5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】八年級生物上冊同步備課系列（人教版）

5.1.3軟體動物和節(jié)肢動物教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析在學(xué)習(xí)腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物之后安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課是無脊椎動物中進(jìn)化程度最高的兩類，軟體動物的貝殼和節(jié)肢動物的外骨骼都有保護(hù)作用。它是進(jìn)化程度最高的一類，也是動物界的第一大類群。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力（1）概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。（2）舉例說明軟體動物和節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。2.過程與方法（1）通過閱讀分析,提升自學(xué)能力和分析、歸納能力,積極主動地獲取新知。（2）通過分組實(shí)驗(yàn),提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?）通過交流、討論,提高口頭表達(dá)能力,養(yǎng)成傾聽和思考的習(xí)慣。（4）通過列表比較不同動物的異同,提高歸納、總結(jié)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。（2）通過學(xué)習(xí),更加關(guān)注我們周圍豐富多彩的軟體動物和節(jié)肢動物,趨利避害,更好地生活。學(xué)會辯證地看待問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。四、教學(xué)過程（一）自主學(xué)習(xí)檢測，暴露問題，激發(fā)熱情展示魷魚與人類生活的關(guān)系。引出本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——軟體動物。（二）軟體動物——明確教學(xué)目標(biāo)1.圖片展示常見的軟體動物并進(jìn)行簡介（PPT展示）蝸牛、扇貝、花蛤，并介紹軟體動物的分類。2.合作探究展示提升課件出示縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,讓學(xué)生觀察,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考以下問題:（學(xué)生小組合作討論）(1)貝殼的作用是什么?答：具保護(hù)作用。(2)縊蟶是靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動的?又是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸的?答：縊蟶可以用足緩慢運(yùn)動；用鰓呼吸。(3)縊蟶是如何獲取食物的？答：通過身體后端的入水管吸收水，水流經(jīng)身體一些器官后，再通過出水管排出體外。在吸入和排出水的過程中，攝取水中的食物顆粒并排出未消化的殘?jiān)?。（三）?jié)肢動物——明確教學(xué)目標(biāo)1.PPT展示圖片各種節(jié)肢動物：觀察蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等動物。2.昆蟲（以蝗蟲為例）蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負(fù)責(zé)感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個(gè)單眼和一對復(fù)眼，口器用于攝食。胸部是運(yùn)動中心，有三對足，善于跳躍；有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節(jié)。腹部集中容納內(nèi)臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸。用手觸摸蝗蟲的身體，能感覺到它的體表比較硬，那是因?yàn)樵谒纳眢w表面包著堅(jiān)韌的外骨骼。（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）昆蟲的外骨骼不僅是能保護(hù)自己的“盔甲”，還能起到防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，但是外骨骼會限制昆蟲的發(fā)育和長大，所以昆蟲需要定期蛻皮。昆蟲一生中蛻皮的次數(shù)一般是固定的，通常發(fā)育為成蟲后不再蛻皮。總結(jié)昆蟲的特征：有一對觸角、三對足，一般有兩對翅等等。3.節(jié)肢動物的主要特征體表有堅(jiān)韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。（學(xué)生總結(jié)）達(dá)標(biāo)測評，總結(jié)延伸 1.秀麗隱桿線蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲都屬于線形動物，它們具有的共同特征是（B）A.都營寄生生活 B.體表有角質(zhì)層，有口有肛門C.身體輻射對稱，體表有刺細(xì)胞 D.身體背腹扁平，有口無肛門2.下列動物中，體表有角質(zhì)層，有口有肛門的是（C）A.海蜇 B.渦蟲 C.蛔蟲 D.絳蟲3.蛔蟲生活在人的消化道里而沒有被消化，是因?yàn)榛紫x的身體表面有角質(zhì)層。這體現(xiàn)了（C）A.蛔蟲對外界不良環(huán)境的抵抗 B.消化道環(huán)境對蛔蟲的影響C.蛔蟲對寄生生活的適應(yīng) D.蛔蟲對消化道環(huán)境的影響4.在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)中，以下操作或觀察結(jié)果敘述正確的是（A）A.需要經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓體表 B.蚯蚓的身體沒有左右、背腹之分C.蚯蚓的身體不分節(jié)，體表有角質(zhì)層 D.蚯蚓的運(yùn)動僅靠剛毛完成5.下列關(guān)于蚯蚓與人類生活的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（B）A.疏松土壤，改善土壤結(jié)構(gòu) B.破壞植物根系，對植物生長不利C.排出的糞便能夠提高土壤肥力 D.可作為優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料6.下列動物個(gè)體與特征，對應(yīng)關(guān)系不正確的是（C）A.海蜇——腔腸動物，輻射對稱，體表有刺細(xì)胞B.血吸蟲——扁形動物，身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門C.沙蠶——線形動物，身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成D.蛔蟲——線形動物，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層（五）課下總結(jié)與拓展訓(xùn)練 反思學(xué)習(xí)，目標(biāo)達(dá)成，完成分層作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)5.1.3軟體動物和節(jié)肢動物一、軟體動物1.代表動物：縊蟶、扇貝、