英本《微格教學(xué)訓(xùn)練（小學(xué)）》教學(xué)大綱

《微格教學(xué)訓(xùn)練（小學(xué)）》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）微格教學(xué)訓(xùn)練（英文）Micro-teachingPractice課程代碼2020279課程學(xué)分1課程學(xué)時(shí)16理論學(xué)時(shí)0實(shí)踐學(xué)時(shí)16開課學(xué)院外國語學(xué)院適用專業(yè)與年級(jí)英語專業(yè)四年級(jí)課程類別與性質(zhì)專業(yè)選修考核方式考查選用教材《微格教學(xué)與教學(xué)技能訓(xùn)練》，南京大學(xué)出版社出版，彭保發(fā)等。是否為馬工程教材否先修課程英語教學(xué)法2020512(3)、教育學(xué)2020441(2)課程簡介微格教學(xué)是模擬課堂教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此本課程是在學(xué)生已掌握了教材教法的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的媒體信息技術(shù)，依據(jù)反饋原理和教學(xué)評(píng)價(jià)理論，系統(tǒng)培訓(xùn)師范生教學(xué)技能的活動(dòng)，旨在訓(xùn)練師范生的技能和提高師范生的基本教學(xué)技巧，使教育教學(xué)理論得到具體地貫徹和體現(xiàn)。微格教學(xué)訓(xùn)練目的明確，使學(xué)生了解課堂教學(xué)中基本教學(xué)技能的類型，理解各項(xiàng)基本教學(xué)技能的概念，掌握各項(xiàng)課堂教學(xué)技能的執(zhí)行程序和要求，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和中學(xué)生的特點(diǎn)把課堂教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。選課建議與學(xué)習(xí)要求本課程適合英語專業(yè)教育方向，立志從事英語教育類事業(yè)的大四學(xué)生選修。該課程包含大量實(shí)踐訓(xùn)練。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號(hào)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)1掌握相關(guān)教學(xué)理論，具備理解教學(xué)理論與文本分析能力。2學(xué)習(xí)從對(duì)比的角度分析不同的教學(xué)理論；運(yùn)用對(duì)比的方法挖掘不同教學(xué)理論的優(yōu)勢(shì)。技能目標(biāo)3根據(jù)微格教學(xué)的要求針對(duì)不同的教學(xué)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4通過微格教學(xué)方法的訓(xùn)練能根據(jù)教學(xué)任務(wù)和中學(xué)生的特點(diǎn)把課堂教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))5通過學(xué)生對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的操練，教導(dǎo)學(xué)生要關(guān)愛和幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)為人師，行為世范的職業(yè)理想。6通過不同技能設(shè)計(jì)的操練，培養(yǎng)學(xué)生“因材施教”的能力。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)政治認(rèn)同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報(bào)、愛心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、誠信盡責(zé)、愛崗敬業(yè)。⑤愛崗敬業(yè)，熱愛所學(xué)專業(yè)，勤學(xué)多練，錘煉技能。熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。LO3表達(dá)溝通：理解他人的觀點(diǎn)，尊重他人的價(jià)值觀，能在不同場(chǎng)合用書面或口頭形式進(jìn)行有效溝通。①傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)、分析他人需求。LO5健康發(fā)展：懂得審美、熱愛勞動(dòng)、為人熱忱、身心健康、耐挫折，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。①身體健康，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育活動(dòng)。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐度課程目標(biāo)對(duì)指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度L01⑤M5愛崗敬業(yè)，熱愛所學(xué)專業(yè)，勤學(xué)多練，錘煉技能。60%2熟悉本專業(yè)相關(guān)的理論法規(guī)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。40%LO3①H3能使用微格教學(xué)訓(xùn)練方法提高自己的相關(guān)英語教學(xué)技能。60%4能夠傾聽學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)訴求，根據(jù)實(shí)際需要利用微格教學(xué)訓(xùn)練方法改進(jìn)相關(guān)環(huán)節(jié)的教學(xué)。20%1掌握相關(guān)的教學(xué)主題的教學(xué)方法和技能。20%LO5①L6健康發(fā)展：懂得審美、熱愛勞動(dòng)、為人熱忱、身心健康、耐挫折，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。100%三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求（一）各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基本信息序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)類型學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)1開場(chǎng)白技能①0222導(dǎo)入技能①0223提問技能①0224自然拼讀法教學(xué)①0225詞匯教學(xué)①0226閱讀教學(xué)①0227寫作教學(xué)①0228語法教學(xué)復(fù)習(xí)、測(cè)試①022實(shí)驗(yàn)類型：①演示型②驗(yàn)證型③設(shè)計(jì)型④綜合型（二）各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與要求實(shí)驗(yàn)1：（實(shí)驗(yàn)名稱）開場(chǎng)白技能了解開場(chǎng)白的重要性，能夠根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)符合學(xué)情的開場(chǎng)白；能夠用實(shí)例列舉出不同類型的教態(tài)應(yīng)用場(chǎng)景；能夠在具體場(chǎng)景中分析錯(cuò)誤的教資教態(tài)并改正；能夠在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用身體語言表達(dá)不同含義。實(shí)驗(yàn)2：（實(shí)驗(yàn)名稱）導(dǎo)入技能了解導(dǎo)入技能的內(nèi)涵，作用及組成；了解7種常用導(dǎo)入技能，能列舉出不同類型的導(dǎo)入技能及適用場(chǎng)景；能夠在教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)適合具體情景的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并靈活運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)3：（實(shí)驗(yàn)名稱）提問技能了解提問技能的內(nèi)涵，作用及原理；理解6種不同層次的提問方法，能對(duì)應(yīng)說出不同的提問層次考核學(xué)生哪個(gè)層次的能力；能夠在教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)適合具體情景的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并靈活運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)4：（實(shí)驗(yàn)名稱）自然拼讀法教學(xué)能夠羅列出不同的PhonicsTeaching方式；能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情境判斷采用最合適的PhonicsTeaching方式或組合；能夠在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用PhonicsTeaching，自然不造作。實(shí)驗(yàn)5：（實(shí)驗(yàn)名稱）詞匯教學(xué)能夠列舉單詞教學(xué)的不同方法；能夠根據(jù)具體教學(xué)情境設(shè)計(jì)合適的單詞教學(xué)方法，構(gòu)建situation并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)6：（實(shí)驗(yàn)名稱）閱讀教學(xué)知道不同的閱讀技巧；深入理解閱讀技巧與認(rèn)知語言學(xué)、心理學(xué)的關(guān)系；能夠根據(jù)具體教學(xué)情境設(shè)計(jì)合適的閱讀教學(xué)方法，構(gòu)建situation并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)7：（實(shí)驗(yàn)名稱）寫作教學(xué)掌握不同的寫作技巧；深入理解寫作技巧與認(rèn)知語言學(xué)、心理學(xué)的關(guān)系。能夠根據(jù)具體教學(xué)需要設(shè)計(jì)合適的寫作教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)8：（實(shí)驗(yàn)名稱）語法教學(xué)、復(fù)習(xí)、測(cè)試掌握不同的語法主題教學(xué)技巧；深入理解不同語法主題教學(xué)的關(guān)系。能夠根據(jù)具體教學(xué)情境設(shè)計(jì)合適的語法教學(xué)方法，構(gòu)建situation并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。（三）各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱123456開場(chǎng)白技能√√√導(dǎo)入技能√√√提問技能√√√√自然拼讀法教學(xué)√√√√詞匯教學(xué)√√√閱讀教學(xué)√√√√寫作教學(xué)√√√√語法教學(xué)√√√√課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)1.開場(chǎng)白技能通過學(xué)生對(duì)教態(tài)的操練，教導(dǎo)學(xué)生要善用non-verballanguage關(guān)愛和幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)為人師，行為世范的職業(yè)理想。2.導(dǎo)入技能通過不同技能設(shè)計(jì)的操練，培養(yǎng)學(xué)生“因材施教”的能力。3.提問技能通過對(duì)提問技能的操練，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。4.自然拼讀法教學(xué)通過自然拼讀法的教學(xué)與操練，教導(dǎo)學(xué)生之間相互關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同互助的能力。5.詞匯教學(xué)根據(jù)具體教學(xué)情境設(shè)計(jì)合適的詞匯教學(xué)方法，構(gòu)建語境并進(jìn)行詞匯教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。6.閱讀教學(xué)對(duì)比閱讀教學(xué)的構(gòu)建方法-理論背景-構(gòu)建過程中注重學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，最終使知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造融為一體。7.寫作教學(xué)在寫作教學(xué)的設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生批判性分析世界故事，力求去粗取精。8.語法教學(xué)+復(fù)習(xí)+測(cè)試通過微格教學(xué)的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生培養(yǎng)辯證思維，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，愛黨愛國，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺維護(hù)民族利益和國家尊嚴(yán)。課程考核總評(píng)構(gòu)成占比考核方式課程目標(biāo)合計(jì)123456X120%微格教學(xué)課堂作業(yè)+出勤+課堂論文導(dǎo)讀30203020100X220%主題教案設(shè)計(jì)與教學(xué)展示(含Presentation20%)3030102010100X320%自選教材的教案設(shè)計(jì)與教學(xué)展示40202020100X440%指定教材的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂反饋40202020100評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則（選填）考核項(xiàng)目課程目標(biāo)考核要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)100-90良89-75中74-60不及格59-0X11，2，3能夠綜合運(yùn)用教學(xué)理論，掌握相關(guān)主題的論文閱讀，具備運(yùn)用理論獨(dú)立教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)的能力。在相關(guān)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度全面達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，錯(cuò)誤率在10%以下。在相關(guān)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度較好達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，錯(cuò)誤率在20%左右。在相關(guān)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)科知識(shí)單元的掌握程度基本達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，錯(cuò)誤率在30%左右。在相關(guān)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)科知識(shí)單元的掌握程度達(dá)不到預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，錯(cuò)誤率在40%以上。X21，2，3，6能夠綜合運(yùn)用教學(xué)理論對(duì)不同的主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與展示。對(duì)相關(guān)的教學(xué)論文能夠進(jìn)行獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)、并進(jìn)行運(yùn)用。在教學(xué)技能的操練中，對(duì)技能的掌握程度全面達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，錯(cuò)誤率在10%以下。在教學(xué)技能的操練中，對(duì)技能的掌握程度較好達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，錯(cuò)誤率在20%左右。在教學(xué)技能的操練中，對(duì)技能的掌握程度基本達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，錯(cuò)誤率在30%左右。在教學(xué)技能的操練中，對(duì)技能的掌握程度達(dá)不到預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，錯(cuò)誤率在40%以上。X33，4，5能通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論和雜志，根據(jù)所獲得知識(shí)，進(jìn)行教材的教學(xué)設(shè)計(jì)與展示。教學(xué)過程中表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫性較好。基本上無語言錯(cuò)誤，教學(xué)過程中表達(dá)思路清楚，文字連貫，但有少量語言錯(cuò)誤。教學(xué)過程中有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。