初二上期中家長(zhǎng)會(huì)-新程 筑夢(mèng)前行-發(fā)言稿

【初二】【上期中】【初二新程筑夢(mèng)前行】家長(zhǎng)會(huì)-發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：大家下午好！在這個(gè)金秋送爽、碩果累累的美好季節(jié)里，我們帶著一份喜悅與期待，迎來(lái)了本學(xué)期期中階段的家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及初二年級(jí)全體師生，向在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加今天會(huì)議的各位家長(zhǎng)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝！您的到來(lái)，不僅體現(xiàn)了對(duì)孩子成長(zhǎng)的深切關(guān)懷，更是對(duì)我們教育工作的大力支持和鼓舞?！俺醵鲁蹋?mèng)前行”，這不僅僅是一個(gè)響亮的口號(hào)，更是我們共同的目標(biāo)和承諾。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們的同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在青春的舞臺(tái)上綻放，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在挑戰(zhàn)中進(jìn)步。每一次課堂上的專(zhuān)注聽(tīng)講，每一次作業(yè)中的認(rèn)真思考，每一次活動(dòng)中的積極參與，都是他們向著夢(mèng)想邁進(jìn)的堅(jiān)實(shí)步伐。今天此次的家長(zhǎng)會(huì)由4個(gè)方面進(jìn)行：初二新程—班級(jí)情況分析；清晰現(xiàn)狀—期中考試分析；明確目標(biāo)—各科學(xué)習(xí)方向；筑夢(mèng)前行—把握青春動(dòng)脈。一、初二新程—班級(jí)情況分析我們是八（）班我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏早間讀：7:10早讀：7:45午飯：12:15午休13：05上課：14:15課后服務(wù)16:55放學(xué)：18:10晚自習(xí)：19:30晚自習(xí)放學(xué)：21:30我們的團(tuán)隊(duì)語(yǔ)文:陳老師沉穩(wěn)且才華橫溢電話學(xué):朱老師率真且認(rèn)真努力電話史:蔣老師談古論今贊贊贊電話語(yǔ):徐老師一朵干實(shí)事的小花電話物:劉老師可嚴(yán)可樂(lè)的干貨傳遞者電話育:王老師顏值和實(shí)力并存電話法:肖老師美麗與思想的統(tǒng)一電話理:鐘老師集智慧與干練于一體電話書(shū)的是老師，育人的是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師的相遇，是一場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅，只有老師和家長(zhǎng)各司其職，互相支持，孩子才能學(xué)得好，走得遠(yuǎn)?；顒?dòng)回顧01活動(dòng)名稱(chēng)02活動(dòng)名稱(chēng)03活動(dòng)名稱(chēng)04活動(dòng)名稱(chēng)班長(zhǎng)：xxx學(xué)習(xí)委員：xxx紀(jì)律委員：xxx副班長(zhǎng)：xxx衛(wèi)生委員：xxx體育委員：xxx我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，初步建立了班委會(huì)，這些同學(xué)和老師一起來(lái)管理班級(jí)，大家共同進(jìn)步。這些同學(xué)不僅需自行管理好個(gè)人的學(xué)業(yè)，還需肩負(fù)起班集體的管理職責(zé)，然而他們都以卓越的表現(xiàn)完成了各自的使命。盡管班級(jí)工作會(huì)占用一些個(gè)人時(shí)間，但它卻是一個(gè)鍛煉能力、提升自信心的絕佳機(jī)會(huì)。接下來(lái)，我們計(jì)劃安排全班每位同學(xué)都參與到班級(jí)工作中來(lái)，以此增強(qiáng)大家的班級(jí)榮譽(yù)感，并在實(shí)踐中鍛煉和提升自我能力。邁向初二新程1生物地理結(jié)業(yè)會(huì)考：明年六月2科目增多：新增物理：第四門(mén)主科3科目難度上升：八年級(jí)數(shù)學(xué)占比33%初二所學(xué)內(nèi)容在中考范圍中最大比例。要有“初二意識(shí)”，伴隨著初二的結(jié)束，地理生物會(huì)結(jié)課。初二下學(xué)期會(huì)進(jìn)行微機(jī)中考。“初二現(xiàn)象”什么是“初二現(xiàn)象”？常言道初中三年是“初一相差不大，初二兩級(jí)分化，初三天上地下”。初二的孩子身處青春期發(fā)育的重要時(shí)期，身心發(fā)展急劇變化，存在著發(fā)展的種種可能。初中生正處于青春發(fā)育期。在生理上，初中生正趨于成熟；在心理上，他們自我感覺(jué)已經(jīng)成人，但由于知識(shí)、生活能力還有欠缺，所以會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知與實(shí)踐的偏差，從而產(chǎn)生一系列問(wèn)題。其中，初二學(xué)生的表現(xiàn)尤為明顯，被稱(chēng)之為“初二現(xiàn)象”。常出現(xiàn)的三個(gè)分水嶺：思想道德分水嶺；學(xué)習(xí)成績(jī)分水嶺；能力培養(yǎng)分水嶺“初二現(xiàn)象”的三大問(wèn)題成績(jī)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)內(nèi)容變難”“學(xué)習(xí)科目增多”“學(xué)習(xí)成績(jī)下降”青春期精神需求與獲得之間不平衡：早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、對(duì)人際關(guān)系敏感、逆反心理嚴(yán)重。家長(zhǎng)問(wèn)題：學(xué)業(yè)上的支持消失了；沒(méi)有處理好親子關(guān)系中的巨大變化（同伴＞親人）；家庭關(guān)系不和睦影響心態(tài)?！俺醵F(xiàn)象”原因分析“初二現(xiàn)象”成績(jī)問(wèn)題初二兩級(jí)分化原因是：

（1）、從知識(shí)層面講，初二所學(xué)科目?jī)?nèi)容多，新增物理學(xué)科，難度開(kāi)始增大，對(duì)靈活思維能力要求高。以數(shù)學(xué)科為例，初一學(xué)的是純基礎(chǔ)部分，只需要記憶的東西也比較多，但理解的難度都不大，而到了初二后，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和難度都有了大幅度的提升，尤其是幾何科的大量抽象思維使很多同學(xué)很難適應(yīng)，摸不著頭腦“悟”不了；代數(shù)科中的分式根式也增加理解難度，以至于很多同學(xué)到了初二，學(xué)數(shù)學(xué)的自信心都受到了很大打擊。（2）、還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的小學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)要求初二階段成為分水嶺的重要原因是對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高，而初二學(xué)生又正處于由“形象思維”為主向“邏輯思維”為主過(guò)渡的關(guān)鍵期，極易表現(xiàn)出在接受能力上的差異。（3）、當(dāng)學(xué)習(xí)困難來(lái)臨時(shí)，因缺乏學(xué)習(xí)意志力而放棄初二要改變思考問(wèn)題的方式和習(xí)慣要轉(zhuǎn)化才能適應(yīng)。初一是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，而到了初二開(kāi)始要求具有抽象邏輯思維的“深層次思維”。因此到了初二學(xué)習(xí)難度學(xué)習(xí)困難就大大增加這時(shí)克服學(xué)習(xí)困難的毅力就顯得非常重要了。但由于學(xué)生存在著不同的差異性，一些學(xué)生適應(yīng)力差一點(diǎn)的就表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心，導(dǎo)致成績(jī)下降。久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生惡性循環(huán)。“初二現(xiàn)象”青春期問(wèn)題初二孩子的特點(diǎn)：愛(ài)面子，自尊心強(qiáng)、喜歡對(duì)著干、是非觀模糊、比較在意他人的評(píng)價(jià)、心理承受能力差“初二現(xiàn)象”的具體表現(xiàn)（一）“老油條”現(xiàn)象這是“初二現(xiàn)象”的首要問(wèn)題。老油條學(xué)生自以為“摸透”了老師的脾氣，喜歡鋌而走險(xiǎn)，玩手段，在違規(guī)的邊緣試探。比如，搞衛(wèi)生沒(méi)有積極性，反正老師不在我就不搞。比如，作業(yè)不交時(shí)，總是說(shuō)交了啊，是不是課代表弄不見(jiàn)了？（二）沉默現(xiàn)象上了初二，一部分學(xué)生變得不愛(ài)發(fā)言了，上課不參與小組討論，不思考回答問(wèn)題，不做展示發(fā)言，內(nèi)心深處缺乏與老師家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流的意愿。他們每天都按部就班地完成學(xué)校的要求，但不會(huì)多學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，生活上缺乏積極性，什么都覺(jué)得沒(méi)意思，他們的成績(jī)往往處于中等及偏下水平。（三）破罐子破摔現(xiàn)象這是學(xué)生發(fā)展水平“分層”而導(dǎo)致“兩極分化”的必然現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)學(xué)生因?yàn)槎嘀卦蚨粩嗟氐絷?duì)，會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助，甚至?xí)X(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的料，自甘墮落。但是這些同學(xué)往往又不甘“寂寞”，他們總會(huì)想一些辦法來(lái)引起同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的注意，從而不斷“闖禍”來(lái)吸引關(guān)注。（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)把手機(jī)當(dāng)成是自己的命根子。沉迷排位打游戲。沉迷抖音，看游戲攻略，看漂亮小姐姐等。沉迷聊天、QQ說(shuō)說(shuō)、微信朋友圈。（五）青春期男女生交往過(guò)密（早戀）初二學(xué)生易發(fā)早戀是正?，F(xiàn)象，特別是女生，顯得尤為主動(dòng)。愛(ài)慕型。顧慮型。沖動(dòng)型。不是告訴孩子要不要愛(ài)，而是教會(huì)她如何愛(ài)。必須要讓孩子明白，談戀愛(ài)就得承擔(dān)談戀愛(ài)帶來(lái)的成績(jī)下降和人際關(guān)系的煩惱。尊重孩子的選擇，為自己的選擇買(mǎi)單。來(lái)自家長(zhǎng)的原因1、溺愛(ài)導(dǎo)致縱容。2、富養(yǎng)孩子。手機(jī)、名牌寫(xiě)字、零用錢(qián)、零食……3、假期的影響巨大。周末欺騙家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，周日晚修回來(lái)趕作業(yè)，周一昏昏欲睡，周五興奮不已。來(lái)自學(xué)生的原因1、最大的問(wèn)題是懶，缺乏自制力。不是老師布置的作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，沒(méi)有老師督促不動(dòng)腦，完成當(dāng)天作業(yè)后無(wú)所事事，不會(huì)安排自己的時(shí)間，作業(yè)不會(huì)做也無(wú)所謂。2、最糟糕的處事態(tài)度：喜歡找借口。忘了，只是遲交而已，只是錯(cuò)了一次而已，為什么就只懲罰我。3、反叛心理嚴(yán)重。4、學(xué)習(xí)的新鮮感淡化。如何判斷“初二現(xiàn)象”1注意學(xué)生的情緒變化：如果學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)大、焦慮、抑郁等情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)關(guān)注2留意學(xué)生的行為變化：如果學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等情況，家長(zhǎng)應(yīng)重視并及時(shí)干預(yù)。3注意學(xué)生的社交變化：如果學(xué)生與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)相處不融洽，社交能力下降，家長(zhǎng)應(yīng)注意并積極引導(dǎo)?！俺醵F(xiàn)象”——家長(zhǎng)可以怎么做？父母要做的，不是把他們牢牢抓在自己手中，而是理解并陪伴孩子，無(wú)條件地和孩子并肩而立，讓孩子感受到父母的愛(ài)，才能贏得他們的心，幫助他們成長(zhǎng)的更優(yōu)秀。1.改變行為方式，多做飯少說(shuō)話。少?lài)Z叨、少說(shuō)教。多做飯，照顧好身體。2.改變教育心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重孩子。尊重他的隱私，給他空間；尊重他的話語(yǔ)權(quán)，平等對(duì)待；尊重他的選擇，支持幫助。3.改變教育模式，多用鼓勵(lì)教育。夸孩子可以后天形成的品質(zhì)，用描述性語(yǔ)句替代評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)努力的標(biāo)準(zhǔn)，不要過(guò)度夸獎(jiǎng)孩子本來(lái)就喜歡的事，避免和他人對(duì)比的夸獎(jiǎng)。4.改變關(guān)注重點(diǎn)，少看成績(jī)多看性格。讓孩子參與家務(wù)、做內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)他的自律；和孩子一起運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，培養(yǎng)他的堅(jiān)韌；在孩子犯錯(cuò)時(shí)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他的抗挫力；得到別人幫助時(shí)表達(dá)謝意，教會(huì)孩子感恩……我們班的孩子相比于剛步入初中的進(jìn)步之處1.班級(jí)學(xué)生越來(lái)越團(tuán)結(jié)向上、積極主動(dòng)2.班干部會(huì)主動(dòng)思考班級(jí)管理問(wèn)題3.班級(jí)優(yōu)生多，部分自律性很強(qiáng)的為代表，起到帶動(dòng)作用4.自習(xí)課無(wú)老師看班時(shí)，能做到紀(jì)律良好5.懂禮貌、尊重老師、有感恩之心。學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題——假努力1.上課只知道做筆記，不注意聽(tīng)老師在講什么，課后不去理解2.只顧做題，遇到問(wèn)題卻從不去解決3.每天看起來(lái)很用功，但從來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)確的目標(biāo)4.精心列好的計(jì)劃，卻從沒(méi)有堅(jiān)持過(guò)5.過(guò)分關(guān)注別人有沒(méi)有在學(xué)，如果別人學(xué)了自己沒(méi)學(xué)就很慌張6.碰到不會(huì)做的題目，馬上翻答案；例題、基礎(chǔ)題還沒(méi)掌握，就去刷難題7.一個(gè)小時(shí)能完成的任務(wù)，硬是拖到三四個(gè)小時(shí)8.假期利用放松的名義，在小說(shuō)、游戲、綜藝?yán)锼烈鈸]霍9.喜歡等待一個(gè)整數(shù)類(lèi)的時(shí)間，再來(lái)學(xué)習(xí)，總以為自己“以后”肯定會(huì)努力會(huì)成功，總有很多“以后”認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，善于總結(jié)。學(xué)習(xí)上：給家長(zhǎng)一些可操作的方法1.周末留意孩子的作息時(shí)間，提醒孩子不要熬夜2.請(qǐng)求家長(zhǎng)在督促孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，將孩子周邊分散注意力的所有東西拿走，桌面上只能擱放與學(xué)科作業(yè)相關(guān)的資料。3.周末作業(yè)家長(zhǎng)需要幫忙檢查有沒(méi)有好好完成，不用檢查對(duì)錯(cuò)。4.請(qǐng)求家長(zhǎng)在陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)要限時(shí)，不啰嗦，不加量，孩子若能提前按質(zhì)按量完成作業(yè)，可以同意孩子自主安排自己富余的時(shí)間。5.和孩子約法三章，將每天使用電子產(chǎn)品（手機(jī)、電腦、平板）的時(shí)間控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。一定是在完成作業(yè)的前提下使用！??！本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)初二我們一起必須解決的問(wèn)題：1.假努力樂(lè)在其中2.偏科放任不管3.無(wú)目標(biāo)盲目前行（沒(méi)有具體、固定目標(biāo)）4.壞心態(tài)自我放任，偏愛(ài)、拖延、求速、游走心理普遍。5.學(xué)習(xí)上本末倒置、重得失而輕過(guò)程。我的班級(jí)管理理念學(xué)會(huì)感恩：感恩父母，感恩老師，感恩被管理懂得尊重：尊重自己，尊重目標(biāo)方向，尊重周?chē)娜诵拇嫔埔猓盒闹卸嗔藧?ài)，看到的世界才美好厚積薄發(fā)：成績(jī)水到渠成【因果】學(xué)習(xí)好，一定來(lái)源于學(xué)習(xí)品質(zhì)以及素養(yǎng)二、清晰現(xiàn)狀—期中考試分析期中成績(jī)分析分別介紹展示下各科的平均分；班級(jí)及格率；年級(jí)及格率；班級(jí)優(yōu)秀率，年級(jí)優(yōu)秀率，班級(jí)最高分，年級(jí)最高分等。還有期中考試總分前十名的同學(xué)有哪些：據(jù)實(shí)說(shuō)明進(jìn)步之星有哪些同學(xué)（相對(duì)于月考名次上升較大）：據(jù)實(shí)說(shuō)明單科前三的同學(xué)有哪些：據(jù)實(shí)說(shuō)明拔尖層學(xué)生：據(jù)實(shí)說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，不需要老師督促學(xué)習(xí)（比如：除了學(xué)校發(fā)的教輔資料之外，會(huì)主動(dòng)的向老師詢(xún)問(wèn)其他的資料，自己主動(dòng)的去多做題）學(xué)習(xí)注重思考，不會(huì)死記硬背【比如：（1）會(huì)把不會(huì)的題記在筆記本上，課下去詢(xún)問(wèn)老師（2）在上課期間時(shí)刻保持思考，不會(huì)盲目的聽(tīng)老師講】3.作業(yè)可以高質(zhì)量的完成4.要求的背誦任務(wù)可以高質(zhì)量的完成5.課堂上能夠積極的回答問(wèn)題6.課下也經(jīng)常自己自主的進(jìn)行預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)存在問(wèn)題：學(xué)生1：英語(yǔ)不夠拔尖學(xué)生2：心態(tài)不穩(wěn)定措施：學(xué)生1：注重對(duì)文科的背誦、不局限于課本，多閱讀背誦英文學(xué)生2：樹(shù)立信心，調(diào)整心態(tài)優(yōu)秀層學(xué)生：據(jù)實(shí)說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)：1.早讀可以較快的進(jìn)入狀態(tài)，且持續(xù)認(rèn)真的進(jìn)行背誦2.上課基本可以做到跟隨老師的思路，眼不離師3.在課堂上基本能夠做到認(rèn)真做筆記，手不離筆4.作業(yè)可以按照老師要求的完成5.文科背誦任務(wù)基本可以根據(jù)老師的要求踏實(shí)過(guò)關(guān)存在問(wèn)題：1.對(duì)自我的要求不高2.不注重思考3.自我規(guī)劃不清晰4.學(xué)習(xí)動(dòng)力的可持續(xù)性差5.求知欲不夠強(qiáng)烈措施：1.確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)2.明確規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)3.堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)的背誦4.注重對(duì)自己成績(jī)的拔高優(yōu)秀層學(xué)生需要關(guān)注的學(xué)科數(shù)學(xué)：學(xué)生姓名措施：1注重理解，學(xué)會(huì)舉一反三，不要死記硬背2理解之后多做題，做題量要上來(lái)3多總結(jié)，總結(jié)題型，總結(jié)解題思路英語(yǔ)：學(xué)生姓名措施：1要求的背誦任務(wù)要嚴(yán)格落實(shí)2多理解，創(chuàng)建自己的語(yǔ)法框架3豐富自己的閱讀量語(yǔ)文：學(xué)生姓名措施：1提升自己做題速度，多進(jìn)行限時(shí)練2古詩(shī)文，字詞默寫(xiě)要嚴(yán)格落實(shí)3多閱讀，總結(jié)閱讀技巧和答題技巧潛力層學(xué)生：學(xué)生姓名特點(diǎn)：1.潛力很大，在優(yōu)秀層的邊緣，沖一沖可以往上上一層2.大部分習(xí)慣不好、態(tài)度不端正3.部分同學(xué)不重視讀背的作業(yè)，文科成績(jī)有待提升4.個(gè)別同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，馬馬虎虎，應(yīng)付了事。5.對(duì)作業(yè)中錯(cuò)題的糾正應(yīng)付了事。6.時(shí)間利用率不高。特別是周六、日作業(yè)質(zhì)量不高。措施：1.把優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為切入點(diǎn)，用優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)薄弱學(xué)科2.沒(méi)有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的，首先要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，找到自信心后，用優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)薄弱學(xué)科。3.嚴(yán)抓基礎(chǔ)的文科的背誦任務(wù)，以及理科數(shù)學(xué)的公式定義等5.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的改正6.提升作業(yè)質(zhì)量7.提高課堂效率。潛力層學(xué)生需要關(guān)注的學(xué)科數(shù)學(xué)：學(xué)生姓名措施：1.理科十分重要，必須在初一階段打好基礎(chǔ)2.上課認(rèn)真聽(tīng)講3.記錄自己不會(huì)的題，一定要下課后請(qǐng)教老師英語(yǔ)：學(xué)生姓名措施：1.背誦單詞、短句、句子2.多翻譯文章原文3.多做題語(yǔ)文：學(xué)生姓名措施：1.嚴(yán)格過(guò)關(guān)古詩(shī)、生字詞2.背誦作文的優(yōu)美句子3.練字奮進(jìn)層學(xué)生：學(xué)生姓名特點(diǎn)：1.奮進(jìn)層學(xué)生，進(jìn)步的空間較大2.端正學(xué)習(xí)的態(tài)度3.提升學(xué)習(xí)的自信心，可以從最擅長(zhǎng)的科目入手4.確立自己的目標(biāo)，不渾渾噩噩。5.規(guī)劃自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，比如每天背10個(gè)單詞，每天學(xué)會(huì)一道題。我關(guān)于成績(jī)的思考最后想要強(qiáng)調(diào)的是，想要成績(jī)好的一個(gè)基礎(chǔ)前提就是態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)良好端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，任何學(xué)習(xí)方法也拯救不了自己，能夠拯救學(xué)生自己的只能是自己。關(guān)注分?jǐn)?shù)不如先培養(yǎng)習(xí)慣；培養(yǎng)習(xí)慣不如先板正態(tài)度。你永遠(yuǎn)無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人。我們并不只是看重孩子的分?jǐn)?shù)，更希望他們能擁有正確的人生態(tài)度，這樣當(dāng)他們將來(lái)踏入社會(huì)時(shí)，也可以過(guò)得既順利又開(kāi)心?！ち?xí)慣性不交作業(yè)——責(zé)任感的缺失→沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，孩子不會(huì)對(duì)自己的事情(工作)負(fù)責(zé)?！ぬ颖芴魬?zhàn)，選擇舒適區(qū)——成長(zhǎng)動(dòng)力的不足→缺乏面對(duì)挑戰(zhàn)的信心，只做擅長(zhǎng)或輕松的事（工作）?！け粍?dòng)學(xué)習(xí)——自主規(guī)劃意識(shí)的缺失→缺乏自我規(guī)劃的能力，生活漫無(wú)目的，得過(guò)且過(guò)。第一：引導(dǎo)孩子們志存高遠(yuǎn)成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，現(xiàn)在就要比別人多一分努力。不然，國(guó)家也只是多了一名“大學(xué)生”而已。第二：激勵(lì)孩子們超越自我在學(xué)習(xí)上，找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可以用來(lái)督促自己。但是，最應(yīng)該超越的，是自己！不要總和別人比，那樣永遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足。每個(gè)人都是這個(gè)世上的獨(dú)一無(wú)二，不斷超越自己，就可以持續(xù)進(jìn)步。第三：叮囑孩子們腳踏實(shí)地踏下心來(lái)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，切忌眼高手低，粗心大意的根源分析等。進(jìn)步很多?。?！第四：幫助孩子們強(qiáng)大內(nèi)心訓(xùn)練并強(qiáng)化孩子們的受挫心理，讓他們嘗試失敗和挫折并自我調(diào)節(jié)；第五：教育孩子們做人第一品學(xué)兼優(yōu)，才是真正的“優(yōu)生”。做人，比做學(xué)問(wèn)重要得多。三、明確目標(biāo)—各科學(xué)習(xí)方向初二各科學(xué)習(xí)建議語(yǔ)文學(xué)科建議語(yǔ)文成績(jī)提高沒(méi)有捷徑，就是日積月累?。?！培養(yǎng)學(xué)生終身的閱讀習(xí)慣，是提高語(yǔ)文的關(guān)鍵?。?！大量閱讀：兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等。《讀者》《青年文摘》背誦經(jīng)典：古今詩(shī)詞，白話詩(shī)歌，文言散文，現(xiàn)代白話文古今中外格言警句。讀什么?怎么讀？讀完是否有收獲？1.繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，做好古詩(shī)、字詞、古文、名著的理解和背誦；2.利用好閱讀錯(cuò)題本（筆記本），掌握答題思路，多做題（跟著老師的節(jié)奏走，不要空題，要敢于寫(xiě))。如何學(xué)好語(yǔ)文？1.課堂：語(yǔ)文是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的學(xué)科，課堂上需要每個(gè)同學(xué)積極參與其中，思考問(wèn)題，這樣才能鍛煉思維。2.基礎(chǔ)：注重基礎(chǔ)知識(shí)很重要，生字，古詩(shī)，文言文，這些基礎(chǔ)內(nèi)容在考試中占了很大比重，但難度不大，需要大家勤寫(xiě)勤背。3.卷面：語(yǔ)文現(xiàn)在越來(lái)越重視書(shū)寫(xiě)，我們班的孩子書(shū)寫(xiě)不是特別好，這一點(diǎn)不能占到優(yōu)勢(shì)在考試中是很拉分的，希望大家不要只注重書(shū)寫(xiě)速度，更重要的是書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)1.邏輯性強(qiáng)，需要對(duì)知識(shí)有很連貫的邏輯理解2.題目多變，不能硬靠刷題上分，融會(huì)貫通后方能舉一反三。3.中高考中基礎(chǔ)題、中等題較多，更應(yīng)注意細(xì)節(jié)，避免看錯(cuò)算錯(cuò)失分。班級(jí)數(shù)學(xué)科目存在的問(wèn)題1.數(shù)學(xué)由代數(shù)進(jìn)入到幾何，數(shù)形結(jié)合，難度跨度大，部分學(xué)生適應(yīng)不良。2.基礎(chǔ)中等偏下同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難較多，難以堅(jiān)持，以致惡性循環(huán)。3.不在意細(xì)節(jié)性問(wèn)題以致丟分。如何學(xué)好數(shù)學(xué)1.一定要像讀小說(shuō)一樣讀數(shù)學(xué)課本，每一章節(jié)涉及的基礎(chǔ)概念、公式、定理全背下來(lái)（合上書(shū)能用自己的話表達(dá)出來(lái)）。每章節(jié)學(xué)完后，能知道學(xué)了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，清楚地知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的含義。2.通過(guò)練習(xí)題來(lái)查漏補(bǔ)缺，把所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為解題的工具，這個(gè)過(guò)程能訓(xùn)練審題能力和答題能力。準(zhǔn)確地讀懂題目條件和要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)題目條件轉(zhuǎn)化為解題思路。數(shù)學(xué)難是難在找不到破題點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握得越熟練靈活，越能幫助破題！3.研究總結(jié)解題的方法。研究例題的分析思路和解題步驟，把這個(gè)習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀冏鲱}過(guò)程中的“潛意識(shí)”。不要迷信所謂的秒殺技巧，要明白數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)是什么?①足夠扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)②足夠清晰的審題③冷靜的分析和快速的動(dòng)筆如何提高課堂效率1.做好課前預(yù)習(xí)2.抓重點(diǎn)聽(tīng)，主要聽(tīng)公式定理講解3.認(rèn)真聽(tīng)例題講解，同時(shí)注意聽(tīng)解題技巧①緊跟老師，不求甚解（不懂的先做標(biāo)記，下課再去問(wèn)老師或其他同學(xué)）②留心例題的題型，做好筆記如何避免粗心大意1.按題目順序打草稿，每個(gè)步驟要認(rèn)真細(xì)致（方便驗(yàn)算）2.習(xí)慣性演算如何做好課堂筆記1.抄錄定理與公式2.摘抄例題3.及時(shí)回顧題目，做好總結(jié)歸納（問(wèn)題，解題思路，紅筆標(biāo)注重點(diǎn)）英語(yǔ)老師有話說(shuō)1、現(xiàn)狀：與初一相比，初二英語(yǔ)的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)不僅多且難度較大，初一學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容還是跟小學(xué)五六年級(jí)相關(guān)的知識(shí)，但是初二英語(yǔ)就已經(jīng)是好幾個(gè)難度的跨越。2、學(xué)習(xí)方法：①背單詞沒(méi)有較大困難的孩子需要每天堅(jiān)持背單詞、詞組、語(yǔ)法以及課文，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要每天不斷的堅(jiān)持，并不是靠偶爾或者一小段時(shí)間的努力就可以取得較大進(jìn)步，靠的是堅(jiān)持和毅力。②背單詞有較大困難的孩子，可以通過(guò)認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的中文意思入手，先不去背英語(yǔ)單詞，先去認(rèn)得這個(gè)單詞的中文意思，然后再通過(guò)句子去找出這個(gè)單詞、認(rèn)出這個(gè)單詞，從而知道這個(gè)單詞的中文意思，日積月累，考試中除了那些需要寫(xiě)英語(yǔ)單詞的題目，其他題目大概內(nèi)容都能看得懂能夠選出正確率較高的答案，而且在不斷的辯識(shí)單詞過(guò)程中，反復(fù)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的單詞是可以背誦默寫(xiě)的。如何學(xué)好物理？1、課前預(yù)習(xí)，把不理解的知識(shí)點(diǎn)先標(biāo)記好。2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，提高課堂效率（不要走神）。3、課后獨(dú)立完成作業(yè)（先復(fù)習(xí)筆記再做題）。4、計(jì)算題規(guī)范格式，作圖題注意細(xì)節(jié)。5、不懂的問(wèn)題先自己思考，再尋求幫助。物理考試技巧1、認(rèn)真審題，看清選擇正確的還是錯(cuò)誤的。2、遇到難題要冷靜，跳過(guò)再回來(lái)寫(xiě)。3、避免粗心：得基礎(chǔ)分得高分。4、綜合題要盡量寫(xiě)（難度不大）。5、提高做題效率。6、養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。道法學(xué)科存在的問(wèn)題：1.知識(shí)點(diǎn)變多，理解難度加大，但孩子們極少在課后與老師探討解決疑惑點(diǎn)。2.作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)部分孩子過(guò)于敷衍，選擇題基本不思考便亂填，空白多。3.背誦花費(fèi)時(shí)間多，于是選擇直接不記憶，做題練習(xí)沒(méi)有理論支撐。道法學(xué)習(xí)方法：（一）做好預(yù)習(xí)：找難點(diǎn)、抓要點(diǎn)（二）上課要聽(tīng)要點(diǎn)：（1）跟上老師上課的節(jié)奏（2）理論聯(lián)系實(shí)際：要明白“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，即在課堂上，老師會(huì)很多的采用實(shí)例，或故事來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生理解，但是學(xué)生不能只聽(tīng)那些風(fēng)趣的故事，實(shí)例，而忽視了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，要明白課堂上講的故事和實(shí)例是為了說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)，增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解的。（3）處理好聽(tīng)課和作筆記的關(guān)系：筆記建議直接記在書(shū)上即可，不用成立特地的筆記本，記在書(shū)上，才會(huì)多翻書(shū)，才能回歸到教材，擺脫對(duì)考點(diǎn)的依賴(lài)。一節(jié)課的內(nèi)容很多，應(yīng)該記錄下的點(diǎn)有：①考試的知識(shí)點(diǎn)；②自己不理解的地方；③教材中沒(méi)有的但老師進(jìn)行課堂上補(bǔ)充的。（三）仔細(xì)認(rèn)真對(duì)待平常的練習(xí)認(rèn)識(shí)地生會(huì)考什么是地生會(huì)考？地生會(huì)考，就是我們平常說(shuō)的“小中考”，就是地理和生物兩個(gè)學(xué)科從中考中剝離出來(lái)，提前進(jìn)行統(tǒng)一集中的考試。會(huì)考成績(jī)以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)來(lái)呈現(xiàn)。根據(jù)考生成績(jī)按比例折算成相應(yīng)的等級(jí)。成績(jī)公布時(shí)間九年級(jí)上學(xué)期（10月初）在普通高中自主招生和名額分配招生時(shí)，被示范性普通高中錄取的考生，錄取參考科目成績(jī)均須達(dá)到C級(jí)及以上。地生會(huì)考的重要性會(huì)考結(jié)果的好與壞都將直接影響到初三中考01中考的前哨站02為初三學(xué)習(xí)和中考樹(shù)立信心03中考同分生地生高分優(yōu)先錄取04培養(yǎng)心理素質(zhì)一級(jí)應(yīng)試技巧初二會(huì)考失利不得不占用中考備考時(shí)間、精力，在初三進(jìn)行會(huì)考補(bǔ)考；6月26日當(dāng)天將比其他初三學(xué)子多考生物、地理2科，增加中考負(fù)擔(dān)。地生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)01以課本為主背誦完知識(shí)點(diǎn)后進(jìn)行練習(xí)，大題都有配圖，圖里都有答案，一定要認(rèn)真審題和看圖，看清題目問(wèn)什么在進(jìn)行作答。做練習(xí)時(shí)注重及時(shí)總結(jié)，學(xué)會(huì)一類(lèi)的題，將知識(shí)進(jìn)行內(nèi)在聯(lián)結(jié)。02地理不行就多看圖地理也是一門(mén)文理結(jié)合的科目。課堂就是用地圖講，這樣一來(lái)，考試是看到圖片就想起知識(shí)點(diǎn)了。建議大家備地形圖，政區(qū)圖，世界地形圖，世界政區(qū)圖，鐵路交通圖，世界板塊分布圖，來(lái)看圖學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，只要理解就能記住。03高質(zhì)量練習(xí)復(fù)習(xí)查看知識(shí)點(diǎn)還是要翻看課本。描述一個(gè)地方的地理位置、河流、地形地勢(shì)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人文等要完全記準(zhǔn)確。課本上面專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、圖片一定要記住，中考的所有圖片都來(lái)源于課本，圖片上面的河流、地勢(shì)、地貌等04整理特色錯(cuò)題集練再多，不糾錯(cuò)，很難取得進(jìn)步，習(xí)慣養(yǎng)成每做一套題用紅筆糾錯(cuò)，混淆沒(méi)有記下的知識(shí)點(diǎn)注明在一旁，實(shí)在不會(huì)的題問(wèn)老師，然后進(jìn)行背誦這份卷子紅筆寫(xiě)的東西，隔幾天復(fù)習(xí)一下。地生會(huì)考家長(zhǎng)如何助力？第一：與孩子一起設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃和孩子一起制定生地中考的最終目標(biāo)，并分解為每個(gè)學(xué)習(xí)階段的小目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子每天都有針對(duì)生地科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。第二：關(guān)注孩子生地學(xué)習(xí)情況時(shí)刻留意孩子在每周生物和地理學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)及成績(jī)（這些信息會(huì)在家長(zhǎng)群中公布），通過(guò)實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)對(duì)孩子生地中考的重視，讓孩子感受到家長(zhǎng)的期望與支持，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。第三：打印真題，讓孩子反復(fù)練習(xí)為孩子打印生地中考的真題，并鼓勵(lì)他們多次練習(xí)，以熟悉題型和提高解題能力。第四：增加親子互動(dòng)（一起復(fù)習(xí)）根據(jù)“學(xué)習(xí)金字塔”理論，主動(dòng)學(xué)習(xí)并教授他人時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶效果最佳。因此，我們可以成為“請(qǐng)教型”父母，增加與孩子一起復(fù)習(xí)生地知識(shí)的時(shí)間。例如，在周末安排一個(gè)小時(shí)的親子復(fù)習(xí)時(shí)段，與孩子共同完成一套試卷，一起記憶和背誦提綱，向孩子請(qǐng)教生地問(wèn)題，或者組織一場(chǎng)生地知識(shí)競(jìng)賽PK等，以增強(qiáng)孩子的參與感和記憶效果?！?對(duì)1”或“1對(duì)1”遠(yuǎn)勝于“1對(duì)50”！每位優(yōu)秀的孩子背后，都有一位足夠堅(jiān)持和專(zhuān)注的家長(zhǎng)在支持、鼓勵(lì)和督促。四、筑夢(mèng)前行—把握青春動(dòng)脈了解青春期的孩子但除了成績(jī)，我們也注意到孩子們發(fā)生了其他的變化！1、您是否看到孩子已經(jīng)有了自己的心事？2、您是否覺(jué)得孩子開(kāi)始看重自己的外表？3、您是否知道孩子開(kāi)始變得很敷衍？愛(ài)說(shuō)謊？4、您是否注意到孩子喜歡跟誰(shuí)走在一起？您可能知道這是因?yàn)樽约旱暮⒆舆M(jìn)入了青春期，但青春期意味著什么？人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開(kāi)始》該文章提出家長(zhǎng)有五個(gè)層次。你走到哪個(gè)層次？智慧陪伴助力成長(zhǎng)家長(zhǎng)—做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)第一層次：舍得給孩子花錢(qián)。--------低層次需求上的付出第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。-------你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老.孩子的成長(zhǎng)卻只有一次第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。很多人對(duì)教育孩子沒(méi)有具體的目標(biāo)規(guī)劃，想一出是一出，也不管孩子愿不愿意。腳踏實(shí)地，完成每一個(gè)可行的小目標(biāo)第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。----為人父母，最高層次就是時(shí)常給孩子懷抱、溫暖，支持、鼓勵(lì)孩子去發(fā)揮，而父母就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。家長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)是伴隨著孩子出生自動(dòng)擁有的，不需要?jiǎng)e人任命。我們來(lái)對(duì)照一下人民日?qǐng)?bào)羅列的5個(gè)層次的家長(zhǎng)，我們目前處在哪個(gè)層次呢？家長(zhǎng)的不容易忙前忙后：既要顧好一家的生活，叛逆期孩子的學(xué)習(xí)，還要兼顧自己的工作，作為家里的頂梁柱，無(wú)法一人吃飽全家不愁，長(zhǎng)期處在這夾縫之中，要么逼孩子，要么就逼自己。關(guān)系焦慮：我家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是很沉迷于玩游戲聊天，我一直忍不住總是想嚷他。我女兒現(xiàn)在正處于青春期，說(shuō)幾句就翻臉，我們不說(shuō)話了。學(xué)會(huì)做人，善于溝通：品德比學(xué)業(yè)更重要！孩子多理解家長(zhǎng)工作艱辛，體諒和幫助家長(zhǎng)，溝通過(guò)程中控制情緒。家長(zhǎng)多和孩子溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們真正想要什么。家長(zhǎng)——學(xué)會(huì)溝通與青春期孩子溝通的雷區(qū)——他們的反抗最終是堅(jiān)持自我的認(rèn)知和想法溝通雷區(qū)1過(guò)于心急：家長(zhǎng)一開(kāi)口就像機(jī)關(guān)槍?zhuān)袉?wèn)題通通拋出，一旦多了孩子沒(méi)耐心不愿回答。2主觀臆斷：你這樣做不對(duì)，你會(huì)后悔的，沒(méi)有人比我更了解你，孩子對(duì)于不請(qǐng)自來(lái)的評(píng)判會(huì)異常憤怒。3說(shuō)話絕對(duì)：回來(lái)什么事都不做，就只知道玩手機(jī)，從來(lái)不聽(tīng)話！孩子非常擅長(zhǎng)去找你語(yǔ)句中的錯(cuò)誤字眼進(jìn)行反擊。4消極攻擊：我懶得管你，你就這樣吧，看你以后怎么辦。加重孩子的負(fù)面情緒，分裂親子關(guān)系。與青春期孩子溝通技巧——《解碼青春期》有效溝通感同身受：1.先用心體會(huì)，表達(dá)出來(lái)，再詢(xún)問(wèn)。2.先表達(dá)孩子的感受，再用詢(xún)問(wèn)的方式說(shuō)出家長(zhǎng)的想法