北師大版英語(yǔ)必修1 unit 3 Culture Corner 閱讀課

教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)主題北師大版英語(yǔ)必修1unit3CultureCorner閱讀課1、整體設(shè)計(jì)思路，指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明（中文）本節(jié)課是了解一個(gè)西方節(jié)日-萬(wàn)圣節(jié)的閱讀課。整體設(shè)計(jì)思路是：課前準(zhǔn)備：提前一個(gè)星期的時(shí)間布置學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)出一套萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)服裝。讀前預(yù)熱（選出你最喜歡的萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)服裝）——讀中技能培養(yǎng)——讀后語(yǔ)言知識(shí)檢測(cè)及語(yǔ)言輸出。通過(guò)選出你最喜歡的萬(wàn)圣節(jié)服裝自然引出話題，過(guò)渡到HappyHalloween！的文本閱讀。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)篇信息的獲取和加工訓(xùn)練不同的閱讀技能（scanningandskimming）,通過(guò)voteforyourfavoriteHalloweencostume以及對(duì)課文中有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，發(fā)展變化的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)西方文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。閱讀后設(shè)計(jì)寫作，讓學(xué)生通過(guò)閱讀語(yǔ)篇將本話題主要的語(yǔ)言知識(shí)和話題內(nèi)容綜合運(yùn)用寫一篇短文。本節(jié)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)將努力體現(xiàn)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的理念，采用任務(wù)型教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和解決問(wèn)題的能力；形成跨文化交際的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣和將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路也體現(xiàn)了“可理解性輸入和可理解性輸出相結(jié)合”的教學(xué)理念。同時(shí)也體現(xiàn)了閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，通過(guò)為學(xué)生搭建有效的“支架”，讓學(xué)生順利完成從語(yǔ)篇輸入到輸出的轉(zhuǎn)化。在此過(guò)程中，不僅關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生閱讀和寫作的能力、策略的培養(yǎng)，更重要的是關(guān)注學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)。2、教學(xué)背景分析（中文）教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版必修1Unit3Celebration中culturecorner部分。課型是閱讀課。這一單元主要介紹了中西方的一些節(jié)日及慶祝方式,本課HappyHalloween!是對(duì)這一單元話題的一個(gè)補(bǔ)充閱讀和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生進(jìn)一步地了解一個(gè)西方國(guó)家的重大節(jié)日。這一閱讀語(yǔ)篇主要介紹了萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)，萬(wàn)圣節(jié)的發(fā)展變化以及萬(wàn)圣節(jié)的慶祝形式和風(fēng)俗。因此本課主要是通過(guò)閱讀了解與萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)的信息，熟悉并掌握在談?wù)撨@個(gè)節(jié)日時(shí)需要的話題和重要詞匯及短語(yǔ)，并通過(guò)內(nèi)化所學(xué)知識(shí)用自己的語(yǔ)言描述萬(wàn)圣節(jié)，完成從語(yǔ)篇輸入到輸出的轉(zhuǎn)化。學(xué)生情況分析：本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是高一重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍較好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高。高一年學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有強(qiáng)烈的好奇心，更能積極踴躍地參與課堂活動(dòng)。并且經(jīng)過(guò)初中三年英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備基本的英語(yǔ)詞匯量，語(yǔ)法知識(shí)和閱讀技巧，已初步具備用英語(yǔ)獲取信息，處理信息，分析并解決問(wèn)題的能力。但他們對(duì)中西方文化差異還不是很清楚，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多地了解西方文化，同時(shí)提高對(duì)本國(guó)文化的意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。3、教學(xué)目標(biāo)分析（中文）=1\*GB2⑴了解萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)，歷史演變及節(jié)日的慶祝形式和習(xí)俗。掌握與萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)的詞匯及短語(yǔ)：Halloween,pumpkin,worship,sungod,honor,catholic,Celt,saint,soul,bonfire,witch,ghost,spookycostume,NorthernEurope,custom,celebrate,dressup,Trickortreat=2\*GB2⑵能運(yùn)用快速瀏覽獲取文章的大意，運(yùn)用細(xì)讀了解萬(wàn)圣節(jié)的詳細(xì)信息，運(yùn)用跳讀獲取信息并處理信息。通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀技巧，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。=3\*GB2⑶根據(jù)已有知識(shí)和課前的預(yù)習(xí)，開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)服裝設(shè)計(jì)比賽，親身感受西方節(jié)日氛圍。能比較中西方文化差異，向朋友介紹我們國(guó)家類似的紀(jì)念逝去親人的節(jié)日。--清明節(jié)或中元節(jié)=4\*GB2⑷在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能理解中西方不同的節(jié)日風(fēng)俗，對(duì)文化形成良好的情感，提升跨文化交際意識(shí)。通過(guò)小組討論競(jìng)賽的方式完成任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)策略、精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（中文）教學(xué)重點(diǎn)=1\*GB2⑴學(xué)生能夠?qū)W會(huì)并運(yùn)用與萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的詞匯及短語(yǔ)，如：Halloween,pumpkin,worship,sungod,honor,catholic,Celt,saint,soul,bonfire,witch,ghost,spookycostume,NorthernEurope,custom,celebrate,dressup,Trickortreat=2\*GB2⑵學(xué)生能夠熟悉一個(gè)西方國(guó)家的重要節(jié)日—萬(wàn)圣節(jié)，提高跨文化交際意識(shí)。=3\*GB2⑶習(xí)得閱讀策略、閱讀微技能和模仿寫作的技能。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能否快速閱讀獲取信息并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言的輸出（writethepassage）。5、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（過(guò)程設(shè)計(jì)以英文為主，意圖以中文為主）Step1.Warmingup(10minutes)：voteforyourfavoritecostumes.=1\*GB2⑴TeacherasksthestudentstoputuptheirdesignsoftheHalloweencostumesontheblackboard.(6groups)=2\*GB2⑵Onestudentofeachgroupexplainstheirdesigntothewholeclassandtherestofstudentsvotefortheirfavoritedesignsofcostumes.Whichgroup’sdesigngetsthemostpointswillbethewinner.T:Well-done!YourdesignsofHalloweencostumesareverywonderful.Doyouwanttoknowmoreaboutthisfestival?Today,wearegoingtoreadapassageaboutHalloween.Inthispassage,itgivesusmoredetailedinformationaboutthisfestival.Attheendofthislesson,Ihopeyouareabletodescribethiswesternfestivaltoyourfriends.設(shè)計(jì)意圖:教師首先通過(guò)萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)服裝設(shè)計(jì)比賽導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。由萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)服裝引出話題,激活學(xué)生的背景知識(shí)。學(xué)生一般都對(duì)萬(wàn)圣節(jié)多少有點(diǎn)了解了，這個(gè)活動(dòng)可以更好地讓學(xué)生運(yùn)用的既有知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著教師提出本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生一開(kāi)始就知道本課結(jié)束時(shí)他們要掌握什么內(nèi)容。Step2Reading=1\*GB2⑴Pre-reading(3mins)Teachershowssomepicturesandwordsonthescreenandaskstudentstomatchthepictureswiththerightwords.Studentspracticereadingthesewordsaloudafterteacher.Teachergoesoverthepicturesagainandasksstudentstosaythewordsfromtheirmemory.T:OK,class.Beforewereadthepassage,Let’slookatthescreen,pleasematchthepictureswiththerightwords.Words:sungod,spookycostume,Catholic,saint,bonfire,witch,ghost,pumpkindressup,Trickortreat設(shè)計(jì)意圖：圖片與詞匯搭配，直觀形象地對(duì)本課新詞匯進(jìn)行熟悉鞏固，為后面的閱讀做好準(zhǔn)備。這一任務(wù)比較簡(jiǎn)單，因此設(shè)計(jì)成全班齊答，能抓住全班學(xué)生的注意力，也是作為閱讀熱身的準(zhǔn)備。=2\*GB2⑵While-reading(20mins)=1\*GB3①Firstreading:studentsskimthetextandtrytofindoutthemainideaofthetext.Thepassageismainlyabout_______InwhichcountrymodernHalloweenwascelebrated?WhydidmodernHalloweencomeout?WhendidmodernHalloweencometoCanada?HowdidmodernHalloweencomeout?設(shè)計(jì)意圖：旨在進(jìn)行語(yǔ)篇概括能力練習(xí)，這也是每個(gè)學(xué)生要著重掌握的閱讀技能?？焖匍喿x環(huán)節(jié)中的問(wèn)題可以培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀技巧和獲取文章整體信息的能力，達(dá)到理解課文大意的目的。=2\*GB3②secondreading:studentsreadthetextcarefullyandfindtheanswersofthesequestions.Afterreading,studentscandiscusswiththeirpartnertogetthebestanswer.andthenchecktheanswersasawholeclass.1.WhenisthemodernHalloween?2.WherewasHalloweenpopularatfirst?3.WhydidTheCeltscelebratethe3-dayNewYearholiday?4.Whatdidn’tpeopledoonAllSoul’sDay?5.WhocelebratethemodernHalloweennowadays?T：Ok!welldone!,youhaveunderstoodthemainideaofthetext,thenlet’sknowmoredetailedinformationaboutHalloweenfromthetext.Pleasereadthetextcarefullyandanswersomequestions,youcandiscusswithyourpartner.設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)總體到細(xì)節(jié)上把握作者觀點(diǎn)的任務(wù)，旨在鍛煉學(xué)生的信息搜索主題概括和分析能力。在讀完一遍文章后，學(xué)生對(duì)文章的大概內(nèi)容有了基本了解。接著學(xué)生細(xì)讀，細(xì)讀環(huán)節(jié)可提高學(xué)生從文章中獲取主要信息，并進(jìn)行分析、推理和判斷的能力。加大信息量，幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。。=3\*GB3③Thirdreading:studentsscanthetextandfillthetable.studentsworkinpairsandchecktheinformationtheygetfromthetext．Thenteachergetsthefeedbackfromthewholeclass.over2000yearsagoThe___beganaholidayaftertheirharvest.after835ADCatholicscelebrated____inorderto________tosaintsandAllSouls’Daytohonor_______.manyyearslaterHalloweencameoutasamixtureofthe________,________and________customsandholidays.inthe19thcenturyPeoplefrom_____introducedHalloweencustomstotheUSA.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跳讀文章，提取和整理課文細(xì)節(jié)信息。培養(yǎng)學(xué)生獲取正確信息，并處理信息的能力。并為最后的表達(dá)做好鋪墊。=4\*GB3④Designtrueorfalseexercises.Workingroupstodesignfivetrueorfalsestatements.Teacherpresentseachgroup’sstatementsandaskothergroupstojudgethem.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)課文三次的閱讀后，對(duì)文章內(nèi)容已經(jīng)有了很好的理解。讓學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)出五個(gè)TorF的句子，并進(jìn)行解答，這可以讓學(xué)生進(jìn)一步地內(nèi)化課文知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。=3\*GB2⑶Post-reading(10minutes)=1\*GB3①Groupwork:Teacherpreparesalonglistofwords:e.g.lantern,sungod,spookycostumes,mooncake,dragonboat,spring,October,dumpling,turkey,trickortreat,pumpkin,party,Celts,deadpeople,honor,Catholic,bonfire,witch,ghost,dressup,sweets,celebrate,angel,frightenaway,etc.Teacherreadsoutthewords,studentslistencarefully.IftheyhearawordrelatedtoHalloween,theycanputuptheirhandsandreadthewordsloudly.Thegroupthatgetsthemostpointswillbethewinner.=2\*GB3②Voiceyouropinion:SupposeyouareinawesterncountryandjusthadawonderfulHalloweencelebration,shareyourexperiencewithothers.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞搶答游戲的設(shè)計(jì)，檢測(cè)學(xué)生是否掌握了本課所要求詞匯。也對(duì)本課的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行了再次熟悉和鞏固。同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。這個(gè)活動(dòng)難度小，可帶動(dòng)全部學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。接著讓學(xué)生假設(shè)參加了一次西方國(guó)家的萬(wàn)圣節(jié)慶?；顒?dòng)，和其他的同學(xué)分分享自己的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生處理內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，用自己的話描述萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。完成從語(yǔ)言的輸入到輸出。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step5.Summary(1minute)T:Todaywehaveknownanotherwesternfestival-Halloween.Itisaspecialdaywhichisusedtohonordeadpeople.Afterlearningthetext,IhopeyoucantalkaboutthisfestivalinEnglishwithyourfriends.DoyouknowasimilarfestivalwhichissimilartoHalloweeninourcountry.Pleasetellus.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課做一個(gè)概括總結(jié)，讓學(xué)生更系統(tǒng)地回顧一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生思考我們國(guó)家有沒(méi)有類似的節(jié)日，從而引出本節(jié)課的寫作話題，了解中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化意思。Step6Homework(1minute)Chooseoneofthefollowingtopicstowriteashortpassageandthenreportittotheclass.DescribeafestivalofourcountrywhichissimilartoHalloween.（清明節(jié)或中元節(jié)）SupposeyouareinawesterncountryandjusthadawonderfulHalloweencelebration,shareyourexperiencewithothers.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí)后，選擇一個(gè)話題寫一篇短文，完成從語(yǔ)言的輸入到輸出，也能促進(jìn)信息和語(yǔ)言知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。第一個(gè)作業(yè)可以更好地讓學(xué)生感受中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。第二個(gè)作業(yè)把課堂上的speaking再次布置成寫作，讓學(xué)生進(jìn)一步地鞏固本課內(nèi)容，也能更全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的了解。兩種不同作業(yè)可以讓不同層次的學(xué)生能夠選擇適合他們能力水平的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)VoteforyourfavoriteHalloweencostumesScore:Group1:Group2:Group3:Group4:Group5:Group6:Somewordsorphrasesrelatedto:HalloweenHalloweensungod,spookycostume,Catholic,saint,bonfire,witch,ghost,pumpkin,dressup,Trickortreat6、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生課堂活動(dòng)表現(xiàn)與合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（self-assessment）ThethingsIdidEvaluation

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