(shí)數(shù)2）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：某些公示化的虛擬語氣表達(dá)。第十四單元 ModalVerb（1）知識(shí)點(diǎn)：表示能力、推測、許可、意愿的情態(tài)動(dòng)詞用法能力要求：知道理解并能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞來表達(dá)許可、義務(wù)、可能、能力以及推測與意愿。（理論課時(shí)數(shù)1，實(shí)踐課時(shí)數(shù)1）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：情態(tài)助動(dòng)詞的推測性用法。第十五單元ModalVerb（2）知識(shí)點(diǎn)：表示命令、禁止、膽敢、需要的情態(tài)動(dòng)詞用法，情態(tài)動(dòng)詞推測與非推測用法。能力要求：知道理解并能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞來表達(dá)命令、禁止、膽敢、需要。掌握情態(tài)動(dòng)詞的推測與非推測用法。（理論課時(shí)2）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：常用情態(tài)動(dòng)詞的基本意義用法，情態(tài)動(dòng)詞的非推測表達(dá)。第十六單元Revision知識(shí)點(diǎn)：1-15單元所有的語法知識(shí)點(diǎn)能力要求：知道理解并能運(yùn)用所學(xué)主要語法知識(shí)點(diǎn)（理論課時(shí)數(shù)1，實(shí)踐課時(shí)數(shù)1）。重點(diǎn)和難點(diǎn)：句型、主謂一致、限定詞、被動(dòng)態(tài)、虛擬式。（二）教學(xué)單元對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元123456第一單元√√√第二單元√√√√第三單元√√√第四單元√√√√第五單元√√√第六單元√√√√第七單元√√√第八單元√√√√第九單元√√√第十單元√√√第十一單元√√√第十二單元√√√第十三單元√√√第十四單元√√√第十五單元√√√√第十六單元√√√課程教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)語法層次講授教學(xué)法，多媒體教學(xué)法；問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)真題筆記202分句結(jié)構(gòu)與基本句型講授教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，導(dǎo)向?qū)W習(xí)，合作學(xué)習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)與實(shí)踐真題筆記112分句成分講授教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)真題筆記202主謂一致一講授教學(xué)法，多媒體教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)與實(shí)踐真題筆記112主謂一致二講授教學(xué)法，多媒體教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)真題筆記202限定詞一講授教學(xué)法，多媒體教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)與實(shí)踐真題筆記112限定詞二講授教學(xué)法，多媒體教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)真題筆記202動(dòng)詞的時(shí)和體一示范教學(xué)法，討論教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，解決問題學(xué)習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)與實(shí)踐真題筆記112動(dòng)詞的時(shí)和體二講授教學(xué)法，多媒體教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)真題筆記202將來時(shí)間表達(dá)法講授教學(xué)法，省思教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)與實(shí)踐真題筆記112被動(dòng)式講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)真題筆記202假設(shè)意義表示法一講授教學(xué)法，情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)與實(shí)踐真題筆記112假設(shè)意義表示法二討論教學(xué)法，多媒體教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，解決問題學(xué)習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)真題筆記202情態(tài)意義表示法一講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)與實(shí)踐真題筆記112情態(tài)意義表示法二討論教學(xué)法，省思教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)課堂問答/探討課后練習(xí)真題筆記202假設(shè)與情態(tài)語法綜合討論教學(xué)法，省思教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)課堂展示練習(xí)與實(shí)踐112合計(jì)24832課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與基本要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱目標(biāo)要求與主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)類型1基本句型和分句成分依據(jù)課本，學(xué)習(xí)如何判斷分句的5種基本句型和分句的各種成分及其句法意義2④2主謂一致、限定詞依據(jù)課本，學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)形式和集體名詞主語時(shí)的幾種情形以及限定詞之間的搭配關(guān)系2④3動(dòng)詞的時(shí)和體依據(jù)課本，學(xué)習(xí)謂語動(dòng)詞主要的幾種時(shí)體形式的語法意義及其正確使用2④4假設(shè)意義表示法與情態(tài)意義表示法依據(jù)課本，學(xué)習(xí)和掌握假設(shè)意義中的BE型、WERE型和某些公式化的表示方法以及情態(tài)動(dòng)詞推測用法。2④實(shí)驗(yàn)類型：①演示型②驗(yàn)證型③設(shè)計(jì)型④綜合型四、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)本課程思政將顯性的語言教學(xué)與隱性的思政教育有機(jī)融合。以“學(xué)生為主，教師引導(dǎo)”的教學(xué)模式，采用專題式、問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等多元教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、反思領(lǐng)悟。深挖各個(gè)章節(jié)的思政育人元素，在過程中注重學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，最終使知識(shí)傳授